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努力就能獲得掌聲六年級作文（通用23篇）
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編整理的努力就能獲得掌聲六年級作文（通用23篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
努力就能獲得掌聲六年級作文 1
我相信一個(gè)道理，不只是那些登上頂峰的成功者值得我們關(guān)注，那些正在山腰甚至是山腳的攀登者更應該得到我們的鼓勵。
小A是一個(gè)生活、學(xué)習習慣很特別的學(xué)生，由于和學(xué)校的要求格格不入，所以經(jīng)常受到老師的批評。經(jīng)過(guò)幾次接觸之后，發(fā)現在她身上的問(wèn)題是多方面的，最根本的就是對人生價(jià)值認識方面的問(wèn)題。很想幫她改掉，卻一直沒(méi)有機會(huì )。那一天，她的美文美讀讓我培訓。我對她的文章做了下面的修改。
我們一天天長(cháng)大
歲月的年輪，在這我走過(guò)了十四個(gè)春秋。有一天，我忽覺(jué)自己幾經(jīng)長(cháng)大。
走在大街上，每每遇到母親的同事，她們總是會(huì )說(shuō):“小A，長(cháng)這么高了，都快趕上你媽了！”我這才下意識的比一比，真的��！
回家對著(zhù)鏡子照一照，那張帶著(zhù)稚氣的臉似乎多了幾份成長(cháng)的痕跡。
不知何時(shí)起，我對母親的意見(jiàn)有了分歧。不再像小綿羊似的那么順從母親。時(shí)常為一件小事與母親爭得面紅耳赤，而我卻越來(lái)越能感受到母親對女兒的那種無(wú)私的愛(ài)。
不知何時(shí)起，對“蔬菜園”的感情疏遠了。吸引我的是陳列于柜臺之中的高級鋼筆、高檔手表和相機，是模特身上那華麗而昂貴的時(shí)裝，雖買(mǎi)不起有時(shí)也忍不住去試一試。（吸引我的是書(shū)架上散發(fā)著(zhù)淡淡墨香的文學(xué)著(zhù)作，一拿起來(lái)就愛(ài)不釋手）
不再被“藍精靈”迷得如癡如醉，常常被“老百姓的故事”感動(dòng)得熱淚盈眶。
我明白了，路還很長(cháng)，很遠。只要有理想，去追逐理想，在回頭之間便會(huì )發(fā)現，問(wèn)心無(wú)愧！
不是嗎？我們都在一天天長(cháng)大。
“吸引我的是陳列于柜臺之中的高級鋼筆、高檔手表和相機，是模特身上那華麗而昂貴的時(shí)裝，雖買(mǎi)不起有時(shí)也忍不住去試一試�！睆乃龑�(xiě)的那一段話(huà)中就可以看得出來(lái)，她的追求已經(jīng)超出了她這個(gè)年齡的范圍，也許這就是她一直不能走上正常的發(fā)展道路的原因了吧。我針對這一點(diǎn)講了自己的想法，并且把修改意見(jiàn)告訴了她：“吸引我的是書(shū)架上散發(fā)著(zhù)淡淡墨香的文學(xué)著(zhù)作，一拿起來(lái)就愛(ài)不釋手”。希望她先從形式上找到自己生活學(xué)習的支點(diǎn)，再一步步找回那個(gè)積極向上、認真負責的自己。不管怎么說(shuō)，那一段短短的談話(huà)還是起到不少作用的。第二天美文美讀時(shí)，她十分的認真，并且讀到改動(dòng)的地方還特意強調了一下。盡管同學(xué)們并不知道這其中的變化，但她自己讀完之后還是面帶笑容的跟我交換了一下眼神，我相信，這應該是一個(gè)人改變的開(kāi)始。
