偶像的作文（共4篇）

　　在日常學(xué)習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的偶像的作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

偶像的作文 篇1

　　我的偶像媽媽作文。她齊耳短發(fā)，大眼睛小嘴巴，戴一副玳瑁眼鏡。她身材修長(cháng)，文雅大方。

　　我與媽媽天天在一起。媽媽照料我的生活，陪伴我的學(xué)習，帶我一起外出旅游，一起體驗新事物。媽媽對我充滿(mǎn)了愛(ài)，媽媽的擁抱和媽媽的親吻會(huì )給我鼓舞和力量。愛(ài)的同時(shí)，媽媽又是嚴厲的，在她高標準的要求下，我練習彈鋼琴，鍛煉身體，學(xué)習數學(xué)和英語(yǔ)。每當遇到困難時(shí)，我第一個(gè)想到的就是媽媽。在她的嚴格管教下，我現在品學(xué)兼優(yōu)，各科成績(jì)在班里名列前茅。

　　我的偶像媽媽作文。她辦事認真，有目標，有耐力。媽媽也有各種業(yè)余愛(ài)好：炒股票時(shí)她可以連續幾個(gè)小時(shí)地盯著(zhù)電腦屏幕；她還喜歡擺弄各種植物，澆水松土，搬進(jìn)搬出。上周媽媽還作為家長(cháng)代表被學(xué)校請去錄像，暢談讓孩子參加家務(wù)勞動(dòng)的體會(huì )，為此我感到非常自豪，媽媽真是一流的。

　　我的'偶像媽媽作文。我要以她為榜樣，知書(shū)達理，熱愛(ài)生活。等我長(cháng)大成人后，我也要做一個(gè)象媽媽那樣有愛(ài)心有責任心的家長(cháng)，成為我孩子的偶像，這樣我媽媽就是偶像的偶像了。穿不合格仍然有補充低保戶(hù)。

偶像的作文 篇2

　　每個(gè)人都有自己心目中的偶像。有人崇拜歌星，有人崇拜科學(xué)家，有人崇拜軍人，而我的偶像是我的語(yǔ)文老師一一潘老師。

　　她不像電影明星，有著(zhù)光鮮的外表；也不像歌手，有著(zhù)余音繞梁的歌喉。但她一頭烏黑亮麗的長(cháng)發(fā)，深邃的眼睛，高挺的鼻梁，顯得沉著(zhù)而不張揚，她的臉上總是掛著(zhù)燦爛的微笑，讓人一看就有一種親切感。

　　剛上初中時(shí)，我很迷茫，甚至有點(diǎn)煩躁。因為在小學(xué)的時(shí)候，我語(yǔ)文一直學(xué)得很差。但是潘老師別開(kāi)生面第一節語(yǔ)文課，就讓我對語(yǔ)文有了新的興趣。她給我們分享了她教過(guò)的優(yōu)秀學(xué)子故事，讓我內心受到了極大的鼓舞，有了自己的奮斗目標。又給我們講了在一中上學(xué)的不容易，讓我更加珍惜現在學(xué)習的機會(huì )。

　　我每天最期盼的是語(yǔ)文課，潘老師上課優(yōu)美的聲音，總能把我們帶到夢(mèng)一般的情境中。她還經(jīng)常給我們讀自己寫(xiě)的文章，讀到搞笑的地方，她會(huì )哈哈大笑；讀到傷感的地方，她會(huì )潸然淚下。一節語(yǔ)文課總是在不知不覺(jué)中就過(guò)去了，慢慢地我愛(ài)上了寫(xiě)作，每次有作文我都要積極發(fā)電子稿，這就是偶像的魅力吧。

　　我以前上課總是害怕老師讓我回答問(wèn)題，但是現在在潘老師的課堂上，我總感覺(jué)有一種力量鼓舞著(zhù)我，讓我積極舉手回答問(wèn)題。我會(huì )情不自禁舉起手來(lái)。一次公開(kāi)課上我積極舉手發(fā)言，潘老師提了一個(gè)問(wèn)題：“假如國培老師到你家，你會(huì )怎樣招待他們？”在潘老師的'引導下我回答得很好，迎來(lái)了全場(chǎng)熱烈的掌聲，攝影老師還給了我一個(gè)特寫(xiě)鏡頭。當時(shí)我特別激動(dòng)，真想擁抱一下潘老師。

　　潘老師的字寫(xiě)得特別漂亮，還經(jīng)常鼓勵我們練字，在老師的耐心指導下我的字也在不斷進(jìn)步。練得好的同學(xué)會(huì )得到潘老師親自寫(xiě)的字帖，這些同學(xué)很驕傲，其他同學(xué)很羨慕。我一定要努力得到這份字帖。

