初中寫(xiě)景作文：蒲公英
在平平淡淡的日常中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編精心整理的初中寫(xiě)景作文：蒲公英，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初中寫(xiě)景作文：蒲公英1
我的家鄉在河南，那里到處都是廣闊無(wú)垠的田野。田邊、路邊，都有許多的蒲公英，我十分羨慕那些蒲公英，每天都可以看美麗的田野和許多朋友。我心想：要是我也是一棵蒲公英就好了。
有一天晚上，我夢(mèng)見(jiàn)自己變成了一棵蒲公英。我來(lái)到廣闊無(wú)垠的田野上，麥子長(cháng)得比我高了，我在這只能看到比麥子還高的高粱和湛藍的天空。我抬起頭看白云，看見(jiàn)白云的現狀稀奇古怪，有的像狗，有的想龍，還有朵白云長(cháng)得跟我十分像。
忽然，一只燕子從我頭上飛過(guò)，我便趕緊問(wèn)：“燕子姐姐，你飛得這么低，是要下雨了嗎？”燕子回答說(shuō)：“是呀！我得趕緊多捉點(diǎn)蟲(chóng)子回去喂我的小寶寶呢�！蔽衣�(tīng)了，便安靜地等待著(zhù)下雨??
下雨了，下雨了，雨中的世界真奇妙��！田野里好像蓋上了一層層薄薄的紗。雨沙沙地下著(zhù)，這是她在演奏。奏黃了一片片稻田，奏熟了遍地瓜果，奏出豐收的新樂(lè )曲。我歡快地蹦跳著(zhù)，享受著(zhù)雨水的清涼，傾聽(tīng)著(zhù)雨水擊打地面的美妙的音樂(lè )??
雨停了，我在空曠的田野里隨風(fēng)飄舞，聆聽(tīng)鳥(niǎo)兒敞開(kāi)喉嚨大聲地歌唱，仿佛在歌唱被雨水洗靜的世界，賦予了這個(gè)世界上人們無(wú)法用語(yǔ)言描繪出的無(wú)與倫比的歌詞。欣賞著(zhù)蝴蝶的舞姿，參加了蟋蟀的音樂(lè )會(huì )。在微風(fēng)的幫助下，我悄悄地播種了我的孩子們，為這奇妙的世界播下了收獲的希望！
初中寫(xiě)景作文：蒲公英2
一粒蒲公英的種子落在了一個(gè)花園里，它在這花園的泥土中呆了兩、三個(gè)月�！鞍�，這里又悶又黑，找不到朋友，我真想到另一個(gè)世界去看看！”它自言自語(yǔ)地說(shuō)。
于是，它找來(lái)好朋友蚯蚓，對它說(shuō)：“蚯蚓，快給我松松土，我想到外面去看一看！”蚯蚓說(shuō)：“真沒(méi)禮貌我才不幫你呢�！闭f(shuō)完就走了。種子說(shuō)：“有什么了不起�！彼谕林写蠛鹆艘宦暎骸疤�(yáng)、小雨，快給我溫暖和雨露�！碧�(yáng)公公和雨露姐姐說(shuō)：“說(shuō)話(huà)真不禮貌，我才不幫你�！毙》N子“哼”了一聲：“不靠你們，我還是能長(cháng)得很好�！币惶�、二天、三天……轉眼一個(gè)月過(guò)去了，小種子還沒(méi)變化，而只是感覺(jué)到又渴又悶，這時(shí)，它才意識到自己已有生命危險了。它趕忙找來(lái)蚯蚓，說(shuō)：“蚯……蚯蚓……請……請幫……幫幫我，好……好……不好？我……我快……快不行了”， 蚯蚓很同情它，給它松了松土，讓它透透氣。