【必備】努力的作文10篇

　　在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的努力的作文10篇，歡迎大家分享。

努力的作文 篇1

　　因為要招聘的原因，我會(huì )跟很多在校生、應屆生、工作幾年的人交流。在跟不同年齡人接觸的過(guò)程中，有一個(gè)事實(shí)讓我感到可惜——從離開(kāi)學(xué)校的那一天起，很多人就失去了繼續學(xué)習的意識。

　　學(xué)業(yè)結束，心安理得地過(guò)上“自己賺錢(qián)自己花”的自由日子，然后過(guò)兩年，發(fā)現這個(gè)行業(yè)沒(méi)有晉升空間，轉行又缺乏經(jīng)驗，于是再呆上兩年，又沒(méi)有積累到新的經(jīng)驗，卻把膽子養小了，把習慣養懶了，雄心壯志也就泯滅了。這就掉入了一個(gè)負循環(huán)，因為沒(méi)有機會(huì )而沒(méi)有經(jīng)驗，又因為沒(méi)有經(jīng)驗而沒(méi)有機會(huì )……

　　對于一個(gè)學(xué)習能力強的人，循環(huán)恰好相反，因為學(xué)習而獲得經(jīng)驗，因為更多經(jīng)驗而獲得更多機會(huì )，因為更多機會(huì )而更開(kāi)心地學(xué)習……說(shuō)起來(lái)很虛，但你會(huì )發(fā)現身邊充滿(mǎn)熱情的人，往往在這個(gè)正循環(huán)里，而天天抱怨吐苦水的，通常處于負循環(huán)里。

　　對于MK來(lái)說(shuō)，學(xué)習是一件有趣的事情，它不是復習計劃，而是一種一次又一次的征服和試探。譬如，堅持用Photoshop去P圖而不是美圖秀秀，遇到問(wèn)題去百度去維基百科，堅持看只有英文字幕的電影，我真的在這些事上獲益良多。

　　大部分的學(xué)習，是從模仿開(kāi)始

　　我大學(xué)讀的是工科，因為喜歡看美劇，而被報社招進(jìn)去了，同時(shí)被安排了一個(gè)任務(wù)，寫(xiě)一篇美劇《廣告狂人》和職場(chǎng)相關(guān)的稿件。然而，我從來(lái)都沒(méi)有寫(xiě)過(guò)超過(guò)20xx字文章。

　　于是，我翻出了這個(gè)職場(chǎng)專(zhuān)欄之前所有的文章，研究一篇5000字文章的結構。最后，我找到了模仿對象，終稿的段落數跟樣板完全一樣，開(kāi)頭鋪陳，中間分論，再來(lái)個(gè)轉折都是一樣的。這就是我第一篇稿，它沒(méi)有經(jīng)過(guò)大改就發(fā)表了。

　　看起來(lái)很順利，但如果沒(méi)有模仿對象的話(huà)，我是寫(xiě)不出一篇符合要求的稿件的。我更可能是一個(gè)人呆呆地坐在電腦前，看完一篇又一篇的.資料，不知從何開(kāi)始，打字又刪掉，然后開(kāi)始抱怨沒(méi)有人教，或者向主編推托“我都沒(méi)寫(xiě)過(guò)”。

　　這只是個(gè)很普通的經(jīng)歷，但幾年以來(lái)，它形成了一種信念，每一次遇到從未做過(guò)的事情，使得我可以始終保持淡定，找到模仿的對象，在這個(gè)基礎上修改和發(fā)揮。

　　你的同齡人往往就是你的老師

　　大人物的成功，都有著(zhù)時(shí)代背景的原因，但同齡人不同，我們經(jīng)歷的是同一個(gè)時(shí)代，我們受到的阻礙和啟發(fā)都非常相似。所以每一次當我遇到比我優(yōu)秀的同齡人，我都會(huì )問(wèn)自己為什么我沒(méi)有達到，為什么我沒(méi)有想到，他是怎么達到的。

　　也因為互聯(lián)網(wǎng)的存在，那些優(yōu)秀同齡人的辨識度非常高，去了解他們在不同時(shí)期的想法，借鑒他們最終解決問(wèn)題的方案，是一個(gè)非常好的學(xué)習過(guò)程。我的方法是，成為他們微博和博客的�？�，反復思考他們面臨的困境，反復理解他們所做出的決策。通過(guò)這樣的思考，將他們的經(jīng)驗轉化為自己的經(jīng)驗，將他們犯的錯誤用來(lái)警惕自己，磨礪自己對大方向的判斷力。

