我的老師朋友作文(匯編9篇)

　　在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編整理的我的老師朋友作文，歡迎大家分享。

我的老師朋友作文1

　　或許她只是一位普通的數學(xué)老師，或許她只是一位童趣千足的長(cháng)輩�；蛟S她并不認為自己了不起......

　　但在我的心目中她卻是我的良師益友。

　　觀(guān)其面貌，略有學(xué)者風(fēng)度。一頭烏黑的頭發(fā)中夾雜著(zhù)少許銀絲，高高的鼻梁，堅毅的下巴。炯炯有神的雙眼下面嵌著(zhù)一對大酒窩，嘴巴一咧，那對酒窩就會(huì )順其凹下去。曾經(jīng)有兩位科學(xué)家來(lái)探討中國學(xué)生的生活。他們依次發(fā)現了中國學(xué)生的勤奮，他們預測20年后，中國文化與成就將把美國甩之身后。25年后，他們的預測錯誤了，美國政府對學(xué)生的天賦培養大大勝于了中國的知識教育。而王老師正是一位注重我們天賦的老師。她從不會(huì )為學(xué)習而埋起大家的天賦。我們班的男同學(xué)特愛(ài)打籃球，打羽毛球，那個(gè)羽毛球場(chǎng)隨時(shí)能看到他們的身影。其實(shí)那些愛(ài)打球的同學(xué)也只是一般般，并不是很優(yōu)秀。那次，他們依然在場(chǎng)子上盡情揮舞，可以說(shuō)已經(jīng)到了目無(wú)一切的境界。而這時(shí)，我遠遠瞧見(jiàn)她在不遠處觀(guān)看，神情也隨之變動(dòng)，他們笑，老師也在微笑。那對“笑”出來(lái)的酒窩我仍然記得很楚，就好像她的學(xué)生是在賽場(chǎng)上奪冠似的。假若那些羽毛球運動(dòng)員們將來(lái)有所成就，王老師一定會(huì )為之所喜，不亦樂(lè )乎的。這難道還稱(chēng)不上是良師嗎？

　　到了初中，漸漸地發(fā)現大家都很好問(wèn)，而我卻總在一旁默默地“儲存”著(zhù)不懂裝懂，于是在我多次上交課堂作業(yè)的時(shí)候提醒我這一點(diǎn)，并且抽題讓我講，這讓我將自己的問(wèn)題都暴露了出來(lái)。在家長(cháng)會(huì )上，老師又當著(zhù)家長(cháng)的面說(shuō)出我的一一缺點(diǎn)：什么不愛(ài)問(wèn)問(wèn)題。上課不專(zhuān)注，看到很忙碌卻在學(xué)習上一無(wú)所成等等情況，在某些同學(xué)認為，這是比較丟臉的事情，但我認為，正是老師的忠言逆耳讓我在這學(xué)期注意力更集中，對于不懂的問(wèn)題知道問(wèn)同學(xué)問(wèn)老師，盡管次數不多，但至少比以前要強得多。王老師讓我正衣冠，讓我知得失，她怎又不是一位及時(shí)提出我的錯誤并幫助我改正的益友呢？王老師，一位樸實(shí)不奢侈的好老師，您既是我的良師，又是我的益友呀！

我的老師朋友作文2

　　在人生的旅途上，除了有父母師長(cháng)的教導外，“朋友”也是在我們的生活中占有很重要的地位。子曰：“三人行，必有我師焉；擇其善者而從之，其不善者而改之�！泵總�(gè)人的身上都有值得我們去發(fā)覺(jué)學(xué)習的地方，看到朋友好的行為，我們可以遵循；看到朋友不好的行為，我們也可以檢視自己有沒(méi)有跟他們一樣，即刻改進(jìn)。

　　我的朋友小珊，每天都笑臉迎人，跟她一起聊天、做事，心里總是感覺(jué)特別舒服輕松。而且做事負責的她，打掃也總是特別認真仔細，當大家都馬馬虎虎盡快完成清掃工作時(shí)，常常只見(jiàn)她一人還在跟教室里的臟污奮斗。我從她身上學(xué)習到微笑容易與人親近，做事負責，不以善小而不為。

