【實(shí)用】努力的作文匯總9篇
在我們平凡的日常里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編為大家收集的努力的作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
努力的作文 篇1
我們常常會(huì )因為多做一些不屬于自己職責內的事情，感到不滿(mǎn)或心生抱怨。也會(huì )對一些看似無(wú)足輕重的事情產(chǎn)生不屑，想著(zhù)“誰(shuí)都可以做的事，干嘛要我做。莫非是領(lǐng)導覺(jué)得我能力不夠？”不過(guò)話(huà)又說(shuō)回來(lái)，既然誰(shuí)都可以做，為什么你不行？一味的自恃清高，顯然有些愚蠢。
也會(huì )有這種情況，但凡多做了一些事，就一直掛在嘴邊，生怕他人不知道。一副我可是為了你的姿態(tài)，卻不知這多數不會(huì )引發(fā)感激，還可能適得其反，讓人生厭。每個(gè)人內心都有一桿秤，做了什么，做了多少，大家其實(shí)都有數。
努力的作文 篇2
當我得知英語(yǔ)成績(jì)的那一刻，腦后覺(jué)得翁的一下，忽然覺(jué)得這是夢(mèng)，我狠狠的掐了自己一下，事實(shí)告訴我這是真的，可憐的英語(yǔ)分數讓我傷心透底，淚水又一次的從我眼下流過(guò)，我亦不知這是第幾次脆弱了，我真的很害怕，我知道這一次失敗不算什么，可還是很傷心，畢竟這對于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)天文數字，也許它只在噩夢(mèng)中出現過(guò)，可是他在現實(shí)奇跡的出現了，而我，又不得不承擔后果，我真的慌了，母親沒(méi)有說(shuō)我，依舊在我耳邊輕輕的安慰，他希望我能在這次考試里學(xué)到些什么，我自己也反反復復反思了自己失敗的原因，也許是我真的還沒(méi)有太努力，說(shuō)實(shí)話(huà)，我不算特別喜歡英語(yǔ)，所以我現在要做的事是要把英語(yǔ)努力想象成一個(gè)美少女，我需要對它產(chǎn)生興趣，一切事物都是要在興趣中獲得實(shí)際行動(dòng)，下一步就是課堂上的45分鐘，也許我還是沒(méi)有對老師講的了解得很透徹，也許我真的缺少死纏不放刨根問(wèn)底的精神，但從今天起，我要對自己負責，對英語(yǔ)老師負責，對那么多關(guān)注我的人負責，我知道英語(yǔ)老師一直很關(guān)心照顧我，忽然覺(jué)得自己好對不起她，那么慘的分數也許會(huì )讓她失望吧，更可惡的是，要單單只是我考的慘吧也就罷了，那些平時(shí)和我并肩作戰的姐妹們竟然也被扼殺在萌芽之中了，班級分數少得可憐，大家都說(shuō)這次題量大題難，但后來(lái)想想，我們也有不對的，我們沒(méi)有好好審題，沒(méi)有很認真的去完成該做的，我希望大家能一起努力，我很期待著(zhù)我們能很高興地迎接下次英語(yǔ)的輝煌！加油，總是會(huì )有回報的！現在覺(jué)得心情好多了，今天忽然有三個(gè)感慨（1）不要只做有興趣的事，要抱著(zhù)有興趣的態(tài)度做一切該做的事（2）有家的感覺(jué)真好（3）氣餒是解決不了問(wèn)題的，不要哭過(guò)就什么事都沒(méi)有了，要讓自己哭得值得，哭得有分量，那兩滴眼淚也是自己辛辛苦苦補鈣又補鐵養出來(lái)的，要對得起他！
加油，媽媽在后面支持著(zhù)我，老師在我身邊鼓舞著(zhù)我，不要讓他們失望，不想哭，就別做能哭的事！加油加油加油！我一定會(huì )努力的！
努力的作文 篇3