　　當你一個(gè)人在奮斗的時(shí)候，跟同齡人交流，向同齡人學(xué)習，更容易找到參照物，找到老師，排解孤獨，破除不必要的迷茫。

　　不要對老師要求太高，老師只是幫你入門(mén)，進(jìn)階要靠自己

　　對于我來(lái)說(shuō)，真正把我引進(jìn)門(mén)的老師，在那個(gè)領(lǐng)域未必是最優(yōu)秀的，只是他剛好懂一點(diǎn)，也剛好愿意分享，也剛好在我想學(xué)的時(shí)候出現了。

　　我記得，我第一次接觸社交媒體，懂得社交媒體的所有概念和意義，是因為一個(gè)所謂的“營(yíng)銷(xiāo)導師”。他組織了一個(gè)沙龍，為了拓展他的客戶(hù)，他當時(shí)說(shuō)的很多社交媒體的觀(guān)點(diǎn)，震撼了我很久�，F在回想，這些觀(guān)點(diǎn)不無(wú)夸大。但就是這一次沙龍，對一個(gè)還沒(méi)畢業(yè)、從未接觸過(guò)互聯(lián)網(wǎng)世界的女生來(lái)說(shuō)，已經(jīng)足夠腦洞大開(kāi)的了。

　　再舉一個(gè)例子，我是通過(guò)很正規的培訓班學(xué)的，但我的老師只是告訴了我化妝的整個(gè)流程，他們的精力大部分都投入在怎么向學(xué)生兜售化妝品。最后，我依然學(xué)會(huì )了化妝，并且以化妝師的身份出現在微信上。

　　這不是為了說(shuō)明我有多牛，而是老師的功能往往只是幫助你入門(mén)，進(jìn)階是要靠自己的。不要認為跟著(zhù)一個(gè)不好的老師，就學(xué)不到東西。

　　自信，是通過(guò)學(xué)習得來(lái)的，跟性格無(wú)關(guān)

　　很多很多的人，認為自己不自信，認為這是一個(gè)性格缺陷。你遇到困難就退縮，你面對新的情況就束手無(wú)策，這不是缺乏自信，而是缺乏學(xué)習能力。

　　對于MK來(lái)說(shuō)，自信不是與生俱來(lái)的，而是在艱難的學(xué)習中，一次又一次征服了新領(lǐng)地，逐漸形成的一種“自己能行”的信念。自信，是由一個(gè)又一個(gè)里程碑確立起來(lái)的，是由一次又一次的死磕之后得到承認支撐起來(lái)的。沒(méi)有自信，很多時(shí)候只是一句借口。

　　學(xué)習學(xué)習，這是我對自己打氣，也常常跟團隊共勉。我以前以為創(chuàng )業(yè)是由拼搏組成的，但更多時(shí)候它是由學(xué)習和等待組成的。學(xué)習一件沒(méi)做過(guò)的事情，然后，等待它被做得越來(lái)越熟練，越來(lái)越出彩。

努力的作文 篇2

　　無(wú)意中看到那位女子的美食文章，因為是吃貨，也因為她是一個(gè)有印象的牛人口中的妺妹。

　　后來(lái)才知道，原來(lái)還真是親妹妹，而這位牛人自己從一位初中文化的文學(xué)愛(ài)好者，因愛(ài)閱讀寫(xiě)作，已成為一位優(yōu)秀寫(xiě)手，甚至開(kāi)啟了自己的寫(xiě)作課。

　　而她口中的妺妹學(xué)歷似乎比她略高，在家相夫教子，因對美食情有獨鐘，便在她的鼓勵下寫(xiě)起了美食文字。

　　可以說(shuō)，我就是被那一張張精美的，讓人垂涎欲滴的美食圖片所吸引而關(guān)注她的。

　　為了讓挑食的孩子有食欲，也因自己對美食有執拗的情懷，她把每一份早餐，都做的像一份藝術(shù)品，而且讓人嘆服的是，她的`文字功底同樣很好，教讀者自制美食的同時(shí)，也把情懷寫(xiě)到人家的心坎上。

