【精華】努力的作文錦集7篇
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編幫大家整理的努力的作文7篇，歡迎大家分享。
努力的作文 篇1
努力，對我來(lái)說(shuō)既陌生，又熟悉。小學(xué)的我沒(méi)有真正努力過(guò)，只是學(xué)了幾篇關(guān)于努力的作文，但經(jīng)過(guò)那一次之后，我學(xué)會(huì )了努力。
記得五年級時(shí)，為了能上好中學(xué)，為了能拿到特長(cháng)生資格證書(shū)，我參加了第十三屆西城區中小學(xué)生藝術(shù)節。
西城區人數極多，參加藝術(shù)節的人也很多，而且在藝術(shù)節中拿過(guò)獎的人也會(huì )很多。當我理清這些條思路后，便有了許多壓力與疑問(wèn)。我能比過(guò)他們嗎?他們中有多少高手?我能做到臨場(chǎng)不亂嗎?這一連串的問(wèn)題是我的壓力變得更大了。
我準備參加比賽的曲目是《川江韻》是一首九級曲目，在這首曲子中有不少的技巧需要掌握，但這都難不住我，只是快到結尾的一段“急板”把我難住了。
距比賽還有僅僅幾個(gè)月的時(shí)間了，這座大山依然立在我面前，絲毫沒(méi)有被我攻動(dòng)，我開(kāi)始著(zhù)急了，每日都因為那一段的困擾而愁眉苦臉，翻來(lái)覆去的想，可依然沒(méi)什么進(jìn)展。因為，我沒(méi)有努力。我并沒(méi)有努力練習一天，我的老師告訴我一個(gè)方法：那一段共分為五句，每句有三節，我可以每天、每?jì)商�、每三天攻下一節。我�?tīng)了老師的話(huà)有些恍然大悟，于是我便努力練習，刻苦、虛心求教，終于以每天、每?jì)商旃ハ乱还澋乃俣瘸晒Φ牡巧狭死щy之山的山頂。練下了這個(gè)我便可以安心地練習其他表演方面的問(wèn)題了。
10月5日的比賽，我以超常的發(fā)揮以及過(guò)硬的技術(shù)贏(yíng)得了一等獎。我突然明白，這是我努力練習的結果啊!明白了努力的重要性的我，在日記本上寫(xiě)下了這樣的一句話(huà)：努力使你走向成功的捷徑，也是絆腳石，你用好了它，便為捷徑，用不上便是絆腳石。
努力的作文 篇2
批改作文，是作文教學(xué)的重頭戲，是提高學(xué)生作文水平的關(guān)鍵環(huán)節。但在長(cháng)期的作文教學(xué)實(shí)踐中，我們絕大多數教師沿襲的仍然是學(xué)生作文教師改的傳統方法。教師們盡管付出了大量艱辛的勞動(dòng)，學(xué)生們的作文水平卻總是在低谷中徘徊不前，收效甚微。這就說(shuō)明作文批改由教師一手包辦的做法存在著(zhù)弊端，有改革的必要。那么，如何改革作文的批改方法，才能把教師從勞而無(wú)功的作文批改的重壓下解放出來(lái)，才能多快好省地提高學(xué)生的寫(xiě)作水平呢？我認為努力培養學(xué)生修改作文的能力和習慣，是實(shí)現“解放”與“提高”的有效途徑。
學(xué)生作文教師改，剝奪了學(xué)生修改作文的優(yōu)先權，使之不自覺(jué)地喪失了修改作文的主動(dòng)性，人為地養成了學(xué)生對修改作文的惰性和依賴(lài)性。而實(shí)際上，大多數學(xué)生對教師的作文評改看重的'只是分數和等級，至于教師批注的修改方案則漠不關(guān)心，具體的修改操作更不了了之。如果教師的評語(yǔ)籠統空泛，于學(xué)生則更是隔靴搔癢，無(wú)濟于事。長(cháng)此以往，學(xué)生根本無(wú)從認識到自己作文的優(yōu)劣所在，修改無(wú)方，談何提高？雖然教師們也采取了個(gè)別面批的方法，但是由于受時(shí)間、精力、認識范圍與程度的局限，往往是力不從心，鞭長(cháng)莫及，也不可能全面提高班級學(xué)生的整體作文水平。