另一個(gè)同學(xué)是楊艷竹。她有些靦腆，明顯信心不足。我知道她平時(shí)就感覺(jué)自己說(shuō)不好話(huà)，同學(xué)們又是還笑她。她很需要幫助，這正是一個(gè)幫助她的好機會(huì )。
我告訴她，她的普通話(huà)里面沒(méi)有翹舌音，認真練習就能改正過(guò)來(lái)。平翹舌音不分是本地方言的通病。上大學(xué)之前，我也是一樣，只是考普通話(huà)等級證前才意識到，苦練兩個(gè)月進(jìn)行糾正，在每一個(gè)讀不準的字上面都注上音，認真練習，短短的.時(shí)間就有了突破。我用自己的經(jīng)歷鼓勵她。
聽(tīng)了我的話(huà)，她很高興，并且充滿(mǎn)信心的要求推遲美文美讀的時(shí)間，讓她有更多練習的機會(huì )。我愉快地答應了。
接下來(lái)的幾天里，明顯感覺(jué)到她確實(shí)在認真地對待這件事，下課時(shí)間也很少見(jiàn)她離開(kāi)座位。有時(shí)還拿著(zhù)文章找到我讓我聽(tīng)一聽(tīng)，我就和她一起讀，一起研究字詞的讀法。
很少有人像她這樣積極、好學(xué)，所以我感覺(jué)到，能在這個(gè)時(shí)候幫她練好普通話(huà)是我的責任。我有信心，她也有信心。
那一天進(jìn)行美文美讀。她們得到的掌聲比以往任何人都多，都熱烈。
楊艷竹從同學(xué)們的贊許聲中獲得了動(dòng)力，小A則從那一處細微改動(dòng)中感受到了另一種更為健康的思想給她帶來(lái)的改變，讀完的時(shí)候，她笑了。我捕捉到了這一點(diǎn)，感覺(jué)到這是一個(gè)很有發(fā)展前景的孩子。
由此，我更堅信自己的認識，對那些處在山腰甚至是處在山腳的攀登者的關(guān)注與幫助更是一件功德無(wú)量的好事，也是我們義不容辭的責任，讓那些攀登者相信，努力就有掌聲，努力就可能成功。
努力就能獲得掌聲六年級作文 2
在我們的成長(cháng)歷程中，有許多人曾為我們鼓掌�；蛟S是在我們第一次學(xué)會(huì )說(shuō)爸爸媽媽時(shí)，或許是在我們獲得進(jìn)步時(shí)，或許是在我們需要鼓勵時(shí)。這些不同的掌聲在不經(jīng)意間響起，伴隨著(zhù)我們直到今天。
那一年，我即將進(jìn)行第一次登臺表演。我表演的項目是聲樂(lè )，表演的前幾天我一直對著(zhù)鏡子練習，因為這首歌有些難度，我有時(shí)還會(huì )唱錯，所以我每天都會(huì )練習到自認為差不多了或者喉嚨發(fā)干了才會(huì )停下來(lái)。能有機會(huì )參加這樣的活動(dòng)我內心充滿(mǎn)了喜悅與期待，我希望觀(guān)眾們會(huì )因為喜歡我的'歌聲而為我鼓掌。
總算到了正式表演那一天，我坐在觀(guān)眾席上，心中的喜悅早已被緊張代替。我忐忑不安地坐在座位上，聲樂(lè )老師在旁邊鼓勵我，說(shuō)要我不要想太多，第一次表演總會(huì )有那么點(diǎn)兒緊張的。
輪到我上臺了，歌聲在空氣中飄蕩，節奏很準，發(fā)揮得還不錯，我心想。我努力地壓抑著(zhù)緊張的情緒，盡量地唱得平靜自然。這時(shí)，一個(gè)意外發(fā)生了。