　　她還曝了照，是一位清秀，把自己打理的很有氣質(zhì)的女子。

　　她愛(ài)美食，愛(ài)花草，愛(ài)生活，在細節中感知人生。

　　真是一個(gè)努力的人。

努力的作文 篇3

　　困難不等于成熟，但它能催化成熟；困難不等于成就，但它可能激發(fā)成就。要正確地對待困難，敢于民其做斗爭，堅持不懈，勇往直前，這才是人生的真理。

　　人要勇敢面對困難，要堅持，這樣才能有所成就。 美國總統林肯一生都在面對挫折，時(shí)時(shí)刻刻與失敗和困難做斗爭，他8次競選，8次落選，兩次經(jīng)商失敗，甚至還精神崩潰過(guò)一次，面對這些，他并沒(méi)有放棄，他把一次次的失敗當做一塊塊墊腳石，最終成為美國歷史上最偉大的總統之一。

　　是��！“自古英雄多磨難，從來(lái)紈绔少偉男！”

　　德國著(zhù)名物理學(xué)家居里夫人說(shuō)過(guò)：“人要有毅力，否則將一事無(wú)成�！辈诲e，因為有毅力居里夫婦才發(fā)現了一種新的放射性元素——鐳；因為有毅力，愛(ài)迪生才經(jīng)歷一千元次試驗，發(fā)明了電燈；因為有毅力，司馬遷才經(jīng)歷磨難寫(xiě)成世稱(chēng)二十四史的開(kāi)山之作——《史記》；因為有毅力，李時(shí)珍歷時(shí)27年才有了東方醫學(xué)巨典——《本草綱目》的問(wèn)世；因為有毅力，唐朝高僧玄藏才跋山涉水，不遠萬(wàn)里到達天竺。 “寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”我們要堅持不懈。

　　孤云飄蕩，從不停息，是為了創(chuàng )造雨后天邊絢麗的彩虹；

　　江河奔流，孜孜不倦，是為了匯成寬廣的海洋。

　　人生是一條漫長(cháng)的歲月之河，而我們就是在努力進(jìn)取和不懈地奮斗中渡過(guò)。要堅信：有耕耘就一定會(huì )有收成。盡管我們所有的付出不會(huì )馬上獲得收成，就似乎我們對著(zhù)空谷大喊一聲，只要堅持下去，就一定會(huì )聞聲綿長(cháng)的覆信。

　　不斷努力，堅持奮斗，這樣人生才會(huì )過(guò)得有滋有味。一朵花兒的開(kāi)放，也是要花蕾頑強的生長(cháng)，才慢慢的綻開(kāi)；一棵樹(shù)要長(cháng)成枝葉蕃廡，也要樹(shù)根堅持扎下土壤，一點(diǎn)一點(diǎn)地吸收營(yíng)養，一片片翠綠才能滿(mǎn)上枝頭；糊口的夸姣，也是要堅持一點(diǎn)一滴獲取的。所以，如果你是一個(gè)急性子，千萬(wàn)不要太急燥，由于所有的錦繡都是在慢條斯里中，在不斷地奮斗中為你孕育。 人生就是奮斗，是在奮斗中收成著(zhù)成功，一路上采集著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的糊口碎片。誰(shuí)都想讓自己的人生是一帆風(fēng)順，但糊口本身就意味著(zhù)痛苦與快樂(lè )并存。失敗與困難是我們在奮斗中獲取成功的一個(gè)必經(jīng)由程，正所謂是失敗是成功之母，困難是人生的動(dòng)力。

　　天才作曲家貝多芬２６歲，雙耳失聰，作為一個(gè)偉大的音樂(lè )家，耳聾即是是他的致命傷，“耳朵晝夜作響，內臟同時(shí)受到劇痛的折磨，聽(tīng)覺(jué)越來(lái)越退化”。不僅肉體的傷痛折磨他，失戀的痛苦又摧殘著(zhù)他，使他都到了顛狂的地步。然而，即使在這樣的情況下，貝多芬仍是頑強地活了31年。在他耳聾之后，以一種堅強的意志與信念，與命運作斗爭。最后創(chuàng )造了他生命的奇跡，“我要扼住命運的咽喉。它決不能使我屈服．．．．．．”。貝多芬就是這樣在與命運的搏斗中，才讓他在耳聾了之后完成了很多優(yōu)秀的作品。才讓他得到了成功！

