偶像的作文經(jīng)典(3篇)

　　在學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編為大家收集的偶像的作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

偶像的作文 篇1

　　我愛(ài)讀魯迅先生的文章，敬佩的他的為人。魯迅先生是我崇拜的偶像，是我學(xué)習的榜樣。

　　魯迅先生是我國偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。他以筆為匕首、為投槍?zhuān)�一生�?xiě)了大量的詩(shī)歌、散文、小說(shuō)，特別是寫(xiě)了許多富有戰斗力的雜文，向帝國主義、封建主義和反動(dòng)文人發(fā)起了一次又一次的進(jìn)攻。他是中華民族文化戰線(xiàn)上的一面旗幟，代表了中國新文化的方向。他立場(chǎng)堅定，觀(guān)點(diǎn)鮮明，光明磊落，跟敵人進(jìn)行了不屈不撓的斗爭，生命不息，戰斗不止。這是我崇拜他的原因之一。

　　魯迅先生從小熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)農村，喜歡在大自然中認識花草魚(yú)蟲(chóng)，采集標本;喜歡同小朋友釣蝦、捕鳥(niǎo)、堆雪羅漢、拾貝殼;喜歡到鄉下看社戲，了解農村習俗，體驗農民生活------魯迅先生少年時(shí)代的生活方式激勵了我。在他的影響下，我去過(guò)海濱奉賢觀(guān)潮看海;去過(guò)江南古鎮朱家角，觀(guān)看“小橋流水人家”;去過(guò)崇明小住幾天，體驗“農家樂(lè )”;去過(guò)泰山登高遠眺，感受“會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小”;去過(guò)云南西雙版納，看過(guò)瀾滄江邊的蝴蝶會(huì );在新馬泰進(jìn)行過(guò)水上漂流，急流勇進(jìn)------現在我樹(shù)立了“身在教室，心憂(yōu)天下”、“胸懷祖國，放眼世界”的遠大目標。這是我崇拜他的'原因之二。

　　魯迅先生熱愛(ài)勞動(dòng)人民，關(guān)心勞動(dòng)人民的疾苦。他幫車(chē)夫包扎傷口;他憐憫祥林嫂的悲慘遭遇;他同情閏土的勞苦，又哀他的麻木;他對楊二嫂這樣的小市民表示不滿(mǎn);他痛恨阿Q不抗爭，心甘情愿聽(tīng)人擺布;他向社會(huì )發(fā)出“救救孩子”的呼吁。他讓我懂得了關(guān)愛(ài)別人，經(jīng)常參加志愿者活動(dòng)，為社會(huì )、為他人獻愛(ài)心。這是我崇拜他的原因之三。

　　魯迅先生對共產(chǎn)黨無(wú)比熱愛(ài)。他幫方志敏完成了一個(gè)共產(chǎn)黨人最后的心愿;他贈書(shū)給進(jìn)步文學(xué)青年，引導阿累走上了文學(xué)之路;他嚴于解剖自己，貴有自知之明;他“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子�！�;他心中裝著(zhù)民族、裝著(zhù)人民，唯獨沒(méi)有他自己。他的這種忘我精神一直鼓舞我健康成長(cháng)。這是我崇拜他的原因之四。

　　魯迅先生是我崇拜的偶像。我要讀魯迅先生的著(zhù)作，學(xué)習魯迅先生的精神，做魯迅先生這樣的人，為振興中華作出自己的貢獻。

偶像的作文 篇2

　　每個(gè)人都有屬于自己的偶像，當然我也不例外。

　　不過(guò)，有的人的偶像是名人；有的人的偶像是明星。我的偶像并不是什么名人；也不是什么明星；她是一位普普通通的小學(xué)語(yǔ)文教師。 也許你會(huì )問(wèn)我：“老師這么多，你為什么會(huì )選她呢？”如果你想知道就看下文吧！ 我崇拜她的樸素。本來(lái)做老師這份職業(yè)工資應該很高，可是她穿的衣服是她自己裁的，她的摩托車(chē)是他姐姐不要送給她的�？墒�，她的房間確有許多新書(shū)、新作業(yè)本。新書(shū)是給她自己買(mǎi)的，偶爾班上某位同學(xué)進(jìn)步很快或者在年級里的某種行為、比賽中比較出眾，她也會(huì )獎一兩本書(shū)給他。作業(yè)本一小部分是為她兒子買(mǎi)的，其余都是獎勵給我們。

　　我崇拜她有個(gè)動(dòng)聽(tīng)的歌喉。她唱歌可好聽(tīng)了，每個(gè)星期二我們都會(huì )有一節音樂(lè )課，她唱的歌很甜美，她還在江門(mén)市歌唱比賽中拿到二等獎呢！ 我崇拜她的勤奮。她每天都很早起床，工作日時(shí)，她從來(lái)不遲到。周末時(shí)，就為我們批改作業(yè)。除此之外，在勞動(dòng)課上，她都幫助我們除雜草、撿垃圾。在課間活動(dòng)，她常常拿著(zhù)掃把到我們教室打掃，這些工作本來(lái)是我們這些班干部做的，她卻幫我們完成。 我崇拜她知識豐富。當我們在生活中遇到困難時(shí)，她總是跑出來(lái)幫助我們。當我們作業(yè)上遇到難題，跑去問(wèn)她，她一下子就解答了。她雖然是語(yǔ)文老師，但是你拿數學(xué)難題、英語(yǔ)翻譯給她做，她也能完成，而且完成的很好，并且英語(yǔ)老師和數學(xué)老師都對她贊不絕口。我經(jīng)常與她交流，學(xué)到了不少學(xué)習方法，不過(guò)上初中卻很難使用。因此，我的成績(jì)像沒(méi)油的直升飛機，一直往下降。 這是我的偶像，一個(gè)普普通通的老師，卻收藏著(zhù)不一樣誘人的魅力。