這些情況都表明：教師們應該把修改作文的優(yōu)先權還給學(xué)生，讓學(xué)生們在長(cháng)期不斷的作文修改過(guò)程中去提高寫(xiě)作水平。清人唐彪說(shuō)：“文章不能一作便佳，須頻改之方入妙耳。此意學(xué)人必不可不知也”�？梢�(jiàn)，文章“入妙”須“頻改”，而只有習作者本人在“頻改”中才能領(lǐng)悟文章“入妙”之法。由不斷修改而漸入佳境，古今中外的文章家概莫能外。培養學(xué)生修改作文的能力和習慣，是學(xué)生將來(lái)適應社會(huì )生活和工作的終身需要。我們的學(xué)生一旦離開(kāi)學(xué)校，很難說(shuō)就不與寫(xiě)作打交道，那個(gè)時(shí)候，學(xué)生們就不可能隨時(shí)隨地都拿著(zhù)文章回去求教于老師，而自己修改文章的能力就有了用武之地。從教學(xué)角度而言，這正是體現了葉圣陶先生“教是為了達到將來(lái)不需要教”的教學(xué)思想�！笆谌艘贼~(yú)，不如授人以漁”的道理，教師們都懂，但更要讓學(xué)生們明白：培養修改作文的能力和習慣同樣是終身受用的�！吨袑W(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》明確指出：“要有計劃地培養學(xué)生自己修改作文的能力和習慣，可指導他們自己修改，或者組織他們互相修改�！庇纱丝梢�(jiàn)，努力培養學(xué)生修改作文的能力和習慣是作文教學(xué)十分必要和迫切的任務(wù)。
把修改的優(yōu)先權還給了學(xué)生，并不是說(shuō)教師就可以高枕無(wú)憂(yōu)灑脫一身了。教師更重要的工作是引導和指點(diǎn)，要設法交給學(xué)生修改作文的方法與技能。這也是一項艱苦細致的工作，教師要以極大的熱情和耐心，循循善誘。首先要培養起學(xué)生濃厚的寫(xiě)作興趣和穩定持久的寫(xiě)作積極性。這是培養學(xué)生作文修改能力和習慣的重要前提。同時(shí)要著(zhù)力于提高學(xué)生對作文修改的認識，端正其態(tài)度。
努力的作文 篇3
“欲窮千里目，更上一層樓�！边@居千古名言一直都印在我的腦海中。我在努力著(zhù)，去把自己的成績(jì)提高;我在努力著(zhù)，去把自己的缺點(diǎn)改正。
以前，我的體育成績(jì)極不理想。50米，400米，籃球都不及格。怎么辦呢?爸爸媽媽可為我著(zhù)急，我也只能拼命鍛煉，努力著(zhù)去把體育成績(jì)提高。
鏡頭一：50米
在寒假里，每天清晨都會(huì )看到我在小區里跑步的身影。一，二，三，跑!每一次開(kāi)跑，我都會(huì )對自己說(shuō)，你能行，加油!我只感到一陣風(fēng)一般地向前沖，快到終點(diǎn)時(shí)，我都會(huì )對自己說(shuō)，沖啊!成功就在你眼前!就這樣，日復一日，我終于用9秒14的成績(jì)來(lái)對我的訓練畫(huà)上一個(gè)句號�！以谂χ�(zhù)，去把自己的體育成績(jì)提高。
鏡頭二：400米
每當聽(tīng)說(shuō)400米要測驗的時(shí)候，我的腿就會(huì )暗暗發(fā)抖，因為400米是耐力跑，而我的耐力極差，所以，我就要多加訓練。起跑了!速度正常，很輕松，“要保持勻速，不要快!”我對自己說(shuō)。一圈二圈過(guò)去了，我感到有些疲憊，但我仍要堅持，因為堅持就是勝利!該沖刺了!雖然我的腿已經(jīng)發(fā)酸，很想躺在地上睡一覺(jué)，似乎馬上就要從高高的懸崖上摔得粉身碎骨，但我仍不放棄，堅持，前面就是勝利!我又加快了腳步。44秒57，我從未取得這樣好的成績(jì)。我在努力著(zhù)，把自己的體育成績(jì)提高。