　　不斷求索，頑強奮斗。也可以磨練一個(gè)人的品性。諸葛亮未出茅廬之前，就已是萬(wàn)卷經(jīng)書(shū)隨意吟，是個(gè)滿(mǎn)腹經(jīng)文，曠世之才，雖尚未有成就，但也已名振一方。他始終都保持著(zhù)充實(shí)而自信的糊口立場(chǎng)，以一種樂(lè )觀(guān)向上的心態(tài)不斷進(jìn)取。由此，劉備才慕名而來(lái)，泛起了“三顧茅廬”的佳話(huà)。最后著(zhù)名于天下。

　　時(shí)機老是留給那些奮斗不息的人的，奮斗才是一種最佳機遇的挑戰，奮斗才能激發(fā)激情。海燕搏擊驚濤駭浪，暴風(fēng)暴雨，才會(huì )輕蔑大海的呼嘯。才能獨自賞識那洶涌澎湃的'美景。 人生的道路，只有曲折迂回才能引起人心曠神怡的憧憬；大海的波浪，只有潮起潮落才能涌出驚心動(dòng)魄的壯美；故事的動(dòng)人，只有哀婉憂(yōu)傷中才能讓人體會(huì )肝腸寸斷的悲切；糊口的出色，只有不斷地奮斗中成就驚世駭俗的豪邁。

　　奮斗，給了我們氣力的源泉。讓我們闖過(guò)了寒泠的冬季，迎來(lái)了絢爛的春天；奮斗，讓我們享受了如詩(shī)如畫(huà)的美景；奮斗，讓我們在崎嶇的人生歲月中實(shí)現了的夢(mèng)想，成就了生命的絢爛。

　　只有不斷地奮斗，才能創(chuàng )造生命的奇跡！

努力的作文 篇4

　　穿過(guò)茫茫霧靄，頂著(zhù)重重壓力，我們各地市的語(yǔ)文人匯聚青島，相約在山東語(yǔ)文骨干教師研修班。

　　古人十年磨一劍，我們十天磨一課；今天我們前進(jìn)一小步，明天全省的語(yǔ)文教育就會(huì )前進(jìn)一大步！

　　經(jīng)過(guò)各位專(zhuān)家的悉心培訓。面對一個(gè)全新的研修話(huà)題，每個(gè)人學(xué)員都如履薄冰，誠惶誠恐。因為我們的先行，將給全省萬(wàn)千語(yǔ)文教師以示范以榜樣。運籌帷幄之中，指導千里之外。

　　為了實(shí)現美好的教育愿景，我們享受著(zhù)研修的“折磨”，硬著(zhù)頭皮“干”，瞄準硬指標，萬(wàn)千寵愛(ài)集于一課。高強度、高密度、高效率的勞作，相信最終會(huì )實(shí)現“提高課標貫徹的能力水平，學(xué)會(huì )做混合式課例研究，助推網(wǎng)絡(luò )研修走向校本，生成課例研究課例資源”的.目標任務(wù)！

　　“備課絕對不是教參的轉移。備課要備到讓一個(gè)個(gè)躺在紙上的文字能夠站起來(lái)和你說(shuō)話(huà)。所以，你要讀到字的背面去，讀到作者的心里去�！眻F隊成員秉承專(zhuān)心致志做研究的胸懷、孜孜不倦做教育的情懷，潛入研修課例中，認真研修各項接踵而來(lái)的任務(wù)。研修進(jìn)行時(shí)，交流、爭鳴、否定、修正、完善??熱烈有序。每個(gè)組員互相勉勵，互相聆聽(tīng)，互相碰撞，精誠合作，智如泉涌，百煉成鋼！

　　在這個(gè)依山傍海的美麗城市，新的思想珍貝在等著(zhù)我們撿拾�！澳阋獙W(xué)生揚帆遠航，你就必須先揚帆遠航�！迸�力是生命最唯美的姿態(tài)，讓執著(zhù)努力助我們勇往直前！

