關(guān)于朋友作文1200字四篇

朋友作文1200字 篇1

　　教師，傳授學(xué)生知識，教育學(xué)生做人。朋友，能夠與孩子真誠地交談，成為孩子們信賴(lài)的人。在教育教學(xué)工作中，我既要做好學(xué)生傳授知識的老師，又要做好孩子信賴(lài)的朋友。老師不再是高高在上，嚴肅古板，要走近學(xué)生生活，走進(jìn)學(xué)生的內心世界，這樣才能夠更好地為我們的教育和教學(xué)服務(wù)。有句名言“知己知彼，才能有的放矢”，師生關(guān)系直接決定著(zhù)教育教學(xué)的效果，同時(shí)也影響著(zhù)每一個(gè)孩子的身心發(fā)展。

　　成功教育，取決于多種因素。教師的愛(ài)是根本的，但還不是全部，因為如果這種愛(ài)不被學(xué)生所接納，師生未能建立起良好的師生關(guān)系，教育的效能無(wú)法實(shí)現。而良好的師生關(guān)系建立的前提是師生之間的溝通質(zhì)量。也就是說(shuō)教育對學(xué)生發(fā)生效能是通過(guò)是師生之間人際關(guān)系的有效程度來(lái)決定的。如何才能更好的進(jìn)行師生之間的溝通交流，讓學(xué)生能夠真正地體會(huì )到老師的關(guān)心、體貼，讓我們真正地走近學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的內心世界呢？在讀了《教師職業(yè)道德修養》中愛(ài)生篇后，從中也學(xué)習到了一些讓我們和學(xué)生交朋友的方法，真正地讓我體會(huì )到和學(xué)生交朋友并不是簡(jiǎn)單和他們玩就可以的。

　　師生溝通的基本條件是要求老師所要具備的態(tài)度，沒(méi)有這樣的基本條件是無(wú)法真正地與學(xué)生溝通的。

　　同理心（理解）。同理心是指溝通方暫時(shí)放棄自身主觀(guān)參照標準，設身處地地從對方的參照標準來(lái)看事物，從而能從對方的處境來(lái)體察起思想與行為，理解起因此而產(chǎn)生的獨特感受。同理心是對對方有一種親密感，像感受自己一樣感受對方的內心世界，由此產(chǎn)生共鳴同感。我們經(jīng)常會(huì )解決一些由于不同的原因而引發(fā)的打架事件，如果我們不聞不問(wèn)，上去就是讓兩個(gè)孩子去寫(xiě)檢查或者進(jìn)行懲罰，想必孩子是不會(huì )服氣的，只有我們經(jīng)過(guò)了調查，針對他們打架的原因和孩子的特點(diǎn)進(jìn)行教育，站在孩子的角度去解決問(wèn)題，這樣的效果會(huì )讓孩子們更加容易接受和受到教育。

　　真誠心（坦誠）真誠是表里如一、真實(shí)可靠之意。真誠是基于尊重和信坦誠任，是關(guān)愛(ài)對方的真情流露，它往往可以使對方能夠棉隊真實(shí)的自我，以真實(shí)的自我與他人相處。在教學(xué)中我們也會(huì )難免出現這樣或者那樣的錯誤，要敢于向學(xué)生承認錯誤，誠懇地向學(xué)生做檢討。教育過(guò)程中我們也會(huì )出現方法不當給學(xué)生造成這樣或者那樣情緒，做為孩子的老師和朋友也應該及時(shí)地進(jìn)行糾正。在負責學(xué)校廁所衛生的問(wèn)題上，全班同學(xué)進(jìn)行過(guò)討論，當提出問(wèn)題后基本上沒(méi)有人發(fā)表意見(jiàn)，我就首先把自己內心的想法表達出來(lái)，讓學(xué)生明白老師也非常的重視和緊張廁所的衛生。我真誠地把自己的想法說(shuō)出后，學(xué)生們便很自然地開(kāi)始了討論，為管理和打掃廁所出謀劃策。

