偶像的作文【實(shí)用】

　　在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編整理的偶像的作文3篇，歡迎大家分享。

偶像的作文 篇1

　　我的偶像，她長(cháng)著(zhù)烏黑的頭發(fā)，臉是總是掛著(zhù)自信的微笑，她也十分熱愛(ài)排球，沒(méi)錯！她就是——朱婷。

　　1994年11月29日，朱婷出生在河南周口市郯城縣秋渠鄉朱大樓村一個(gè)普通農民家庭中，朱婷父母沒(méi)有運動(dòng)競技的經(jīng)歷，可以說(shuō)朱婷排球領(lǐng)域完全是因為她的身高了。

　　眾所周知，朱婷一路走來(lái)，簡(jiǎn)直太不容易了。在里約奧運會(huì )上，朱婷的前進(jìn)之路十分坎坷，每一場(chǎng)比賽都打得令人揪心又興奮。

　　朱婷在面對強大的對手面前，并沒(méi)有放棄拼搏，而是一分一分追，一分一分趕，雖然一路踉蹌，但目光堅毅，可能朱婷的目標并不是冠軍，而是告訴自己，即使有時(shí)候知道不會(huì )贏(yíng)，但依然竭盡全力，永不放棄！

　　在朱婷的身上，我看到了一種難能可貴的精神，就是“女排精神”。記得每次跑步，我總是因為各種理由而完不成任務(wù)，自從了解了周婷后，我被她永不放棄，即使輸了也要拼搏到最后一刻的精神震撼到了。

　　此后，每當我跑不動(dòng)的`時(shí)候，我都會(huì )不由自主的想起朱婷，他就是我的偶像，是我學(xué)習的榜樣！

偶像的作文 篇2

　　六年級下學(xué)期，我們學(xué)了一篇課文——《輪椅上的霍金》。課文中的霍金是一個(gè)懂得感恩生活和樂(lè )觀(guān)堅強的人，他在回答女記者的問(wèn)題時(shí)說(shuō)的話(huà)，震撼到了在場(chǎng)的所有人。他說(shuō)：“我的手指還能活動(dòng)；我的大腦還能思維；我有終生追求的理想；我有愛(ài)我和我愛(ài)的親人和朋友……哦對了，我還有一顆感恩的心�！边@句話(huà)是霍金在遲暮之年說(shuō)的，因為他之前經(jīng)歷過(guò)的事太多太多。

　　霍金從小就擁有異乎常人的頭腦，17歲就考上了劍橋大學(xué)，把解釋宇宙的萬(wàn)物理論當做自己的信仰�？稍谒�21歲時(shí)，被確診患上了肌萎縮側索硬化癥，這種病會(huì )使他的身體越來(lái)越不聽(tīng)使喚，只剩下心臟、肺和大腦還能運轉，最后連心肺功能也會(huì )喪失，當時(shí)大夫預言他只能再活兩年。這個(gè)致命的打擊讓原本沉浸在考上大學(xué)喜悅中的霍金幾乎放棄了學(xué)業(yè)，但是，堅強樂(lè )觀(guān)的他最后還是克服了心理上的困難，重新“站了起來(lái)”。雖然患病后，霍金經(jīng)常與病魔抗爭，好幾次在死亡的邊緣徘徊，但這些都無(wú)法撲滅霍金對自然科學(xué)的熱情探求之火。他并不認為疾病對他有什么影響，每天都陶醉在自己想象的宇宙世界里，努力不去思考身患的疾病。日復一日，年復一年，霍金就坐在輪椅上，證明了黑洞的面積定理，撰寫(xiě)了《時(shí)間簡(jiǎn)史》，遨游了光袤的時(shí)空，解開(kāi)了宇宙之謎。