　　前行！前行！再前行！

努力的作文 篇5

　　世界上有許許多多的樹(shù)，尤以心靈之樹(shù)的枝葉覆蓋著(zhù)整個(gè)地球，在每一處都落下各種各樣的樹(shù)。這些樹(shù)或高大茂密，或弱不經(jīng)風(fēng)，或挺拔剛毅，而努力，就是一顆會(huì )開(kāi)花的樹(shù)。

　　努力使樹(shù)開(kāi)出輝煌的花。

　　“芭蕾公主”譚元元將芭蕾角色跳成了一縷游魂。譚元元很小開(kāi)始跳芭蕾，由于疼痛，但必須努力，就一邊練一邊哭。第一次登臺演出，由于膽怯被他的指導老師一腳踹到臺上，踹走了恐懼，踹出了膽量。一次，他所在的“舊芭”首席女主角意外骨折，譚元元臨危受命，“一盒磁帶，一個(gè)晚上必須做好�！蹦鞘前吞m飲的《小夜曲》，節奏快而且動(dòng)作復雜，極難掌握，正常訓練程序至少要2至3周才能完成這28分鐘的舞蹈。譚元元一宿未眠，硬是拿下了這個(gè)作品，而且跳得出神入化。作為職業(yè)芭蕾舞演員，譚元元有著(zhù)各種演出，她說(shuō)：“每周跳壞4至5雙舞蹈鞋都很正常。體力透支是一方面，主要是要在短時(shí)間內實(shí)現不同角色轉換并保證情緒飽滿(mǎn)的投入�！比藗兦椴蛔越麨樽T元元擊掌贊嘆，為她的'舞技，為他本人，更為他的努力。

　　努力使樹(shù)開(kāi)出充滿(mǎn)安全感的花。

　　趙普少時(shí)就開(kāi)始顛沛流浪，從安徽黃山到池州，轉合肥，客居北京，始終在走。他這么長(cháng)大——要么認輸，要么努力變得強大。他說(shuō)：“生命，只在一呼一吸之間�！边@是缺乏安全感才體味到的，趙普知道幸福實(shí)在縹緲，只有安全感才是實(shí)實(shí)在在存在的，25歲的趙普從北京廣播學(xué)院畢業(yè)，進(jìn)入北京電視臺實(shí)習。1999年山西臨汾吉縣人朱朝輝騎一摩托，沿父親設計的跑道成功飛越黃河壺口瀑布，趙普被安排在這次報道中一個(gè)可有可無(wú)的位置，沮喪的他仍然具有行動(dòng)力，提前收集情況，到現場(chǎng)考察，找到了一個(gè)危險但最佳的拍攝角度，終于，他的努力事他嶄露頭角，此后不斷前進(jìn)，努力給她帶來(lái)了從小缺失的安全感。

　　其實(shí)人生就是這么一回事，與其渾渾噩噩的混一輩子，倒不如努力活出精彩的人生，開(kāi)出人生絢麗的花朵！

努力的作文 篇6

　　我輕輕推開(kāi)那扇我曾無(wú)數次穿過(guò)的鐵門(mén)，好像一切都還是從前的樣子。時(shí)光像酸溜溜文人手中的折扇。一展，一合，忽的什么都過(guò)去了。

　　至今我都清晰地記得，許多年前故鄉的模樣。路邊的推車(chē)，吆喝叫賣(mài)著(zhù)。沿街的小鋪兒，支了塑料棚子，風(fēng)一吹就跟口袋似的上下翻滾，漲得滿(mǎn)滿(mǎn)的。保安室壁上青白的瓷磚，早已被風(fēng)雨洗禮得變了顏色。老式的樓房，樓梯又陡又高。夾層中有鏤空花紋的窗，把世界雕刻成了花和鳥(niǎo)的樣子。對面樓頂上的鴿棚，總叫鬧著(zhù)。黑暗的樓洞里停了滿(mǎn)當的單車(chē)，整整齊齊。隔壁雜貨店里那把吱呀的紅木條椅、冰柜里盛滿(mǎn)的碎冰，還有屋里的小妹妹，她總靦腆地笑。

　　可當我合上鐵門(mén)，已沒(méi)有銹簌簌地落了，它刷了新漆。樓洞里裝了燈，發(fā)著(zhù)明亮溫暖的光�？煽帐幨幍�，沒(méi)有單車(chē)了。院里的瘦腰兒樹(shù)，仍舊在風(fēng)過(guò)之時(shí)落葉滿(mǎn)地。

