不止一次,我努力嘗試作文分析

　　【誤區】

　　誤區一：審題不當。對于本道作文的寫(xiě)作，大部分考生審題是準確的，因而，能夠扣題選材、立意，但也有一些考生，因對核心詞嘗試理解不欠當，導致偏題或扣題不緊而失分。

　　誤區二：選材不準。即有部分考生所選素材不夠準確，明顯帶有套作、宿構之嫌，影響了得分、

　　誤區三：語(yǔ)言不暢。有的是引用欠當，不理解所引用古詩(shī)文和名人名言的意思;有的是生造詞語(yǔ)，或是運用了網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言，上下文的語(yǔ)意不夠自然銜接、貫通和流暢。這是在構思和行文過(guò)程中表現出了的不足與缺失。

　　誤區四：立意不深。部分考生只是泛泛地記敘了自己兩次或多次努力嘗試的事例，但沒(méi)有很好地揭示出其中蘊涵的深刻道理，顯得膚淺，這實(shí)際上也是構思、謀篇缺乏整體設計的問(wèn)題與失誤。

　　【范文】

　　不止一次，我努力嘗試

　　一路上，望著(zhù)遠處的陽(yáng)光燦爛，我努力嘗試，忘卻砂礫帶來(lái)的疼痛;一路上，面對困難和挫折，我努力嘗試，穿越叢生的荊棘，想要到達山頂。

　　不止一次，我努力嘗試。

　　當我的指尖觸上黑鍵白鍵，我就知道，我不是一個(gè)音樂(lè )天才，我必須付出比別人更多的努力。很快，我就遇到了困難。我發(fā)現別的同學(xué)指下流淌出的，是清澈的小溪，向前向前，最終匯入大海;我的琴聲卻總是遇見(jiàn)石頭和高山的阻隔，斷斷續續。

　　于是，我開(kāi)始努力嘗試。我嘗試把一首曲子分成很多的小部分，然后一部分一部分去練。把每一小部分都練熟，最后連貫起來(lái)，就是一曲完整的歌。我努力地練，一段一段樂(lè )聲融在空氣里，一次一次忍著(zhù)手的酸疼，一遍一遍甩過(guò)手后繼續執著(zhù)地練習。日復一日，終于，我的小溪，經(jīng)過(guò)坎坎坷坷，居然也流入了一片汪洋。

　　那一次次的努力嘗試，連起一個(gè)個(gè)音符，把汗水，變成了微笑。

　　可是后來(lái)，同學(xué)們都說(shuō)我只是連貫，曲調卻毫無(wú)變化。甚至還有人嘲笑我，說(shuō)我根本不懂什么是彈琴。我難過(guò)，我困惑，我的琴聲里好像缺了一點(diǎn)重要的東西。直到看著(zhù)老師彈琴時(shí)憂(yōu)傷抑或欣喜的表情，我懂得了什么。

　　彈琴，無(wú)關(guān)技藝，關(guān)鍵在于用心。

　　我再次努力嘗試，去用心彈琴，去表現作者的情感。如果作者欣喜，大笑，就彈出亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪的豪放;如果作者悠然，就彈出小樓一夜聽(tīng)春雨，深巷明朝賣(mài)杏花的閑適;如果作者憂(yōu)傷，就彈出淚眼問(wèn)花花不語(yǔ)，亂紅飛過(guò)秋千去的傷感讓心與作者的心貼近，去品味每一個(gè)音符背后的情感。

　　就這樣，不止一次，我努力嘗試。我相信，總有一天我會(huì )到達那陽(yáng)光燦爛的遠方。那時(shí)，一路上的荊棘化成了花朵，一路上的寒風(fēng)會(huì )漾滿(mǎn)溫柔與笑意。

　　不止一次，我努力嘗試。我堅信，終有所得。

　　【解讀】

　　作者以學(xué)習彈琴的心路歷程為素材，采用對比的手法，敘寫(xiě)了自己一次次努力嘗試的艱難，但始終沒(méi)有放棄，并對彈出幽默動(dòng)聽(tīng)、和諧悅耳的曲子充滿(mǎn)必勝的信心，這就文章所表現出來(lái)的正能量，主題鮮明突出。同時(shí)，文章非常注重點(diǎn)題和扣題，這是寫(xiě)作中，尤其是考場(chǎng)作文應該關(guān)注的，因為，這樣做，就說(shuō)明你的寫(xiě)作始終是以題目為主線(xiàn)、為核心展開(kāi)的，也給閱卷老師一個(gè)清晰的線(xiàn)索。此外，作者能夠將積累的古詩(shī)詞恰當地引用到文章里，不僅體現了學(xué)以致用的目的，也為文章的語(yǔ)言增光添彩，畢竟，在評分時(shí)，語(yǔ)言一項就占據了總分60分中的25分，因此，考生不可小覷，掉以輕心。本文被評為一類(lèi)卷滿(mǎn)分作文名至實(shí)歸。

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