實(shí)用的我心中偶像的作文七篇

　　在平平淡淡的日常中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的我心中偶像的作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

我心中偶像的作文 篇1

　　每個(gè)人心中都有不同的偶像，有的遠在天邊，有的近在咫尺，我心中的偶像是我的'媽媽。為什么呢?我佩服媽媽?zhuān)�因為媽媽有一顆善良的心。

　　急得有一次，走在前面的姐姐掉了一張百元大鈔被我這雙敏銳的眼睛看到了，我急忙上前撿起錢(qián)交給媽媽�！皨寢尅�，我興奮不已，”您瞧前面一位姐姐掉的一百元錢(qián)被我撿到了，這么多錢(qián)，反正姐姐不知道，我們留著(zhù)用吧!“媽媽接過(guò)我手中的錢(qián)，二話(huà)不說(shuō)就還給了姐姐。事后，我很不滿(mǎn)意責問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)�您掙錢(qián)不辛苦嗎?”媽媽笑著(zhù)說(shuō)：“掙錢(qián)很辛苦，所以我們應該把剪刀的錢(qián)還給大姐姐，這是她用汗水換來(lái)的，我們要有一顆善良的心，不能不勞而獲!”“嗯，不好，不好!為什么要還錢(qián)?”我還是有些不滿(mǎn)地嚷嚷著(zhù)。媽媽又語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“傻孩子，金錢(qián)是有價(jià)的，誠心才是無(wú)價(jià)的，我們要做一個(gè)善良的人，熱心的人，你難道沒(méi)有看到姐姐拿到錢(qián)時(shí)的笑容嗎?”

　　媽媽一句又一句地開(kāi)導我，我終于被媽媽的話(huà)打動(dòng)了。從此媽媽也成為了我的偶像，我要學(xué)習媽媽?zhuān)�做一個(gè)善良、熱心的人。

我心中偶像的作文 篇2

　　從你拿起粉筆的那一刻起，我就成了你的粉絲。

　　——題記

　　猶記初次見(jiàn)到你的時(shí)候，還以為你只是某個(gè)學(xué)生的家長(cháng)，因為你的確貌不驚人：黝黑的皮膚，豐腴的身材，樸素的衣著(zhù)，與我想象中儀表堂堂的語(yǔ)文老師形象相差甚遠。直到你一開(kāi)口，那不同尋常的清亮嗓音才一下鎮住了我。這絕不是一個(gè)普通婦人就能擁有的聲音，因為它飽含激情與熱情，直擊人的內心深處。這一見(jiàn)，是你，讓我明白“人不可貌相，海水不可斗量”。

　　猶記一堂語(yǔ)文課，我們學(xué)習《最后一課》這篇課文。你富有激情的朗讀聲，讓我們深切地體會(huì )到文中人物對自己的母語(yǔ)、自己的祖國有著(zhù)多么深沉的熱愛(ài)。當你分析文中老師的種種愛(ài)國表現時(shí)，不禁潸然淚下�；蛟S是韓麥爾先生對教學(xué)的認真觸動(dòng)了你，或許是先生對祖國、對家園的真情與留戀觸動(dòng)了你，又或許是因為他對母語(yǔ)的那種發(fā)自?xún)刃牡恼鋹?ài)使你感同身受，你忽然哽咽了。傷感、惋惜、熱愛(ài)……種種復雜的情感從你的眼神與聲音里流露出來(lái)，使我仿佛親眼看到了韓麥爾先生蒼白的臉色，注視學(xué)生時(shí)的深情，站在講臺上的端莊，與學(xué)生們離別的痛苦。剎那間，全班都籠罩在一種憂(yōu)傷的氛圍之中，大家沉默著(zhù)，將那感人至深的家國情懷細細體味。我還是頭一次看到一個(gè)老師對自己的課堂如此全情投入，那堂課留給我的震撼也久久揮之不去。這一哭，是你，讓我明白了作為一名愛(ài)國者的可貴與可敬。