這一切，太陽(yáng)公公和雨露姐姐都看在眼里，他們也都同情蚯蚓，便下了一場(chǎng)及時(shí)雨，太陽(yáng)公公也放出了溫柔的光芒。日復一日，月復一月，在大家的照料下，小種子發(fā)芽了。它伸了一個(gè)懶腰，呼吸了一下新鮮空氣，又看了看這個(gè)光明的世界，開(kāi)心極了。露水在它的葉子上滾來(lái)滾去，溫柔的陽(yáng)光照得它暖暖的。在這個(gè)世界，它認識了新朋友，有了更多的新伙伴。小苗為了感謝朋友，也把綠色獻給別人。大家都豎起了大拇指說(shuō)：“小綠苗真漂亮�！�
慢慢地，小綠苗長(cháng)成了蒲公英，把大地裝扮得更美、更綠了。
蒲公英現在才知道，其實(shí)，他人的關(guān)心是多么重要呀！
初中寫(xiě)景作文：蒲公英3
我最喜歡的植物，便是蒲公英了。它不如蘭花那般清新淡雅，也沒(méi)有荷花這樣亭亭玉立。在植物界中，蒲公英不過(guò)是平凡的“路人”，但我還是對它情有獨鐘。
蒲公英的生命力很強，從一開(kāi)始的陽(yáng)春四月，到最后的金秋十月，這段時(shí)間里，到處便可看見(jiàn)它潔白的身影。蒲公英象征著(zhù)開(kāi)朗、自信，隨遇且安分。這，也是值得我們學(xué)習的。
嬌小的身姿，細長(cháng)的綠葉像一只手，輕輕地捧著(zhù)種子，仿佛生怕捧壞了。種子上長(cháng)著(zhù)許多白色的絨毛，乍一看，真像一把可愛(ài)的小傘。遠遠望去，泥土的顏色將它映襯得更加潔白了。
四月的風(fēng)滋潤大地，溫和而芬芳。小小的蒲公英，在大地上形成了一道靚麗的風(fēng)景線(xiàn)。
瞧！它們在陽(yáng)光的撫摸下，挺直腰桿，像身著(zhù)白衣的翩翩女子。它們在安靜地等待，等待風(fēng)的到來(lái)，等待灑脫地飛翔。終于，一陣微風(fēng)吹來(lái)，剎那時(shí)，蒲公英掙脫出綠葉的懷抱，與風(fēng)兒跳起了優(yōu)雅而美麗的雙人舞，真可謂是“飄似羽，逸如紗，秋來(lái)飛絮赴天涯�！彼鼈兯奶庯h楊，如嚴冬的漫天飛雪，似三月的揚揚柳絮。它的美，真的讓人無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容，也許，只有風(fēng)兒懂吧。
蒲公英，它雖然不是最艷麗的，也不是最高貴的，但它翩翩起舞的情景，卻能讓人感到溫暖，將人心一點(diǎn)一點(diǎn)融化。
飛走，落下……這就是蒲公英的旅程，它們被風(fēng)吹起，來(lái)到一個(gè)陌生的地方。那里也許是廣闊無(wú)垠的草原上，也許是清澈見(jiàn)底的小溪邊，也許是無(wú)邊無(wú)涯的沙漠中，也許是寒冷無(wú)光的角落里……它們的歸宿無(wú)人可知，甚至連它們也不知道自己何去何從，但是那一顆積極樂(lè )觀(guān)，隨遇而安的心從未褪色。
聽(tīng)說(shuō)，小小的蒲公英也很美……
初中寫(xiě)景作文：蒲公英4
放飛希望的種子，那是一種莫名的美好。飛吧……——題記
草地上的蒲公英遍地都是，那一角幾朵，這一角幾朵，平凡而又普通，默默地在風(fēng)里雨里開(kāi)著(zhù)。一朵朵潔白又柔軟的小白球，卻像一顆顆羽毛鉆石，點(diǎn)綴著(zhù)這清新美好的草坪。