　　尊重心（接納）。一個(gè)教師如果堅信每個(gè)學(xué)生都有著(zhù)無(wú)限發(fā)展的潛能，都可以通過(guò)教育獲得發(fā)展，就會(huì )從內心深處尊重和接納每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生是一個(gè)有價(jià)值的人，因而值得尊重，而且想盡一切辦法使得學(xué)生也相信自己是一個(gè)有潛力、有價(jià)值的人。教師在尊重的同時(shí)，不要求學(xué)生完美，不要求學(xué)生先改正缺點(diǎn)才能接納他，而是始終無(wú)條件地相信學(xué)生有朝著(zhù)好的方向發(fā)展的可能。只有教師無(wú)條件地接納，才會(huì )使學(xué)生對自己產(chǎn)生信心，產(chǎn)生改變自己的力量和動(dòng)力，以積極的心態(tài)與教師溝通。當學(xué)生出現錯誤的時(shí)候，并不急于批評，而是要給學(xué)生說(shuō)話(huà)的權利，并以學(xué)生的觀(guān)點(diǎn)去理解它，同時(shí)還要將老師的觀(guān)點(diǎn)更有效地與學(xué)生交換。在“一人一崗”的活動(dòng)中，會(huì )經(jīng)常出現學(xué)生疏忽了自己的職責和任務(wù)，導致出現一些不好的現象，我們不能完全否定孩子，應該給予更多的鼓勵，使其能夠在今后做好。

　　柳宗元說(shuō)過(guò)：“教以為師，師以為友”。這句話(huà)已經(jīng)表明我們不僅僅是學(xué)生傳授知識的老師，同時(shí)也要是孩子信任的朋友。

朋友作文1200字 篇2

玉樹(shù)的小朋友：

　　我從報紙上看到青海玉樹(shù)發(fā)生了大地震。你們害怕嗎？我還從電腦的視頻上看到那里原來(lái)是美麗的高原，現在卻變成了一片狼藉，我真為你們失去美麗的家園而悲痛萬(wàn)分！

　　同時(shí)最使我震撼的還是你們的堅強。我從電視上看到了一則感人的報道：有一位母親地震發(fā)生前就快要生寶寶了，地震發(fā)生時(shí)，那位母親用雙手支撐著(zhù)地面，用背抵擋著(zhù)石頭、磚塊、泥沙……就這樣她撐了三天三夜。當志愿者把她從廢墟里救出來(lái)的時(shí)候，這位母親順利地生下了小寶寶。��！這真是一位偉大的母親！電視播放到這里的.時(shí)候，我都禁不住流淚了。

　　玉樹(shù)災區的小朋友，你們不要哭泣，因為愛(ài)使我們在一起。

　　我還在報紙上看到了一張照片：一位志愿者因為嚴重的高原反應，不停的嘔吐，但是他卻一刻也沒(méi)停下，一邊嘔吐，一邊救人。

　　你看我們中國人民是多么的團結��！我們學(xué)校的小朋友都捐了款，已經(jīng)送往玉樹(shù)災區了。這次大地震還引起了全世界的關(guān)注，四面八方都來(lái)支援你們了。

　　歡迎你們到成都來(lái)玩，我等著(zhù)你們！

　　祝

　　早建家園！

李可怡

　　 20xx年4月25日

朋友作文1200字 篇3

　　每到年底，我總愛(ài)清理一下書(shū)架，看看還有多少沒(méi)有讀過(guò)的書(shū)。

　　抬頭一看，首先映入眼簾的，便是書(shū)架上整整齊齊的一排新書(shū)。其實(shí)，我已經(jīng)很多年沒(méi)有買(mǎi)新書(shū)了，不菲的書(shū)價(jià)是我不買(mǎi)書(shū)的主要理由。雖然不買(mǎi)新書(shū)了，但朋友的贈書(shū)不少，因此每年還是會(huì )收藏不少新書(shū)�，F在的書(shū)開(kāi)本大而重，像磚頭一樣，很不適宜隨身攜帶，拿回來(lái)只能置于家中書(shū)架上，一放起來(lái)就容易忘，所以大都沒(méi)有讀過(guò)，至今還靜靜地排放在書(shū)架上。我知道，為寫(xiě)那些文字，朋友們熬更守夜，辛辛苦苦，不少人都是第一次出書(shū)，人家把書(shū)很當回事，送我一本，希望我能好好讀讀，我卻將書(shū)一放就是很長(cháng)時(shí)間，連摸都難得去摸一下，這對得起朋友嗎？不覺(jué)有些內疚。為了還上朋友們的這筆債，我決定趕快擠出時(shí)間將朋友送的書(shū)都讀一讀。