　　我的朋友小暉，是班上的乖乖牌。以禮待人的他，為他贏(yíng)得好人緣，大家都喜歡跟他做朋友。他不會(huì )像有些人看到師長(cháng)或同學(xué)就立刻低下頭或撇開(kāi)頭，好像沒(méi)有看到，快速離開(kāi)，他反倒是會(huì )大方的跟人問(wèn)好或道再見(jiàn)。我從他身上學(xué)到，禮貌是掛在嘴邊，基本的問(wèn)候是拉近彼此距離最好的方式。

　　我的朋友小方，是班上的體育健將，只要有班級體育競賽活動(dòng)，他絕對是主力得分王，為我們班上贏(yíng)得許多榮耀。 但是，有點(diǎn)調皮性格的他，行為常常脫序而做出一些讓老師為之氣結的事情。這時(shí)我就會(huì )好好規勸他，并檢視自己是否有相同錯誤的行為。

　　朋友就像我們的老師，他們讓我們在人生的道路上沒(méi)有了踟躕，一直穩步向前。知識不只從書(shū)本或老師的身上找，朋友的身上也可以讓我們體悟到許多人生的經(jīng)歷與道理。謝謝我的朋友們，我一定會(huì )好好珍惜大家之間的友情。

我的老師朋友作文3

　　三年級的時(shí)候，我們換了新的班主任，是個(gè)男老師。也就是我們現在的孫老師。他個(gè)子很高，身材勻稱(chēng)，大約三十歲左右，戴著(zhù)一副金邊眼鏡，看上去很有文化。因為是男老師，同學(xué)們開(kāi)始時(shí)都很害怕他�？蓵r(shí)間長(cháng)了大家發(fā)現：老師在學(xué)習上對我們要求嚴厲，但同時(shí)也是個(gè)親切的人，更是個(gè)有辦法的`人。

　　例如：班級里同學(xué)淘氣，那天“小毛”沒(méi)有按時(shí)完成作業(yè)，孫老師就要他家長(cháng)的電話(huà)號碼打算通知家長(cháng)，“小毛”嚇得趕緊與老師認錯并保證以后再也不發(fā)生這樣的事情了。老師這一招很靈驗，對我們也很有效果，其他同學(xué)、以后也不敢再輕易犯這樣的錯誤了。都乖乖的認真完成作業(yè)。

　　我很喜歡我的老師，因為孫老師對我們很親切也很關(guān)心，很多時(shí)候就像對自己的孩子一樣。期中復習的時(shí)候學(xué)習緊張也很累，老師看出我們很累，就會(huì )講幾個(gè)小笑話(huà)給我們聽(tīng)，讓我們輕松一下，當他與全班同學(xué)笑成一片的時(shí)候，老師就像我們的好朋友一樣一改講課時(shí)嚴肅認真的樣子，我才發(fā)現原來(lái)孫老師也很幽默呢!

　　上學(xué)期，孫老師因為家里有事請了很多天的假，由代課老師給我們上課。同學(xué)們已經(jīng)適應了孫老師的教學(xué)方法，都覺(jué)得很不習慣代課老師的課。課間休息的時(shí)候同學(xué)們三五成堆的在一起聊天，都說(shuō)很想念孫老師，更想念孫老師給我們講的那些小笑話(huà)。就是沒(méi)有老師的電話(huà)號碼，否則同學(xué)們都要打電話(huà)問(wèn)候老師了。很多天后，孫老師終于上班了，同學(xué)們都很高興!老師也說(shuō)他很想念我們，那天，全班60張孩子熱切的笑臉映襯著(zhù)老師親切的目光，我的心里很溫暖。老師又在講臺前給我們講課，全班又開(kāi)始了緊張愉快的學(xué)習。

　　我喜歡我的老師。喜歡他講的笑話(huà)，喜歡他親切的目光，更喜歡他像慈父一樣輕輕摸著(zhù)我的頭，那時(shí)我就更有勁頭兒的好好學(xué)習，以回報老師給我的鼓勵。這就是我的老師，也是我們全班同學(xué)的朋友。