我又來(lái)到這片寂靜沉默的草地。我望著(zhù)那一朵朵不起眼的蒲公英，靜靜地，不言不語(yǔ)。
我不會(huì )打破這種寧靜又純潔的意境，我只會(huì )這般悄悄地望著(zhù)，悄悄地呼吸著(zhù)，唯恐驚落了這一地靜謐。
等待。
在全然的安靜中等待。
等待著(zhù)那完全屬于它們怒放的時(shí)刻的來(lái)臨。
我的心也跟著(zhù)草地上的蒲公英，安安靜靜又輕輕柔柔地搖晃著(zhù)。我慢慢閉上眼睛，享受地坐在石頭上，陶醉其中。
陽(yáng)光輕柔，微風(fēng)輕柔，心思輕柔。
直到一陣大風(fēng)喚醒了安靜的我。我下意識睜開(kāi)眼睛，目不轉睛看著(zhù)眼前的一切，看著(zhù)這些被人遺忘的平凡的蒲公英。
風(fēng)越來(lái)越大，整個(gè)草地上的蒲公英都被吹起。它們像輕盈的羽毛在湛藍的天空下飄啊飄，它們是風(fēng)的精靈，是云的孩子。
整個(gè)草地，整片天空都被蒲公英籠罩，美得安靜，美得盛大。我被這一幕震驚。
生長(cháng)在草地上，它們安寧而沉默。一日乘風(fēng)而起，它們就是陽(yáng)光里最自由的所在。它們一直在等待風(fēng)來(lái)臨的一刻，綻放自己生命最絢麗的一刻。
它們有的會(huì )飛向湖邊探索未知的湖底；有的飛向叢林，與蝴蝶翩翩起舞；有的飛向太陽(yáng)，去追隨光明的希望……
飛吧。飛吧。天高地闊，海深水長(cháng)。
初中寫(xiě)景作文：蒲公英5
清晨，晶瑩的露珠滋潤著(zhù)大地，空氣中彌散著(zhù)泥土的芳香，蝴蝶扇動(dòng)著(zhù)翅膀，貪睡的花兒睜開(kāi)了惺忪的睡眼。一陣微風(fēng)掠過(guò)，蒲公英離開(kāi)了媽媽的懷抱。
如同一片羽毛，她飛啊飛，看見(jiàn)了一片薰衣草，便和薰衣草姐姐打了個(gè)招呼。它羨慕薰衣草們是一個(gè)大家庭，不像自己那樣孤孤單單。
如同一朵白云，她飄啊飄，看見(jiàn)了山谷的野百合。百合花在風(fēng)中綻開(kāi)了笑顏，像一位羞答答的少女。它為百合花姑娘獻上一首歌，羨慕百合花有個(gè)固定的家，不像自己那樣無(wú)依無(wú)靠。
如同一個(gè)泡泡，她蕩啊蕩，看見(jiàn)田野邊的野花，散發(fā)出樸素的幽香。它向小野花訴說(shuō)自己的故事。它羨慕野花擁有閑適的生活，不像自己居無(wú)定所。
終于風(fēng)停了，蒲公英落在了草地上。在飽飲春天的雨露后，她把自己的根扎入泥土里，就如母親從前那樣。在這兒，蒲公英開(kāi)始了新的生活——她喜歡看天邊驟然躍起的紅日；她喜歡看少女們赤腳在草地上嬉戲；她喜歡仰望天空，凝視著(zhù)被夕陽(yáng)染紅的云霞……她感到了前所未有的快樂(lè )。
蒲公英明白了——自己不必去羨慕別人，每種生命都擁有各自的幸福生活。對于蒲公英而言，它的旅程同樣值得羨慕。這也是一種燦爛的生活！
初中寫(xiě)景作文：蒲公英6
