努力讀書(shū)作文600字（通用38篇）
環(huán)境的優(yōu)劣，天賦的高低，對一個(gè)人的成才都不是重要的，一個(gè)人成才與否只有內因才起決定作用，即勤奮讀書(shū)出人才。小編收集了努力讀書(shū)作文，歡迎閱讀。
努力讀書(shū)作文 篇1
有人說(shuō)順境出人才，也有人說(shuō)逆境出人才。我認為這兩種說(shuō)法都是片面的。因為環(huán)境對人成才與否，只是一個(gè)外在因素，人是否成才，決定于每個(gè)人的內在因素——即他能否勤奮讀書(shū)。只有勤奮讀書(shū)才能出人才。
一個(gè)吃不得苦，不能勤奮讀書(shū)的人，順境中會(huì )沾沽自喜，忘乎所以，自認為天下第一；身處逆境又會(huì )一取下振，心灰意冷，自詡“看破紅塵”。這種人無(wú)論身處何境，要想成才也只是一紙空談。
成才的必由之路只有一條一一勤奮讀書(shū)。古語(yǔ)說(shuō)得好，“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”。每一個(gè)勤奮讀書(shū)的人不一定成才，但人才卻一定出自勤奮讀書(shū)。我國古代有很多勤奮讀書(shū)的.故事，例如唐代白居易讀書(shū)“不逞寢息”，以致“口舌成瘡，手肘成脹”；韓愈“口不絕吟于六藝之文，手不停披于百家之編”；匡衡“鑿壁借光”；蘇秦“引錐刺股”等等，這些古代名家學(xué)者勤奮讀書(shū)的佳話(huà)，有力地說(shuō)明了人才來(lái)自勤奮。
還有人說(shuō)，人才來(lái)自天賦。我認為這種講法也是不正確的。天性聰慧的人，成才的確要比笨拙的人容易，但光有好天賦，不知勤奮讀書(shū)，永遠只是一個(gè)“聰明”的白癡。天生笨拙的人只要懂得“勤能補拙是良訓，一分辛苦一分甜”的道理，在前進(jìn)的道路上不畏縮，不懈怠，發(fā)憤苦讀，就一定能?chē)L到勤奮的甘甜。所以天下成功者，無(wú)論天賦高低，做何學(xué)問(wèn)，處何時(shí)代，他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)——勤奮。
一個(gè)人無(wú)論多么聰明，多么有志向，有雄心，若沒(méi)有勤奮讀書(shū)的實(shí)際行動(dòng)，一切都是空中樓閣。按圖索驥的故事眾所周知，為什么伯樂(lè )的兒子會(huì )以蛙為馬呢？原因只在于他不愿勤奮讀書(shū)，淺嘗輒止，又好自以為是，胡亂地背了幾句《相馬經(jīng)》，就以為學(xué)會(huì )了相馬術(shù)，以致蛙馬不分，貽笑天下。
總之，環(huán)境的優(yōu)劣，天賦的高低，對一個(gè)人的成才都不是重要的，一個(gè)人成才與否只有內因才起決定作用，即勤奮讀書(shū)出人才。
努力讀書(shū)作文 篇2
從我看她的第一眼起，我的心中就有一種莫名的感覺(jué)：“她與我有緣�！币院蟮娜兆永�，我便千方百計地接近她，試圖了解她，時(shí)間不長(cháng)，漸漸發(fā)覺(jué)，我已深深地愛(ài)上了她。也許是厭倦了苦燥無(wú)味的ABC，也許是為了逃避令人窒息的x+y，我一次又一次地約她出來(lái)，從她那泛著(zhù)清香的扉頁(yè)中，走向一個(gè)陌生而又新鮮的世界。不為“書(shū)中自有黃金屋”，不求“書(shū)中自有顏如玉”，不為功利，不為分數，不為文憑，不為學(xué)歷，只為心中那份渴望，只為心中那片怡人的“綠地”。她的知識是那樣的廣闊無(wú)垠，她的話(huà)語(yǔ)是那樣的富有哲理；她的目光是那樣地溫暖，好像能融化世界上所有冰凍的心田，她的雙手是那樣的溫柔，好像能撫平人世間所有的傷口
當我因失敗而痛苦迷惘時(shí)，她總這樣對我說(shuō)：“真正的光明并不是永遠沒(méi)有黑暗的時(shí)間，只是永遠不被黑暗所掩蔽罷了；真正的英雄并不是永遠沒(méi)有卑下的情操，只是不為卑下的情操所左右罷了；當你要戰勝外來(lái)敵人時(shí)，首先得戰勝你內在的敵人，你不必害怕沉淪墮落，只要你不斷地自拔與更新�！� 當我因小小的成功而手舞足蹈時(shí)，她總這樣對我說(shuō)：“天外有天，人外有人，強中更有強中手，真正的強者，不但要經(jīng)得起失敗的考驗，還要經(jīng)得起成功后糖衣炮彈的`洗禮，當你沉浸在幸福的甜蜜里賞花賞月時(shí)，只怕別人已到了峰巔了�！� 當我因“微微的困惑”而不能自拔時(shí)，她總這樣對我說(shuō)：“人的一生中會(huì )遇到很多人，有的是流星，有的是恒星。流星是美的，可它終究是一顆流星，流星的意義在于瞬間即逝，流星的美也只源于剎那間。流星畢竟是流星，若追尋長(cháng)久，只能等待屬于自己的那顆恒星，死死地抓住這瞬間的美，痛苦只能是自己�！� 當我畏首畏尾躊躇不前時(shí)，她會(huì )送來(lái)這樣的詩(shī)句：“自信人生二百年，會(huì )當水擊三千里”；
“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！�； “我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”…… 是��！這就是她，不管是樹(shù)蔭之外喧囂著(zhù)浮躁的熱浪，還是窗外肆虐著(zhù)凜冽的寒風(fēng)，只要和她在一起，她就會(huì )在熱浪之中營(yíng)造一片清涼，在嚴寒之中托出一份溫暖。她就是書(shū)，這就是我和書(shū)的故事。
努力讀書(shū)作文 篇3
我是顯綱小學(xué)六年級的穩露明同學(xué)。我是一位優(yōu)秀的少先隊員，優(yōu)秀的班干部，有三好學(xué)生的光榮稱(chēng)號，是班主任的得力助手，是一位德、智、體全面發(fā)展的好學(xué)生。
我從小就愛(ài)科學(xué)，愛(ài)學(xué)習，愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)追求，愛(ài)立志，俗話(huà)說(shuō)：“人生貴有志”，我從小就樹(shù)立自己遠大的理想，我的理想是什么呢？你們猜吧！是做一位醫生，不是。做一位干部，不是。做一位市長(cháng)，也不是。我的理想是做一位老師。
老師在我的心目中是多么偉大，能為培養各種人材，作出自己平生的貢獻，鞠躬盡瘁，嘔心瀝血，在我的心里落下深深的印象。我是多么喜歡，多么向往。
當我進(jìn)入學(xué)校讀書(shū)時(shí)，親身受到老師的教導。老師提著(zhù)我的手一邊講一邊教我寫(xiě)字，常常教育我要認真，要勤奮，學(xué)好知識為人民。老師的話(huà)語(yǔ)鞭策我，鼓勵我。使我在航程路上乘風(fēng)破浪，老師教會(huì )我怎樣寫(xiě)字，老師教會(huì )我識字，老師教會(huì )我計算，老師教會(huì )我用詞造句，老師教會(huì )我寫(xiě)文章，使我從一個(gè)不懂事的小娃娃成為一位優(yōu)秀的少先隊員。祖國各項各業(yè)的建設者，他們離不開(kāi)老師的教導，老師為培育國家“棟梁”費勁心思，為高一級學(xué)校輸送合格的'，優(yōu)秀的學(xué)習尖兵，付出自己的青春和汗水。老師平凡的工作是多么偉大，我更加羨慕，更加去追求。所以我默默下定決心，要做一位被人們稱(chēng)為人類(lèi)靈魂的工程師。被人們稱(chēng)贊，被社會(huì )贊頌，多么自豪��！
我國的數學(xué)家華羅庚說(shuō)過(guò)：“知識在于積累，天才來(lái)自勤奮�！币獙�(shí)現自己的理想必須要更加勤奮學(xué)習，努力拼搏。我從來(lái)不曠課、缺課，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，依時(shí)完成各項作業(yè)，積極完成老師布置一切任務(wù)。平時(shí)尊敬老師，團結同學(xué)，老師經(jīng)常表?yè)P我，鼓勵我。我是班中尖兵，是同學(xué)們生活伙伴，是同學(xué)們學(xué)習榜樣。虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后，鞭策我。我深深體會(huì )到少年不努力，老大徒傷悲，我在成績(jì)面前不驕傲，得到榮譽(yù)更加勤奮好學(xué)。我也深深知道時(shí)間非常寶貴，“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”。我要抓緊這個(gè)學(xué)習機會(huì )在學(xué)校里遵守學(xué)校一切規章制度，學(xué)習知識，學(xué)好本領(lǐng)，掌握技能，為實(shí)現自己的理想努力拼博，我相信有志者是竟成，我的理想一定能實(shí)現。
我誓言：我為建設小康社會(huì )而勤奮讀書(shū)！
努力讀書(shū)作文 篇4
星期六中午，我從新華書(shū)店買(mǎi)來(lái)一本《諾貝爾科學(xué)獎》的書(shū)。一到家，我二話(huà)不說(shuō)，連忙打開(kāi)書(shū)，津津有味地看了起來(lái)。
我從書(shū)中了解到部分獲得科學(xué)家在研究工作中的科學(xué)思想、科學(xué)方法、科學(xué)精神和科學(xué)風(fēng)范，以及他們在成長(cháng)經(jīng)歷中所得到的家庭、學(xué)校和社會(huì )教育等。其中，我被1957年獲得諾貝爾物理獎的李政道說(shuō)的那段話(huà)吸引住了�！耙聸Q心走自己的路，才能做出開(kāi)創(chuàng )性的工作。這就好象一個(gè)人關(guān)在黑屋子里找門(mén)，要找到門(mén)，你就得動(dòng)手去摸，這里摸一摸，那里摸一摸。這時(shí)，你的頭腦必須是很清醒的，有很強的判斷力。摸得不對，及時(shí)離開(kāi)。摸到苗頭，就認定不放。這樣，一旦摸到了門(mén)，打開(kāi)它并不十分困難了。而打開(kāi)大門(mén)之后，必然是山清水秀的一片陽(yáng)光。這也是我們科學(xué)工作者探索世界奧秘的無(wú)窮樂(lè )趣�！�
讀了李政道伯伯的這段話(huà)，讓我想起平時(shí)那不愛(ài)動(dòng)腦筋，不愛(ài)動(dòng)手，做作業(yè)馬馬虎虎應付就酸了，一遇到了難題，就得逃避，甚至想放棄的我，但我讀了李政道伯伯說(shuō)得那段話(huà)以后，我感到十分內疚。
李政道伯伯所以能取得科技上的杰出成就，靠的是不怕困難的堅強意志；像釘子似的鉆研精神；是刻苦、踏實(shí)、一絲不茍的學(xué)習態(tài)度。我想：這正是我們這一代人所要具有的品質(zhì)。因為我們是跨世紀一代，是祖國明天和希望，祖國未來(lái)的宏圖要我們來(lái)描繪。如果我們今天加倍努力，不怕困難，真正學(xué)好知識，練好本領(lǐng)，那么明天長(cháng)大了，就能接好革命的班，把祖國建設為社會(huì )主義現代化的'強國，就能像李政道伯伯一樣，為中國人爭氣，我們的祖國才能永遠屹立在世界的東方。