　　現在這個(gè)時(shí)代，每天都會(huì )有成千上萬(wàn)本書(shū)問(wèn)世，我們的時(shí)間有限，不可能將所有的書(shū)都讀完，只能選一小部分精品閱讀。朋友送的書(shū)雖不能算精品，但由于彼此熟悉，書(shū)讀起來(lái)就有種輕松感、親切感，不像捧讀經(jīng)典那樣帶著(zhù)一種崇拜的心理，對書(shū)中的內容也不敢輕易質(zhì)疑。讀朋友的書(shū)，心態(tài)是平靜的，如有不同觀(guān)點(diǎn)、或者有謬誤之處，我們甚至可以一個(gè)電話(huà)打過(guò)去將意見(jiàn)告訴他。有時(shí)候，當你打開(kāi)他的那本書(shū)之后，才會(huì )知道身邊可以為師的人太多了，看似平凡的普通朋友可能就是自己某方面的老師，因此讓我不禁“洗耳傾聽(tīng)”。而“傾聽(tīng)”，則是讓人知識倍添的絕好方式。所有的人都渴望被重視，而每一個(gè)生命都不應被忽視。讀一讀朋友送的那些平凡的書(shū)，也是對另一個(gè)生命的尊重。

　　每個(gè)人都有自己獨特的人生、獨特的感悟，而每一本嚴肅的書(shū)籍肯定都有其不同的內容、不同的內涵，閱讀雖不能改變人生的長(cháng)度，但可以改變人生的寬度和厚度。通過(guò)閱讀你可以視通四海，思接古今，與觀(guān)點(diǎn)興趣相投的朋友交談，與觀(guān)點(diǎn)興趣不同的朋友對話(huà)，對于一個(gè)生命有限的人來(lái)說(shuō)，這是一件多么有趣的事��！那些悲喜揪心的情節，那些睿智穿透的思想，讓我津津有味。讀到幽默的地方，我常常開(kāi)心一笑。讀到精彩的地方，我會(huì )情不自禁為朋友叫“好”。有時(shí)候被我拈個(gè)“漏眼”，捉到個(gè)錯別字，也會(huì )得意一陣，想著(zhù)下次見(jiàn)面時(shí)怎么涮他一下。

　　沐浴著(zhù)冬日的陽(yáng)光，沏上一壺好茶，在縷縷水霧中品著(zhù)清茶，嗅著(zhù)書(shū)香，我捧起一本朋友的書(shū)，就如同與朋友面對面促膝談心一樣，讀著(zhù)書(shū)中一行行文字，就像聽(tīng)到他的侃侃而談，有時(shí)會(huì )不由點(diǎn)頭，有時(shí)又禁不住想與他爭論幾句，在讀書(shū)的過(guò)程中也更加懂得了朋友，知道了他光鮮外表下脆弱的內心，或者是他脆弱外表下的堅強斗志。我會(huì )驚奇地發(fā)現，這些秘密甚至是朋友從不會(huì )向人吐露的，卻在書(shū)里輕易泄密了。讀書(shū)是一種享受，讀朋友的書(shū)則別有一種樂(lè )趣。

　　有一首流行歌叫《讀你》，里面有句歌詞是：“讀你千遍不厭倦……”指的是讀人。交友的過(guò)程就是“讀人”的過(guò)程，只有彼此讀透了、讀懂了，才能稱(chēng)為知己。文友之間的交往往往都是從讀作品開(kāi)始，當我們讀他的作品時(shí)，作者的行文思路可將我們帶進(jìn)他神秘的內心世界，此時(shí)，我們可以超越時(shí)空的限制，與作者展開(kāi)平靜而又深遠的內心對話(huà)，用心去體會(huì )朋友的人生和性情。文如其人，文章的風(fēng)格體現的就是人的風(fēng)格，有時(shí)我們會(huì )因為一篇作品而喜歡上一個(gè)人。反過(guò)來(lái)，我們也會(huì )因為喜歡一個(gè)人而特別關(guān)注他的作品、喜歡上他的書(shū)。當我寂寞無(wú)聊時(shí)，朋友的書(shū)就是我貼心的伙伴，讓我覺(jué)得自己并不孤單，身邊永遠有朋友陪伴。

朋友作文1200字 篇4

　　寫(xiě)這個(gè)標題是想了好久才定下來(lái)的，給人一種小學(xué)生作文或是乏味的感覺(jué)，可是我卻認為只有它能把我要表達的主題詮釋清楚，于是就本著(zhù)那種高興就好的心情把它定下來(lái)了。

　　苓子她喜歡華麗的傷感，所以在這里我得先向她打個(gè)招呼，大燕子我賠罪了，在這段文字里我沒(méi)能寫(xiě)出你要的那種鳥(niǎo)語(yǔ)花香的感覺(jué)，沒(méi)能讓你幸福得聽(tīng)到花開(kāi)的聲音。