　　猶記第一次800米測試，你作為班主任陪我們來(lái)到操場(chǎng)。烈日炎炎，你獨自站在操場(chǎng)中央，為每一個(gè)跑過(guò)來(lái)的同學(xué)大喊加油。跑步一直是我的弱項，尤其是最后一圈，我的雙腿如同灌了鉛一般，每邁動(dòng)一步都像是要耗盡全身的力氣。干燥的風(fēng)奪走了口腔里的每一點(diǎn)水份，嗓子宛如被灼燒一般，火辣辣的疼。就在我瀕臨崩潰的時(shí)候，你的`聲音像是一盞明燈，為陷入絕望的我照亮了前行的路。你高呼著(zhù)“擺臂！”每一聲都蘊含著(zhù)焦急與期盼。你洪亮的聲音穿透整個(gè)操場(chǎng)，沖入我的耳中，那一瞬間，我仿佛看到了你眉頭緊皺，汗珠從你的兩頰流淌下來(lái)，看見(jiàn)你內心的緊張與焦慮。頓時(shí)，我感覺(jué)雙腿似乎被注入了無(wú)限的能量，于是我咬緊牙關(guān)，加速奔跑起來(lái)。在最后一刻我沒(méi)有辜負你的期望，拼勁全力向前沖刺，終于創(chuàng )下了自己有史以來(lái)最好紀錄。這一喊，是你，讓我明白老師對于學(xué)生發(fā)自?xún)刃牡年P(guān)愛(ài)是什么樣。

　　曾幻想用驚艷的詞語(yǔ)、動(dòng)人的修辭、優(yōu)美的句子來(lái)感激對我那么重要的你，但當我真的提起筆時(shí)，心中平靜得只剩下真摯的感動(dòng)。初中的時(shí)光實(shí)在太短，你卻已成功地用普普通通的粉筆，在我的人生之書(shū)上書(shū)寫(xiě)下精彩紛呈的一章。

我心中偶像的作文 篇3

　　我心中的偶像是扁鵲，是因為他醫術(shù)高明，經(jīng)常周游列國，四處行醫。

　　有一天他來(lái)到虢國都城，聽(tīng)見(jiàn)街上的行人議論紛紛，原來(lái)虢國太子不知什么原因一向好好的突然間就死了。于是，扁鵲對侍衛官說(shuō)：我是秦越人，能使太子死而復生，國王聽(tīng)了，急忙請他入宮，扁鵲走到太子的病榻前，切了脈，又把耳朵貼到胸前，凝神聽(tīng)了一會(huì )兒，太子得的是‘厥癥’，還有救，扁鵲在太子的頭上扎了幾針，又從隨身攜帶的'藥囊里揀出幾味草藥來(lái)，叫人煎成汁，太子喝了藥，沒(méi)多久就恢復了健康，聽(tīng)了這故事后，讓我覺(jué)得扁鵲不僅具有高明的醫術(shù)，還具有謙虛的品德。

我心中偶像的作文 篇4

　　人人都有自己心中的偶像，我心中的偶像是我多才多藝的爺爺——傅春榮。

　　我的爺爺是個(gè)退休的教師，他教過(guò)小學(xué)的`語(yǔ)文、數學(xué)……總之，除了電腦和英語(yǔ)，其他都教過(guò)，可謂樣樣精通。有一次，我去他所在的小學(xué)去玩，看見(jiàn)我爺爺在教別人語(yǔ)文課，只見(jiàn)，我爺爺那神奇的雙手，在黑板上指來(lái)指去，幾下就把學(xué)生們的問(wèn)題解決了。下課了，我正準備跟爺爺一起去玩，（學(xué)校里有娛樂(lè )設施）有一位學(xué)生不好意思地走過(guò)來(lái)笑著(zhù)問(wèn)：“傅老師，打擾您和您的孫女談話(huà)了，我有一道題不太懂，請您教教我，行嗎？”說(shuō)完滿(mǎn)臉期待的看著(zhù)我爺爺。爺爺和藹地說(shuō)：“當然可以了，老師如果不把學(xué)生教懂了，那么老師就沒(méi)盡老師的職責了�！闭f(shuō)完便去教那位學(xué)生去了。