勤奮學(xué)習，為國爭光這是我的理想。我相信我離這個(gè)理想不遠了，只要我決定的走好這每一步路，成功就在我的面前。
努力讀書(shū)作文 篇5
簾外雨潺潺，春意闌珊。倚窗而立，看雨珠輕彈那朱紅色的窗，一切都在紙上，微風(fēng)吹亂，推窗遠眺，窗外的一葉幽蘭挾雨而入，落入桌前的硯臺里，一抹清香暈染開(kāi)來(lái)，混染著(zhù)濃墨的味道，刺激著(zhù)我的嗅細胞。風(fēng)吹亂書(shū)頁(yè)，書(shū)頁(yè)上油墨的'芳香鉆入鼻子，這是書(shū)的味道��！是多么美的滋味��！
夕陽(yáng)曳著(zhù)云朵紫紅色的薄紗依偎在黃昏。我推開(kāi)面前的作業(yè)，隨意的把筆一甩，又是一天在寫(xiě)作業(yè)的虛無(wú)里度過(guò)了，真是心煩意亂��！每到這時(shí)，我都會(huì )從書(shū)架上隨意抽一本書(shū)，在夕陽(yáng)的余暉下靜靜看著(zhù)，多么愜意的事，多么美的滋味��！
那是怎樣的一種滋味呢？或許是書(shū)本中人物的成功，亦或是失敗，觸動(dòng)我內心那不可言喻的滋味�？傊�，那便是讀書(shū)的滋味。
徜徉在書(shū)本中，感受那“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復回”的雄偉氣魄；感受那“空山新雨后，天氣晚來(lái)秋”的清爽；感受那“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”的冷寂；感受那“生當作人杰，死亦為鬼雄”的豪情壯志……
多么美的滋味��！
努力讀書(shū)作文 篇6
讀書(shū)，可以增長(cháng)你的知識底蘊。
隨著(zhù)科技的發(fā)展，越來(lái)越多的職業(yè)將被淘汰，如果我們現在不努力學(xué)習，那么，在未來(lái)，我們可能就面臨著(zhù)與AI競爭的嚴酷處境。
腹有詩(shī)書(shū)氣自華，唯有讀書(shū)，可以讓我們變得有價(jià)值，可以讓我們隨著(zhù)年紀的增長(cháng)而升值，唯有讀書(shū)，才可以讓我們在這人生的舞臺上越演越出彩，成為自己的主角。
讀書(shū)增長(cháng)你的見(jiàn)識
我們常說(shuō)：“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”。在讀書(shū)之后，我越發(fā)地意識到，原來(lái)世界這么大，我想去看看！繁華的上海，秀麗的桂林，巧奪天工的黃石公園。
在讀書(shū)之后，我也結識了很多朋友，有了很多老師，像比爾·蓋茨，喬布斯。他們的經(jīng)歷與經(jīng)驗都告訴我：在這個(gè)世界上，不讀書(shū)是不行的，唯有讀書(shū)，才能成功。
讀書(shū)與努力，你成功的階梯
經(jīng)常會(huì )聽(tīng)別人說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！蹦敲醋x書(shū)和努力，就是你成功的階梯。有了夢(mèng)想，就要努力去追逐，不去努力，它也只能是一個(gè)遙不可及的.夢(mèng)而已。這個(gè)世界上，不止你一個(gè)人在努力，還有很多人在努力地讀書(shū)，在讓自己升華，所以，讀書(shū)吧！趁著(zhù)大好年華！
古人說(shuō)：“書(shū)中自有黃金屋”“書(shū)中自有糧千粟”。書(shū)里有真的黃金和糧食嗎？沒(méi)有，但書(shū)中的知識就是一綻綻閃閃發(fā)光的黃金，書(shū)中的知識就是支撐我們的精神食糧。
所以，讀書(shū)吧！為了我們自己，為了有更多的選擇，為了實(shí)現夢(mèng)想，為了祖國！
愿你們以書(shū)為馬，以努力為鞭，快步逐夢(mèng)，不負韶華！
努力讀書(shū)作文 篇7
在青春這個(gè)美好的年紀，提到讀書(shū)、努力，我猜你會(huì )想到未來(lái)，未來(lái)我要選什么職業(yè)，未來(lái)我會(huì )不會(huì )富有……我也很迷茫，可我今天看到的一篇文章，便將我從迷霧繚繞的懸崖邊拽了回來(lái)。
我母親經(jīng)常對我說(shuō)：“你啊，真是身在福中不知福，應該讓你出去體驗一下窮人的生活�！倍@個(gè)紀錄片講述了一位富人體驗窮人的生活，我相信不少創(chuàng )業(yè)成功的富人的價(jià)值觀(guān)都是：只要有斗志，弱者就能變強者。
可真的是這樣嗎？不，不是的，在社會(huì )底層的人往往很殘酷，他們也想創(chuàng )業(yè)，可需要知識，經(jīng)濟能力等各方面資源，他們卻并沒(méi)有，所以他們也只能想想，還得為下一頓飯的著(zhù)落發(fā)愁呢。所以說(shuō)，這個(gè)社會(huì )正在嚴厲地懲罰不讀書(shū)的人。
那若是努力讀書(shū)，將來(lái)我該如何選擇事業(yè)呢？孩子要上學(xué)了，要選公立還是私立呢？出國留學(xué)要不要呢？這些問(wèn)題我相信是大多數家長(cháng)所考慮的問(wèn)題了。
可我還是要提一點(diǎn)，孩子有選擇好大學(xué)好工作的`權利嗎？是工作，大學(xué)選你，還是你選它們？這與積累息息相關(guān)，而這些積累大多又源自你讀過(guò)的書(shū)，當知識轉化高于他人，你才有選擇的權利。所以，活在當下，好好珍惜身邊的一切學(xué)習知識的資源，運用好身邊的資源，將來(lái)才會(huì )被社會(huì )溫柔以待，才會(huì )有選擇人生大道的權利，才會(huì )有尊嚴，人們見(jiàn)你都會(huì )豎起大拇指。
這使我想起了一句詩(shī)：“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲�！彼猿梦覀冞�年輕，不如再拼一把！也正如《愛(ài)拼才會(huì )贏(yíng)》中一句經(jīng)典的歌詞：“三分天注定，七分靠打拼，愛(ài)拼才會(huì )贏(yíng)�！�
努力讀書(shū)作文 篇8
我喜歡讀書(shū)，書(shū)是這世間最美好的禮物。
書(shū)，唯一能讓人在這浮躁的世上，靜下心來(lái)享受美好時(shí)光。讀書(shū)是一種享受日常生活的藝術(shù)。我獨愛(ài)在無(wú)人叨擾的午后，端上一杯茶，坐在陽(yáng)臺上，在縷縷輕霧中捧起一本書(shū)，品著(zhù)茶香，嗅著(zhù)書(shū)香，反復咀嚼，品味著(zhù)每一個(gè)字，每一句話(huà)……陽(yáng)光從頭頂斜射而下，投下一片光暈，泛出五彩的光芒。伴著(zhù)書(shū)本中文字的起伏，我的心中滿(mǎn)滿(mǎn)的，得到了充足。陽(yáng)光把我的輪廓曬成金黃，混合著(zhù)這慵懶的時(shí)光，釀成記憶。
書(shū)是人們情感宣泄地。傷心難過(guò)之時(shí)讀一本童話(huà)，感受世界之美好，心情自然暢快；取得成功驕傲之時(shí)不妨看一些名著(zhù)，使自己更加自信，更有力量；遇到挫折時(shí)看一套勵志書(shū)籍，使自己充滿(mǎn)能量。對于喜愛(ài)閱讀的人來(lái)說(shuō)，讀書(shū)是一種享受。書(shū)好比世外桃源，它的意念像一股無(wú)形的動(dòng)力，影響人的`思想與心態(tài)。讀一本好書(shū)，使人終身受益。
書(shū)要符合主人性情，無(wú)論清新淡雅亦或幽默風(fēng)趣，總能恰到好處。有人以現代人的心情，追求古雅之風(fēng)；亦有人以中國人的眼光，品歐美小說(shuō)……只要讓主人愛(ài)不釋手皆為恰到好處�，F下頗有人獨愛(ài)中西合璧，南北交匯，取天下之妙物為我所用。雖只是一鱗半爪，卻能將奇思妙想匯集書(shū)本中，唯美也。書(shū)為人而作，為人而品，為人所用，理應以人為本。如讀書(shū)只為使自己看似滿(mǎn)腹經(jīng)綸，其實(shí)無(wú)所用；只為展示炫耀，書(shū)之變質(zhì)也。便會(huì )成為自己的累贅和負擔。本末倒置，何用之有？
書(shū)，使人足不出戶(hù)便了解外界之事。若人在四壁之內與世隔絕，會(huì )使心情荒蕪，呼吸凝重。若有一書(shū)在手，即使人容光煥發(fā)。即使居室嵌于城市樓林，被鋼筋水泥和磚石包圍，屋內一燈燭照，四望皆壁，不知晝夜更替又有何妨？書(shū)卷好比精神之食糧，為人填精神之饑餓。吾寧愿攜一本，而隱于山林，享大自然之美，書(shū)之美，固美好。書(shū)本中食物，雖是虛假，卻能引發(fā)無(wú)限遐想，使我心馳八荒，神飛九天。
讀書(shū)，一種享受日常生活的藝術(shù)。
努力讀書(shū)作文 篇9
從發(fā)奮讀書(shū)開(kāi)始，天空烏云密布，大雨滂沱，街道萬(wàn)人空巷無(wú)一人在外，大雨下的讓我心煩。
“唉！老師，我不擅長(cháng)背書(shū)，而恁卻偏要布置背誦任務(wù)，恁不是戳我痛處嗎？”我拿著(zhù)書(shū)，自言自語(yǔ)道，張小明，我好似捶死病前驚坐起。同時(shí)母親的出現嚇的我一激靈，忙從床上坐起。
“唉呀！”因為太急我頭撞在床頭�！耙粋�(gè)小時(shí)了，你還不會(huì )背”背后傳來(lái)了母親嚴厲的呵斥。的確，一個(gè)小時(shí)了，我書(shū)包沒(méi)有動(dòng)，書(shū)也沒(méi)有摸，唯一的事是我一直在向窗外看，你們別誤會(huì )，我不是在發(fā)愣，我旁邊是我從客廳拿過(guò)來(lái)的現代“文房四寶”雖說(shuō)是兩樣，卻也還是寶不是？母親十分生氣，說(shuō)：“喊你是喊你吃飯里！”
我心中的一絲竊喜之感也消失了，取而代之的.是肚子里的饑餓感，果然“生物鐘”又響了起來(lái)，單背后傳來(lái)母親的詢(xún)問(wèn)，課文會(huì )背了沒(méi)有，我突然像一只泄了氣的氣球，于是我準備蒙混過(guò)關(guān)，誰(shuí)知螳螂捕蟬黃雀在后，在我即將去吃飯時(shí)，誰(shuí)知本想是雞湯，但等來(lái)的卻是砒霜。
吃完飯，在我想再次魚(yú)目混珠時(shí)，我姐卻把我擺了一道，說(shuō)我肯定會(huì )背了，讓我坐下看電視時(shí)，我突然不對，沒(méi)想黃雀和螳螂竟是同伙，她倆是想把我請君入甕然后關(guān)門(mén)打狗呀，卻不想，劇情突然大反轉，母親說(shuō)：“你到底背沒(méi)背呀！”我終于慚愧的低下頭，說(shuō)：“我沒(méi)背”。
真相終于大白，原來(lái)母親本就通過(guò)監控觀(guān)察到了我的一舉一動(dòng)，當她看到我在自言自語(yǔ)又清晰的聽(tīng)見(jiàn)了內容，于是她便心生一計終于造就了現在的場(chǎng)面。
我慚愧的底下了頭母親也柔聲道：“只要你發(fā)奮圖強就行了，我只是希望你不要走我和你父親的老路�！�
我的座右銘，發(fā)奮讀書(shū)，將始終伴我一生，到了早上，我開(kāi)始變的沉默寡言，同學(xué)們都說(shuō)我變了，我一定要發(fā)奮讀書(shū)不給父母抹黑，外面本是烏云密度，現在雨過(guò)天晴，今晚的夜空好美呀！如果有彩虹就好了，雨后空氣清新，街道又熱鬧起來(lái)了，從我發(fā)奮讀書(shū)做起，不錯，只有發(fā)奮讀書(shū)才會(huì )有出路。
努力讀書(shū)作文 篇10
一百多年前，中國已是滿(mǎn)目瘡痍，人民生活在水深火熱之中。但正是在國家危難之際，一個(gè)少年亮出了那個(gè)時(shí)代的最強音：“為中華之崛起而讀書(shū)！”那個(gè)少年，就是后來(lái)成為中華人民共和國奠基者之一的周恩來(lái)先生。
在那個(gè)危機四伏的時(shí)代，能保全性命已不易，有些人淡化了國家與民族的概念，只知茍且偷生，而周恩來(lái)先生卻在心底埋下了憂(yōu)國憂(yōu)民、精忠報國的種子。那句豪言壯語(yǔ)，一如那驚天之雷，在現在說(shuō)極為容易，但在當時(shí)極其難得，周恩來(lái)先生的校長(cháng)就認定他將來(lái)必有一番大出息。而事實(shí)也正是如此，周恩來(lái)先生不僅讀好了自己的教科書(shū)，也讀遍了舊中國的苦難，在他接受共產(chǎn)主義思想后，同毛澤東等人帶領(lǐng)全中國勞苦大眾趕跑了侵略者、解放了全中國。他又讀懂了國際風(fēng)云，成為了一名出色的外交家，在復雜的國際政壇中，為中國爭得一席之地；他更讀懂了新中國百廢待興的現狀，殫精竭慮，為新中國的`發(fā)展鞠躬盡瘁，死而后已！
盡管如今的中國今非昔比，但依舊面臨著(zhù)許多嚴峻的問(wèn)題，諸如國際上其它大國的貿易制裁、中國經(jīng)濟發(fā)展上的瓶頸、科技領(lǐng)域與發(fā)達之國的差距、鄰近國家的覬覦……這些，都在制約著(zhù)中國的發(fā)展！所以，為了中國的徹底崛起，我們每個(gè)炎黃子孫都應當把精力放在讀書(shū)學(xué)習上，才能在將來(lái)對國家、民族貢獻出自己的一份力量！
我覺(jué)得，如果大家都要為中國崛起出一份力的話(huà)，現在首當其沖的是要確定好讀書(shū)的方向，術(shù)有專(zhuān)攻，方能成為某一領(lǐng)域的頂尖人才。只要把自己研究的領(lǐng)域做到盡善盡美、數一數二，你就可以成為國家不可多得的人才！其次，在業(yè)有專(zhuān)精的基礎上，我們也應該博覽群書(shū)、博采眾長(cháng)，這樣，就可以方便各個(gè)領(lǐng)域之間開(kāi)展合作，讓自己的事業(yè)迸發(fā)出無(wú)與倫比的智慧火花、創(chuàng )造之花！當然，我們不能只顧書(shū)本知識，而不重實(shí)踐知識，光在紙上談兵，肯定是不行的！
新時(shí)代，新環(huán)境，新機遇，我們要抓住這不可多得的時(shí)機，科學(xué)、有效地讀書(shū)、學(xué)習，長(cháng)大之后，像周恩來(lái)先生一樣為國謀發(fā)展、做貢獻，因此，我們要不忘初心，牢記使命——“為中華之崛起而讀書(shū)”！
努力讀書(shū)作文 篇11
我是農家的孩子，家庭貧困，爸爸媽媽靠開(kāi)夜宵攤來(lái)養家糊口。我家的房子是用瓦片蓋成的，門(mén)是用木頭簡(jiǎn)單制作而成的，家里像樣的家具沒(méi)有幾件。盡管家里經(jīng)濟不好，但爸爸還是要把送到英德市最好的學(xué)�！⒌率袑�(shí)驗小學(xué)，用爸爸的話(huà)說(shuō)，是想我有個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，打好基礎，將來(lái)不要像他那么艱辛。
我至今仍然難以忘記隆冬的'那個(gè)夜晚，那天氣溫很低，清冷的夜風(fēng)吹著(zhù)江面，一陣呼嘯，泛起陣陣漣漪，讓人直打寒顫。為了多賺幾個(gè)錢(qián)，爸爸媽媽沒(méi)有請人幫忙，而是凡事自己動(dòng)手。媽媽洗菜洗碗，爸爸則切菜炒菜。媽媽在冰冷的水里洗碗，皮膚都裂了�？粗�(zhù)媽媽那忙碌的樣子，我便蹲下身子，幫媽媽洗碗。那水真冷呀，手指像是被針刺著(zhù)，鉆心地痛！他們用自己勤勞的雙手，去掙每一分錢(qián)，晚上風(fēng)吹雨打，白天日曬雨淋，一天只睡幾個(gè)鐘頭。想著(zhù)爸爸媽媽的辛勞，我徹夜難眠，“誰(shuí)言寸草心，報得三春暉”��！
爸爸媽媽送我來(lái)這么好的學(xué)校是為了讓我以后更有出息，而不是來(lái)與別人攀比的。于是，我立志要發(fā)奮讀書(shū)，加倍努力學(xué)習，積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)，讓自己成為有知識、有志向的人，讓自己充滿(mǎn)的智慧，做一個(gè)對社會(huì )有貢獻的人，不辜負父母對我的殷切期望。
努力讀書(shū)作文 篇12
簾外雨潺潺，春意闌珊。倚窗而立，看雨珠輕彈那朱紅色的窗，一切都在紙上，微風(fēng)吹亂，推窗遠眺，窗外的一葉幽蘭挾雨而入，落入桌前的硯臺里，一抹清香暈染開(kāi)來(lái)，混染著(zhù)濃墨的味道，刺激著(zhù)我的嗅細胞。風(fēng)吹亂書(shū)頁(yè)，書(shū)頁(yè)上油墨的芳香鉆入鼻子，這是書(shū)的味道��！是多么美的滋味��！
夕陽(yáng)曳著(zhù)云朵紫紅色的薄紗依偎在黃昏。我推開(kāi)面前的作業(yè)，隨意的把筆一甩，又是一天在寫(xiě)作業(yè)的`虛無(wú)里度過(guò)了，真是心煩意亂��！每到這時(shí)，我都會(huì )從書(shū)架上隨意抽一本書(shū)，在夕陽(yáng)的余暉下靜靜看著(zhù)，多么愜意的事，多么美的滋味��！
那是怎樣的一種滋味呢？或許是書(shū)本中人物的成功，亦或是失敗，觸動(dòng)我內心那不可言喻的滋味�？傊�，那便是讀書(shū)的滋味。
徜徉在書(shū)本中，感受那“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復回”的雄偉氣魄；感受那“空山新雨后，天氣晚來(lái)秋”的清爽；感受那“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”的冷寂；感受那“生當作人杰，死亦為鬼雄”的豪情壯志……
多么美的滋味��！
這是讀書(shū)的滋味嗎？我能從《假如給我三天光明》中，體會(huì )海倫·凱勒那堅強的性格和堅定的意志，感受到希望的力量，感受那動(dòng)人心魄的光明景象，感受到她成功的喜悅。也能從朱自清的《綠》中感受到大自然的美麗帶給我們美麗的視覺(jué)盛宴以及愉悅的心情。
或許這就是讀書(shū)的滋味吧！一種美的享受，一種心靈的交換，一種雄偉的氣勢，一種凄涼的哀婉，一種希望的傳遞，一種視覺(jué)的豐盈，多么豐富的滋味��！這是讀書(shū)的滋味嗎？我想是的，起碼，這就是讀書(shū)帶給我最真實(shí)的感受。
努力讀書(shū)作文 篇13
生命是勤奮的，為什么不問(wèn)？與“昆蟲(chóng)的不朽的觀(guān)察”相比，FABUL使用實(shí)驗。我用汗水，努力增加了一個(gè)華麗的結果。
我是參加學(xué)習英語(yǔ)教學(xué)競賽活動(dòng)中最可能不起眼的一員。他們，隊伍中站在最前列的他們——自信、昂揚，遮住了我頭頂的陽(yáng)光。
但我不屈服，誓要用辛勤和汗水向書(shū)中求知識，求智慧，讓陽(yáng)光灑向頭頂。畢竟什么是不認領(lǐng)的？
我開(kāi)始時(shí)間背單詞。面對一頁(yè)頁(yè)、一張張或冗長(cháng)或短小的單詞，我選擇我們堅持。清晨的朝陽(yáng)下，有我屹立陽(yáng)臺的身影，我努力進(jìn)行矯正工作不太重要標準的發(fā)音，我努力把每一個(gè)學(xué)生單詞一個(gè)烙印在腦海記憶深處，我努力讓自己更加清朗而流暢的讀書(shū)聲在晨風(fēng)中，在鳥(niǎo)兒一樣歡快的鳴唱聲蕩漾。
傍晚，落日云和孤鴨一起飛翔。很漂亮，但是我很難過(guò)。我在讀英語(yǔ)。我在讀語(yǔ)法書(shū)。但我的心總是被拖到操場(chǎng)上。有很多人，有很多人，籃球撞擊地面的低沉聲音，就像心跳一樣。
我也想去，但我還是不能進(jìn)行，我在書(shū)房與球場(chǎng)間徘徊。最后，我殘忍地把自己扔入書(shū)海，書(shū)海泛起了什么水花，但隨即開(kāi)始趨于一種平靜。我在閱讀，我在思考，我在索取。我不放過(guò)學(xué)生哪怕是最細的語(yǔ)法點(diǎn)，不忽略書(shū)的`邊緣作為一個(gè)我陌生的單詞，因為我要破土生長(cháng)而出，讓久違的陽(yáng)光可以重現。我問(wèn)書(shū)：“我能贏(yíng)嗎？”它說(shuō)能。
日復一日，又一個(gè)月過(guò)去了。我回頭看了看腳痕，感覺(jué)又滿(mǎn)又滿(mǎn)。于是，我自信地接過(guò)書(shū)中的承諾，走向了戰場(chǎng)。
然后，我就贏(yíng)了，贏(yíng)得學(xué)生那么一個(gè)干凈利落，那么我們徹底。我沒(méi)有自己驚訝，他們卻驚訝了，老師也驚訝了。老師要求不得使用不用新的眼光正確看待網(wǎng)絡(luò )教室各個(gè)角落的我——一匹半路殺出的黑馬。他們也收起了文化自信，收起了社會(huì )那種“運籌帷幄，決勝千里不同之外”的灑脫。我對此付之淡淡一笑。
我，用辛勤的工作和汗水，用不知疲倦的精神上下求索他們的結果添加了一抹華麗。
書(shū)沒(méi)騙我，它說(shuō)，人生在勤，既索必獲。我有付出，我有收獲。
努力讀書(shū)作文 篇14
我始終相信，付出，是會(huì )有回報的。
現在很多人有“讀書(shū)無(wú)用論”和“努力無(wú)用論”。但是對于我來(lái)說(shuō)，這兩者，都不成立。
讀書(shū)和努力，無(wú)疑是很重要的事。我們不能因為偶然的例子，就來(lái)看大局。大部分人都是普通人。第一，我們不是天才，第二，我們沒(méi)有永遠的好運氣。讀書(shū)，是為了豐富知識。努力，是為了到更好的平臺，去增長(cháng)見(jiàn)識。
讀書(shū)，也許并不能直接性帶來(lái)利益，所以我們總覺(jué)得沒(méi)有用。三毛說(shuō)：“讀書(shū)多了，容顏自然改變�！辈皇钦f(shuō)讀書(shū)就改變容顏，而是書(shū)，在不知不覺(jué)中，改變了我們，提升了我們自身。書(shū)讓我們看到更好的自己。
努力，是一件很辛苦的事情�？僧斘覀儗ΜF狀不滿(mǎn)意，對未來(lái)有所憧憬的'時(shí)候。我們只有這一條路。
努腳踏實(shí)地憑借自己本事拿到的東西，我們才會(huì )有底氣。不論任何事情，付出的分量，都是我們收獲的重量。
為遇見(jiàn)更好的自己，努力和讀書(shū)吧!