　　廣東江門(mén)鶴山市共和中學(xué)初一:袁佩琳

　　點(diǎn)評：我們的偶像可以是眾所周知的偉人，也可以是身邊默默無(wú)聞的人們。他們之所以會(huì )成為我們心中的偶像，是因為他們的`品格或是經(jīng)歷，做了我們不能及的事情，讓我們尊敬，讓我們佩服。小作者選取了自己的老師作為自己的偶像，舉例生活中學(xué)習上的小事，讓讀者也想起了自己身邊那些足以成為我們偶像的人。

　　不過(guò)結構上，文中應該突出重點(diǎn)，在重點(diǎn)的部分細致描繪，會(huì )更有感染力。

偶像的作文 篇3

　　夕陽(yáng)已經(jīng)悄然下山，淡淡的紅色鋪滿(mǎn)整個(gè)天幕;涼風(fēng)習習吹來(lái)，澄澈的小溪暈開(kāi)層層微笑。

　　我站在小溪旁，看見(jiàn)隔壁的阿公趕著(zhù)羊群，背著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的柴，“呦呵”“喲呵”的喊叫著(zhù);同班的蒙蒙提著(zhù)一籃子的兔草，她媽媽背著(zhù)兩籮筐的西瓜，步伐穩健的走回家，一大一小兩個(gè)背影漸漸遠去�？墒菫槭裁�，姆媽還沒(méi)有回來(lái)呢?

　　涼涼的風(fēng)吹走了白天的燥熱，卻吹不走我心中的焦急�！澳穻�?zhuān)�你什么時(shí)候回來(lái)啊，天都快黑了!”我小聲的嘀咕著(zhù)。等了一會(huì )兒，我果斷的決定去找姆媽。我卷起褲腳，在淺淺的小溪的石頭上小跑著(zhù)，跑向田里。

　　當我站在田埂上時(shí)，我看見(jiàn)大大的西瓜地上有個(gè)身影在起伏。她的褲管挽得老高，大塊大塊的泥土粘在上面;身子弓成90°像只蝦，她一只手小心的拖著(zhù)西瓜，一只手拿著(zhù)鐮刀隔斷瓜藤;隨風(fēng)飄動(dòng)的頭發(fā)，晚霞下紅紅的，紅濕了我的眼。

　　我大叫一聲：“媽”

　　她抬頭看了我一眼，笑著(zhù)嗔怒說(shuō)：“你怎么來(lái)了，餓了吧?”

　　“沒(méi)有，媽?zhuān)�你快好了�?要不要我幫你啊?”我幫姆媽剛剛剪下的西瓜抱上籮筐。

　　“快了，再剪幾個(gè)，就可以回家了�！蹦穻尷^續彎下腰。

　　“哦�！蔽液韲涤悬c(diǎn)澀澀的。

　　之后姆媽剪西瓜，我負責把西瓜抱到籮筐里。不一會(huì )兒，西瓜占滿(mǎn)了整個(gè)籮筐，已經(jīng)成了一座小小的“綠山”。姆媽將扁擔穿在兩個(gè)籮筐的繩子中間，蹲下身，雙腿扎成馬步，咬緊牙，眉頭皺成“川”字，輕輕喊了聲：“嗨喲!”，迅速站起來(lái)，轉頭對我說(shuō)：“走吧!”

　　我跟在姆媽后面，看著(zhù)她的雙肩一顫一顫的，后背愈來(lái)愈濕，衣服完全貼在后背，汗水從她的臉頰不斷的流下來(lái)，順著(zhù)脖子，流進(jìn)衣服內，整個(gè)人好像從水里撈起來(lái)的一樣。

　　終于回到了家，姆媽將西瓜放在房間里，出來(lái)洗了個(gè)手，說(shuō)：“阿杰，你去洗個(gè)西瓜，晚上吃�！蔽覒�了一聲，就到房間里拿西瓜，同時(shí)，廚房里已經(jīng)響起了鍋碗瓢盆的聲音。

　　吃完后，月亮已經(jīng)掛的`高高的，灑下圣潔的月光，像媽媽的手，希望溫柔的撫摸著(zhù)每個(gè)人，希望拂去白日的疲勞。我抬頭仰望著(zhù)月亮，靜靜的祈禱：媽媽?zhuān)�希望你永永遠遠的健康，我會(huì )一直在你身邊，你牽掛的孩子已經(jīng)長(cháng)大了。你一直是我的驕傲，你一直是我的偶像，我會(huì )像你一樣勤勞、擔當、吃苦耐勞。我會(huì )好好學(xué)習，為你爭光的。你永遠是我心中的偶像!

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