　　我的爺爺對民間樂(lè )器也很精通，他自學(xué)了：二胡、巴烏、笛子、葫蘆絲等。我爺爺還自學(xué)了電子琴呢！每當爺爺給我吹奏或彈奏樂(lè )器的時(shí)候，我都會(huì )很不耐煩，但為了不掃我爺爺的興致，便耐心的聽(tīng)了起來(lái)，漸漸地，我陶醉了；《月光下的鳳尾竹》在爺爺吹的葫蘆絲中顯得更加委婉。

　　怎么樣，聽(tīng)了我的介紹，你是不是也有點(diǎn)崇拜我這個(gè)多才多藝的爺爺了呢？

我心中偶像的作文 篇5

　　我心中的偶像——中國登山隊的健兒：劉連滿(mǎn)。

　　當你從中國境內登上珠穆朗瑪峰，平了世界紀錄時(shí)，我視你為心中的偶像。我真想對你說(shuō)：“登山隊的健兒們，你們真棒！”在珠穆朗瑪峰上插上國旗時(shí)，全國人民都在為你所取得的驕傲成績(jì)所歡呼。在鮮花掌聲的環(huán)繞下人們看到了你的成績(jì)，卻不知道你背后那多少感人的故事。比如說(shuō)：在1960年中國登山隊從北路攀登珠穆朗瑪峰時(shí)，到達不可逾越的“第二臺階”，劉連滿(mǎn)看到其他隊員從巖壁上滑下來(lái)，于是讓其他隊員踩在他的肩上，攀上了絕壁。你很小時(shí)就開(kāi)始登山，多少痛苦，多少辛酸，你都毫無(wú)怨言地受著(zhù)。

　　我二年級時(shí)是數學(xué)課代表，數學(xué)要比別的同學(xué)成績(jì)好，也就是因為這樣，我的學(xué)習壓力比較大，如果數學(xué)考得比別人差，那還怎么當數學(xué)課代表。二年級下個(gè)學(xué)期數學(xué)考卷發(fā)了下來(lái)，我竟只考了88分，這對自尊心強的我，無(wú)疑是一個(gè)沉痛的打擊�！霸趺崔k呢，以后同學(xué)們還會(huì )正視我這個(gè)數學(xué)課代表嗎？”正當我迷茫的時(shí)候，我想起了中國登山隊的劉連滿(mǎn)，他也是經(jīng)歷了多少困難才有今天這驕傲的成績(jì)。對，我一定不能放棄，應該要自信的面對困難，克服困難。在剛過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，我每天做練習、周末出去上奧數課，在期末考試中考出了97分的成績(jì)。

　　現在，我只是一名普普通通的小學(xué)生，也無(wú)法感受到中國登山隊的.健兒所經(jīng)歷的困難，但中國登山隊的健兒那堅強、積極、有理想、有追求的精神永遠印在我的心中。而這些精神，將是我開(kāi)啟成功之門(mén)的鑰匙。劉連滿(mǎn)，我永遠支持你、向你致敬！

我心中偶像的作文 篇6

像是誰(shuí)？我會(huì )情不自禁地說(shuō)：“那就是輔導我寫(xiě)作文的任潤琴老師！”

　　她長(cháng)得普普通通的，梳著(zhù)精干的短發(fā)，高高的鼻梁上架著(zhù)一副黑色框子的眼鏡，永遠坐在椅子上為我們講課。剛一開(kāi)始，姑姑帶我去任老師那兒，我才知道任老師竟然是一位殘疾人，但她卻一臉的微笑，神情和藹慈祥。從那時(shí)起，我就非常崇拜這位身殘志堅的老師。