春天來(lái)了，山坡上、田野里、森林邊、草地上，隨處可見(jiàn)蒲公英的身影。蒲公英的葉子是鋸齒形的，它的葉子有的貼在地面生長(cháng)，有的葉子朝天空生長(cháng)，蒲公英的花是淡黃色的。一場(chǎng)春雨過(guò)后，天空中掛著(zhù)彩虹的時(shí)候，蒲公英的葉子里藏匿著(zhù)晶瑩的露珠一閃一閃的，讓葉子的顏色顯得深綠，花朵驕傲的仰著(zhù)頭綻放著(zhù)，黃色的花朵給綠色草地增添了無(wú)限的生機和美麗。
每到這個(gè)季節，人們就會(huì )三三兩兩的拿著(zhù)小刀在山坡上、田野里、森林邊、草地上挖蒲公英，蒲公英的作用可大了！葉子吃到嘴里是淡淡的苦苦，它既可以去人體因季節轉換的內火，還能入藥呢，所以人們都喜愛(ài)吃蒲公英。
蒲公英在這個(gè)初春的季節里長(cháng)著(zhù)、長(cháng)著(zhù)，花朵慢慢的枯萎了，然后長(cháng)出了一個(gè)白色毛茸茸的小球球，一陣微風(fēng)吹過(guò)，小球球在風(fēng)中搖曳，像一名小小降落員，隨風(fēng)高高飛起又慢慢降落。它們隨風(fēng)飛行的距離是不定的，有時(shí)飛呀飛呀飛的很遠很遠，飛過(guò)了理想的山坡、飛過(guò)了希望的田野、飛過(guò)了夢(mèng)幻的森林、飛向那高高的山梁，落在那不知的名的泥土中、沙石上，那時(shí)便是它們新的家園。
冬天來(lái)了，蒲公英躲在積雪下，準備著(zhù)明年春天在生根發(fā)芽，在和人們相會(huì )。
我喜歡蒲公英，喜歡它那美麗的花朵，喜歡它在春天給人們帶來(lái)的歡樂(lè )，更喜歡它頑強意力和堅強的生命力。因此我也要像蒲公英一樣做一個(gè)堅強的人，做一個(gè)勇敢的人。
初中寫(xiě)景作文：蒲公英7
我揉了揉惺忪的雙眼，睜開(kāi)眼。咦？怎么回事？周?chē)囊磺卸甲兇罅��！鞍�！我的手呢？我的腿呢？怎么都不�?jiàn)啦？”我驚慌失措地大叫。
一抬手，兩片葉子也抬了起來(lái)。我好像明白了什么，我應該是朵花。我摸了摸臉:“呀，怎么毛茸茸的，我這哪是花呀？妥妥的是朵蒲公英呀�！�
“既然變成了蒲公英，那我一定要好好體驗一下不用寫(xiě)作業(yè)的樂(lè )趣，還有難得的放松機會(huì )�！蔽野底愿`喜。
太陽(yáng)升得高高，陽(yáng)光也是那么大，搞得我都睜不開(kāi)眼睛。我瞇著(zhù)眼，只能用葉子遮住陽(yáng)光。
時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，我漸漸焉了下來(lái)，熱得口干舌燥。再想想平時(shí)這個(gè)時(shí)候，我早就在溫馨的家中，舒適的沙發(fā)上躺著(zhù)，開(kāi)著(zhù)空調，亮著(zhù)電視機，吃著(zhù)冰棍了�？扇缃�，卻只能在烈日下暴曬。
天漸漸黑了下來(lái)，烏云緩緩飄過(guò)。只聽(tīng)“滴答，滴答……”“不好！下雨了！我這可怎么躲雨呀？”
往日只如豆大般的雨珠，對現在的我來(lái)說(shuō)一滴就能讓我全身濕透。雨后，我用小葉子手擁抱身體，反復摩擦，我摸了摸本來(lái)毛茸茸的小臉蛋，而現在變得濕漉漉的。
雨過(guò)天晴，一陣微風(fēng)拂過(guò)，是我與風(fēng)姑娘約定的時(shí)間到了。