努力讀書(shū)作文 篇15
著(zhù)名的數學(xué)家華羅庚爺爺曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句很富有哲理的話(huà)：“勤能補拙是良訓，一分辛勞一分才�！边@句話(huà)給我們以很好的啟示：聰明的人不一定都成才，笨的人不一定不能成才，成才的關(guān)鍵是勤奮。
當然，人與人之間，智力是有差別的，有的人敏銳，有的人遲鈍。敏銳的人，如果不學(xué)習，也會(huì )變得遲鈍的。遲鈍的人，如果勤學(xué)苦思，也會(huì )變得敏銳起來(lái)。試看古今中外成名成家的人，哪一位不是勤學(xué)苦練才有成就的呢?在他們走過(guò)的道路上閃爍著(zhù)勤奮的光芒。偉大的發(fā)明家愛(ài)迪生，上小學(xué)時(shí)，老師說(shuō)他腦子笨，難有成就�？墒菒�(ài)迪生毫不氣餒，刻苦鉆研，勤奮求學(xué)，經(jīng)過(guò)不懈的努力，終于成為一個(gè)偉大的發(fā)明家。成名以后，有人認為他是一個(gè)天才，可是他卻笑著(zhù)說(shuō)：“天才等于九十九分血汗加一分靈感�！睆倪@句話(huà)里我們看出：勤奮，刻苦才是成功的要素。
天才在于勤奮，知識在于積累，天性固然重要，但后天的努力才是最關(guān)鍵的。笨鳥(niǎo)先飛的故事就說(shuō)明，通過(guò)勤奮可以彌補天資的不足，懶惰，荒廢，即使是天才也會(huì )自我扼殺。
相反的，有些天資較好的人不努力勤奮學(xué)習，反而一事無(wú)成。宋人王安石的文章《傷仲永》里講了一個(gè)叫方仲永的.小孩。他天資很好，五歲便能作出很好的詩(shī)來(lái)。其父為了賺錢(qián)，便帶他挨家挨戶(hù)去作詩(shī)，卻荒廢了他的學(xué)業(yè)，結果到了十二歲時(shí)，已經(jīng)什么也寫(xiě)不出來(lái)了。諸如此類(lèi)的例子還有很多。一塊玉石經(jīng)過(guò)磨練才能發(fā)光。如果有的少年朋友自以為自己聰明而不認真學(xué)習，免不了有“江郎才盡”的一天。
學(xué)海無(wú)涯苦作舟，只有不間斷地耕耘才會(huì )有收獲，想一口吃個(gè)大胖子是不可能的�！盾髯印駥W(xué)篇》云：“積土成山，風(fēng)雨興焉;積水成淵，蛟龍生焉;積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無(wú)以至千里;不積小流，無(wú)以成江河。騏驥一躍，不能十步;駑馬十駕，則亦及之，功在不舍。鍥而不舍，朽木不折;鍥而舍之，金石可鏤�！�
天資差的人，不必自暴自棄，記�。簳�(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。
努力讀書(shū)作文 篇16
才能并不是天生就有的，勤奮讀書(shū)才是獲得才能的必經(jīng)之路。
我們現在是一個(gè)學(xué)生，學(xué)習是我們的主要任務(wù)。但是學(xué)習的好壞要看我們的努力程度，我們只有勤奮讀書(shū)才可以獲得知識，有了知識才有才能。
著(zhù)名的物理學(xué)家牛頓，從小學(xué)習就非常勤奮刻苦。有一次，他去郊外游玩，之后便靠在一棵蘋(píng)果樹(shù)下休息，忽然，一個(gè)蘋(píng)果從樹(shù)上掉下來(lái)。他覺(jué)得很奇怪，為什么蘋(píng)果會(huì )從上往下掉而不是從下往上升?他帶著(zhù)這個(gè)疑問(wèn)回到家里潛心研究，后來(lái)他通過(guò)論證發(fā)現原來(lái)地球是有引力的能把物體吸住，之后，就出現了《牛頓物理引力學(xué)》，成為了一個(gè)偉大的物理學(xué)家。牛頓并不是天才，是天才如果不勤奮讀書(shū)也不一定就能有偉大的成就，而是要通過(guò)自己的努力才能實(shí)現的`。
才能并不是天生就有的，而是自己通過(guò)學(xué)習、實(shí)踐鍛煉出來(lái)的。在我們的日常生活中，也應該要有像牛頓那樣，遇到問(wèn)題就要認真思考，也可以去問(wèn)老師。不要把問(wèn)題埋在心里，不思考也不請教別人。另外，勤奮是最主要的一部分，不勤奮哪來(lái)的成功?郭沫若曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：形成天才的決定因素應該是勤奮。
優(yōu)秀的科學(xué)家安培也是這樣。安培在科學(xué)研究上非常專(zhuān)心。有一天，他在路上邊走邊思考問(wèn)題，突然抬頭看見(jiàn)前面有一塊“黑板”，立即掏出一支隨身攜帶的粉筆，把腦中思考的問(wèn)題寫(xiě)下，計算起來(lái)。這塊“黑板”向前移動(dòng)了，安培也跟著(zhù)前移，并且繼續計算著(zhù)，漸漸地“黑板”移動(dòng)更快了，他也跟著(zhù)跑了起來(lái)。當他實(shí)在跑不動(dòng)而停下來(lái)時(shí)，發(fā)現這不是黑板，而是馬車(chē)的后背，他望著(zhù)車(chē)背上的數學(xué)公式漸漸遠去，懊喪地嘆了一口氣：“唉!可惜還沒(méi)有算完�！庇捎谒炭鄬�(zhuān)心致志的學(xué)習，他很快成為了一名優(yōu)秀的科學(xué)家。這個(gè)事例同樣可見(jiàn)勤奮讀書(shū)的重要性。不勤奮讀書(shū)便不會(huì )有什么才能，只有勤奮讀書(shū)才會(huì )有輝煌的成就。只有勤奮讀書(shū)才是硬道理，才可以獲得才能。
古今中外的人都因為勤奮讀書(shū)而獲得輝煌的成就。而我們現在也要學(xué)習他們勤奮刻苦的精神，好好學(xué)習，為社會(huì )做出貢獻。才能只能來(lái)自勤奮讀書(shū)。
努力讀書(shū)作文 篇17
勤奮其實(shí)是來(lái)自?xún)刃牡囊环N動(dòng)力，沒(méi)有刻苦是不可能有好成績(jì)、成為天才的。
勤奮讀書(shū)，就是在成績(jì)面前永不滿(mǎn)足，不斷追求更進(jìn)一步的指示，擴展更廣泛的課外積累，不斷對自己提出更高的學(xué)習目標。勤奮讀書(shū)就是面對學(xué)習作業(yè)，能一絲不茍的完成面對學(xué)習中的困難，能積極找出困難的原因，勇于克服，不解決困難時(shí)不罷休�？ㄈR爾說(shuō)的對，天才就是無(wú)止境刻苦勤奮的努力。是啊，如果你想成為有用的人，就一定要立起自己生活的目標，一輩子的目標，一段時(shí)間的目標，一個(gè)階段的目標，一年的目標，一個(gè)星期的目標……一個(gè)人只有心中有了目標，才會(huì )朝這個(gè)方向努力，最終才能取得成功。
有些人并不真正懂得勤奮是怎么回事，如在學(xué)習上，他們總想走捷徑，希望有什么秘訣、或作弊等來(lái)幫助他們。他們夸夸具談，卻不能靜下心來(lái)讀點(diǎn)書(shū)，他們總幻想著(zhù)成功，坐等著(zhù)明天，希望有一天從天上掉下一塊餡餅來(lái)，這又怎么可能呢?不學(xué)開(kāi)車(chē)就不會(huì )開(kāi)車(chē)，沒(méi)有勤奮就開(kāi)不了好車(chē)，這是再好明白不過(guò)的'道理。只要你盡力了，無(wú)論你最總的結果如何。你都是勝利者。因為你已經(jīng)戰勝你自己了。
海倫·凱勒有一本書(shū)，名字就叫做《勤奮好學(xué)的故事》。這本書(shū)里面記載著(zhù)許多名人刻苦學(xué)習的故事，其中就有海倫·凱勒她是美國的著(zhù)名的女作家，她小的時(shí)候生了一場(chǎng)大病，弄得她雙目失明，耳朵也失去了聽(tīng)覺(jué)。當海倫七歲時(shí)，她的父母為她請來(lái)了一位教師，幫助她學(xué)習�？墒�，海倫看不見(jiàn)，也聽(tīng)不見(jiàn)，怎么學(xué)呢?所以這位教師想了一個(gè)辦法：先拿一個(gè)洋娃娃給她玩，然后在她的手心上，寫(xiě)上洋娃娃這個(gè)詞兒，這樣海倫就知道了什么叫洋娃娃了。因此，海倫很快就喜歡上這種學(xué)習的方法。從此以后，海倫就用這個(gè)辦法學(xué)習，她一個(gè)一個(gè)地記，日積月累，她學(xué)會(huì )了不少的詞。在困難面前，她以驚人的毅力在學(xué)習、在生活，終于成為一個(gè)舉世聞名的作家�，F在，人們的.生活條件和學(xué)習條件好多了，不必再“鑿壁偷光”，更不必模仿“刺股懸梁”的做法，但古人那種勤奮好學(xué)的精神卻值得我們好好學(xué)習。我們都是健康人，比海倫·凱勒強多了，只要我們學(xué)會(huì )不怕困難，不半途而廢，刻苦學(xué)習，立志成才，就一定會(huì )成功。
學(xué)習必須勤奮!
努力讀書(shū)作文 篇18
有人說(shuō)順境出人才，也有人說(shuō)逆境出人才，我認為這兩種說(shuō)法都是片面的。因為環(huán)境對人楊才與否，只是一個(gè)外在因素，人是否成才，決定于每個(gè)人的內在因素即他能否勤奮讀書(shū)。只有勤奮讀書(shū) 能出人才。
一個(gè)吃不得苦、不能勤奮讀書(shū)的人，順境中會(huì )沾沾自喜，忘乎所以，自認為天下第一;身處逆境又會(huì )一蹶不振，心灰意冷，自詡“看破紅塵”。這種人無(wú)論身處何境，要想成才都只是一紙空談。
成材的必由之路只有一條------勤奮讀書(shū)。古語(yǔ)說(shuō)的好：“書(shū)山有路勤為徑。學(xué)海無(wú)涯苦做舟”。每一個(gè)勤奮讀書(shū)的人不一定都成才，但人才卻一定出自勤奮讀書(shū)。我國古代有很多勤奮讀書(shū)的故事，例如唐代白居易讀書(shū)“不遑寢息”，以致“口舌成編”;匡衡“鑿壁偷光”，蘇秦“引錐刺股”等等，這些古代名家學(xué)者勤奮讀書(shū)的佳話(huà)，有力地說(shuō)明了人才來(lái)自勤奮。作文
還有人說(shuō)，人才來(lái)自天賦，我認為這種講法也是不正確的。天性勤奮讀書(shū)，永遠只是一個(gè)“聰明”的白癡。天生笨拙的人只要懂得“勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才”的道理，在前進(jìn)的道路上不畏縮，不懈怠，發(fā)奮苦讀，就一定能?chē)L到勤奮的甘甜。所以天下成功者，無(wú)論天賦高低，做何學(xué)問(wèn)，處何時(shí)代，他們都江堰市有一個(gè)共同的'特點(diǎn)勤奮。
一個(gè)人無(wú)論多么聰明，多么有志向、有雄心，若沒(méi)有勤奮讀書(shū)的實(shí)際行動(dòng)，一切都只是空談。按圖索驥的故事眾所周知，為什么伯樂(lè )的兒子會(huì )以蛙為馬呢?原因只在于他不愿勤奮讀書(shū)，淺嘗輒止，又自以為是，胡亂地背了幾句《相馬經(jīng)》，就以為學(xué)會(huì )了相馬術(shù)，以致蛙馬不分，貽笑天下�？傊�，環(huán)境的優(yōu)劣，天賦的高低，對一個(gè)人的成才都不是最重要的，一個(gè)人成才與否只有內因才起決定性，即勤奮讀書(shū)出人才。
努力讀書(shū)作文 篇19
明代著(zhù)名藥學(xué)家李時(shí)珍從小立志學(xué)醫，他翻山越嶺，走遍了大半個(gè)中國，拜訪(fǎng)了無(wú)數的名醫，品嘗了上千種草藥，經(jīng)過(guò)二十多年的不懈努力，終于寫(xiě)成了醫藥學(xué)方面的巨著(zhù)《本草綱目》。