　　后來(lái)，我才知道任老師一歲就被小兒麻痹病奪去了行走的權利。她命運坎坷，10歲時(shí)媽媽又去世了，老師10歲時(shí)因為不能走，也沒(méi)有媽媽送她上學(xué)，于是，她傷心地每天哭，每天都拉著(zhù)爸爸的手要求上學(xué)。

　　后來(lái)，她覺(jué)得不能這樣下去了，于是，就等小伙伴放學(xué)回家就向她們請教今天學(xué)了什么，她把鄰居大姐姐以前學(xué)的課本拿來(lái)學(xué)，還用自己積攢的零花錢(qián)買(mǎi)了一本字典，自己開(kāi)始了艱難的自學(xué)之路。之后，她每天晚上堅持學(xué)到12點(diǎn)才睡覺(jué)，聽(tīng)廣播函授還得去小房聽(tīng)，因為家里吵得聽(tīng)不清楚，冬天天冷，她把手都凍了。之后，老師一直努力堅持學(xué)習。幾年之后，憑著(zhù)堅韌不拔的`毅力終于成功了。如今任老師辦了一個(gè)作文輔導班，成為了一名坐在那兒講課的特殊的老師、一位用堅強的信念鼓舞我們的老師。

　　聽(tīng)任老師講作文是一種享受，我經(jīng)常被老師堅強的笑容所感動(dòng)，我非常崇拜她。她雖然沒(méi)有上過(guò)一天學(xué)，但她卻用毅力書(shū)寫(xiě)著(zhù)美麗的人生。

　　這位老師，就像一首詩(shī)里寫(xiě)著(zhù)：

　　如果生命無(wú)情的關(guān)上了所有的門(mén)窗，

　　就給自己畫(huà)一扇心窗，

　　如果正經(jīng)歷著(zhù)濃重的黑暗，

　　那就點(diǎn)亮自己的心燈，

　　用自己的信念和智慧之燈，

　　驅散眼前的黑暗，

　　照亮自己腳下的路……

　　我真高興能遇到這樣一位老師，我崇拜她頑強不屈的生命力！她值得每一個(gè)人去欽佩！

我心中偶像的作文 篇7

　　每個(gè)人心中都有一個(gè)偶像，我的偶像是三國時(shí)期的諸葛亮，因為他博學(xué)多才，無(wú)所不能。

　　諸葛亮是個(gè)戰略家，早在南陽(yáng)躬耕時(shí)，他預測到了天下三分的局面。劉備三顧茅廬請出山后，便按他所預測的局面進(jìn)行籌謀，可以說(shuō)天下三分是他一手締造的呀！

　　諸葛亮是個(gè)發(fā)明家，他發(fā)明的人掛圖困住了敵軍的千軍萬(wàn)馬；他設計的`木牛流馬，早已失傳，至今也沒(méi)有人能造出來(lái)；他發(fā)明的諸葛連弩，是當時(shí)最強大的殺敵利器。

　　諸葛亮是個(gè)有遠見(jiàn)的人。當年“關(guān)云長(cháng)釋曹操”，是諸葛亮早就料到關(guān)羽不會(huì )殺死曹操，因為曹操一死北方就會(huì )亂上加亂，魏國的大將們就會(huì )去爭取王位，到那時(shí)就會(huì )重新建立政權，天下三分的計劃就會(huì )付諸東流。

　　諸葛亮是個(gè)心理學(xué)家。在空城計里，諸葛亮能摸透敵軍的心思，巧布迷云，令人進(jìn)退失據，也能控制住自己的情緒。

　　三國群星璀璨，諸葛亮無(wú)疑是最明亮的一顆。連周瑜也長(cháng)嘆：“既生瑜，何生亮！”就連老謀深算的司馬懿也自愧不如。

　　讀完三國演義，諸葛亮就成了我的偶像。這樣的一個(gè)曠世奇才是我們無(wú)人能比的，蜀國的建立他功不可沒(méi)。

　　我以后一定要好好讀書(shū)，做一個(gè)像諸葛亮那樣能干的人，我也想像他那樣通天文，談地理，預知天下事。

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