我飛向天空尋找自己的新家。家到了，夢(mèng)也醒了。
任何事物都不容易。我們不要羨慕別人，因為你不知道他背后的努力，只需要做好自己就好。
初中寫(xiě)景作文：蒲公英8
我是一枝蒲公英，我給我的“小寶寶”們都帶上了“降落傘”。你們看，又一輪蒲公英隨風(fēng)起飛，它們在風(fēng)中無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地飛翔，這是多么美麗的景象��！
天空忽然烏云密布，下起了傾盆大雨，很多蒲公英寶寶都被嚇壞了，唯獨有一枝蒲公英使出渾身解數，奮力飛翔，這一枝蒲公英就是我！“小寶寶”都想落在肥沃的土地上。有的蒲公英大笑著(zhù)說(shuō)：“瞧，這傻子，是不要命了嗎？”我毫不理會(huì )別人的嘲笑，只顧奮力向前地飄著(zhù)。不知是不是我感動(dòng)了上帝，雨突然停了，天上出現了一道美麗的彩虹。我的“小寶寶”們都安全地落在了肥沃的土地上，從此茁壯成長(cháng)。而其它的蒲公英呢？則落在了荒草萋萋的原野上。它們都在竊竊私語(yǔ)：“天哪，它怎么會(huì )落在這么好的地方呢？”此時(shí)，一陣輕風(fēng)吹過(guò)，告訴它們：“能落在好的地方，是因為它努力了，你們落在荒涼的地方，是你們只顧一時(shí)的舒服……”。
其它的蒲公英都默默地低下了頭，不再說(shuō)話(huà)，而我呢？在我的地方茁壯成長(cháng)，后來(lái)越長(cháng)越高，越來(lái)越高……最后，被小朋友摘下來(lái)，吹到了空中，“小寶寶”們越飛越高，越飛越遠，直到看不見(jiàn)了為止……
初中寫(xiě)景作文：蒲公英9
我知道三月的風(fēng)很大，把天吹的高高的，我仰起掛滿(mǎn)淚珠的臉龐看那翻滾的云海，灼熱的陽(yáng)光便把我的眼睛刺的生疼。
我依舊騎著(zhù)我那輛老弱病殘的自行車(chē)奔走在“兩點(diǎn)一線(xiàn)”上，依舊面臨著(zhù)一大堆做不完的題山題海。想想，著(zhù)一切來(lái)得是多么的突兀。首先是親戚家的孩子，接著(zhù)便是鄰居家的大哥哥和大姐姐們，終于。在這炎熱的三月，“中考”這個(gè)早已耳熟能詳的名字落到了自己的身上。
“中考在即，離別還會(huì )遠嗎?”我悲傷的問(wèn)自己。曾經(jīng)一度想快些結束中考，然后瘋玩一陣，可當它臨近時(shí)卻有一種不可名狀的悲傷油然而生。這就像在等火車(chē)一樣，沒(méi)來(lái)時(shí)，翹首以待，臨近時(shí)，卻被那轟鳴聲嚇壞了。
我恐懼地尋找一切借口來(lái)讓我接受這無(wú)奈的離別。王維的“海內存知己，天崖若比鄰�！崩畎椎摹霸掠嘘幥鐖A缺，人有悲歡離合�！痹谖疫@無(wú)盡的悲痛面前，顯的是那么的蒼白無(wú)力。
怎么舍得分別，怎么能被一句“好聚好散”說(shuō)服，怎么能不為這青春歲月的匆匆與真摯的情誼潸然淚下。畢竟，在這段青蔥歲月里，有我成功的喜悅與失落的痛楚，有我青澀的初戀與熱血的友情。
風(fēng)依舊很大，把成熟的蒲公英吹散到空中我看著(zhù)那一個(gè)個(gè)潔白的小傘，不禁涕泗橫流。親愛(ài)的朋友們，試問(wèn)我們是否還能在一起?