我的老師朋友作文4

　　初升六年級時(shí)，我們就有了新的老師。自初中一年級到現在，一直給我們上語(yǔ)文課，始終是我的班主任。她就是我的朋友——胡老師。

　　剛開(kāi)始我還是的一次面對著(zhù)這樣一位年輕的老師，初次見(jiàn)到她，就給了我一種特別的親切感。

　　我仔細地打量著(zhù)這位女老師，她不但年輕，而且也很亮麗�？∏味饲f的臉龐，從那黑色眼睛里射出一縷從不失溫柔而又嚴肅的光，烏黑亮麗的頭發(fā)盤(pán)在腦后是那樣精神。平時(shí)不拘言笑，走起路來(lái)總是低頭在深思著(zhù)什么。

　　記得她講的課，總是讓人有一種進(jìn)入另一個(gè)世界的感覺(jué)。

　　上課時(shí)，她總是滔滔不絕，聲情并茂，一直陶醉在情感的世界里，如果有同學(xué)開(kāi)小差在私下竊竊私語(yǔ)時(shí)，“誰(shuí)在討論問(wèn)題呢？不行說(shuō)出來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，咱們一起討論�！币痪鋰绤柖�又不失溫柔的聲音帶來(lái)的批評，立刻讓教室里變得鴉雀無(wú)聲，連一根針掉在地上也能聽(tīng)到。那張俊俏的臉上還掛著(zhù)笑，并看不出她在批評誰(shuí)。于是，讓我們知道錯了，還給我們留了自尊。溫柔的話(huà)還在繼續，和藹的表情還在臉上�！耙�是沒(méi)有問(wèn)題了，你不講該我講了�！庇谑俏覀兌继卣J真聽(tīng)老師再接著(zhù)講課，又身臨其境了。

　　在課堂上，在講到重點(diǎn)時(shí)，她就會(huì )習慣的拿著(zhù)粉筆在黑板上寫(xiě)著(zhù)，揮灑自如，那一筆一劃，有的剛勁有力，有的流暢輕快。大有當年文天祥考舉一氣寫(xiě)千字文之氣勢。這并不算什么，最厲害的是——“她的作文課”我們老師的作文水平，可算是出口成章，千載難逢。凡是老師的作文課，誰(shuí)都不會(huì )錯過(guò)，說(shuō)道傷感之處，必定會(huì )低沉緩和，而講到興極之處時(shí)，必定會(huì )心花怒放，感情激昂。凡是聽(tīng)過(guò)我們老師授課的人，無(wú)不為之贊嘆。所以聽(tīng)我們老師講課，那就是一種享受，一節課下來(lái)呀！總會(huì )感到“余音不絕”。

　　這就是我的語(yǔ)文老師，也是我們敬愛(ài)的班主任，更是我們最親愛(ài)的“胡姐”�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”用無(wú)聲的贊美詩(shī)表達我們的愛(ài)——我的朋友。

我的老師朋友作文5

　　無(wú)論走到哪里，只要有朋友的牽掛伴隨著(zhù)你，只要有朋友的笑聲伴隨著(zhù)你，就不會(huì )孤獨，不會(huì )傷心，不會(huì )害怕。請把耳朵靠近我，我要告訴你一個(gè)秘密：我有一個(gè)大朋友，一個(gè)既是大人又像是小孩兒的大朋友。這不，這次教師節正好放假，又可以回去看我的大朋友啦！