清初史學(xué)家淡遷，自由刻苦好學(xué)，博覽群書(shū)，特別喜歡歷史，立志要寫(xiě)出一部真實(shí)可信的明史，但由于他家境平寒，沒(méi)錢(qián)買(mǎi)書(shū)，只好四處借書(shū)抄寫(xiě)，經(jīng)過(guò)二十多年的奮斗，終于寫(xiě)成了一部五百多萬(wàn)字的明朝編年史——《國榷》�？墒窃跁�(shū)稿即將出版前發(fā)生了一件意想不到的'事，書(shū)稿被小偷偷走了，眼看二十多年的努力在瞬間化為烏有，他毫不氣餒，重新振作精神，又開(kāi)始編寫(xiě)《國榷》的行程，他又經(jīng)過(guò)幾年的奮斗，寫(xiě)出了一步更加精確的明史巨著(zhù)。
古人尚且如此，何況現代的人呢？我國現代著(zhù)名畫(huà)家齊白石，在他數十年的藝術(shù)生涯中，從未停止過(guò)畫(huà)畫(huà)。在他的畫(huà)室里，掛著(zhù)一條橫幅“不教一日閑過(guò)”。他堅持每天作三幅畫(huà)，正是這種鍥而不舍的勤奮精神，使他的畫(huà)技達到爐火純青的境界。
我們說(shuō)勤奮出天才，但有的人天資聰明，后期卻不努力，一樣是成不了才的。古代有個(gè)很有名的故事，一個(gè)叫仲永的小孩，他5歲時(shí)就會(huì )作詩(shī)，而且寫(xiě)得很有文采，他的父親以此作為盈利的手段，帶他四處游玩，不讓他學(xué)習，等他到20歲時(shí)已經(jīng)和一般人一樣了。
由此看出，許多有成就的人，無(wú)不是靠自己的勤奮努力得來(lái)的，相反，懶惰的人終究會(huì )成為一個(gè)忙碌無(wú)為的人。
勤奮的力量是無(wú)窮的，只要愿意付出，就一定能夠到達成功的彼岸，讓我們一起勤奮學(xué)習吧！
努力讀書(shū)作文 篇20
古往至今，無(wú)數的偉人，他們每一個(gè)都創(chuàng )下不朽的成就�？伤麄兊臑槭裁茨軇�(chuàng )下成就，為什么能威名遠播呢？答案很簡(jiǎn)單，那便是他們幾乎都相信天才是用名為“勤奮學(xué)習”的基石筑造起來(lái)的高樓。
學(xué)習需要勤奮，可想而知，一個(gè)不勤奮學(xué)習的.人能成為偉人嗎？也許能，但這個(gè)可能性無(wú)限接近于零。就像買(mǎi)彩票一樣中五百萬(wàn)一樣，中獎的幾率是有的，但這個(gè)幾率無(wú)限接近于零，而不勤奮學(xué)習就成為偉人這個(gè)幾率就更小了。所以學(xué)習需要勤奮，也許有了勤奮，你還是成不了偉人，可你還是有成為偉人的機會(huì )，但沒(méi)有勤奮，你便連這個(gè)機會(huì )也失去了。
學(xué)習需要勤奮，未來(lái)我們所面對的大千世界，無(wú)數的挑戰，無(wú)數的坎坷，機會(huì )與危機并存，如果我們不勤奮的學(xué)習，掌握好技能，又怎樣戰勝這些挑戰，跨越這些坎坷，抓住這些機會(huì )，挽救這些危機呢？就像《增廣賢文》中寫(xiě)的一樣，“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退�！彼詫W(xué)習需要勤奮，只有這樣我們才能在日后從這變幻莫測的大千世界里找到一席之地。
學(xué)習需要勤奮，三國時(shí)代的諸葛孔明是一位上知天文，下曉地理的謀士。但就是這樣才華橫溢的偉人，在上學(xué)時(shí)，為了能夠多上會(huì )課，利用老師聽(tīng)雞鳴來(lái)判斷下課時(shí)間的習慣，定點(diǎn)喂雞，讓雞吃飽不叫，延遲了下課時(shí)間。不可謂是不勤奮了。古人尚且如此，現在的我們更應該勤奮學(xué)習，以求超越他們。就像毛主席說(shuō)的一樣，“俱往矣，數英雄人物，還看今朝�！苯�(jīng)由我們的雙手，勤奮學(xué)習，開(kāi)創(chuàng )一個(gè)英才倍出的時(shí)代吧。
無(wú)數事實(shí)證明了一個(gè)平凡的真理“學(xué)習需要勤奮”。
努力讀書(shū)作文 篇21
縱觀(guān)古今中外，許多有成就的偉人所取得的成績(jì)，無(wú)不是靠自己的勤奮而得來(lái)的。你說(shuō)不是呀？我們作為一名小學(xué)生，要想取得好成績(jì)，不也要勤奮學(xué)習嗎？
記得在我上三年級的時(shí)候，由于我只想著(zhù)玩，結果耽誤了學(xué)習。有一天，媽媽對我說(shuō)：“你將來(lái)要想上好的中學(xué)，必須要勤奮學(xué)習！”媽媽又以表哥學(xué)習認真努力，終于取得好的成績(jì)考進(jìn)重點(diǎn)中學(xué)的事例來(lái)教育我，我使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭。在上課的時(shí)，我專(zhuān)心地聽(tīng)老師講課；回到家認認真真地寫(xiě)老師布置的'家庭作業(yè)；每天晚上在臨睡覺(jué)前看一個(gè)小時(shí)的課外書(shū)。就這樣，我埋頭苦學(xué)，希望靠自己的勤奮來(lái)取得好成績(jì)。在期末考試那一天，監考老師拿著(zhù)一沓試卷微笑著(zhù)走進(jìn)了教室，試卷發(fā)下來(lái)了，我迅速地看看了看試卷，拿起筆，便胸有成竹地做起了試卷。最后，我自信地把試卷交到了監考老師的手里。公布分數了，我緊張地聽(tīng)著(zhù)老師念著(zhù)�！岸啪╊�，數學(xué)100分，英語(yǔ)100分�！蔽衣�(tīng)了欣喜若狂，心里比吃了蜜還要甜。是啊，這是我勤奮學(xué)習的結果，以后，我無(wú)論學(xué)習什么都要勤奮。
學(xué)習貴在勤奮，雖然有時(shí)也會(huì )失敗，但也不要放棄，讓我們記�。菏∈浅晒χ�。只有這樣，希望之光才會(huì )驅散絕望之云。最后，只要我們堅持勤奮，就能得到滿(mǎn)意的收獲。
努力讀書(shū)作文 篇22
“勤能補拙良訓，一分辛苦一分才”。古今中外，每一個(gè)成功者手中的鮮花，都是用他們辛勤的汗水澆港灌出來(lái)的�？梢�(jiàn)，刻苦學(xué)習是踏上成功之路的唯一途徑。
說(shuō)到這里，你可能會(huì )問(wèn)為什么要刻苦學(xué)習？因為學(xué)習也是實(shí)踐，不斷的學(xué)習與實(shí)踐是人們獲得才能的基礎和源泉。只要一絲不茍地勤奮學(xué)習敢學(xué)敢問(wèn)，變不知道為知道，不斷地增長(cháng)知識，相反，如果學(xué)習時(shí)三心二意，不懂裝懂，在學(xué)習中投機取巧，弄虛作假，就會(huì )一事無(wú)成。
我想大家都知道《懸梁》的故事吧。東漢時(shí)期，有個(gè)著(zhù)名的`政治家叫孫敬，每天從早到晚，常常是廢寢忘食，時(shí)間久了，他還不休息，疲倦地直打瞌睡他怕影響學(xué)習，便把繩子系住頭發(fā)綁在房梁上。這樣打盹時(shí)，頭一低，繩子牽住了頭發(fā)，馬上就清醒了，可見(jiàn)，我們古代人民是多么熱愛(ài)學(xué)習呀！
你們愛(ài)因斯坦嗎？他是一位偉大的科學(xué)家，可他在中學(xué)時(shí)的成績(jì)卻不好，考了二次大學(xué)才被錄取，學(xué)習也不出眾，畢業(yè)后很長(cháng)時(shí)間都找對象到工作，在七年里，他在極其艱苦地條件下，頑強地學(xué)習工作著(zhù)，終于利用業(yè)余時(shí)間勾畫(huà)出了相對論的理論基礎。
可見(jiàn)生而之知者是不存在的，天才也是不存在的。人們的才能雖有差別，但主要來(lái)自于刻苦勤奮的學(xué)習。世界上沒(méi)有學(xué)不會(huì )的東西，問(wèn)題在于你肯不肯學(xué)，自幼養成刻苦勤奮學(xué)習的習慣，就會(huì )比一般人更有才能，人們卻誤以為是什么天才，捧之為神童，其實(shí)天才與神童的才能主要是后天刻苦勤奮獲得的。
“寶劍鋒從磨研出，梅花香苦寒來(lái)”。讓我們刻苦學(xué)習成為祖國的棟梁，成為世界一顆耀眼的明星，為祖國的末來(lái)出一份力吧！
努力讀書(shū)作文 篇23
“世界上沒(méi)有笨的人，只有不勤奮的人”這句話(huà)是我們的語(yǔ)文董老師經(jīng)常對我們說(shuō)的一句口頭禪，告訴我們要勤奮學(xué)習，要珍惜時(shí)間，要樂(lè )于助人，做一個(gè)對社會(huì )有用的人。
每天一大早，無(wú)論是刮風(fēng)下雨、嚴寒酷暑董老師都早早地來(lái)到學(xué)校，為我們上早自習。上課前，董老師總會(huì )讓我們提前預習一下課文：先分好段，寫(xiě)好段意，把會(huì )的詞先作文網(wǎng)知道它的意思，然后寫(xiě)在書(shū)上，這樣有助于更好的學(xué)習，把不認識的字注上拼音。上課時(shí)，董老師會(huì )叫我們先復述課文，然后我們把課文讀一遍，僅接著(zhù)董老師會(huì )把這課的中心思想讓我們記下來(lái)，讓我們來(lái)討論一些問(wèn)題，董老師還會(huì )幫我們解決書(shū)本后的問(wèn)題，有時(shí)候，董老師會(huì )告訴我們一些書(shū)本外的.知識，讓我們能更加理解課文，更加了解書(shū)本里的人物。課后，董老師幫助那些有疑難的同學(xué)解決問(wèn)題。每次，我們都能很快上完課。這就是我們的珍惜時(shí)間成果。
我們不僅珍惜時(shí)間，也很勤奮、樂(lè )于助人。
每當老師布置作業(yè)時(shí)，我們總會(huì )很快的做完，在課余和課間的時(shí)候，別人會(huì )看到我們不是在讀書(shū)就是在寫(xiě)家庭作業(yè)。在做作業(yè)的過(guò)程中，要是遇到困難時(shí)，總會(huì )先自己想一想，要是自己實(shí)在想不出來(lái)的話(huà)，我們會(huì )問(wèn)一問(wèn)同學(xué)或老師，董老師教我們方法的時(shí)候，我們總會(huì )認真的聽(tīng)講，要是還沒(méi)聽(tīng)懂的話(huà)，董老師可以再教一遍，一直到弄懂為止，董老師才放心。
董老師是這樣的愛(ài)我們，這樣的關(guān)心我們，我們更要勤奮學(xué)習，要珍惜時(shí)間，要樂(lè )于助人，做一個(gè)對社會(huì )有用的人，不辜負老師和家長(cháng)對我們的期望！
努力讀書(shū)作文 篇24
勤奮其實(shí)是來(lái)自?xún)刃牡囊环N動(dòng)力，沒(méi)有刻苦是不可能有好成績(jì)、成為天才的。
勤奮學(xué)習，就是在成績(jì)面前永不滿(mǎn)足，不斷追求更進(jìn)一步的指示，擴展更廣泛的課外積累，不斷對自己提出更高的學(xué)習目標。勤奮學(xué)習就是面對學(xué)習作業(yè)，能一絲不茍的完成面對學(xué)習中的困難，能積極找出困難的原因，勇于克服，不解決困難時(shí)不罷休�？ㄈR爾說(shuō)的對，天才就是無(wú)止境刻苦勤奮的努力。是啊，如果你想成為有用的人，就一定要立起自己生活的目標，一輩子的目標，一段時(shí)間的目標，一個(gè)階段的目標，一年的'目標，一個(gè)星期的目標……一個(gè)人只有心中有了目標，才會(huì )朝這個(gè)方向努力，最終才能取得成功。
有些人并不真正懂得勤奮是怎么回事，如在學(xué)習上，他們總想走捷徑，希望有什么秘訣、或作弊等來(lái)幫助他們。他們夸夸具談，卻不能靜下心來(lái)讀點(diǎn)書(shū)，他們總幻想著(zhù)成功，坐等著(zhù)明天，希望有一天從天上掉下一塊餡餅來(lái)，這又怎么可能呢？不學(xué)開(kāi)車(chē)就不會(huì )開(kāi)車(chē)，沒(méi)有勤奮就開(kāi)不了好車(chē)，這是再好明白不過(guò)的道理。只要你盡力了，無(wú)論你最總的結果如何。你都是勝利者。因為你已經(jīng)戰勝你自己了。