初中寫(xiě)景作文：蒲公英10
春到了，春風(fēng)打了一個(gè)響亮的噴嚏，大地醒了，他覺(jué)得渾身癢癢，把小草都給拱出來(lái)了，小草不情愿的冒出了尖，那一直屹立在旁邊的松樹(shù)也張開(kāi)了雙手，像是在歡迎我們的新生命呢。而蒲公英，也羞答答的冒出了尖。
在記憶中，那小小的蒲公英只身處在那陰暗的小巷深處，可有誰(shuí)知到在那陰暗之處，它獨守一方疆土。
小時(shí)候，牽著(zhù)媽媽的手走在那無(wú)比美妙的鄉間小道上，撲鼻而來(lái)的稻香味令我沉醉，走著(zhù)走著(zhù)，像發(fā)現寶藏似的拔下了一株蒲公英，并欣喜的給媽媽看。接著(zhù)，出其不意的來(lái)了一陣風(fēng)，那弱小的花瓣隨風(fēng)飛揚，很好看，但我哭了，那是我好不容易找到的花啊�，F在我覺(jué)得，沒(méi)有必要哭，因為泰戈爾不是說(shuō)過(guò)嗎，如果你為了錯過(guò)太陽(yáng)而哭泣，那么你就又要錯過(guò)群星了。
現在，我長(cháng)大了，我也越來(lái)越愛(ài)那玲瓏可愛(ài)的蒲公英了。學(xué)語(yǔ)文，了解了他的偉大之處；學(xué)英語(yǔ)，知道了它的單詞；學(xué)歷史，懂得了它的歷史悠久；學(xué)地理；知曉了它的產(chǎn)地。
蒲公英雖然渺小，但正是因為它的渺小，構筑了它的偉大。比如那一塊塊磚，鑄成了那樣宏偉的長(cháng)城；那一滴滴水，匯成了那樣遼闊的大海，那么，那一朵朵蒲公英是否能造就一片最美的天堂呢。
古往今來(lái)，有多少詩(shī)人贊美梅花，贊美楊柳，真正去欣賞了蒲公英的又有幾人，我真為它感到悲哀，可憐，蒲公英。
希望有的人去欣賞它，去保護它，去愛(ài)它。
初中寫(xiě)景作文：蒲公英11
眾所周知，蒲公英是植物國最自由的植物了！它的臉是金黃色的鵝蛋臉，外面有著(zhù)毛茸茸的小圓球，他的身體又細又長(cháng)，兩片葉子在它的身體旁，左右搖擺，美麗極了。
假如我是蒲公英，我就會(huì )讓風(fēng)爺爺帶我環(huán)游世界。第一天，風(fēng)爺爺帶我來(lái)到了草原上，那兒有黑白相間的母牛，在低頭吃草；有駿馬在草原上奔跑，好似誰(shuí)都比不過(guò)它；有全身雪白的綿羊，在歡快的玩耍；還有……真是多的數不清了，有各式樣的動(dòng)物在一起玩耍，這兒真像是動(dòng)物們的天堂呀！風(fēng)爺爺開(kāi)著(zhù)他的風(fēng)車(chē)，來(lái)接我了，風(fēng)爺爺說(shuō)：“快上來(lái)吧，下一站比這還要美！”說(shuō)完，我就上了風(fēng)爺爺的那列班車(chē)。
假如我是蒲公英，我就讓風(fēng)爺爺送我去大海邊，風(fēng)爺爺的下站鈴聲響了“下一站，去大海邊，請帶好自己的行李，貴重物品請拿好，稍后就到！波瀾壯闊的大海�！毙∑压⑾铝肆邪嘬�(chē)，我被這波濤洶涌的海情所吸引了我的注意。我緩緩地走了過(guò)去，我先拿出了行李箱中的小型圈，去游泳了，過(guò)了一會(huì )，玩累了，在沙灘上休息一會(huì )兒，小蒲公英從行李箱中拿出沖浪板，去海上沖浪，我玩累回到沙灘，就倒在了沙灘上，睡著(zhù)了。第二天，風(fēng)爺爺開(kāi)著(zhù)列班風(fēng)車(chē)，來(lái)接我了，我依依不舍得離開(kāi)了。
正在這時(shí)，媽媽對我發(fā)出了震耳欲聾的獅吼功把我叫醒了，我的.美夢(mèng)才做了一半呢！
初中寫(xiě)景作文：蒲公英12
晨曦，暖光透過(guò)天空中漂浮的云朵灑在了寂寞的籬笆墻上。