以前我小時(shí)候，遇到困難和被別人欺負時(shí)，動(dòng)不動(dòng)就跑回家哭。因為這事兒媽媽沒(méi)少批評我，但是沒(méi)有效果。直到有一天，媽媽給我報了一個(gè)跆拳道訓練班，我開(kāi)始有些變化了。
當我穿著(zhù)潔白的道服，系著(zhù)柔韌的白帶，興致勃勃地來(lái)到訓練場(chǎng)，不知不覺(jué)地開(kāi)始了堅強的演變。每當訓練的時(shí)候，教練先讓我們做些準備活動(dòng)，接著(zhù)開(kāi)始做壓腿、橫岔、豎岔……。做橫岔的時(shí)候，有幾位新來(lái)的伙伴禁受不住疼痛而嚎啕大哭。聽(tīng)著(zhù)他們的哭聲，看著(zhù)老學(xué)員的眼神，我有點(diǎn)膽戰心驚。
輪到我的時(shí)候，教練二話(huà)不說(shuō)，手一拉，腳一伸。我立刻感覺(jué)疼得鉆心，疼得差點(diǎn)喊出來(lái)。那時(shí)我非常想哭，但是怕別人笑話(huà)，只能強忍著(zhù)眼淚不讓它流出來(lái)。1秒、2秒……，隨著(zhù)時(shí)間的推移，終于到了規定的20秒了。我爬起來(lái)看著(zhù)鏡子中的我，臉?lè )浅＜t，紅的象烤紅薯一樣。經(jīng)過(guò)2年的訓練，我的身體變強壯了，現在做橫岔已經(jīng)很輕松了，做各種各樣的動(dòng)作也是易如反掌。我的道帶已經(jīng)由入門(mén)的白帶換成了藍帶了。
通過(guò)跆拳道的訓練我終于改掉了愛(ài)哭鼻子的壞毛病。每當遇到困難和挫折時(shí)，我應該勇敢面對，眼淚不能給我任何幫助，我要真正成為一個(gè)男兒有淚不輕彈的男子漢!
努力的作文 篇4
努力了不一定成功，但不努力就一定不會(huì )成功的！——————————題記
每個(gè)人都想要成功，因為成功是每個(gè)人的人生目標。不管你是干什么的都會(huì )要求成功，都會(huì )對成功來(lái)之不拒。因為成功一直是被人追求的，并且要成功就要為之付出不懈的努力。成功與否可以定位一個(gè)人的價(jià)值，可以看出這個(gè)人是否努力了。
每個(gè)人的出身不相同，目標不會(huì )相同，境遇也會(huì )不同。但是通過(guò)努力都會(huì )取得成功，那不只是獲得名譽(yù)上的成功，更多的是為自己的付出而得到的收獲，你的付出與收獲成正比，你才是真正的勝利。
貝多芬的勝利，是因為他那不甘向命運低頭的堅毅！愛(ài)迪生的成功，是因為他那不甘挫敗的信心！他們是名人，但是不要忘了他們也是凡人和我們一樣的普通人。所以不要認為那是偉人能夠跨越的險境，而是我們難以跨越的困難。
現在的奧運會(huì )正在進(jìn)行之中，那些獎牌不正是那些運動(dòng)員努力的結晶么？臺上一分鐘臺上十年功，他們的成功凝結了多少辛苦與汗水？他們的成功來(lái)之不易，他們的成功與失敗牽動(dòng)著(zhù)13億中國人的心！所以他們不斷的超越不斷的努力，為自己為中國加油。向世界證明他們的努力與付出一切都是值得的，都是有結果的。向世界證明了我們中國人是最棒的！
在運動(dòng)場(chǎng)上他們淋漓盡致的表演，贏(yíng)得了一陣陣的掌聲，一陣陣的吶喊，一聲聲的加油讓他們士氣大增！他們的表演不僅僅代表著(zhù)個(gè)人，不只代表著(zhù)團隊，更代表了中華人民共和國。
無(wú)論結局是怎樣的，但是只要你努力了，你為之付出了。那你就應該無(wú)悔了，回首自己走過(guò)的.路感到無(wú)悔，為自己的往事感到自豪，那才是努力過(guò)后的成功！
努力的作文 篇5
在由失敗通往勝利的征途上有道河，那道河叫放棄；在由失敗通往勝利的征途上有座橋，那座橋叫努力。