　　二00七年，我和苓子面臨了人生的一次大分離，這是我們認識以來(lái)的第一次分離，她在西安，我在青島。

　　曾記得在那段要分開(kāi)的日子，我們沒(méi)有像電視劇里的場(chǎng)景一樣走上離別的車(chē)站，沒(méi)有像現實(shí)的分離那樣在走的前一天痛快喝酒抱頭痛哭，而是帶著(zhù)最燦爛的笑去很遠的地方，坐快艇，去荒蕪的島上喝新鮮的魚(yú)湯，去我們所在的城市最好的酒店唱歌吃開(kāi)心果。夜深了玩累了，要真的分開(kāi)了我們才冷靜的告訴對方什么時(shí)候走，然后相似一笑。

　　或許生活總是愛(ài)跟人開(kāi)玩笑，否則也不叫人生了。去年我和苓子因為要留在同一城市繼續做最佳搭檔的夢(mèng)想復讀了一年，而一年后的今天我們面對的仍然是分離，所以當現實(shí)規定我們必須分離的時(shí)候我們才會(huì )異常平靜和淡定，別無(wú)選擇。

　　生活里一些人離開(kāi)了同樣會(huì )有另外一些人走進(jìn)來(lái)幫我們填補生命的空白，所以來(lái)到青島我有了一個(gè)朋友，一個(gè)說(shuō)話(huà)聲音像機器貓一樣可愛(ài)的女孩，她和我一樣愛(ài)穿黑色的衣服，愛(ài)把已經(jīng)該剪了的卻沒(méi)有剪的凌亂的頭發(fā)塞在領(lǐng)子里，愛(ài)在英語(yǔ)課上做自己喜歡做的事，唯一不同的是她愛(ài)在文字里笑我卻喜歡在文字里哭，不過(guò)總結起來(lái)我們都有驚人的相似的地方。我喜歡對她說(shuō)高興的事，她也會(huì )偶爾在英語(yǔ)課上小聲的在我的耳邊說(shuō)冷笑話(huà)，每次都是她說(shuō)完了在笑了我都還沒(méi)有聽(tīng)清，我只有說(shuō)對不起我又聾又瞎你再重復一遍好不好，然后她會(huì )郁悶一下繼續不厭其煩的給我重復，等她再次笑完之后我才反應過(guò)來(lái)又接著(zhù)笑。在青大的日子，我和她就這樣在與自己無(wú)關(guān)的笑話(huà)中生活，可笑過(guò)之后我們卻沉默無(wú)語(yǔ)。

　　苓子是個(gè)小魔女，她和我是對立的，她喜歡穿得井井有條靚麗得一塵不染，而我總愛(ài)穿著(zhù)黑色的衣服生活在陰暗面。她是一個(gè)有著(zhù)陽(yáng)光般燦爛的笑容的孩子，會(huì )講一口能與中央新聞聯(lián)播的播音員相媲美的普通話(huà)，所以她閑暇的時(shí)候總愛(ài)讀一些我寫(xiě)的不入流的東西。一個(gè)很快樂(lè )很漂亮很優(yōu)秀的女孩，我卻總是對她說(shuō)一些不高興的事。

　　她站在黃土高原上給我打電話(huà)的時(shí)候我被海風(fēng)吹得東倒西歪，我對著(zhù)電話(huà)說(shuō)我們要做一輩子的最好的朋友，無(wú)論什么都不能把我們分開(kāi)，上帝也不能。她在那邊哭成什么樣子我沒(méi)敢想像，而我的袖口卻濕了一大片。

　　我對好朋友總是笑，對生命里的一輩子的唯一的朋友卻泣不成聲，然后再把眼淚里的憂(yōu)傷像瘟疫一樣迅速傳給電話(huà)另一端的那個(gè)人，讓她陪我一起傷感。

　　這篇文章是上英語(yǔ)課時(shí)專(zhuān)為苓子而寫(xiě)，我知道她早已習慣了我在英語(yǔ)課上干這干那忙著(zhù)一些與英語(yǔ)毫無(wú)瓜葛的事情，也知道她不會(huì )責怪我總是向我傳遞憂(yōu)傷。因為我們是永遠的，一輩子，下輩子，下下輩子也依然要好下去的最好的朋友。

　　分開(kāi)了，通過(guò)無(wú)形的電磁波，我們仍然在遙遠的兩地安靜的向對方訴說(shuō)著(zhù)生活中最燦爛和最傷感。

　　好朋友和最好的朋友是不一樣的，好朋友可以是一群，只要好就行了，最好的朋友，多了一個(gè)最字，它在英語(yǔ)中就表示最高級，在漢語(yǔ)中則表示唯一，所以，最好的朋友就是唯一，就是要好到心里去好到眼淚里去好到骨子里去的朋友，像我和杜苓，不是嗎？

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