　　我的大朋友姓焦，我們都親切的叫她“小辣椒”，金黃色的短發(fā)，嚴肅的眼光卻總遮不住滿(mǎn)身的孩子氣。她，就是我從前的語(yǔ)文老師。雖然覺(jué)得用朋友稱(chēng)呼自己的老師有點(diǎn)“放肆”，可我和我的同學(xué)還是禁不住要叫她“老師朋友”。老師，朋友，這怎么能聯(lián)系到一塊兒呢？同學(xué)們都說(shuō)，老師簡(jiǎn)直像一個(gè)大小孩。上課了，她可不像有的老師那樣，板著(zhù)個(gè)臉，踱著(zhù)方步，帶著(zhù)深度眼鏡，擺出一副學(xué)者的樣子，給學(xué)生一個(gè)下馬威。而她恰恰相反，一進(jìn)教室，就給同學(xué)們創(chuàng )造一個(gè)良好的氛圍，好像我們并不是在上課，而是在和老朋友聊天似的。有時(shí)，同學(xué)們捧腹大笑；有時(shí)，同學(xué)們認真做筆記；有時(shí)，同學(xué)們埋頭思考。就這樣，以往最頭疼的議論文啦，文言文啦……全都攻克了。以前認為學(xué)小說(shuō)跟看戲一樣，哪兒熱鬧看哪兒，后來(lái)才知道，原來(lái)呀，小說(shuō)還有那么多豐富的東西。什么開(kāi)端,發(fā)展，高潮，結局啦……什么劉備，張飛，賈寶玉啦……老師總會(huì )講得滔滔不絕，妙趣橫生，而同學(xué)們也總會(huì )聽(tīng)得聚精會(huì )神，津津有味。下課了，同學(xué)們戀戀不舍，可老師卻不講了，為什么？她滿(mǎn)孩子氣地說(shuō)：“這次講完了，下回講什么？”其實(shí)我想她腦中的知識是永遠也講不完的,就這樣，我們好像朋友似的談古論今，而我也獲得了更多的知識。我想，我的老師朋友正帶著(zhù)她的學(xué)生朋友們披荊斬棘地準備沖向中考前線(xiàn)呢！

我的老師朋友作文6

　　鮮花感謝雨露，因為雨露讓她滋養；雄鷹感謝藍天，因為藍天讓它飛翔；樹(shù)苗感謝大地，因為大地讓它高聳……我，最要感謝的人是我的知心好朋友—老師。

　　老師—辛勤的園丁，哺育我們慢慢的成長(cháng)。老師的愛(ài)像一葉小舟，引領(lǐng)著(zhù)我們走向遠方，老師的愛(ài)像一條小路，載著(zhù)我們在知識的海洋中遨游。親愛(ài)的老師，在那落葉紛飛的時(shí)節，在那樹(shù)葉焦黃的時(shí)節，我們這群迷茫的孩子，斷斷續續的踏進(jìn)了對于我們了來(lái)說(shuō)的陌生校園。當我們第一次面對課本，那上面密密麻麻的字眼，帶給我們的不是豐富知識，而是茫茫的疑惑。是您！是老師！用那和藹可親的笑容、高昂激動(dòng)的聲音，讓我們以快樂(lè )的心情學(xué)到了知識。您在課堂上，那么生動(dòng)、那么形象，把書(shū)本上讓我們感到無(wú)趣的知識，敘述給我們聽(tīng)，一點(diǎn)一滴的傳授給我們讓課堂充滿(mǎn)了樂(lè )趣，帶給我們無(wú)限的想象。這就是我的知心朋友班主任從老師。從老師有一雙大眼睛，到耳朵的棕色頭發(fā)，高高的鼻梁上架著(zhù)一副梅紅色的眼鏡。從老師對我們有時(shí)溫柔，有時(shí)嚴肅。有時(shí)嚴肅到我們害怕，緊張的氣氛讓人不敢透氣。也有時(shí)溫柔的像我們密不可分的知心好朋友。老師好像有一雙看透我們的大眼睛，他每次總是能找到同學(xué)們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)；如果是優(yōu)點(diǎn)，讓大家都來(lái)認真學(xué)習，就在那個(gè)同學(xué)得意洋洋的時(shí)候，然后又巧妙地讓大家指出他的缺點(diǎn)，讓他無(wú)地自容，改正過(guò)來(lái)。老師，您把希望的羽翼插在我們的身上，想讓我們飛得更高、更遠。正是這樣，您在無(wú)形的小事中，教會(huì )我們如何做人、如何處事。當我們感到迷茫時(shí)，您便化身為我們心靈的指路明燈，帶領(lǐng)我們在一望無(wú)邊的大海航行；當我們遇到挫折與失敗時(shí)，您便化身為勤勞的園丁，為我們除去周?chē)�的雜草。您的關(guān)愛(ài)無(wú)處不在，那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的回憶，填滿(mǎn)我的心海。

　　��！老師！您像一支點(diǎn)燃的蠟燭，照亮了我們，讓我們充滿(mǎn)自信；又像一盞明亮的燈塔，指導我們走出黑暗的迷茫，走向瀟灑陽(yáng)光的成功之路！