“欲窮千里目，更上一層樓”……
努力的作文 篇4
摩拜單車(chē)創(chuàng )始人胡瑋煒這樣說(shuō)：“千萬(wàn)不要在你本該奮斗的時(shí)候選擇了安逸，千萬(wàn)不要在年輕時(shí)不愛(ài)努力和打拼，每天過(guò)得云淡風(fēng)輕�！比松鷮�(shí)苦，這是關(guān)于生命最直白的注解，人生的旅程總是跌宕起伏，這是宇宙中恒久不變的定數，人這輩子沒(méi)有痛苦是不大可能了，那么就努力使痛苦減少些，小到什么程度，沒(méi)有客觀(guān)尺度，總歸想到你能不斷地把它消滅掉就行了。
“知識改變命運，細節決定成敗”這句話(huà)想必是大家耳熟能詳的了，為此我們更要做出努力。每周末的作業(yè)都似乎能把我們折磨死，面對手機與作業(yè)，我總是兩兩為難，最后又迫于時(shí)間的無(wú)奈，紅著(zhù)眼眶選擇完成作業(yè)——試卷、練習冊、背誦、記憶，外加手機的誘惑，都使我的“旅程”雪上加霜。這樣微乎其微的行為并算不上是努力，我好像一只烏龜，緩緩向前爬行。
“就算你呆在原地，緩慢成長(cháng)，也是一種退步�！边@句話(huà)瞬間讓我驚醒，對呀，你呆在原地或緩慢前行時(shí)，總有人在不斷前行，暗自努力。正如網(wǎng)課的時(shí)間里流行的話(huà)，“你以為所有人上網(wǎng)課都不認真聽(tīng)講、打游戲、聊天，但開(kāi)學(xué)后才發(fā)現只有你一個(gè)人而已�！�
握緊了手中的筆，拿離了手機，專(zhuān)注的看著(zhù)題本，一個(gè)小時(shí)，兩個(gè)小時(shí)，三個(gè)小時(shí)……手不停歇地動(dòng)著(zhù)，我想成為那個(gè)別人口中的努力的人，別人心中的榜樣，我想我可以，我能夠付出。
風(fēng)雨過(guò)后才見(jiàn)彩虹，黑夜過(guò)后才見(jiàn)黎明，掙扎破殼之后才見(jiàn)生命，努力過(guò)后才見(jiàn)成功。愿我以夢(mèng)為馬，不負韶華。
努力的作文 篇5
就像水珠經(jīng)過(guò)長(cháng)年累月的滴墜可以洞穿磐石，就像蒼鷹全力褪去舊羽便能飛向更高的天空，就像文人數十載苦思編纂才有經(jīng)典流傳于世。我是一個(gè)平凡之人，但我擁有經(jīng)自身不足化作美麗的力量，這力量使我更加美麗。
平凡的外表，平凡的體能。每當跑步時(shí)，我一直無(wú)法看到最開(kāi)闊的前方——幾個(gè)壯健的身影，永遠跑在我的前面。幾分落寞，幾分焦急，于是在那之后的日子，夕陽(yáng)下的運動(dòng)場(chǎng)成了我腦中最深刻的剪影。我奔跑、奔跑，揮灑汗水的咸腥而將其化為清流；我努力、努力地鍛煉，為了能感受對面吹來(lái)的風(fēng)……終于那一天，我鼓足勁沖在了最前面。寬闊的跑道在我前面自由地伸展，天地寬廣，陽(yáng)光明媚。我知道我此時(shí)的身姿必定矯健而美麗。是努力，讓我開(kāi)發(fā)潛能，使我的意志燃燒更美麗的堅持。
第一次在課外上英語(yǔ)班時(shí)，我發(fā)現我的英語(yǔ)水平遠遠夠不到優(yōu)秀的門(mén)檻。羨慕同學(xué)流利的口語(yǔ)，我給自己加油：“現在努力還不晚，一定把英語(yǔ)補起來(lái)！”在課余時(shí)間，我努力地將一個(gè)個(gè)艱澀難記的單詞納入我的詞庫；精聽(tīng)與泛聽(tīng)成了茶余飯后的“點(diǎn)心”，食之有味且大有裨益。我一點(diǎn)一點(diǎn)地，完美著(zhù)自己�！癎ood job!“老師喜形于色地夸獎。鮮紅的墨水勾勒著(zhù)美麗的弧線(xiàn)，也仿佛描畫(huà)眉目間的喜悅與輕松。努力，讓我的生命氤氳更美麗的色調。