自古希臘以來(lái)，人們一直試圖達到4分鐘跑完1英里的目標。人們?yōu)榱诉_到這個(gè)目標，曾讓獅子追趕奔跑者，也曾喝過(guò)真正的虎奶，但是都沒(méi)實(shí)現4分鐘跑完1英里的目標。于是，許多醫生、教練員和運動(dòng)員斷言：人類(lèi)在4分鐘內跑完1英里的路程，那是絕不可能的。因為，我們的骨骼結構不夠好，肺活量也不夠，風(fēng)的阻力又太大，理由實(shí)在很多很多。
然而，有一個(gè)人首先開(kāi)創(chuàng )了4分鐘跑完1英里的紀錄，證明了許多醫生、教練員和運動(dòng)員的斷言錯了。這個(gè)人就是羅杰·班尼斯特。更令人驚嘆的是，一馬當先，引來(lái)了萬(wàn)馬奔騰。在此之后的一年，又有300名運動(dòng)員在4分鐘內跑完了1英里的路程。
訓練技術(shù)并沒(méi)有重大突破，人類(lèi)的骨骼結構也沒(méi)有突然改善，數十年前被認為是根本不可能的事情，為什么變成了可能的事情?是因為有人沒(méi)有放棄努力，是因為有了榜樣的力量。
努力的作文 篇6
批改作文，是作文教學(xué)的重頭戲，是提高學(xué)生作文水平的關(guān)鍵環(huán)節。但在長(cháng)期的作文教學(xué)實(shí)踐中，我們絕大多數教師沿襲的仍然是學(xué)生作文教師改的傳統方法。教師們盡管付出了大量艱辛的勞動(dòng)，學(xué)生們的作文水平卻總是在低谷中徘徊不前，收效甚微。這就說(shuō)明作文批改由教師一手包辦的做法存在著(zhù)弊端，有改革的必要。那么，如何改革作文的批改方法，才能把教師從勞而無(wú)功的作文批改的重壓下解放出來(lái)，才能多快好省地提高學(xué)生的寫(xiě)作水平呢？我認為努力培養學(xué)生修改作文的能力和習慣，是實(shí)現“解放”與“提高”的有效途徑。
學(xué)生作文教師改，剝奪了學(xué)生修改作文的優(yōu)先權，使之不自覺(jué)地喪失了修改作文的主動(dòng)性，人為地養成了學(xué)生對修改作文的惰性和依賴(lài)性。而實(shí)際上，大多數學(xué)生對教師的作文評改看重的只是分數和等級，至于教師批注的修改方案則漠不關(guān)心，具體的修改操作更不了了之。如果教師的評語(yǔ)籠統空泛，于學(xué)生則更是隔靴搔癢，無(wú)濟于事。長(cháng)此以往，學(xué)生根本無(wú)從認識到自己作文的優(yōu)劣所在，修改無(wú)方，談何提高？雖然教師們也采取了個(gè)別面批的方法，但是由于受時(shí)間、精力、認識范圍與程度的局限，往往是力不從心，鞭長(cháng)莫及，也不可能全面提高班級學(xué)生的整體作文水平。這些情況都表明：教師們應該把修改作文的優(yōu)先權還給學(xué)生，讓學(xué)生們在長(cháng)期不斷的作文修改過(guò)程中去提高寫(xiě)作水平。清人唐彪說(shuō)：“文章不能一作便佳，須頻改之方入妙耳。此意學(xué)人必不可不知也”�？梢�(jiàn)，文章“入妙”須“頻改”，而只有習作者本人在“頻改”中才能領(lǐng)悟文章“入妙”之法。由不斷修改而漸入佳境，古今中外的文章家概莫能外。培養學(xué)生修改作文的能力和習慣，是學(xué)生將來(lái)適應社會(huì )生活和工作的終身需要。我們的學(xué)生一旦離開(kāi)學(xué)校，很難說(shuō)就不與寫(xiě)作打交道，那個(gè)時(shí)候，學(xué)生們就不可能隨時(shí)隨地都拿著(zhù)文章回去求教于老師，而自己修改文章的能力就有了用武之地。從教學(xué)角度而言，這正是體現了葉圣陶先生“教是為了達到將來(lái)不需要教”的教學(xué)思想�！笆谌艘贼~(yú)，不如授人以漁”的道理，教師們都懂，但更要讓學(xué)生們明白：培養修改作文的能力和習慣同樣是終身受用的�！吨袑W(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》明確指出：“要有計劃地培養學(xué)生自己修改作文的能力和習慣，可指導他們自己修改，或者組織他們互相修改�！庇纱丝梢�(jiàn)，努力培養學(xué)生修改作文的能力和習慣是作文教學(xué)十分必要和迫切的任務(wù)。