我的老師朋友作文7

　　書(shū)是知識的橋梁，是智慧的金鑰匙，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。

　　記得有一天夜晚，我悠閑地做著(zhù)作業(yè)，忽然屋子一片漆黑，我立刻瞪起眼睛，眉頭一根根豎起來(lái)，臉上暴起了一道道青筋，像撲鼠之貓一樣盯著(zhù)燈管。這可把我給難住了，怎么今晚沒(méi)電呢？唉！早知道這樣我就抓緊時(shí)間做作業(yè)了。但是現在急有什么用呢？我只好拿起家里剩下的最后一根蠟燭點(diǎn)燃，但這微弱的光又怎能讓我完成作業(yè)呢？淚水忍不住滑落到我的臉上，我這時(shí)才后悔不該這么遲才做作業(yè)。忽然我的目光碰到屋子的落地鏡，眼睛頓時(shí)一亮，，我想到了愛(ài)迪生救媽媽用的就是反射法使室內一下子光亮起來(lái)，才會(huì )讓醫生成功做完手術(shù)的�！爸x天謝地！”我高興得自言自語(yǔ)，“幸好我平時(shí)愛(ài)看書(shū)，把知識都印在腦海里，現在可以派上用場(chǎng)了�！蔽颐雷套痰匕磹�(ài)迪生的方法把蠟燭移到鏡子前邊，通過(guò)鏡子的反射作用，屋子頓時(shí)亮堂了許多。我終于可以順利地把作業(yè)完成了。想到書(shū)給我帶來(lái)的好處，我更投入地又看起書(shū)來(lái)。

　　“怦怦怦”，媽媽回來(lái)了，當她看到我的這一切時(shí)，高興萬(wàn)分地說(shuō)“孩子，你真了不起！”“那當然，書(shū)是我的好朋友，好老師，多讀書(shū)，會(huì )使我們增長(cháng)知識，開(kāi)闊視野，提高閱讀和寫(xiě)作能力，還可以陶冶情操，關(guān)鍵時(shí)刻還可以幫我們度過(guò)難關(guān)呢……哎呀！讀書(shū)的好處說(shuō)也說(shuō)不完，總之讀好書(shū)讓我們受益無(wú)窮！”我自豪地說(shuō)。

　　經(jīng)過(guò)這件事后，我更深的體會(huì )到書(shū)的魅力了。，現在的我像一只勤勞的小蜜蜂一樣，到處采蜜——看各種書(shū)籍。我知道，不久的將來(lái)，我釀的“蜜”一定是又香又甜的。

我的老師朋友作文8

　　書(shū)籍是我成長(cháng)和進(jìn)步的階梯，是我學(xué)習和生活中的好老師和好朋友。

　　從童年到成年，我特別喜歡書(shū)。我記得當我還是個(gè)孩子的時(shí)候，我不知道一些單詞，我只能讀一些圖畫(huà)書(shū)，但我仍然開(kāi)心地笑著(zhù)。特別是，媽媽講的睡前故事讓我著(zhù)迷，并伴我入睡。當我得知這些故事來(lái)自書(shū)籍時(shí)，我開(kāi)始對書(shū)籍的世界感到好奇。后來(lái)，我讀了更多的書(shū)，并逐漸成為一名教師。小書(shū)迷。我的小書(shū)架上擺滿(mǎn)了各種各樣的書(shū)，我的家里擺滿(mǎn)了讀書(shū)人。有一次，我利用這個(gè)機會(huì )去上廁所，坐在馬桶上看書(shū)，這讓我媽媽下班回家一段時(shí)間。后來(lái)，我在廁所里聽(tīng)了笑聲才被發(fā)現�？赐昙胰说臅�(shū)，我有時(shí)會(huì )獨自去漢唐書(shū)城看書(shū)，有時(shí)會(huì )纏著(zhù)媽媽去圖書(shū)館借書(shū)給我看，有時(shí)會(huì )借書(shū)給同學(xué)們分享讀書(shū)的快樂(lè )......