我因為過(guò)度緊張，唱跑了調。一時(shí)間，我楞住了，就那么靜靜地站在臺上，臺下的人們也沒(méi)有說(shuō)話(huà)，靜靜地望著(zhù)我。伴奏已經(jīng)放了一大段，我知道，我已經(jīng)跟不上了，我有些不知所措，其實(shí)我本來(lái)可以接著(zhù)唱下去的，這樣至少能唱完。正當我低頭沮喪地準備下臺時(shí)，臺下忽然響起了掌聲，而且越來(lái)越大，可是我并沒(méi)有因此而感到高興，因為這不是我想要的掌聲，我依舊傷心地跑下了臺。那一整天我都很失落，所有人的安慰也沒(méi)能讓我開(kāi)心起來(lái)。
我想要真正的掌聲，為了這么一個(gè)小小的想法，我習慣了認真，習慣了獨自的練習。后來(lái)，我去過(guò)不同的舞臺表演了許多次，收獲了許多掌聲。
現在回想起來(lái)，我才明白那次的掌聲的含義。那掌聲里包含了對一個(gè)小女孩的鼓勵，那次的掌聲也讓我有了下次要唱得更好的決心，也讓我明白，真正的掌聲往往是要付出努力和汗水才能獲得。
給他人一點(diǎn)掌聲，不吝熱忱，寥寥之中仍是鼓舞；給自己一點(diǎn)掌聲，不畏困難，迢迢前路做好自己。
努力就能獲得掌聲六年級作文 3
和煦的春風(fēng)拂過(guò)九州大地，小草鉆出了嫩芽，花兒欣欣然張開(kāi)了眼睛，古老的松樹(shù)搖晃著(zhù)枝葉，向新的一個(gè)春天張開(kāi)了懷抱。
天公作美，我過(guò)得也很美。上周，老師讓我準備在課上給同學(xué)講講高斯和等差數列的知識。我興奮極了，想著(zhù)可以同學(xué)面前露露臉，一股自豪之情油然而生。
我拿著(zhù)我精心準備的演講稿走上了講臺。：“不緊張，不緊張！”我默念著(zhù)�？墒撬氖穗p眼睛直愣愣地盯著(zhù)我，我完全做不到剛才自己給自己立下的目標。我用近乎顫抖的.聲音說(shuō)出了“高斯是”這三個(gè)字，然后我的腦子里一片空白，就什么也說(shuō)不出來(lái)了。
拿著(zhù)粉筆的手顫抖了幾下，兩條腿不爭氣地軟了起來(lái)，幾顆汗珠從額頭上滑落。鳥(niǎo)兒在窗外用我從未聽(tīng)過(guò)的難聽(tīng)的聲音吼了幾嗓子，仿佛鳥(niǎo)兒也在嘲笑我的懦弱。
同學(xué)們在教室里開(kāi)始竊竊私語(yǔ)，也許是看到我占用了他們的學(xué)習時(shí)間，而對我感到不滿(mǎn)吧？電扇在頭頂嗡嗡旋轉，而我卻不知為什么打了個(gè)寒顫。一瞬間，我感覺(jué)自己像掉進(jìn)了冰窖。老師會(huì )不會(huì )覺(jué)得我關(guān)鍵時(shí)刻掉鏈子，根本就沒(méi)準備好吧？這不祥的想法在我腦海里像蜘蛛搭網(wǎng)子似的，亂糟糟地纏在了一起。
我試圖重新開(kāi)始，可是未果，剛開(kāi)頭就又斷片了。我把求救的目光投向了慈祥的老師，老師沖我點(diǎn)點(diǎn)頭，給我做了個(gè)加油的手勢，就在這時(shí)，不知道究竟是誰(shuí)，在教室后面的角落，帶領(lǐng)大家鼓起掌來(lái)，掌聲越來(lái)越熱烈，持續了很久。
此時(shí)，我感受到了無(wú)比振奮，心里像吃了蜜一樣甜，我知道，老師和同學(xué)們都沒(méi)有看不起我，他們等著(zhù)看我的表現呢。我調整好自己的心態(tài)，長(cháng)舒了一口氣，鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤開(kāi)。我自小就喜歡荀子的這句話(huà)，我絕對不能半途而廢��！我緊咬著(zhù)牙關(guān)，又繼續講下去。雖然過(guò)程中紕漏不斷，但是沒(méi)有一個(gè)同學(xué)走神，老師就坐在第一排，沖我微笑著(zhù)，不停的為我加油打氣，眼神中含著(zhù)對我認可和贊揚。這讓我感受到了集體的溫暖，這讓我找到了精神的力量！