　　我恍惚走到標著(zhù)大大“演武坪”的車(chē)站，對面西湖公園裝飾一新，隱隱幾分蕭索。公交車(chē)搖搖晃晃地遠離了這條街，我覺(jué)得眼前模糊不已。穿梭在街區里，�？苛艘粋�(gè)又一個(gè)車(chē)站。那些熟悉和不熟悉的地方，都變得不一樣了。我找不到我童年的雁城了。

　　一年一年里，我行走在中國的每一寸古老里。沿著(zhù)塔爾寺長(cháng)長(cháng)的石板路，鐘聲悠揚，鍍金的屋頂閃爍著(zhù)滄桑和光芒。寧靜慈祥的佛像、盛放的酥油花。當我站在山頂，看那一片大大小小的寺廟，它們顯得渺小不已，但無(wú)比虔誠。烈日下的敦煌莫高窟，一片光亮。遠遠地就能看見(jiàn)一大段石壁上錯落的洞窟。唐朝靈動(dòng)的飛天、靜靜侍立的阿儺和迦葉、恢弘精巧的山景圖，色彩一如曾經(jīng)那樣鮮艷。始建于前秦的它，見(jiàn)證了茫茫大漠上帶著(zhù)悠遠鈴聲的絲綢之路。京城的后海，夏天里開(kāi)著(zhù)大片的荷花。旁邊因此得名的市場(chǎng)熱鬧非凡。這也就是先有什剎海，后有北京城了。搖著(zhù)輕巧的木船，穿行在周莊里。這個(gè)依舊是青石橋、小河道、屋影綽約的小鎮，端莊美麗，像極了一個(gè)圓潤美好的江南姑娘�；斡圃诟Ｖ莸男〗稚�，寺廟紅墻灰瓦、小吃店人聲鼎沸。原本不平的路早已被磨得平整，眼前的一切好像詮釋了什么才是真正的生活。走進(jìn)星城白天里靜悄悄的化龍池，窄窄的麻石路、灰撲撲的房屋。它已成了一條清吧街，但那口曾化解龍的井還在，幽幽的，仍然可怖。

　　從小到大，我努力探尋書(shū)上描述的‘古老而神秘’的中國，想找到曾經(jīng)的影子。它們都那樣沉靜美麗，勾勒出中國一個(gè)輝煌的過(guò)去�？啥嗄赀^(guò)去，我連幼時(shí)生活過(guò)的地方都認不出來(lái)了。

　　時(shí)間總會(huì )改變我們無(wú)力改變的.一切，悄悄地像橡皮那樣一點(diǎn)一點(diǎn)擦去古舊的中國，只留下一個(gè)模糊灰暗的影兒。我們生活在既新既舊的時(shí)代，抓不住過(guò)去的衣角，又舍不得踏進(jìn)完全嶄新的未來(lái)。我不知道記憶中的故土以后又會(huì )如何，但這也許是我們必須承擔的，因為我們活在重新煥發(fā)生機的中國。

　　我仍舊記得新年夜晚里閃閃亮亮的仙女棒，它發(fā)亮發(fā)燙的煙火似乎承載了我全部的童年和快樂(lè )�？伤�終于還是燃盡了、結束了。

　　我想，我記住的是那個(gè)黃琉璃瓦頂、青白石底座的中國，它永遠都散發(fā)著(zhù)淡淡的檀木香氣。我那樣想留在過(guò)去的日子里，可這不過(guò)是無(wú)力的執著(zhù)。我努力地讀懂過(guò)去、現在和將來(lái)，希望尋找到一個(gè)答案。

　　我是應該一直緊握住那截燃盡的、留有余溫的煙火，還是重新點(diǎn)燃一根？

努力的作文 篇7

　　今天的我，擁有令班上同學(xué)羨慕的成績(jì)和古箏9級的證書(shū)，可是，誰(shuí)又知道媽媽為了我的學(xué)習付出了多大的努力？以前，我不滿(mǎn)媽媽為我報那么多的興趣班：古箏，國畫(huà)，奧數，奧英······什么都有，終于，現在的我理解了······

