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（通用）實(shí)用的蒲公英的作文5篇
在我們平凡的日常里，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編為大家收集的蒲公英的作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
蒲公英的作文 篇1
天，火辣辣的熱。綠蔭下，一株蒲公英正隨風(fēng)炫耀著(zhù)它漂亮的絨毛。不料，一只稚嫩的小手輕輕地把它揪下，隨后，小嘴一吹，一朵絨花在天空中綻放……
暑假還未至，天空就已掛起了一輪火辣的太陽(yáng)。路邊，蒲公英不知何時(shí)長(cháng)出了一層短短的絨毛，看著(zhù)看著(zhù)，我不禁陷入了回憶的漩渦中……
隨著(zhù)時(shí)間的倒轉，我來(lái)到了一個(gè)片段中，那是多么美好的場(chǎng)面��！天空的太陽(yáng)雖然火辣，但天空中悠悠的`白云，藍藍的天空無(wú)時(shí)無(wú)刻地給人一種好心情，坑洼的土路邊，野草綠得茂盛，野花開(kāi)得艷麗，土路上的斑斑綠蔭游動(dòng)著(zhù)，最吸引人眼球的是成片的蒲公英開(kāi)得正盛，那團柔柔的絨毛好像下一秒就會(huì )被微風(fēng)帶走。
路的那一頭，一輛電動(dòng)車(chē)正載著(zhù)一對母子向這邊駛來(lái)，依稀能聽(tīng)見(jiàn)孩子稚嫩且歡樂(lè )的聲音。
車(chē)，緩緩地在這片布滿(mǎn)蒲公英的土地旁停了下來(lái)，一個(gè)矮小的身影從后座上跳了下去，那個(gè)矮小的身影不正是兒時(shí)的我嗎？只見(jiàn)“我”邁著(zhù)輕快的步子來(lái)到幾株蒲公英前，兩根小小的手指輕輕一掐，生怕會(huì )抖飛一朵白色絨毛，再從它們旁邊揪幾朵橘黃的花，聽(tīng)媽媽說(shuō)，這是蒲公英的花，只是還沒(méi)變成罷了，手里捧著(zhù)幾朵蒲公英，小嘴一吹，“呼”的一聲，無(wú)數白花在天空中綻放了開(kāi)來(lái)，隨后化為小傘隨風(fēng)飄走，隨之飄走的還有我的那顆心。
那條土路，幾乎每年夏天，每次回家，每次進(jìn)城，都要走，因為近，因為綠蔭，因為蒲公英，更因為那份美好與向往……
時(shí)光如梭，飛快地流逝，姥爺來(lái)到了城中，因此老家也不�；亓�，那條土路也遺失在了記憶的角落�，F在想起，才后知后覺(jué)地知道，那段路被修了，成了千篇一律的柏油馬路，雖說(shuō)還留有一部分，但那條擁有蒲公英的土路早已在修路風(fēng)波中消逝……
時(shí)光帶走了那片蒲公英，也帶走了我最初的美好與向往。
蒲公英的作文 篇2
風(fēng)突然狂起來(lái)了，大腦還來(lái)不及反應，就發(fā)現天空飄浮著(zhù)白絨絨的東西。因為視力不好，看不清楚是何物？總覺(jué)得這東西似曾相似。我順手從口袋里掏出一副眼鏡，檫了數次戴上它，一切盡收眼底，仰望天空，我的心開(kāi)始澎湃，這不就是童年經(jīng)�？吹降钠压�？看著(zhù)這些潔白無(wú)暇的蒲公英將接受塵土的洗禮，變成蒼翠的植物，不知道心中是悲還是喜，仿佛我又回到童年的時(shí)光。
"喂，我回來(lái)了，石壁您還好嗎？”我向著(zhù)山谷喊了幾聲，每次都能聽(tīng)到甜美的回聲。在那種環(huán)境下，簡(jiǎn)直是我一直的向往，沒(méi)有人約束，也不會(huì )因做錯事而被批評，也沒(méi)有人性的復雜。自由自在奔跑在山野中，和蔥翠的小樹(shù)賽跑，和小草一起接受細雨的滋潤，一切都是那么美好，那么恬靜。童年對我來(lái)說(shuō)，就像蒲公英一樣隨風(fēng)逐流，到哪里就是哪里，只要有一點(diǎn)縫隙，就能生存。
我常常站在山頂之巔，遙望家鄉的每一片土地，那里有莊稼，那里有人煙，就是沒(méi)有工業(yè)。"站高你就看得遠”這是我一生追求的真理。不僅能使我的大腦清晰，而且能看到自己的'未來(lái)�？傁氩迳铣岚蜻h走高飛的我，時(shí)時(shí)為自己做好每一分鐘的準備�？傆幸惶�，風(fēng)會(huì )把我吹向，我理想的土地，在那里生根，發(fā)芽，開(kāi)花，結果，如此循環(huán)。但有一點(diǎn)不會(huì )改變，那就是我的根永遠屬于石壁。