“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。
努力就能獲得掌聲六年級作文 4
春天，一切都孕育著(zhù)希望。路旁的梔子花散發(fā)著(zhù)淡淡淡的清香；路旁的楊柳含苞待放；自由的鳥(niǎo)兒也舒展自己的翅膀展翅翱翔；金燦燦的陽(yáng)光照在屋頂上田野上和教室的一角。
隱約聽(tīng)見(jiàn)一陣抽泣聲，仔細一看，你已經(jīng)哭成一個(gè)淚人�！耙估锾魺艨磿�(shū)，夢(mèng)里爭奪第一”可換來(lái)的卻是對手的不屑和自責。無(wú)助的眼神中閃著(zhù)晶瑩的淚光，手中的.試卷不知翻過(guò)多少遍，就像你的心情般褶皺。終于班主任將你扶起，激勵你說(shuō)：“一次考試算什么，什么也不是，只有在失敗中找到失誤，吸取教訓，才能取得更大的進(jìn)步�！蹦阒棺I水，不在怨天尤人，挺直腰板，堅定回到自己的座位。此刻，教室響起一陣激勵的掌聲，那掌聲像長(cháng)明燈一般照進(jìn)你灰暗的內心。
落魄時(shí)給你鼓勵的掌聲；離別時(shí)給你祝福的掌聲。
那個(gè)秋天，殘葉落地，遍地桃花，風(fēng)停駐在這里，上天也留下了幾絲淚泉。早就聽(tīng)說(shuō)你要離去，卻不知道那個(gè)日子這么近，那么突如其來(lái)。你沒(méi)有告訴我們，寧愿自己多承受一些痛苦。在我們的窮追不舍下，你終于吞吞吐吐眼睛紅紅的說(shuō)你被轉到別的學(xué)校，那一刻：深夜的奮戰，嚴冬的狂奔，講臺上的喜悅……突然在我們的腦海浮現，我們紅著(zhù)眼睛嗓子卻不知被什么卡住不舍得望著(zhù)你，我們相擁成一團……
銀灰的天將大地涂成灰白，兩旁的樹(shù)搖擺著(zhù)枝干和樹(shù)葉，似乎想要把你留住。教室外你與我們告別，那一行行淚水又打濕了你的臉頰，你沙啞的嗓子說(shuō)：“我不能陪大家?jiàn)^斗到底，即使我走了，你們也要保重自己�！蔽颐吹难垡材：�，此刻教室有爆發(fā)一陣長(cháng)久不息的掌聲，那掌聲恨別離、傷古今，將最真摯的情誼送向遠方。
現在，翻著(zhù)那時(shí)的日記，一日一天，翻過(guò)即逝。那掌聲卻遲遲在我腦海中回蕩。雖然一生會(huì )經(jīng)歷無(wú)數的鮮花與贊揚；一生會(huì )有無(wú)數的獎?wù)碌饶闳フ�；雖然一生中有無(wú)數的快樂(lè )和歡笑；韶華易逝，那掌聲響徹山谷，在失敗時(shí)、別離時(shí)就你一路向前的信信和力量。
努力就能獲得掌聲六年級作文 5
漫漫人生途中，總少不了奔波，孤獨，失敗，沮喪等一系列的負面情緒。有親人朋友愛(ài)人的支持外，在這些時(shí)候，是不是該給自己一點(diǎn)掌聲、鼓勵呢？
給自己一點(diǎn)掌聲，讓自己戰勝內心的怯懦；
給自己一點(diǎn)掌聲，讓自己無(wú)畏的心更加堅定；
給自己一點(diǎn)掌聲，溫暖自己獨自前行的路…
在無(wú)人的時(shí)候總喜歡問(wèn)自己：誰(shuí)才是你人生中的長(cháng)久觀(guān)眾？親人？朋友？愛(ài)人？或是其他認識或暫時(shí)不認識的人？
而內心常常仿佛聽(tīng)到這樣一種心聲：只有自己才是你這出人生大戲里的觀(guān)眾，只有你自己才能陪伴你從開(kāi)幕到閉幕。
在這一生中，又怎能少了掌聲的陪伴呢！年逝，人生苦短，匆匆幾十年，又何必讓自己過(guò)得太孤獨，在適當的時(shí)候給自己一點(diǎn)掌聲，縱然有時(shí)別人不理解又如何？