　　在我讀過(guò)的課外書(shū)籍中，有兩本書(shū)讓我感觸很深。一個(gè)是高爾基的童年。面對悲慘的生活環(huán)境，書(shū)中的主人公阿麗莎依然樂(lè )觀(guān)，保持著(zhù)勇氣和信心。這個(gè)故事教會(huì )我如何面對困難，成為一個(gè)堅強、自信和有愛(ài)心的人。另一本書(shū)是海倫的《如果你給我三天的陽(yáng)光》，讀起來(lái)很棒。盡管海倫又聾又瞎，但她能閱讀、拼寫(xiě)、寫(xiě)作和說(shuō)話(huà)，而且她能熟練地使用五種語(yǔ)言。她的作品影響了整個(gè)世界。這本書(shū)激勵人們珍惜生命，珍惜每一天。

　　當然，對我最有益的是教材。在老師的指導下，我通過(guò)對教材的系統研究，積累了知識，開(kāi)闊了視野，理解了許多做人的原則。

　　因此，書(shū)是我的好老師和朋友。等我長(cháng)大了，我會(huì )珍惜時(shí)間，努力學(xué)習，成為一個(gè)對社會(huì )有用的人。

我的老師朋友作文9

　　一副白色的眼鏡，一個(gè)不高的鼻梁，長(cháng)發(fā)飄飄，這就是我們的有著(zhù)一顆童心，并親切可人的董老師，同學(xué)們在背后常常親切地稱(chēng)她為“老董”，好象她是我們的老朋友似的。

　　董老師可真是童心未泯呀，常常在班隊課和我們一起盡情得玩游戲，搞活動(dòng)，有一次玩“擊鼓傳花”的游戲，大家準備好好“整”一次董老師，故意和擊鼓的同學(xué)串通好，在董老師拿到“花”的時(shí)候把鼓聲停下來(lái)，“董老師，中獎啦！董老師，中獎啦！”同學(xué)們幸災樂(lè )禍地叫起來(lái)。董老師也和我們許多同學(xué)一樣，幾乎沒(méi)什么準備，被抽到了可是一臉著(zhù)急呀，最后董老師給我們朗誦了一段豪情萬(wàn)丈的美文。在董老師的指導下，我們的班隊活動(dòng)真是五花八門(mén)，有畫(huà)畫(huà)比賽、時(shí)裝設計大賽、寫(xiě)字比賽、放風(fēng)箏比賽和餃子大賽……十分有趣。

　　愚人節到了，我們更是互相開(kāi)些小玩笑。這天我們商量好，在董老師來(lái)班級的時(shí)候，讓她吃一個(gè)閉門(mén)羹�！袄隙瓉�(lái)啦！”隨著(zhù)林家豪的一聲通報，熱鬧的教室頓時(shí)靜寂無(wú)聲，電燈門(mén)窗隨之悄然關(guān)閉。大家都在心里想象著(zhù)湯老師著(zhù)急的樣子，不禁一陣竊喜。過(guò)了好一會(huì )兒，才把門(mén)打開(kāi)。燈一下子都亮了起來(lái)，迎進(jìn)來(lái)的卻是面帶微笑的董老師。這時(shí)不知誰(shuí)說(shuō)了一聲： “董老師，遲到了！”董老師笑著(zhù)說(shuō)：“今天是愚人節嘛，你們用的手段也太不高明了吧！” 過(guò)了一會(huì )兒，董老師嚴肅地說(shuō)：“今天下午要語(yǔ)文考試！”“考什么?” 這下，同學(xué)們都急了。董老師露出了得意的笑容，全班馬上反應過(guò)來(lái)了：“原來(lái)被騙了！”“老師您的衣服好臟呀!”“哪里？哪里？”“哈，哈！”……董老師的幽默讓我們的距離又拉近了一步。

　　這就是我們的大朋友——老董，可我們無(wú)緣見(jiàn)面了,因為我轉學(xué)了。

【我的老師朋友作文(匯編9篇)】相關(guān)文章：

我的老師朋友12-22

老師朋友作文12-05

我的“漫畫(huà)”老師作文(匯編15篇)12-16

我的理想老師作文(匯編15篇)12-13

書(shū),我的朋友作文(匯編15篇)12-13

寫(xiě)我的朋友作文(匯編15篇)01-29

我的鸚鵡朋友作文(匯編15篇)01-07

我的好朋友作文(匯編15篇)12-02

我的我的老師作文01-15

我的好朋友作文-朋友12-22