蒲公英的作文 篇3
有人喜歡高貴的牡丹，有人喜歡挺拔的白楊樹(shù)，還有人喜歡生命力頑強的仙人掌，而我卻喜歡絨球似的蒲公英。
蒲公英的葉子沒(méi)有一片是長(cháng)在莖上的，它的葉子長(cháng)在最底下，圍著(zhù)莖一片片躺在地上。蒲公英的莖是圓柱形狀的，非常的細，頂端有一朵金黃色的小花，花瓣層層疊疊，圍著(zhù)花蕊，花蕊是嫩黃色的。
過(guò)了一段時(shí)間后，小黃花開(kāi)始枯萎，變成茶褐色的，枯萎的花朵逐漸被白色的小絨球包圍，風(fēng)一吹，小絨球就變成了一個(gè)個(gè)小“降落傘”，飄到很遠的地方，“降落傘”落在地上，一個(gè)新的生命就已經(jīng)形成并開(kāi)始新的成長(cháng)了。
也許，大家都沒(méi)有仔細觀(guān)察過(guò)蒲公英吧！我發(fā)現蒲公英的`黃色花瓣是向上翹起的，向是朝著(zhù)太陽(yáng)生長(cháng)，而枯萎的茶褐色花瓣卻是向下垂著(zhù)的，像一位已經(jīng)蒼老了的，快走向生命盡頭的老人。
蒲公英上面的白色小降落傘，有的像一個(gè)個(gè)調皮的娃娃，風(fēng)一吹，就與風(fēng)一同玩兒去了；有的三四個(gè)聚在一起，像是在密談；有的則孤零零的站在一旁，像一個(gè)犯了錯誤、在罰站的小孩兒。
你別看蒲公英不起眼兒，它可有著(zhù)堅強的品質(zhì)呢！雖然經(jīng)過(guò)了上百次的風(fēng)吹雨打，但它依然站在那里，與風(fēng)雨對抗，這不正像那些逆境中頑強拼搏的人們嗎，他們不但沒(méi)有放棄自己的生命，反而憑借頑強的意志力，為自己的夢(mèng)想努力。
我喜歡蒲公英，喜歡它堅強的品質(zhì)，更喜歡那些像蒲公英一樣堅強的人們。
蒲公英的作文 篇4
今天看王開(kāi)齡先生的《那些消逝的歌》，竟引我想起十八年前的初中生活。
關(guān)于校歌，我卻只想起朱老師彈著(zhù)那架破風(fēng)琴，認真地教我們唱“潺潺的沂河環(huán)抱著(zhù)你，(啊)美麗的校園；龍王崮的傳說(shuō)(啊)美麗又新鮮……”，往下實(shí)在想不起來(lái)了。
初中的音樂(lè )課上得很少，和生理衛生課一樣的緘默，僅有的幾幅畫(huà)面卻又如此的簡(jiǎn)短干澀，我為那走進(jìn)十三歲的寂寥的年少時(shí)光而遺憾，我為那走向十六歲的拼搏時(shí)光而嗟嘆:美之不足，憾之晚矣!
忽而又憶起了噴香的油墨，蒲公英文學(xué)社的手刻蠟紙期刊一下便躍入心間，很愜意地扎了猛子，攪動(dòng)陣白花花的水吟。
猶記得潔白的扉頁(yè)那株俏立曳斜的蒲公英，似秀麗清純的女孩子，靜靜地睹著(zhù)你。
雖然我看到的也僅有一兩期，而且內容都淡忘了，像每天喝下的每口水，但我依舊懷念附著(zhù)在手掌和衣袖上的墨香。那字里行間的原創(chuàng )詩(shī)歌散文，引我關(guān)注已被污染的沂河，啟示我用筆表達心思，熱情地為家鄉而歌。
也許是那時(shí)能聚到手頭的讀物太少，也許是具體內容已忘卻，但盈滿(mǎn)肺腑的墨香十多年來(lái)依舊縈繞心間，像霧中的夢(mèng)堅強而持久的抵抗著(zhù)世俗對我的誘惑拉攏，我突然覺(jué)得自己對她竟有種情愫難以割舍。我該感謝它，連同母校的恩師，連同泊遠的青春年少，和我已渺隔天一涯的同學(xué)。
如今，我也模仿田元吉老師的雋麗板書(shū)和幽默話(huà)語(yǔ)，十二年在平平淡淡里湮沒(méi)，沒(méi)有長(cháng)進(jìn)，沒(méi)有喜悅。蒲公英飛走了，安身立命，再也不回來(lái)了!
想起在母校代課的那一年，看著(zhù)夕陽(yáng)紅紅地在西窗里熄滅，只留下青灰色或鉛灰色的灰燼，忍不住捏了粉筆在黑板上書(shū)寫(xiě)一首又一首不倦的歌詩(shī)，直到我離開(kāi)。在第二年元旦收到的賀卡里睹見(jiàn)，那如寒春枯草叢里瑟瑟的蒲公英，字里行間清秀真摯的情誼如《蒲公英》的墨香，讓我感動(dòng)汗顏。
我是根離鄉土，身寄俗世的蒲公英的一個(gè)孩子，平凡卑微，尚不能開(kāi)出黃燦的花朵，只是希望煙一樣輕盈，霧一樣朦朧地飛回家鄉的`懷抱，聽(tīng)聽(tīng)沂水邊綠楊煙里濃濃的子規聲聲，向她傾訴游子一樣的委屈與堅韌，告訴她：憂(yōu)愁與悲傷都是落在我心里熱烈濃郁的歌!