海倫·凱勒有一本書(shū)，名字就叫做《勤奮好學(xué)的故事》。這本書(shū)里面記載著(zhù)許多名人刻苦學(xué)習的故事，其中就有海倫·凱勒她是美國的著(zhù)名的女作家，她小的時(shí)候生了一場(chǎng)大病，弄得她雙目失明，耳朵也失去了聽(tīng)覺(jué)。當海倫七歲時(shí)，她的父母為她請來(lái)了一位教師，幫助她學(xué)習�？墒�，海倫看不見(jiàn)，也聽(tīng)不見(jiàn)，怎么學(xué)呢？所以這位教師想了一個(gè)辦法：先拿一個(gè)洋娃娃給她玩，然后在她的手心上，寫(xiě)上洋娃娃這個(gè)詞兒，這樣海倫就知道了什么叫洋娃娃了。因此，海倫很快就喜歡上這種學(xué)習的方法。從此以后，海倫就用這個(gè)辦法學(xué)習，她一個(gè)一個(gè)地記，日積月累，她學(xué)會(huì )了不少的詞。在困難面前，她以驚人的毅力在學(xué)習、在生活，終于成為一個(gè)舉世聞名的作家�，F在，人們的生活條件和學(xué)習條件好多了，不必再“鑿壁偷光”，更不必模仿“刺股懸梁”的做法，但古人那種勤奮好學(xué)的精神卻值得我們好好學(xué)習。我們都是健康人，比海倫·凱勒強多了，只要我們學(xué)會(huì )不怕困難，不半途而廢，刻苦學(xué)習，立志成才，就一定會(huì )成功。
學(xué)習必須勤奮！
努力讀書(shū)作文 篇25
《天道酬勤》這篇文章讓我想到了一個(gè)也像曾國藩一樣，雖然沒(méi)有天賦，但是勤奮刻苦，最后終于考上好成績(jì)。那個(gè)人就是我表弟。
我表弟每天早上4點(diǎn)就起床讀書(shū)，他媽媽正在廚房為表弟煮飯，看見(jiàn)表弟這么早就起床讀書(shū)，于是就對表弟說(shuō)“再去睡一覺(jué)，到了6點(diǎn)再起床讀書(shū)�！皼](méi)關(guān)系，現在起床不就可以讀很長(cháng)時(shí)間的書(shū)�！麐寢屢矝](méi)有辦法，只好讓表弟去讀書(shū)。
表弟在學(xué)校上課時(shí)后也很認真聽(tīng)老師講課，下課時(shí)在坐在坐位上認真回憶老師剛才教的.內容。
一次到了晚上11點(diǎn)多，表弟還在讀書(shū)，他媽媽給他送來(lái)一杯咖啡和糖。表弟讀著(zhù)讀著(zhù)，有一點(diǎn)累了，就拿著(zhù)咖啡，想要加一點(diǎn)糖，沒(méi)想到，一瓶墨水給倒進(jìn)了咖啡里了。表弟正看的很認真，沒(méi)發(fā)現，拿起就喝了一口。忽然表弟感到了這茶沒(méi)有甜，反而有點(diǎn)苦，于是表第一看，是墨水，心想沒(méi)事，就幽默地說(shuō)：“有一個(gè)廣告說(shuō)：沒(méi)事多喝水，變成沒(méi)事多喝墨水了�！�
“有付出就有回報，“這難到不是真理嗎？
努力讀書(shū)作文 篇26
“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，這是在對人們訴說(shuō)著(zhù)勤奮的重要性，勤奮是通向成功的最佳路徑，我也贊成人人都要勤奮的學(xué)習，工作。
大家都知道車(chē)胤“盛瑩照讀”的'故事吧！因為車(chē)胤家境貧寒，沒(méi)有錢(qián)來(lái)買(mǎi)燈油，他靈機一動(dòng)，捉來(lái)一瓶子的螢火蟲(chóng)，在螢火蟲(chóng)發(fā)出微弱的光下學(xué)習，讀書(shū)。多么勤奮的車(chē)胤，雖貧窮，但仍然刻苦的學(xué)習，多么令人敬佩呀！
愛(ài)迪生，偉大的發(fā)明家，他為了研制燈，查閱近四萬(wàn)頁(yè)資料，一天工作１３小時(shí)，比常人多了一倍，盡管在小學(xué)時(shí)被老師說(shuō)成“弱智”，而且上學(xué)三個(gè)月就退學(xué)了，但他仍堅持不懈的學(xué)習著(zhù)，終于成為了發(fā)明家�！皹I(yè)精于勤，荒于嬉”雖然他綴學(xué)了，但仍認真的學(xué)著(zhù)，這也證明了勤奮出天才，勤奮出才華，勤奮能給人創(chuàng )造價(jià)值。記�。骸澳冯y，莫嫌天涯海角遠，但肯搖鞭有到時(shí)”。勤奮是到達成功彼岸的最近通道，成功來(lái)自于勤奮。
勤奮像只梭，使你的智慧越積越多；懶惰像把鎖，鎖住你大好的前途，鎖住你人生中所有的光輝。同學(xué)們勤奮起來(lái)吧！勤奮會(huì )讓你嘗到甜美的果實(shí)，會(huì )讓你一生無(wú)悔。
努力讀書(shū)作文 篇27
"世界上沒(méi)有笨的人，只有不勤奮的人”這句話(huà)是我們的語(yǔ)文董老師經(jīng)常對我們說(shuō)的一句口頭禪，告訴我們要勤奮學(xué)習，要珍惜時(shí)間，要樂(lè )于助人，做一個(gè)對社會(huì )有用的人。
每天一大早，無(wú)論是刮風(fēng)下雨、嚴寒酷暑董老師都早早地來(lái)到學(xué)校，為我們上早自習。上課前，董老師總會(huì )讓我們提前預習一下課文：先分好段，寫(xiě)好段意，把會(huì )的詞先查字典知道它的意思，然后寫(xiě)在書(shū)上，這樣有助于更好的.學(xué)習，把不認識的字注上拼音。上課時(shí)，董老師會(huì )叫我們先復述課文，然后我們把課文讀一遍，僅接著(zhù)董老師會(huì )把這課的中心思想讓我們記下來(lái)，讓我們來(lái)討論一些問(wèn)題，董老師還會(huì )幫我們解決書(shū)本后的問(wèn)題，有時(shí)候，董老師會(huì )告訴我們一些書(shū)本外的知識，讓我們能更加理解課文，更加了解書(shū)本里的人物。課后，董老師幫助那些有疑難的同學(xué)解決問(wèn)題。每次， 我們都能很快上完課。這就是我們的珍惜時(shí)間成果。
我們不僅珍惜時(shí)間，也很勤奮、樂(lè )于助人。
每當老師布置作業(yè)時(shí)，我們總會(huì )很快的做完，在課余和課間的時(shí)候，別人會(huì )看到我們不是在讀書(shū)就是在寫(xiě)家庭作業(yè)。在做作業(yè)的過(guò)程中，要是遇到困難時(shí)，總會(huì )先自己想一想，要是自己實(shí)在想不出來(lái)的話(huà)，我們會(huì )問(wèn)一問(wèn)同學(xué)或老師，董老師教我們方法的時(shí)候，我們總會(huì )認真的聽(tīng)講，要是還沒(méi)聽(tīng)懂的話(huà)，董老師可以再教一遍，一直到弄懂為止，董老師才放心。
董老師是這樣的愛(ài)我們，這樣的關(guān)心我們，我們更要勤奮學(xué)習，要珍惜時(shí)間，要樂(lè )于助人，做一個(gè)對社會(huì )有用的人，不辜負老師和家長(cháng)對我們的期望！
努力讀書(shū)作文 篇28
“寶劍鋒從磨礪出 , 梅花香自苦寒來(lái) ”, 大凡有作為的人 , 無(wú)一不與勤奮有著(zhù)難解難分的淵源。
勤奮不是天生就有的，而是后天自己養成的。產(chǎn)生勤奮的原因有多種，有的是心懷抱負和信念，也有的是因為某種原因或在某事上受挫，從而勤勉起來(lái)。但是，只要勤于工作，就會(huì )有成功的必然。
然而，要成功，光有理想抱負是不夠的，還必須擁有一定要成功的決心，再配合確切的行動(dòng)，支持到底。只有下定決心，并歷經(jīng)學(xué)習、奮斗、成長(cháng)這些實(shí)際行動(dòng)，才有資格摘下成功的甜美果實(shí)。
正如華羅庚所說(shuō)的：“勤能補拙是良訓，一分辛勞一分才�！鼻趭^終能越過(guò)暫時(shí)的失敗和挫折，而最后獲取成功。
如果說(shuō)夢(mèng)想是成功的起跑線(xiàn)，決心是起步時(shí)的槍聲，那么勤奮則如起跑者全力的奔馳，惟有堅持到最后一秒的，方能獲得成功的`錦標！曾記得在初三的開(kāi)端我第一次參加了作文比賽，“我真的有能力參加嗎？”這句話(huà)不曾一次的在我的內心回響，正在自我懷疑中爸爸給了我自信的力量，他告訴我勤奮將會(huì )提升我的能力，勤奮中綻放希望。這句話(huà)讓我鼓舞，讓我開(kāi)始了對這次的比賽的挑戰。
作文的草稿寫(xiě)好了，但憑我的實(shí)力是不可能一次成文的，更多的是無(wú)數次的修改。是要用比別人更多的精力，更多的時(shí)間在寫(xiě)好的作文上反復的修改。于是我盡可能的去一遍遍的去修改，但在后面的修改中麻木了，已經(jīng)找不到什么感覺(jué)了。爸爸這時(shí)告訴了我過(guò)段時(shí)間再修改的方法。
按照爸爸的建議，我過(guò)段時(shí)間就到電腦上看看自己的作文，有什么不妥處趕緊修改，就怕語(yǔ)文老師把我的作文“槍斃”掉，讓我失去了參賽的機會(huì )。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的修改，當我再去看那篇作文時(shí)，我感覺(jué)自己就像欣賞名著(zhù)似的，開(kāi)始了細心的品味。雖然我的作文沒(méi)有別人那樣出采，但我并沒(méi)有放棄，總是鼓舞自己 去拼搏，去勤奮。
自信，努力的我連最后的時(shí)刻都不錯過(guò)。
那天早上是交作文的時(shí)間，我早早的就起來(lái)了，將作文進(jìn)行最后一次的修改。一段時(shí)間后，當語(yǔ)文老師告訴我比賽的結果時(shí)，我知道我的努力沒(méi)有白費——我得了二等獎。
這件事讓我明白了：勤能補拙是良訓，一分辛勞一分才。
"人生能有幾次搏？"我的人生充滿(mǎn)了競爭。我為我的拼搏感到驕傲、自豪，我為我的成功感到快樂(lè )無(wú)比！我相信無(wú)數機遇與挑戰在等待著(zhù)我。
努力讀書(shū)作文 篇29
我是漁行實(shí)驗學(xué)校的一名學(xué)生，也是班里的領(lǐng)頭干部，雖是重任在身，但我仍然熱愛(ài)學(xué)習，勤奮地去汲取知識，將這筆精神財富化作我不斷搶進(jìn)的動(dòng)力。
我愛(ài)讀書(shū)，愛(ài)讀好書(shū)，雖然我不必像古人那樣‘囊螢夜讀，韋編三絕’。但我仍視書(shū)莫大的財富，難得的好友，并孜孜不倦地與他會(huì )面，從中獲得知識和啟發(fā)。
我認為讀書(shū)要勤奮，要發(fā)奮，雖然不必像前人那樣“頭懸梁，最刺骨”，但仍然要刻骨研究，勤奮閱讀，如今，我已養成勤奮讀書(shū)的好習慣，特別是當得到一本好書(shū)時(shí)，我更是歡喜無(wú)比，忘乎周?chē)囊磺腥フJ真閱讀，久而久之，我便走進(jìn)了書(shū)里去，與書(shū)中的`人物交流，溝通，完全浸浴在‘讀書(shū)之樂(lè )，其樂(lè )融融；讀書(shū)之樂(lè )，樂(lè )陶陶’的境界里。
讀書(shū)使我更加鎮靜，消除了我的一起雜念，是我能過(guò)‘兩耳不聞窗外事，一心讀圣賢書(shū)�！捎谖仪谇趹⿷�，腳踏實(shí)地去努力攀登，最終使我有所收獲，在班里，乃至整個(gè)學(xué)校的競賽中都獲得了名次，贏(yíng)得了同學(xué)們的贊揚與欽佩。而今我進(jìn)步的重要原因就是勤奮，不懶惰，應為知識是一筆人生財富，他就像人體學(xué)業(yè)一樣的寶貴，人缺少了血液，身體就要衰弱，人缺少了知識，頭腦就要枯竭，而想要獲得有用的知識，從來(lái)沒(méi)有陽(yáng)光大道，捷徑可攀，反而會(huì )面對荊棘一樣的懶惰，只有勤奮的保健將這攔路的障礙除去，才能順利攀登上成功的最高峰，去迎接勝利的曙光。
為了達到這個(gè)充滿(mǎn)挑戰的目標，我會(huì )從現在起，加強閱讀、勤奮學(xué)習，為駛向成功的彼岸，報銷(xiāo)學(xué)校、社會(huì )及我們偉大的祖國，揚起風(fēng)帆。