　　還記得上大班時(shí)，媽媽帶我來(lái)到了琴行，讓我自己挑選一種樂(lè )器。我不知怎么，小指頭就點(diǎn)到了古箏上，媽媽便給我報了古箏班。剛開(kāi)始上課時(shí)，我對這個(gè)有21根線(xiàn)，卻可以彈出美妙音樂(lè )的大東西很好奇，天天追著(zhù)媽媽帶我去琴行學(xué)琴，因為當時(shí)家里沒(méi)有買(mǎi)古箏，而我又想彈琴。彈古箏之前，有件很麻煩的事——戴指甲，就是一個(gè)指甲片裹上布膠帶，再戴在手指上。當時(shí)的.我對任何東西都很感興趣，戴指甲也不例外�？墒�，漸漸地，發(fā)生了改變······

　　我開(kāi)始對古箏煩躁，對媽媽占用了我的時(shí)間感到不滿(mǎn)。我漸漸地感覺(jué)到一種厭惡的情緒在我身上滋生開(kāi)來(lái)，就像感冒病毒，那么快，那么的迅猛。每天寫(xiě)完作業(yè)就要彈琴，于是我開(kāi)始故意慢騰騰地寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)完了也坐在房間里不動(dòng)。我沒(méi)有一絲絲的愧疚感，反而為自己的主意感到開(kāi)心。

　　現在，我上五年級了，也早已明白了媽媽對我的良苦用心，她只是希望我能找我一門(mén)技能，以防以后沒(méi)有飯吃，而不是故意占用我時(shí)間。報奧數班，也是希望我考一所好中學(xué)，一所好大學(xué)，將來(lái)報效祖國，找工作也容易多了�？墒俏覅s把媽媽的一片好意和對我的美好期望當成了媽媽專(zhuān)門(mén)來(lái)對付我的手段。

　　媽媽?zhuān)�現在的我理解您！

努力的作文 篇8

　　或許我們都一直努力著(zhù)，在這只能來(lái)不及真正懂得的高中生活；我為夢(mèng)握筆守候，只因我正試著(zhù)去懂得；是誰(shuí)在高歌，誰(shuí)在嗚咽，誰(shuí)將愛(ài)意深埋，誰(shuí)將豪情深種；我已管不了那么多，但我會(huì )永遠為你銘記著(zhù)；不讓歲月蹉跎，不讓年華冷落；所以我們一直努力著(zhù)，只是我們有不同的追求，所以努力的形式都很不相同；就算那不是你想要的努力，但因為那是你完整的守護，

　　所以你必須執著(zhù)割舍；當你漸行漸遠了，發(fā)現你愛(ài)的所有都以割舍；你收獲的都是你該完整回報給愛(ài)你的人的；卻沒(méi)有回報給自己的的時(shí)候；只剩你空虛的守候，但這就是走在這世道的我們都該追求的；最后你懂了，只是都已失去了；萬(wàn)世流年里我們失去了最美的.那一刻自由。

　　繁華散盡過(guò)后，你挑燈回看，誰(shuí)還為你回眸；筆尖劃過(guò)，寫(xiě)下一紙的寂寞，散落一地的哀愁；我們將回憶拼湊，發(fā)現我們都曾努力過(guò)，這就夠了；心碎微涼的歲月會(huì )讓你懂得；我們不能只為自己而活；愛(ài)你的人的期盼與守候，你將以怎樣的姿態(tài)與氣概向他們訴說(shuō)；我夢(mèng)想沿著(zhù)家鄉的小河往回走；但我又忽然記起河以不再清澈悠揚的流。最后，喝下這一杯淡酒，我把這杯用來(lái)懷舊；感受到歲月刻在年輪里的情話(huà)輕悠；最后的最后，似乎走題了，但至少我是繞著(zhù)題走的，最后還懂點(diǎn)題就無(wú)關(guān)走題與否。因為我努力著(zhù)，并一直試著(zhù)去懂得。努力吧！死而后已去生活，我們都是這世界的路人過(guò)客。

努力的作文 篇9

　　或許從一開(kāi)始他們做出每一個(gè)選擇的時(shí)候，都會(huì )覺(jué)得會(huì )牽扯到別人，也許他們一直都在努力地避免別人牽扯到自己的世界當中�？墒撬麄兡敲磁�力的姿態(tài)，看起來(lái)非�？蓯�(ài)的實(shí)際上卻很讓人心疼。