現在不用手刻鋼板蠟紙了，各式打印更迅捷了，蒲公英式的墨香卻少了。各式作業(yè)習題疏遠了孩子們對紙張的喜歡，對文字的癡迷。畢業(yè)經(jīng)年，憶到心間的恐怕沒(méi)有美麗的校歌旋律，沒(méi)有如蒲公英般清芬的墨香，甚至那些題目，那些括號和幽深的空格�？赡苤挥携傞L(cháng)的荒蕪，只有逃脫后的不敢再回首。是急功近利的錯，是思維粗糙的寂寞，還是時(shí)代的缺憾?
也曾和志同道合的好兄弟辦�？�，只為留住難舍的青春歲月。無(wú)奈被刻意打造，淪為上級檢查的貢品，當日心情全失。悲耶?苦耶?終為沉默。
那就做一株不開(kāi)花的蒲公英，永留清芬!
蒲公英的作文 篇5
夏末，又到了蒲公英開(kāi)花的時(shí)候了，每年的這個(gè)時(shí)候我都會(huì )想起這樣一個(gè)人，讓我在閑暇之余會(huì )來(lái)學(xué)校后山觀(guān)看蒲公英的男生。
也記不得在什么時(shí)候對他格外在意的，我常常把我們相遇的場(chǎng)景像看電影鏡頭一樣一張一張分開(kāi)不同畫(huà)面，享受的青春里懵懂過(guò)的時(shí)光，突然，腦海里閃現出他走過(guò)一片蒲公英的小道
那天是一個(gè)爽朗的晴天，他走過(guò)蒲公英小道，忽然刮起的一陣微風(fēng)，輕盈的白色蒲公英隨風(fēng)揚起，白色蒲公英落在他的頭發(fā)上，肩膀上，手臂上，就好像特地為他下的浪漫花雨。他伸出白玉蓮般的手，接住那紛紛揚揚的蒲公英，我開(kāi)始羨慕，羨慕那一朵可以被他接住的蒲公英。我站在他的身后看著(zhù)蒲公英里的他，朦朦朧朧，虛虛實(shí)實(shí)，也許是那個(gè)畫(huà)面太美了，恍惚中，我分不清這一片蒲公英是真的在，還是在夢(mèng)里。
后來(lái)我總是在夏末的那一天特意路過(guò)那片蒲公英，因為他的緣故，我總是在那里停下來(lái)一會(huì )兒。偶爾也還會(huì )遇見(jiàn)他，但是他卻從未在看那些蒲公英一眼。
那個(gè)夏末我記住了，他還記得嗎。
每年只有一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間是屬于夏末的，我甚至不知道我們還有多少個(gè)夏末可以擦肩而過(guò)。
終于有一天，我和他又“偶遇”在了那片蒲公英的小道，他穿著(zhù)和蒲公英一樣白的襯衫，我一直沒(méi)敢抬頭看他，他的'樣子總是那樣憂(yōu)郁，至少在我看見(jiàn)他的時(shí)候，一年里只有夏末的這一天可以看見(jiàn)他，他好像終于看見(jiàn)了我，他問(wèn)我，你喜歡蒲公英是嗎？我不想被他看出什么，我回答他是的，他卻告訴我，他最痛恨蒲公英。我愣住了，他像講故事一樣，安靜的向我這個(gè)陌生人訴說(shuō)他的故事。他的媽媽是一個(gè)傻子，卻很愛(ài)他，他曾經(jīng)因為她而覺(jué)得丟人，以前家門(mén)前有一片一樣的蒲公英田，他的媽媽總是在夏末的這一天摘很多很多的蒲公英回家，他卻總是把蒲公英連著(zhù)裝它的器皿一起丟出去，可是在那個(gè)夏末，居然下了雨，打落了無(wú)數的蒲公英，可是母親卻依舊像以前一樣跑出去，因為本來(lái)就痛恨母親，所以也沒(méi)有和她一起，在那個(gè)夏末，母親在也沒(méi)回來(lái)。
我愣愣的看著(zhù)他的側臉，說(shuō)不清為什么會(huì )涌現的心疼，他說(shuō)我是唯一個(gè)聽(tīng)過(guò)他故事的人，他還說(shuō)他就要去伯伯家在的城市學(xué)習，我跑到小道的中間，用手掃起漫天的蒲公英，大聲地沖他喊著(zhù)，喜歡蒲公英吧，它很美，和你媽媽一樣。我們不知道彼此的名字，電話(huà)，甚至沒(méi)有留下聯(lián)系方式，可是我還是會(huì )每年的夏末來(lái)到這里，只是希望可以在一次偶遇。
所有的夏末我都記得，他會(huì )忘記嗎？
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