把修改的優(yōu)先權還給了學(xué)生，并不是說(shuō)教師就可以高枕無(wú)憂(yōu)灑脫一身了。教師更重要的工作是引導和指點(diǎn)，要設法交給學(xué)生修改作文的方法與技能。這也是一項艱苦細致的工作，教師要以極大的熱情和耐心，循循善誘。首先要培養起學(xué)生濃厚的寫(xiě)作興趣和穩定持久的寫(xiě)作積極性。這是培養學(xué)生作文修改能力和習慣的重要前提。同時(shí)要著(zhù)力于提高學(xué)生對作文修改的認識，端正其態(tài)度。
努力的作文 篇7
生的第一次期中考試，就這樣悄然而至。大家不得不強打起精神，努力復習。從朦朧的記憶中將a。b，c叫醒，讓一，二，三，四成為主角，加減乘除會(huì )匯音樂(lè )，讓自己的大腦以“甩干”的速度將一切所學(xué)過(guò)，所聽(tīng)過(guò)的知識運用起來(lái)，來(lái)面對第一次期中。
可是我卻表現的異常淡定。面對繁重的補習，總是報以無(wú)所謂的心態(tài)，依舊提不起緊張的心，還天真的以為：只要認點(diǎn)真，滿(mǎn)分不說(shuō)，高分應該是有的�？吹絼e人正滿(mǎn)臉疑惑的看著(zhù)一道題，走過(guò)去一看，會(huì )做，便又與一幫死黨打鬧去了。天天看到一大幫的人拿著(zhù)題目在樓梯間穿梭，時(shí)常還會(huì )出了一些狀況。我都會(huì )做，但慢慢的發(fā)現：步驟出現了不統一，又發(fā)現：自己兩三行的就應該解出來(lái)的題目到了他們的手上，就會(huì )寫(xiě)了滿(mǎn)紙……
真的到了期中考試，我躺在床上，發(fā)現窗外的等都還亮著(zhù)，依約發(fā)現大家都還捧著(zhù)一本書(shū)，躺在床上看著(zhù)。心中不由覺(jué)得好笑：小小的期中考試，至于要這樣復習嗎？沒(méi)有多想，就睡著(zhù)了，連個(gè)夢(mèng)也沒(méi)有就睡著(zhù)了，外面燈慢慢的也都被黑暗吞噬。
第一門(mén)考語(yǔ)文，大腦里只有古文翻譯和課文背誦，幸好，試卷上課文上的也就這么多，看到了所有題目的大概，便開(kāi)始答題，似乎沒(méi)有遇到什么大的問(wèn)題，寫(xiě)得很快，正對我的就是監考老師，看樣子是位數學(xué)老師，只看到她不停地在寫(xiě)著(zhù)些什么，時(shí)不時(shí)的抬頭向我們張望一番，然后又繼續寫(xiě)，教室里的寧靜讓我心生寒意：難道我真的會(huì )嗎？
做完了，卻發(fā)現周?chē)娜藳](méi)有一個(gè)頭是抬著(zhù)的，試卷上還有好大一片空白……
作文是個(gè)大頭，題目很一般《那一刻的感動(dòng)》。雖然不是我喜歡的文章類(lèi)型，但是這類(lèi)的文章，都寫(xiě)了爛了，大筆一揮，一篇文章便寫(xiě)好了，但發(fā)現大家才剛剛動(dòng)筆寫(xiě)……是不是太趕了，接下來(lái)的復看似乎沒(méi)有多少作用，我的心已經(jīng)浮躁。再加上早餐好沒(méi)食欲，只吃了一點(diǎn)，此刻已明顯感到饑渴。英語(yǔ)和數學(xué)我依然沒(méi)有有所改變。但自我感覺(jué)似乎還行。但成績(jì)出來(lái)后，從未有過(guò)的差，我想：在老師心目中的地位也一定從山頂狠狠地摔到了山底。一切都是自己的錯，能怪誰(shuí)呢？要不是因為自己的過(guò)度自信，哪里會(huì )如此這般的悲劇，媽媽看到我的成績(jì)后也對我異常的失望。