努力讀書(shū)作文 篇30
著(zhù)名數學(xué)家華羅庚曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才�！边@句名言雖然是家喻戶(hù)曉，但意義一點(diǎn)兒也不小，可謂意義非凡。
談起“勤奮”，每個(gè)人都會(huì )明白它的意義。古往今來(lái)，每一位成功者手中的鮮花，都是用汗水和心血澆灌、培育出來(lái)的`。沒(méi)有“勤”，何來(lái)“成”？
古代愛(ài)國詩(shī)人屈原，小時(shí)侯十分熱愛(ài)學(xué)習。因為父親反對，屈原曾經(jīng)偷偷躲到洞里，忍著(zhù)饑餓，忍著(zhù)寒冷，讀了三天三夜，終于讀完了一部完整的《詩(shī)經(jīng)》，在回到家后，父親又生氣又擔心，責問(wèn)屈原為什么擅自離家藏在外面。屈原痛心地說(shuō)：“你不讓我看書(shū)，我感到生活困難�！碑斘覀兠鎸η粗锌嘧x的故事時(shí)，是否能勾起一些關(guān)于勤奮的重要性的回憶？
直至上個(gè)世紀，周恩來(lái)總理虛心好學(xué)，勤學(xué)苦練，并留下一句千古佳話(huà)：為中華之崛起而讀書(shū)。
而回到現在，身殘志不殘的張海迪、平亞利也時(shí)時(shí)勤奮地練習著(zhù)，勤奮造就了他們的意志和毅力。勤奮，更使樂(lè )觀(guān)向上的桑蘭“站了起來(lái)”。
勤奮，簡(jiǎn)直就是個(gè)會(huì )造就奇跡的魔術(shù)師。古有“李密牛角掛書(shū)，屈原洞中苦讀，董仲舒三年不窺園，匡衡鑿壁漏光，管寧割席分坐；今有周恩來(lái)愛(ài)國勵學(xué)，鄧小平勤學(xué)愛(ài)師，魯迅起早貪黑，張海迪不屈命運造奇跡；外有貝多芬冷水浸手苦練琴，愛(ài)迪生千次試驗終成功，夏洛蒂萬(wàn)般努力創(chuàng )佳績(jì)……”從古到今，多少名人志士都是劃著(zhù)“勤奮”的小舟渡向成功的彼岸。
華羅庚說(shuō)得對，作為學(xué)生，我們承擔著(zhù)重大的學(xué)習任務(wù)，為了報效社會(huì )，讓我們勤奮起來(lái)。只有勤奮，才能使我們更快地走向成功！
努力讀書(shū)作文 篇31
每天忙忙碌碌地穿梭于人海之中，與各種各樣的人打交道。然后，還要疲于學(xué)習、上班，應酬同事，客戶(hù)。下了班之后，還要回家看小孩。
一天之中幾乎很少有時(shí)間會(huì )是多余的。即使有時(shí)間，我們也會(huì )懶在沙發(fā)上，或者窩在被子里，一響貪歡。什么時(shí)候能端起一本書(shū)，靜靜地坐在椅子上閱讀呢？
所以說(shuō)，我們讀書(shū)，是一件奢侈的事。
漸漸地，我們遠離了書(shū)本。再然后，我們似乎覺(jué)得閱讀對于我們并不重要。
若是那些十分中愛(ài)書(shū)的人，閱讀的方式也大為改變。老師在上課時(shí)，將書(shū)本藏在抽屜里，或者放在課本下，偷偷地看。如果老師的眼睛太尖利了，這種方法就行不通了。于是，只好待到晚上，宿舍熄了燈之后，挑燈夜戰。
當眼鏡的'度數猛然增加了幾百度之后，我們又開(kāi)始審視這種方法的可行度了。
思前想后，在苦無(wú)良方的情況下，我們或許會(huì )選擇將自己的愛(ài)好擱置，待到以后有時(shí)間再重新拾起。這一擱，可能就是幾年。到時(shí)，我們又要忙于工作應酬，也不好意思在工作期間看小說(shuō)被老板抓到吧。
一天十幾分鐘，按道理應該很容易騰出來(lái)。然而我們會(huì )為自己的懶找借口，或用于看電視，或用于睡覺(jué)。于是，十分鐘沒(méi)了，又十分鐘沒(méi)了。床頭放著(zhù)的小說(shuō)和雜志早已撲上了塵，或者被當作了杯墊。
要挪用那十幾分鐘，真是奢侈��！
努力讀書(shū)作文 篇32
縱觀(guān)古今中外，許多有成就的偉人所取得的成績(jì)，無(wú)不是靠自己的勤奮而得來(lái)的。你說(shuō)不是呀?我們作為一名小學(xué)生，要想取得好成績(jì)，不也要勤奮讀書(shū)嗎?
記得在我上三年級的.時(shí)候，由于我只想著(zhù)玩，結果耽誤了學(xué)習。有一天，媽媽對我說(shuō)：“你將來(lái)要想上好的中學(xué)，必須要勤奮讀書(shū)!”媽媽又以表哥學(xué)習認真努力，終于取得好的成績(jì)考進(jìn)重點(diǎn)中學(xué)的事例來(lái)教育我，我使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭。在上課的時(shí)，我專(zhuān)心地聽(tīng)老師講課;回到家認認真真地寫(xiě)老師布置的家庭作業(yè);每天晚上在臨睡覺(jué)前看一個(gè)小時(shí)的課外書(shū)。就這樣，我埋頭苦學(xué)，希望靠自己的勤奮來(lái)取得好成績(jì)。在期末考試那一天，監考老師拿著(zhù)一沓試卷微笑著(zhù)走進(jìn)了教室，試卷發(fā)下來(lái)了，我迅速地看看了看試卷，拿起筆，便胸有成竹地做起了試卷。最后，我自信地把試卷交到了監考老師的手里。公布分數了，我緊張地聽(tīng)著(zhù)老師念著(zhù)�！岸啪╊�，數學(xué)100分，英語(yǔ)100分�！蔽衣�(tīng)了欣喜若狂，心里比吃了蜜還要甜。是啊，這是我勤奮讀書(shū)的結果，以后，我無(wú)論學(xué)習什么都要勤奮。
學(xué)習貴在勤奮，雖然有時(shí)也會(huì )失敗，但也不要放棄，讓我們記�。菏∈浅晒χ�。只有這樣，希望之光才會(huì )驅散絕望之云。最后，只要我們堅持勤奮，就能得到滿(mǎn)意的收獲。
努力讀書(shū)作文 篇33
獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭�？慈f(wàn)山紅遍，層林盡染;漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長(cháng)空，魚(yú)翔淺底，萬(wàn)類(lèi)霜天競自由。悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮?攜來(lái)百侶曾游，憶往昔，崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂;書(shū)生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚文字，糞土當年萬(wàn)戶(hù)侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟?
一首《沁園春·長(cháng)沙》淋漓盡致的寫(xiě)出了胸懷崇高理想、敢于英勇奮斗的熱血青年對國家命運的感慨和以天下為己任，蔑視反動(dòng)統治者，改造舊中國的豪情壯志。不管是讀書(shū)到半夜，還是創(chuàng )辦同學(xué)會(huì )，不管是風(fēng)雨中鍛煉，還是在寒冬擊水。不管是與反動(dòng)統治者抗爭，還是發(fā)真新中國。毛澤東那種昂揚向上、積極奮發(fā)的人生態(tài)度，如饑似渴‘求學(xué)儲能’的讀書(shū)精神，敢于抗爭的革命精神，都是當今青年人應該學(xué)習的。但他的忘我讀書(shū)精神更讓我深受感發(fā)。
毛澤東小時(shí)候酷愛(ài)讀書(shū)，每晚都要在油燈下讀書(shū)到深夜，甚至徹夜不眠，他的母親怕他累壞，每到半夜就督促他睡覺(jué)，毛澤東就用深色紙糊在窗戶(hù)上，使母親看不到燈光。少年毛澤東就是這樣刻苦自學(xué)，讀完湘潭的書(shū)，又離開(kāi)家鄉到外地求學(xué)。在一師的毛澤東，如饑似渴地學(xué)習著(zhù)，他刻苦、頑強的學(xué)習精神，特別是凡事從不坐而論道，而是躬事實(shí)踐的實(shí)干作風(fēng)，贏(yíng)得了楊昌濟、孔昭綬等老師的厚愛(ài)。踏上革命征程后，都經(jīng)�？磿�(shū)看得很晚，他的一生始終堅持博覽群書(shū)。
精神是人的`靈魂，人的脊梁，人的動(dòng)力的源泉。精神需要養分，需要激勵，要不斷去感受振奮人心的事物，不斷去努力、去奮爭。精神的食糧是荊棘，是血汗，是痛苦，是奮發(fā)向上者經(jīng)受的磨難。
作為中學(xué)生的我們，就要學(xué)習毛澤東勤奮讀書(shū)的精神，多讀書(shū)，讀好書(shū)。讀書(shū)雖苦，但他帶給我們的樂(lè )趣卻是無(wú)窮的。
這個(gè)世界只會(huì )為力量開(kāi)辟道路，讓精神的力量幫助我們戰勝生命中的所有困難，幫助我們成就美好的人生吧!
努力讀書(shū)作文 篇34
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！蔽野阉鳛槲易x書(shū)學(xué)習的一句座右銘。
從小時(shí)候起，讀書(shū)就是我日常生活中必不可少的一部分，讀過(guò)的書(shū)也可謂是五花八門(mén)，名目繁多。
四歲時(shí)，我開(kāi)始獨立閱讀書(shū)籍，不過(guò)那時(shí)翻閱的大多是一些以畫(huà)為主，文字為輔的兒童讀物，里面的文字盡管十成有八成九成不認識，但我并不覺(jué)得乏味，當遇到一些不認識的字時(shí)，我會(huì )主動(dòng)向爸爸媽媽請教，在日積月累的閱讀中，讓我認識了很多字。為了更好地閱讀，我還專(zhuān)門(mén)讓爸爸給我買(mǎi)了一本不同尋常的書(shū)“新華字典”，我每天都會(huì )好奇的翻閱它，看著(zhù)里面大大小小的字，讓我感受到我們中國漢字的神奇，更加激起了我讀書(shū)的'興趣。
到了上學(xué)的年齡，文字已不再是我讀書(shū)的障礙。
上小學(xué)的幾年中，課余時(shí)間里我特別喜歡閱讀我國古典小說(shuō)，尤其是四大名著(zhù)我讀了多遍。在閱讀《三國演義》時(shí)，書(shū)中的故事情節深深地吸引著(zhù)我，一段時(shí)間讓我愛(ài)不釋手，對書(shū)中所描寫(xiě)的忠勇雙全的關(guān)羽，足智多謀的諸葛亮，生性多疑的曹操印象深刻。從反復的閱讀中，我對三國時(shí)古人用兵打仗的計謀深為感嘆。比如說(shuō)在“官渡之戰”中，曹操所率軍隊寡不敵眾，但其全面分析了戰爭局勢后，集中優(yōu)勢兵力奇襲袁軍糧倉，直搗要害，一舉擊潰敵軍，改變了這場(chǎng)戰爭的結局，書(shū)寫(xiě)了以少勝多、以弱勝強的戰爭案例。曹操的臨危不懼，反敗為勝，令人折服。
進(jìn)入初中，我開(kāi)始對政治類(lèi)的書(shū)籍感興趣，對書(shū)中所闡述的觀(guān)點(diǎn)和立場(chǎng)都會(huì )引起我深深地思考，有時(shí)甚至有一種想和作者進(jìn)行政治觀(guān)點(diǎn)探討和辯論的沖動(dòng)�，F在每當空閑時(shí)，我總喜歡閱讀一些這方面的相關(guān)書(shū)籍，從中了解國內國際政治風(fēng)云變幻，讓我自得其義、自得其樂(lè )。
讀書(shū)已經(jīng)成為了我的愛(ài)好和樂(lè )趣。
“讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)�！�
“昨夜明月星稀，沉讀不知疲倦。試問(wèn)催我人，卻道‘讀蟲(chóng)’一個(gè)，知否知否?讀書(shū)我的至愛(ài)�！蔽业鸵髦�(zhù)自編的小詞，俯在窗臺上，遐想著(zhù)……想必李清照當年也和我一樣愛(ài)讀書(shū)吧?否則怎么能寫(xiě)出如此絕妙的詞句呢?