下過(guò)雨的操場(chǎng)，空氣中彌漫著(zhù)的泥土的味道，甜淡而清新。
在籬笆墻旁，有兩朵盛開(kāi)的蒲公英。
蒲公英，雖然沒(méi)有玫瑰般的芳香惹人醉目，也沒(méi)有荷花般的出淤泥而不染的高潔……
蒲公英，就是那么渺小脆弱，而讓人不起眼�；蛟S，有的在別人眼中，根本就不算是花……
蒲公英，有人會(huì )說(shuō)它不是花、。
或許有人認為，蒲公英沒(méi)有根，它能離開(kāi)花梗飛去很遠的地方。
蒲公英不像其他花，有著(zhù)多姿多彩的顏色，它只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單。
蒲公英，沒(méi)根的植物，注定只能隨風(fēng)飄動(dòng)。
因為它相信，只有跟著(zhù)風(fēng)才可以找到那一個(gè)有著(zhù)幸福的味道的地方……
風(fēng)吹到蒲公英經(jīng)過(guò)的那一個(gè)是幸�？鞓�(lè )的地方后，它便會(huì )停下在那生根發(fā)芽，過(guò)完自己漫長(cháng)的一生。
那便是蒲公英最幸福的時(shí)刻……
小時(shí)候看的蒲公英，總會(huì )問(wèn)奶奶：“奶奶，這個(gè)世界這么大，蒲公英要飛去哪呀？”
蒲公英，它只是隨風(fēng)飄動(dòng)，在風(fēng)中飛舞，吹到哪就到哪……
蒲公英成熟后，一陣風(fēng)過(guò)后，便離開(kāi)花梗，變飛走了，還來(lái)不及述說(shuō)離別時(shí)的痛苦，離開(kāi)后就再也無(wú)法相逢相聚了。蒲公英的花語(yǔ)是無(wú)法停留的愛(ài)……
初中寫(xiě)景作文：蒲公英13
我愛(ài)蒲公英，這樣小小而又美麗的花兒，它就像仙子那樣絢麗、迷人，蒲公英是那樣讓人如癡如醉，一陣風(fēng)兒吹過(guò)便會(huì )帶著(zhù)它們飄向美好的藍天。
每當我看見(jiàn)蒲公英，我都忍不住地輕輕一吹；每當我看見(jiàn)蒲公英，都會(huì )眼里閃著(zhù)異樣的光；每當我看見(jiàn)蒲公英，我仿佛到了人間仙境。
蒲公英穿著(zhù)美麗的絨毛衣裳，放眼望去，白色斑點(diǎn)的蒲公英花瓣如同手掌，一張一合的，別有風(fēng)趣。當花瓣張開(kāi)時(shí)，它是金黃色的，當花瓣合攏時(shí)，它又換了一身裝，在陽(yáng)光下的蒲公英，它生機勃勃，蘊藏著(zhù)美好的夢(mèng)想和力量！我愛(ài)蒲公英！
蒲公英多么柔美，多么優(yōu)雅��！它吸引著(zhù)我的眼球。記得我第一次看見(jiàn)蒲公英這樣的花是在五年前：我在蒲公英的海洋里奔跑，輕輕拾起一株蒲公英，��！那如雪一般的花瓣慢慢地飄在空中含著(zhù)幾分仙氣，含著(zhù)幾分夢(mèng)幻，在藍天下的蒲公英，是那么耀眼��！一簇簇的飛起，看飛起的蒲公英好像在空中翩翩起舞，露出它如雪的花瓣，蕩漾著(zhù)這樣的裙子，真是無(wú)比美麗。接著(zhù)，我一朵又一朵地把蒲公英的種子吹向天空，看著(zhù)它飛得越來(lái)越遠，越來(lái)越遠，漸漸的沒(méi)了蹤影……我愛(ài)蒲公英！
蒲公英飛向天空，飛向光明。它們要去哪呢？它們要帶著(zhù)夢(mèng)想飛向遙遠的地方。它那勇敢無(wú)畏的精神多么可貴，在中途或許有風(fēng)風(fēng)雨雨，或許十分艱難，但是蒲公英的美好夢(mèng)想從不因這些而毀滅，蒲公英有著(zhù)無(wú)法停留的愛(ài)，含著(zhù)幸福！我愛(ài)蒲公英！
蒲公英使我的心充滿(mǎn)了無(wú)窮的力量！我愛(ài)蒲公英！