通過(guò)這次考試，我知道了自己的不足，不能在妄自菲薄了，只有腳踏實(shí)地，認真學(xué)習，成績(jì)才會(huì )穩步提升，投機取巧隨自己是不會(huì )有任何幫助的。下次考試一定要好好復習，不辜負父母老師對我的期望。
今后我的目標就是按照我上面所寫(xiě)的去做，爭取在期末考試考入班級前十名；其次就是在年級的排名還要再努力，取得更好的名次。
努力的作文 篇8
你在努力，而我在挺你！你的努力換來(lái)了想達到的成績(jì)，我會(huì )為你欣慰；你的努力受到了阻礙和打擊，我會(huì )給你安慰。因為我們是真正的好朋友。我們會(huì )暢談身邊趣事，也可以交流學(xué)習經(jīng)驗，更能互相支持、鼓勵。很多人說(shuō)關(guān)系越好越喜歡損你，可對我們而言我們都不會(huì )在意，不過(guò)我們很愿意從各個(gè)方面“互損”并樂(lè )此不疲。樂(lè )于損你是為了讓我們之間有更多快樂(lè )。即使愿意一起暢聊，可你還會(huì )抱怨著(zhù)說(shuō)我不懂得怎樣聊天。雖然這樣說(shuō)著(zhù)，不過(guò)你也知道，在你心情感傷或是受到挫折時(shí)，即使在你看來(lái)不懂得“聊天”的我，也會(huì )讓你知道你一直都有別人挺著(zhù)你！你在愛(ài)好上、學(xué)習上的努力都曾受過(guò)輕視與不屑，我會(huì )一直支持你、挺你，你不也是這么支持著(zhù)我，挺著(zhù)我么？相信你也從未放棄努力，你知道我在挺你，所以你能更努力、更好地去應對打擊，迎接挑戰。我們是互相支持的摯友，也是玩笑逗樂(lè )中的“損友�！彼�，你可以一直努力，我依舊可以繼續挺你！
努力的作文 篇9
記得上三年級的時(shí)候，我的同桌航航，是一名名副其實(shí)的學(xué)霸，他一直嚴格要求自己，學(xué)習態(tài)度十分端正，他看了許多課外書(shū)，包括唐詩(shī)宋詞，被同學(xué)們稱(chēng)為“小博士”。
有一次他的胳膊骨折了，請了第一次假。第二天，他來(lái)到學(xué)校，我發(fā)現，他骨折的正好是右胳膊�？伤綍r(shí)用右手寫(xiě)字啊。那天組長(cháng)收作業(yè)，他居然也交了。還對組長(cháng)說(shuō)麻煩組長(cháng)幫忙給老師說(shuō)下我的右胳膊骨折了作業(yè)都是我口述，我媽媽幫我寫(xiě)上去的，請老師見(jiàn)諒�！蔽衣�(tīng)了，十分感動(dòng)。接著(zhù)他又對我說(shuō)：“同桌，能借下你的書(shū)嗎？我昨天沒(méi)來(lái)讓我抄下筆記�！薄靶�，我幫你抄吧，你這樣寫(xiě)，很麻煩的�！薄安挥昧�，我自己來(lái)吧！謝謝你的好心�！焙胶綄ξ倚α诵�。我的眼眶熱熱的，那里心里深深的敬佩之情。
上體育課了，我知道他肯定去不了，我站在窗外，向教室里看去，我看見(jiàn)他用左手，一筆一劃地寫(xiě)著(zhù)字，他是多么地艱難，多么地用力��！他額頭上的汗流了下來(lái)，他的這一舉動(dòng)，讓我永遠忘不了。期末考試成績(jì)出來(lái)后，在所有人意料中，第一名還是他。
我的同桌，深深地打動(dòng)了我。他的努力，令我永遠無(wú)法忘記，我要學(xué)習他堅韌不拔堅持不懈的精神。
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