　　我在茫茫的大海上行船，潘老師如一盞明燈，給我指引了前進(jìn)的方向，帶我不斷前行。這就是我的偶像，可親、可敬的潘老師。

偶像的作文 篇3

　　他雖然不是萬(wàn)眾矚目的影視明星，但他堅持不懈在我的記憶中永不褪色。他就是18世紀后半葉以來(lái)世界最著(zhù)名的德國音樂(lè )家——貝多芬。貝多芬在28歲時(shí)聽(tīng)力逐漸減弱，到了45歲的時(shí)候聽(tīng)力完全失聰，對一個(gè)音樂(lè )家來(lái)說(shuō)比這一打擊更沉重了。雖然貝多芬的耳朵失聰了，但他堅持不懈的完成了《第二交響曲》，說(shuō)明貝多芬還深?lèi)?ài)著(zhù)音樂(lè )事業(yè)。之后更多更好的音樂(lè )在他的筆下源源不斷的涌現�！兜谌�交響曲》（英雄），《第五交響曲》（命運），《第六交響曲》（田園）。還有優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，洋溢著(zhù)歡樂(lè )的小提琴奏曲。貝多芬是人類(lèi)藝術(shù)上最偉大的創(chuàng )始人之一。他一方面有著(zhù)卓越的音樂(lè )天賦，叛逆氣質(zhì)和巨人般的堅強性格；另一方面他那百折不撓的意志和對社會(huì )的.責任感而產(chǎn)生的崇高思想，成為他作為音樂(lè )家的特殊品質(zhì)。我崇敬他的堅強性格，崇敬他那堅持不懈的意志，崇敬他對社會(huì )的責任感。指導老師：楊燕芬

偶像的作文 篇4

　　李老師，40多歲，身材中等，披著(zhù)一頭金黃色的卷發(fā)，里面還夾有幾根銀絲。一笑起來(lái)，眼角爬滿(mǎn)了皺紋，長(cháng)著(zhù)一雙尖銳的眼睛，能洞察一切，似乎能看出我們的小心思。

　　李老師是我們的班主任，講起課來(lái)，繪聲繪色，生動(dòng)有趣，我就像一條快活的小魚(yú)和老師在知識的海洋里游來(lái)游去。

　　記得那一次，炎炎夏日，李老師在和我們有說(shuō)有笑地上課，突然間，我感覺(jué)我的眼簾好像有一塊沉重的石頭在往下壓，于是我伸了個(gè)懶腰，打了一個(gè)大大的哈欠，我不經(jīng)意間的一個(gè)小動(dòng)作，被李老師那雙尖銳的眼睛發(fā)現了，溫柔地說(shuō)：“小芳，站起來(lái)！”老師才說(shuō)了幾個(gè)字，教室里的嗡嗡聲立即停止了，靜得連一根針掉到地上都能聽(tīng)見(jiàn)！好像整個(gè)地球都停止了轉動(dòng)，許多雙好奇的眼睛朝我望來(lái)。頓時(shí)，我的`心怦怦直跳，兩只耳朵好像被火烤了一般的紅，真恨不得找個(gè)地洞鉆進(jìn)去！“小芳，你昨天晚上是不是沒(méi)睡好��？站起來(lái)醒醒神吧！”李老師和顏悅色地說(shuō)，聽(tīng)到李老師說(shuō)這句話(huà)，剛才的驚慌瞬間就云消霧散了，我整理好心態(tài)，說(shuō)：“謝謝老師！我以后一定會(huì )早早睡覺(jué)的！”老師滿(mǎn)意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　還有一次，老師領(lǐng)我們出去玩雪后回來(lái)，馬上叫我們把濕的手套，口罩全部都脫下來(lái)放到暖氣上，當我準備把手套脫下放到暖氣上時(shí)，老師馬上跑過(guò)來(lái)把我的手套迅速摘下，用她的手按在我的手上放在熱乎乎的暖氣上，好像遲了一分鐘我就會(huì )感冒似的，只見(jiàn)李老師的粗大的手凍得通紅，我覺(jué)得像喝了一杯酸梅水一樣，心里酸溜溜的，此時(shí)此刻，我感覺(jué)老師就像一棵茂密的高大的大樹(shù)，為我擋風(fēng)遮陽(yáng)，又像一把雨傘為我遮雨�；氐郊�，老師立刻就發(fā)信息來(lái)了，我急忙打開(kāi)手機，一看，上面寫(xiě)著(zhù)：“孩子們今天都出去玩雪了，請各位家長(cháng)晚上熬一碗姜湯給孩子們喝，別著(zhù)涼了！”頓時(shí)，一股暖流直涌心頭……

　　李老師還利用勤儉節約的錢(qián)去給我們買(mǎi)各式各樣，精美的小禮品來(lái)鼓勵我們勤奮學(xué)習。哇！老師買(mǎi)了可愛(ài)的小動(dòng)物筆袋，有趣的電動(dòng)小車(chē)拼裝組合，還有漂亮的小本子……我還很清楚的記得一年級的開(kāi)學(xué)第一天，老師穿著(zhù)那件黑白相間的運動(dòng)服至今仍未“退休”我們看能出老師的用心良苦是希望我們長(cháng)大后成為一個(gè)對社會(huì )有用的人。

　　我多想是一個(gè)魔術(shù)師，用神奇的雙手來(lái)?yè)崞嚼蠋熌樕系陌櫦y，讓她永保青春，多幾個(gè)春夏秋冬，培養出更多對社會(huì )有用的人才，但是我又不忍心讓老師太過(guò)勞累。老師就像是一根蠟燭，燃燒自己，照亮別人。老師就像是勤勞的“園丁”，我們不能讓“園丁”所付出的一切變成天邊的浮云！我長(cháng)大后也要做一個(gè)像老師這樣的人！

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