初中寫(xiě)景作文：蒲公英14
蒲公英沒(méi)有華麗的外表，沒(méi)有醫治的“病方”，沒(méi)有……它唯一有的，就是遵循自己與眾不同的生活。
它，渴望飛翔，在風(fēng)吹拂時(shí)，總會(huì )在風(fēng)面前“表現”自己，這種“表現”，是對飛起來(lái)的渴望。無(wú)論是狂風(fēng)暴雨，還是微風(fēng)吹拂，只要有風(fēng)，就愿意飛翔。柔和，飛得優(yōu)美；粗獷，分得瀟灑。
蒲公英，只重視過(guò)程，并不在乎結果。我曾對人說(shuō)過(guò)，蒲公英飛是過(guò)程，結果是離開(kāi)大地的懷抱、朋友，甚至失去生命。他聽(tīng)后，對我的回答，表示極大的不贊同，并說(shuō)出了自己的觀(guān)點(diǎn)。蒲公英飛是過(guò)程，撒播種子才是結果。也對，就好像以前學(xué)過(guò)的一篇文章，無(wú)論是什么，長(cháng)大后終將得離開(kāi)母親，自己求生，傳終與后代。
任意蒲公英的飄舞，哪兒才是它的家呢？哦！對了，它的家在田野旁。那金燦燦的麥田旁有它們的領(lǐng)地，白色的天使們，在上空隨意飛舞，蒲公英的家應該在那兒。那兒沒(méi)有惡魔的打擾，沒(méi)有險惡的戰爭，那兒屬于它。
風(fēng)，又呼呼地吹起來(lái)了，蒲公英散了，飛到了遙遠的那邊，無(wú)聲無(wú)息，獨自離開(kāi)了，蒲公英飄零在了遠方……
蒲公英的美，是一種簡(jiǎn)樸的美。瀟灑但不瘋狂，大氣但不華貴。似乎覺(jué)得，它，才能擁有牡丹的美譽(yù)，它，才是最艷麗的花……
初中寫(xiě)景作文：蒲公英15
寫(xiě)到這里的時(shí)候，是一個(gè)秋后的下午。夕陽(yáng)暖暖的灑在屋里的角落，在空氣中描繪出似是而非的痕跡。窗外，一朵不知來(lái)自何處的蒲公英飄過(guò)我的窗前，淡淡的絨毛在似水流光中靜靜地蕩漾著(zhù)。
每年都會(huì )有無(wú)數的蒲公英從遠方飄來(lái)，我望著(zhù)這些漫天的精靈們散落在故鄉的荒野上，他們降落，生根，發(fā)芽，開(kāi)花，結果，他們也會(huì )結出潔白的毛球，而下一代，又帶上先輩們的希望，飄向更遠的未知。
蒲公英是最像人的植物，帶著(zhù)對未來(lái)的希望和憧憬，掙脫土地的束縛，執拗的去尋找屬于自己的未知，當它們累了，就會(huì )停下來(lái)，它們的后代卻會(huì )延續它們的夢(mèng)想，這樣一代一代地漂泊下去，它們尋找的終究是什么呢?答案，在風(fēng)中。
人是最像蒲公英的動(dòng)物，我們原本都是拒絕平庸，拒絕像蒲公英一樣的命運，我們原本都是沿著(zhù)自己的航道在飛，可是空中實(shí)在是太復雜，我們不得不轉向，不得不降低高度，甚至有時(shí)候不得不告別天空，就此扎根于土壤……當我們發(fā)現自己越來(lái)越平庸，越來(lái)越容易安于現狀的時(shí)候，我們那些大大的夢(mèng)想呢，它們哪里去了?
總會(huì )想起《舊約·出埃及記》，腦海中浮現的是夕陽(yáng)下的摩西迎風(fēng)吹散一只蒲公英的畫(huà)面，摩西望著(zhù)多多飄散的蒲公英靜靜地微笑。神的子民歷盡苦難，橫跨沙漠，穿越紅海，在摩西的帶領(lǐng)下，他們最終走出了埃及。
我們的一生，或許不能擺脫蒲公英般漂泊的命運，但至少要有執著(zhù)的信念，摩西可以走出埃及，而我們每個(gè)人都要做自己的摩西。
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