獨木橋作文4篇
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編為大家整理的獨木橋作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
獨木橋作文 篇1
森林里有一條清澈見(jiàn)底的小河，河上面有一座狹窄的獨木橋。
一個(gè)空氣清新的早晨，伴隨著(zhù)大公雞嘹亮的歌聲，小白兔背著(zhù)書(shū)包興高采烈地去上學(xué)。它來(lái)到小河邊，剛想上橋，看見(jiàn)河對面猴媽媽挑著(zhù)籮筐和猴小弟一起迎面走來(lái)。小兔想：猴阿姨一定是去摘桃子吧！我已經(jīng)是小學(xué)生了，應該懂得謙讓。想到這兒，它連忙向它們招招手說(shuō)：“阿姨，你們先過(guò)橋吧！”猴阿姨笑呵呵地說(shuō)：“真是個(gè)懂禮貌的好孩子！我摘桃子可以晚點(diǎn)，并不急，但學(xué)習可不能耽誤��！還是你先過(guò)橋吧！”小白兔連蹦帶跳地上了橋，連聲說(shuō)：“謝謝你們！”
河水流得更歡暢，好像為它們的謙讓精神而歌唱呢！
獨木橋作文 篇2
我們應該不應該違反規則？
規則是人制定的。規則往往是有漏洞的�！鞍l(fā)現漏洞，創(chuàng )造規則，完善規則”是必須的，不能認為這是違反規則。
著(zhù)名的司馬光砸缸，就是違反了“不能砸缸”的規則。曹沖稱(chēng)象違反了直接稱(chēng)重的規則，卻創(chuàng )新出了間接稱(chēng)重的規則。
規則，是一般情況下的規則。例如山羊過(guò)獨木橋，應該誰(shuí)先到誰(shuí)先過(guò)，后到者應該等一等。而現在是特殊情況，兩個(gè)人必須從橋兩頭同時(shí)過(guò)獨木橋。情況變了，如果仍然墨守成規，那么就是愚蠢。
違反規則，至少可以分為兩種：一是惡意的、損害別人的違反規則；二是充滿(mǎn)智慧的、不損害別人的違反規則。只要是不存有惡意、不損害別人，那么，違反規則是必須的。
其實(shí)，科學(xué)上的創(chuàng )造、發(fā)現，藝術(shù)上的創(chuàng )新、發(fā)展，人類(lèi)社會(huì )變革、進(jìn)步，都是違反規則。
但是，“山羊過(guò)獨木橋”畢竟是游戲，連做游戲都違反規則，實(shí)在是沒(méi)法玩了，實(shí)在是沒(méi)有意思。
獨木橋作文 篇3
我是一座黃色的獨木橋，架在河水的兩岸，讓兩岸的人們來(lái)來(lái)往住，非常方便，同時(shí)我的身體可讓人們行走，兩只手和兩只腳是用來(lái)幫助支撐人們的。
我的身旁有一棵神木，他的體積很大，比兩只大黑板還大一點(diǎn)。我常常跟他聊天；他常常跟我說(shuō)話(huà)，一久我們倆就成為一對好朋友了。有時(shí)小鳥(niǎo)會(huì )停在樹(shù)上唱歌，只不過(guò)有時(shí)調皮的小鳥(niǎo)會(huì )在我的頭上大小便，真是傷腦筋！
當我抬起頭，我就能聽(tīng)到老樹(shù)朋友在說(shuō)話(huà)，當我低頭，我就能看到魚(yú)兒比賽游泳，所以我每天都過(guò)得很快樂(lè )。尤其是人們在夸獎我是座認真的橋時(shí)，我真是感到非常的愉快。
有一年水災，大水把我的身體給沖壞了！人們要經(jīng)過(guò)這里都必需繞道，老樹(shù)也傷心的流下眼淚，大家都為我感到難過(guò)，尤其人們更感覺(jué)到我的重要。過(guò)幾天，人們把我造得比之前堅固了，老樹(shù)也開(kāi)心的笑了。
獨木橋作文 篇4
雄鷹展翅高飛，廣闊的天空包容了他的不羈，也為自己增添了份壯闊；魚(yú)兒暢快遨游，無(wú)際的大海容許了他的活躍，也為自己增添了一份神秘。而在這個(gè)處處都充滿(mǎn)競爭的時(shí)代，我們同樣可以去嘗試雙贏(yíng)，用雙贏(yíng)化解競爭的鋒芒，用智慧贏(yíng)得雙方的成功。
有一個(gè)游戲叫“山羊過(guò)獨木橋”。
規則是讓兩個(gè)人從獨木橋的兩邊同時(shí)上橋，等走到在橋中間時(shí)，兩人之中會(huì )有一個(gè)人下橋一個(gè)人通過(guò)。但在一次運動(dòng)會(huì )上，卻有一對同學(xué)在橋中間互相抱住，然后轉身，雙雙通過(guò)。這本是件值得驚訝與欣喜的事，學(xué)生們的.智慧讓他們懂得了雙贏(yíng)，取得了雙面的勝利�？墒遣门袇s認為兩人的作法不符合規則，是作弊行為。
規則的設定是為了使我們的生活社會(huì )更有條理，但在這樣一個(gè)發(fā)展迅速、風(fēng)云變幻的現代社會(huì )，很多規則都不應該一成不變。
二十一世紀是一個(gè)講究合作的時(shí)代，更是一個(gè)創(chuàng )新的時(shí)代。
難道競爭就意味著(zhù)敵對，拼比就意味著(zhù)打壓？
如果合作能夠帶來(lái)雙贏(yíng)，那我們又為何非得一成不變的遵守著(zhù)前代的規則，拘束了自己更加杰出的創(chuàng )意？
如果雙贏(yíng)能夠讓敵對的雙方化干戈為玉帛，那我們又為何不能用合作的智慧與對方微笑競爭？
就像古時(shí)候廉頗與藺相如的故事。
身為大將軍的廉頗瞧不起只會(huì )說(shuō)幾句文縐縐的話(huà)的文臣藺相如，便屢次對其出言不遜�？商A相如卻總能拿出自己的君子之度，不與廉頗計較。還道出了“先國家后利己”的君子之言，令廉頗為自己的言行而羞愧，向他“負荊請罪”，最后傳出“將相和”的美談佳話(huà)。廉頗和藺相如兩個(gè)文武大臣也能和睦相處，盡心盡力地輔佐帝王管理國家，最后將國家治理的井井有條。
難道這不是兩人互相合作取得的雙贏(yíng)局面？
篇共計6篇篇共計6篇在我國經(jīng)濟生活中，有一種“龜兔雙贏(yíng)理論”。
龜兔賽了多次，互有輸贏(yíng)。后來(lái)，龜兔合作，兔子把烏龜馱在背上跑到河邊，然后烏龜又把兔子馱在背上游過(guò)河去。這就是“雙贏(yíng)”，競爭對手也可以是合作伙伴。
俗話(huà)說(shuō)：“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫�！�
想成就一番大事，必須靠大家的共同努力�？v觀(guān)古今中外，凡是在事業(yè)上成功的人士不都是善于合作的典范嗎？
讓我們享受雙贏(yíng)帶來(lái)的成就，探索合作的智慧。多一分包容，少一分排斥，微笑競爭，合作同行！
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