從小我便與書(shū)結下了不解之緣。叢書(shū)中，我認識了司馬光，佩服他的智慧;我認識了愛(ài)麗絲，羨慕她神奇的經(jīng)歷;我認識了一個(gè)撒尿的小孩，崇拜他的勇敢……叢書(shū)中，我畫(huà)得樂(lè )無(wú)窮的歡樂(lè )，是它們伴我度過(guò)一個(gè)充實(shí)而有意義的童年。
稍大后，我又讀了許多名人傳記：張海迪、海倫·凱勒身殘志堅，陳景潤、華羅庚刻苦自學(xué)，居里夫人投身事業(yè)，魯迅拿起筆與敵人、以舊社會(huì )作斗爭……這些事例，使我深受感動(dòng)。學(xué)習上、生活上遇到困難時(shí)，我想起他們，想起狄更斯的名言：“毅力能攻克前世界上的任何一座險峰�！蔽覉猿至讼聛�(lái);當我取得成功時(shí)，我又想起他們，想起魯迅“不滿(mǎn)是向上的車(chē)輪”的諄諄教導，在勝利面前保持清醒的頭腦，繼續努力……這些都是書(shū)給與我的。在人生漫長(cháng)又曲折的道路上，是書(shū)指引了我前進(jìn)的方向。
后來(lái)，我又接觸了小說(shuō)：《紅樓夢(mèng)》帶我進(jìn)入人物眾多、亦憂(yōu)亦喜的賈府，《三國演義》帶我進(jìn)入勾心斗角、智慧多多的戰場(chǎng)，《西游記》帶我進(jìn)入煙云騰飛的神奇境界，《水滸傳》帶我上了好漢云集的梁山……從中，我領(lǐng)略到了祖國的語(yǔ)言、文化的精髓，領(lǐng)會(huì )了文學(xué)的無(wú)窮魅力。他們伴我度過(guò)美麗的花季。
用心靈去讀書(shū)，用心靈去領(lǐng)會(huì )書(shū)的美好，我愛(ài)讀書(shū)!書(shū)將伴我一聲，它永遠是我人生道路中的良師益友。
努力讀書(shū)作文 篇35
“書(shū)是朋友，雖然沒(méi)有熱情，但是非常忠實(shí)�！蔽乙恢毕嘈胚@句話(huà)，但我卻似懂非懂，直到我變成了一名小船長(cháng)，在知識的海洋中遨游時(shí)才明白了這是什么意思。
小的時(shí)候我并不喜歡讀書(shū)，我的性格更是不好，媽媽為了給改掉我這個(gè)不好的性格，便買(mǎi)了許多帶拼音童話(huà)故事書(shū)，每天晚上都逼著(zhù)我看，后來(lái)我漸漸地愛(ài)上了書(shū)，每天都會(huì )自覺(jué)地讀書(shū)，一字一句的讀，一遇到不會(huì )的字都會(huì )問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢寱?huì )認真地回答我，但有時(shí)候讀錯的時(shí)候連我自己都不知道：本來(lái)應該是“狐貍忽然聽(tīng)到一聲尖叫”結果我讀成“狐貍‘蔥’然聽(tīng)到一聲尖叫”，媽媽聽(tīng)后捧腹大笑。小時(shí)候我看的是充滿(mǎn)幻想氣氛的.童話(huà)書(shū)，他給一家人帶來(lái)歡笑。
漸漸的我長(cháng)大了，我喜歡上作文書(shū)，因為作文貼近我的生活。我也學(xué)會(huì )了寫(xiě)作的方法和技巧。在閱讀時(shí)我是把好詞和好句和重點(diǎn)畫(huà)出來(lái)。我吃飯時(shí)看上幾眼，吃完飯也要看，甚至有時(shí)連飯都忘記了吃
媽媽和爸爸稱(chēng)我是一個(gè)“小書(shū)蟲(chóng)”，可是我更覺(jué)得我是一個(gè)“小船長(cháng)”。
“我們的小船要出發(fā)了”，載著(zhù)我的理想和好奇，我來(lái)到世界這個(gè)大的海洋遨游，我喜歡上了世界名著(zhù)。我最喜歡的是《羊脂球》，它讓我知道了人間的真善美，而不是自大。
書(shū)總是這樣，無(wú)私的為你奉獻，它沒(méi)有其它事物的熱情奔放，但是總是一點(diǎn)一點(diǎn)的讓人登上高峰。人間所有美好的事物都藏在書(shū)中，書(shū)成為我們的良師和益友。從書(shū)中找到做人的道理，讓我們的童年充滿(mǎn)了歡笑和樂(lè )趣;從書(shū)中找到做人的方法，讓同學(xué)之間更好的相處;從書(shū)中找到我們學(xué)習的資料，讓我們學(xué)到更多的知識吧!!
努力讀書(shū)作文 篇36
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！}記高爾基曾說(shuō)過(guò)，書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，可見(jiàn)書(shū)對人類(lèi)是多么的重要啊!有時(shí)我在讀書(shū)時(shí)，常常找不到合適的方法去讀，也致使我在讀書(shū)時(shí)不會(huì )適當精讀或略讀，讀不出文章的內容與思想。
那天，我又在讀書(shū)，這是媽媽走進(jìn)來(lái)�？赡芤�(jiàn)我又在讀書(shū)，便把我打斷，對我說(shuō)：“今天啊!我告訴你一個(gè)讀書(shū)的好方法，記得以后也要用它�！蔽壹�(dòng)地點(diǎn)點(diǎn)頭，你們哪里會(huì )知道，我早在很久以前，就想找一個(gè)讀書(shū)的好方法，可是又不知道怎樣做，或堅持不下來(lái)，試過(guò)幾種方法都沒(méi)有成功。今天，媽媽這么有信心的對我說(shuō)，我當然激動(dòng)了!
媽媽見(jiàn)我這么激動(dòng)，便笑了笑說(shuō)：“讀書(shū)啊，首先要學(xué)會(huì )專(zhuān)心致志，做到旁若無(wú)人，人家毛岸英不都是專(zhuān)門(mén)去人多的地方看嗎�！蔽蚁肓讼�，覺(jué)得也對，便點(diǎn)了點(diǎn)頭。媽媽接著(zhù)說(shuō)，“讀書(shū)時(shí)，一定要手中握筆，并隨時(shí)對優(yōu)美的詞句進(jìn)行勾劃，在必要的句子旁作批注。據說(shuō)，__看過(guò)的書(shū)都把書(shū)頁(yè)翻下來(lái)了，每一頁(yè)上都有用不同色的筆作了勾劃與批注。
每一頁(yè)都密密麻麻的，怎么你看過(guò)的書(shū)都像新的一樣，上面什么也沒(méi)有呢?”我不好意思的笑了!其實(shí)我的別想反駁是我愛(ài)護書(shū)，把書(shū)保護得好，只是沒(méi)有說(shuō)出來(lái)�！澳阋嫘南胫览斫庾髡叩乃枷敫星槟�，你就好好體會(huì )文中的描寫(xiě)，刻畫(huà)人物的形象。
在讀完每本書(shū)時(shí)，你一定會(huì )有所觸動(dòng)或感想，應該把它在文章的.最后。知道嗎?最后，你是不是應該建立一個(gè)讀書(shū)筆記本呢?把每篇文章的優(yōu)美段落做一個(gè)摘抄，把你的感想寫(xiě)成一篇讀后感。我會(huì )不定期的檢查你�！蔽也缓靡馑嫉狞c(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)：“好，我知道了!”
今天，我終于知道了這個(gè)方法，但一些個(gè)好的習慣還需要努力養成。
努力讀書(shū)作文 篇37
書(shū)上殘留的墨香，對我而言是最大的誘惑，清新淡雅，少了一份俗世負載的喧嘩，它往往安靜得如同幽寂的湖畔。每翻開(kāi)一頁(yè)的不經(jīng)意，總會(huì )帶著(zhù)點(diǎn)漣漪漾漾的欣喜。
喜歡讀書(shū)，已不是一天兩天的事了。
記得小的時(shí)候，我總是孤僻的，不善言詞的我，沒(méi)有玩伴�？粗�(zhù)窗外，那些滿(mǎn)街瘋跑的他們，心里溢出的是那酸酸的羨慕。無(wú)奈，無(wú)奈于我的寡言，只能去面對那一本本的書(shū)了。說(shuō)實(shí)話(huà)，一開(kāi)始我對書(shū)的感情并未是那么的深，甚至有些痛恨。天真而幼稚的思想認為，它們只能如此死死地“躺”著(zhù)，無(wú)法那樣放肆的動(dòng)，放肆的笑，最主要的是無(wú)法和我玩……
不知是何時(shí)，開(kāi)始真正愛(ài)上了讀書(shū)。突然的'變，可能是源于我的成長(cháng)，后知后覺(jué)地成長(cháng)。
書(shū)中的世界是多么的廣闊，它不僅容納了我的感情，更豐富了我的思想。與往不同的是，我理解并體會(huì )到了，書(shū)存在于世上的實(shí)體的確是不會(huì )動(dòng)、不會(huì )笑的，但它不是死物，更甚者，它是一個(gè)至圣的天堂，且不同的書(shū)，擁有著(zhù)不同的天堂，或喜、或悲、或荒誕、或現實(shí)，諸如此上，無(wú)論是哪一個(gè)天堂，都令我倍感新奇。不可思意的是，最終放肆地笑的人是我，而制造者卻是書(shū)。漸漸地，我可以坦然去看待那些依舊在窗外的他們了，也漸漸的懂得了如何去交流。朋友多了，孤僻少了，顯著(zhù)地變化，令自己也驚異于自己的活潑。但清楚的還是自己，是書(shū)改變了我，甚至改變了我的性格。
書(shū)墨的濃香還未散盡，朦朧間那縷香意，更加的飄逸了。讀書(shū)的人，捧著(zhù)書(shū)看，眼中露出的幸福，裹著(zhù)書(shū)香，忘我的境界，好似已在書(shū)中的天堂神游。與其說(shuō)時(shí)間淡漠了我，更不如說(shuō)是我遺棄了時(shí)間……
努力讀書(shū)作文 篇38
書(shū)籍，是人婁的精神食——題記書(shū)是一縷陽(yáng)光，它能融化心間的冰涼，書(shū)是一縷春風(fēng)，它能消除你內心的浮燥，書(shū)是一支蠟燭，它能使黑暗的心變的明朗，書(shū)是一種營(yíng)養，它能讓你精神強壯，書(shū)是一壺銘茶，讓我回味無(wú)窮……沒(méi)去過(guò)廬山，卻從李白“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”中感受到廬山瀑布傾瀉而下的壯闊，沒(méi)有到過(guò)泰山，卻從杜甫“會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小”中感受到泰山的雄渾高大，沒(méi)去過(guò)云南，卻從沈從文中的《邊城》中感悟到匯溪小城的嫵媚動(dòng)人。
讀書(shū)，讓我神游中華大地。
“日出江花經(jīng)勝火，春來(lái)江水綠如藍，”詠這優(yōu)美的詩(shī)句，誰(shuí)不為祖國山川的多姿多彩而贊嘆，“床前明月光，疑是地上霜，”詠讀這優(yōu)傷的詩(shī)句，哪一個(gè)浪跡天涯的游子不滋生出綿綿的思鄉之情，“僵臥弧村不自哀，尚思為國輪臺”，吟誦這鏗鏘的詩(shī)句，誰(shuí)不萌生出建功立業(yè)報效祖國的豪情壯志。
讀書(shū)，讓我感悟古人的思慮情思。
雖然生命如流水，隨即而逝，但我們可以通過(guò)讀書(shū)穿越時(shí)光，感嘆滄海桑田的變迂，感悟國盛人興的輝煌。古人們將情寄于筆下，用筆墨為我們留下了壯麗的景色，我們只需要用心去把它們復原或原景，呈現在眼前。
讀書(shū)不僅僅是享受景物的.阿娜多姿，其實(shí)也是在扣問(wèn)一扇扇古人的心扉。屈原的精忠報國，司馬遷的忍辱負重，唐太宗的闊達心胸，明正德的荒謬無(wú)稽，岳飛的鐵膽忠心……讀書(shū)，讓我了解了古代中國的興亡盛衰，讓我感受到了西方愛(ài)情的偉大凄美。
文學(xué)，向世人展現了憧憬與追求，任何人都無(wú)法拒絕這樣的憧憬與追求。
享受讀書(shū)的樂(lè )趣，駕馭著(zhù)心靈，去穿越時(shí)空，感悟自然，神游中西方。
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