筆尖疾走，四周靜謐。我正認真地完成這張試卷，現在正努力借作文提升它。我努力地完成它，衷心希望這會(huì )是一張完美的答卷。也許目前不可能，但我仍會(huì )努力寫(xiě)完它。只有努力才會(huì )為我創(chuàng )造魅力的可能性；不足還會(huì )存在，我用努力去消弭。努力，曾使我美麗；努力，會(huì )使我更加美麗。
我的生命，便是不斷地努力，找到并成為更加美麗的自己的過(guò)程。因為努力著(zhù)，前進(jìn)著(zhù)，所以我的平凡的生命，放出了最美的光彩。
努力的作文 篇6
今天，周老師發(fā)了聽(tīng)寫(xiě)的獎品，我的心里許多種感情交織著(zhù)。
聽(tīng)寫(xiě)的時(shí)候，我心中有幾分緊張，更多的卻是自信：沒(méi)事，我早就復習好了，一定能全對！心里想著(zhù)想著(zhù)，手下的字卻就越來(lái)越馬虎，沒(méi)有用全力。本子發(fā)了下來(lái)，心里那滿(mǎn)滿(mǎn)的自信不知去向了何處，剩下的只有后悔和遺憾：我居然錯了2個(gè)詞，而且都是我會(huì )的！真是啞巴吃黃連——有苦說(shuō)不出！回到家我又看到了老師發(fā)的短信，心里有一絲苦澀，我已經(jīng)是班里聽(tīng)寫(xiě)不好的，還是“一星級小能手”？表?yè)P？又有一點(diǎn)感動(dòng)在我心中停留：周老師對我真好！
發(fā)獎品了，我緊張的很，老師會(huì )給我獎品嗎？就算給了會(huì )不會(huì )是很差的獎品呢？這時(shí)，周老師給王伊晨發(fā)了獎品：12顆開(kāi)心果。我向她投去羨慕的目光，唉！要是我認真聽(tīng)寫(xiě)，說(shuō)不定我也能得到12顆開(kāi)心果呢！周老師報到我的名字了，盡管有點(diǎn)不好意思，但我還是鼓足勇氣走上了講臺，拿回了獎品：一顆開(kāi)心果。
吃著(zhù)開(kāi)心果，我心里又高興又后悔，高興的是我到底拿到了獎品，后悔的是我聽(tīng)寫(xiě)不夠踏實(shí)。唉——
努力的作文 篇7
我們在這個(gè)世界上，一天不努力，都很有可能被落下，有的人不甘人后，但是也沒(méi)有勇氣居于人前。所以他們選擇中間的位置，時(shí)而努力，時(shí)而安逸，那是他們自己最舒服的生活狀態(tài)，別人無(wú)可厚非�？墒俏蚁胝f(shuō)，如果你真的有自己的野心，并且享成就一番大事，就必須要嚴格掌控自己，不管在哪里，不管有什么階段，那些故事可以?huà)佋谀X后，那些沒(méi)有追完的電視劇可以說(shuō)扔掉就扔掉，這些和你的夢(mèng)想相比，實(shí)在沒(méi)有什么值得眷戀的地方。
這幾天，我的閨蜜給我快遞過(guò)來(lái)一摞書(shū)，打開(kāi)一看，四本厚厚的雞湯故事，全部都是你不努力怎么樣，你努力怎么樣，反正看完之后就會(huì )熱血沸騰的那種。但是我把它們放在書(shū)柜的最低端，我覺(jué)得也沒(méi)有多少次翻起的必要。
如果你的夢(mèng)想，一直得需要別人提醒，才能夠想起來(lái)自己還需要更加努力才行，那么這個(gè)夢(mèng)想，你有一半的可能性要泡湯了。這些東西，從來(lái)都是發(fā)自?xún)刃�，驅�?dòng)自己去完成的。就好像我們高三那年，寫(xiě)在墻上的話(huà)就是，每天叫醒你的，不是鬧鐘，而是你自己的夢(mèng)想。比較經(jīng)典，也比較印象深刻。
如果真的想要對得起自己，那么，你的努力必須要跟上你的野心，方可成事。
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