　　霍金的身體情況日益嚴重，他卻還是力圖像正常人一樣生活，完成自己所能做的任何事。他甚至是很活潑好動(dòng)的，雖然這聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)好笑。在霍金身體徹底沒(méi)辦法離開(kāi)輪椅之后，他仍然堅持使用那唯一可以活動(dòng)的三根手指，驅動(dòng)著(zhù)輪椅在前往辦公室的.路上“橫沖直撞”。有一次，霍金與查爾斯王子見(jiàn)面時(shí)，旋轉輪椅來(lái)向查爾斯王子炫耀，結果軋到查爾斯王子的腳趾，被查爾斯王子臭罵一頓。當然，霍金也嘗到過(guò)“自由”行動(dòng)的惡果，這位量子引力的大師級人物，多次在微弱的地球引力下，躍入輪椅，幸運的是，每一次他都頑強地重新“站”起來(lái)。

　　如霍金自己所說(shuō)：“活著(zhù)就有希望，人永遠不能絕望。比大海更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的胸懷�！彼�以，即使霍金終生都被“關(guān)”在“果殼”

　　中，他也依然是受萬(wàn)人景仰的無(wú)限空間之王！斯蒂芬·威廉·霍金，你是宇宙奧秘的主宰，人類(lèi)歷史上的傳奇！

偶像的作文 篇3

　　每個(gè)人的心目中都會(huì )有一個(gè)偶像�；蚴敲餍�，或是家人，或是朋友……而我的偶像，卻是我的好朋友。

　　她，有著(zhù)一頭烏黑的短發(fā)，整齊而又疏松的劉海擋住了她那淡淡的眉毛。她有時(shí)大大咧咧的，像個(gè)男孩；但有時(shí)她卻像個(gè)文靜好學(xué)的女孩。

　　當吃飯前的下課鈴響起時(shí)，她總是第一個(gè)快速地像鳥(niǎo)兒“飛”到教室門(mén)口排好隊伍。到食堂門(mén)口時(shí)，她飛快地沖到體委后面，生怕超過(guò)了他就要扣分。她“搶”飯的速度那么快，總是第一個(gè)登載盛飯的窗口等著(zhù)阿姨盛飯，吃飯也是同樣。

　　她吃飯時(shí)，翹著(zhù)一個(gè)二郎腿，一手托著(zhù)餐盤(pán)，一手拿著(zhù)勺子，一口一口地往嘴里送，顯出了她灑脫而又直率的`性格。不一會(huì )兒就吃完了。她平常穿著(zhù)一身樸素的校服，扎著(zhù)一個(gè)小辮子，讓人時(shí)不時(shí)想去玩玩。她寫(xiě)作業(yè)的速度非�？�，效率也非常高。

　　在晚自修前，科代表們寫(xiě)好作業(yè)時(shí)，她大概掃了一眼作業(yè)后，就會(huì )安靜地回到座位上，拿出要寫(xiě)的紙和筆，準備開(kāi)始寫(xiě)。

　　第一節下課時(shí)，很多人問(wèn)她：“你作業(yè)做完了嗎？”她總是從容自如地回答道：“早就寫(xiě)完了啊�！蔽倚睦锊挥芍缘馗袊@：今天作業(yè)也不少啊，她寫(xiě)字的速度是有多快啊，就像馬達那樣？中途，我轉過(guò)去拿東西，往她那里看了一眼，發(fā)現她寫(xiě)字的速度真的很快，筆在她手上已經(jīng)可以“玩”出花樣了。

　　第二節下課，我問(wèn)道：“你在第一節課都把作業(yè)寫(xiě)完了，那你第二節課干嘛？刷題？”她說(shuō)：“做下一天的作業(yè)。每次作業(yè)都在第一節課寫(xiě)完，第二節課就有時(shí)間預習和先做作業(yè)了�！蔽倚南耄号�，原來(lái)她是這樣才這么快的。我要是有他這樣的速度，這么高的效率就好了，成績(jì)也會(huì )上去了。

　　她，就是一名普通的學(xué)生，可在我看來(lái)，她是一個(gè)比學(xué)霸還要厲害的人，她是我的偶像。

　　不管是在學(xué)習上，或是在普通的生活中，她都是我的偶像。

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