　　只不過(guò)是因為這樣的環(huán)境不是當事人，也不能夠真正的去理解，就好像我們在這里所說(shuō)的每一句話(huà)，其實(shí)都是虛偽的話(huà)語(yǔ)。

　　沒(méi)有任何實(shí)際的意義。

　　但是我們一直都能夠知道這樣的環(huán)境，對你來(lái)講其實(shí)并不能持續很久的，也許這么長(cháng)的時(shí)間你們一直都在利用外界的力量，來(lái)擴大自己的'勢力。

　　這確實(shí)是一個(gè)很聰明的做法。

　　可是當他們有一天突然發(fā)現原來(lái)他們一直所考慮的實(shí)際情況，對于他們而言也只不過(guò)是變了另外一種形狀而已。

　　只是在那樣的一種環(huán)境當中，他們所付出的每一個(gè)努力看起來(lái)都像一場(chǎng)笑話(huà)。

　　等到事情真的發(fā)展到那個(gè)地步，有該怎樣去看到懂他們每個(gè)人內心的真實(shí)想法呢？

努力的作文 篇10

　　只知道玩、每天只知道抄作業(yè)、平日里自由散漫但回回都考得很好的學(xué)生。我們或許曾認真學(xué)習嘗試去超過(guò)他們，但總是沒(méi)有用。于是有人感嘆：我們沒(méi)有天賦，又怎么可能學(xué)得很好?

　　對于這個(gè)觀(guān)點(diǎn)，我不能贊同。有誰(shuí)，天生注定就是一個(gè)無(wú)師自通的天才?又有誰(shuí)，天生就是一個(gè)一無(wú)是處的蠢才?我們所熟知的各個(gè)領(lǐng)域的名人，例如牛頓、達芬奇、愛(ài)因斯坦、喬布斯。在大家看來(lái)，這些人都是數一數二的天才。我們羨慕他們的智慧，但卻忽略了他們背后的努力。試想一下，牛頓一生下來(lái)就被蘋(píng)果砸一下，那能砸出什么結果?達芬奇生下來(lái)就會(huì )繪畫(huà)嗎?愛(ài)因斯坦呱呱墜地的一瞬間就能提出相對論嗎?喬布斯一出生就能打電話(huà)嗎?不能。他們憑借著(zhù)努力，才有了之后的成就。

　　愛(ài)因斯坦三歲時(shí)還不會(huì )說(shuō)話(huà)，上學(xué)后，老師都說(shuō)他智力遲鈍、不守紀律，將來(lái)是不會(huì )有什么出息的。但他最后成為了偉大的物理學(xué)家�？康氖鞘裁�?靠的是勤奮，靠的是努力。高爾基也曾說(shuō)過(guò)，天才出于勤奮。既然連他人口中天生愚鈍的.人都能成才，那我們?yōu)槭裁匆�用“沒(méi)有天賦”來(lái)解釋自己的學(xué)習不好?

　　在《孫權勸學(xué)》這篇文章中，呂蒙“當涂掌事”后，經(jīng)孫權勸說(shuō)“乃始就學(xué)”，其才略很快就有了驚人的長(cháng)進(jìn);頭懸梁的孫敬、錐刺股的蘇秦，以及車(chē)胤的鑿壁偷光、孫康的囊螢映雪，這些故事也告訴我們，不管一個(gè)人天賦如何，后天的勤奮學(xué)習是成才的根本途徑。

　　退一步講，如果有了天賦，但不勤奮努力，又會(huì )怎樣呢?

　　答案是毫無(wú)疑問(wèn)的。宋代王安石的《傷仲永》就是很好的例子。從一開(kāi)始的“自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀(guān)者”到后來(lái)的“令作詩(shī)，不能稱(chēng)前時(shí)之聞”;再到后來(lái)的“泯然眾人矣”。這個(gè)令人扼腕嘆息的結局啟示我們，如果“受于人者不至也”， 即便你有再高的天賦，也于事無(wú)補。

　　寶劍鋒從磨礪出梅花香自苦寒來(lái)。想要學(xué)習好，勤奮努力是第一要素。所以，即使上帝為我們安排了最爛的劇本，我們也要做自己人生里最棒的演員，用自己的勤奮來(lái)提高學(xué)習力，進(jìn)而改變自己的人生。

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