給自己一點(diǎn)掌聲，不只只是對空虛的靈魂的一種填充，更是在人生道路上經(jīng)歷的風(fēng)雨多了。對于生活的一種從容，兩份自信，三分欣賞以及四分責任。
累了，倦了，快撐不下去了，給自己一點(diǎn)掌聲；
懂了，明了，事實(shí)已坦然了，給自己一點(diǎn)掌聲；
覺(jué)悟，思索，好壞已平淡了，給自己一點(diǎn)掌聲；
這一點(diǎn)掌聲，伴隨著(zhù)人的.一生，不管開(kāi)局如何，不管結果怎樣，我們所要做的就是：盡量在生命的過(guò)程中盡可能給自己多一點(diǎn)的掌聲與鼓勵，不管是別人給予的還是自我肯定的。
多一點(diǎn)鼓勵，人生便多一點(diǎn)自信；
多一點(diǎn)鼓勵，前途便多一束光亮；
多一點(diǎn)鼓勵，生命便多一分希望…
漸漸懂得了生命的意義所在，在任何時(shí)候，面對任何困難，都不要低下高高的頭顱；就像那太陽(yáng)底下的向日葵，即使沮喪，也要面朝太陽(yáng)。不在怨天尤人，學(xué)會(huì )了包容，以自然平常的心態(tài)去對待每一個(gè)人，每一件事，踏踏實(shí)實(shí)的過(guò)好每一天。
人生充滿(mǎn)陽(yáng)光，生命，綻放精彩。給自己一點(diǎn)掌聲，因為前面的路雖然還長(cháng)但并不孤單，雖然艱辛但充滿(mǎn)陽(yáng)光。
努力就能獲得掌聲六年級作文 6
掌聲對于普通人來(lái)說(shuō)，是進(jìn)取的動(dòng)力；對失敗者為說(shuō)，是重振旗鼓的決心；對于成功者來(lái)說(shuō)，是努力后的贊賞。
掌聲，是心與心的交流。貝多芬為一位窮盲女彈奏了一首又一首悠美動(dòng)人的《月光曲》，他的行動(dòng)值得我送去掌聲；海倫·凱勒只見(jiàn)過(guò)一年多的光明，卻以不朽的意志寫(xiě)下了家喻戶(hù)曉的'《假如給我三天光明》，她的事跡值得我送去掌聲；魯迅先生用一支槍一般的筆，寫(xiě)下了雄壯的詩(shī)篇，為沉睡的中國人開(kāi)了一劑藥方，讓更多的熱血青年投身于愛(ài)國革命事業(yè)中，他的作風(fēng)值得我送去掌聲……
我把掌聲送給黃繼光，他用自己的身軀頂住了敵人的槍口，把生命獻給戰友；我把掌聲獻給兒狼牙山五壯士，他們不畏死亡，大義凜然地跳下陡峭的狼牙山；我把掌聲送給楊利偉，他吃苦耐勞，為中國和航空事業(yè)開(kāi)了一個(gè)好頭；我把掌聲獻給陳光標，他將自己的財富捐給了那些有困難的人，讓他們感受到豐衣足食的溫暖……
劍閣道上，諸葛亮安然地坐在三軍之間，靜靜等待。魏延和馬岱，按照諸葛亮的吩咐引來(lái)了張頜。當這位魏國名將發(fā)現中計時(shí)，諸葛亮神態(tài)自若，一聲令下，無(wú)數利箭將張命與他的部下射死在劍閣道上。而五百年后，一代詩(shī)人李白寫(xiě)下了千古名篇《蜀道難》：劍閣崢嶸而崔嵬，一夫當關(guān)，萬(wàn)夫末開(kāi)。劍閣，這片峻峭之地，讓兩位名人大作文章，掌聲，難道不屬于他們的嗎？
我愛(ài)閱讀古詩(shī)文，里面的名句總會(huì )讓我不由得鼓掌。李白的《將進(jìn)酒》：天生我材必有用，千金散盡還復來(lái)；白居易的《長(cháng)恨歌》：在天愿做比翼鳥(niǎo)，在地愿為邊理枝。天長(cháng)地久有時(shí)盡，此恨綿綿無(wú)絕期。太神了！如此名句難道不值得我去贊嘆，去鼓掌？“抽刀斷水水更流，舉杯銷(xiāo)愁愁更愁”“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開(kāi)心顏”。我仿佛讀出了李白的心境，雖傲，卻不愛(ài)做趨炎附勢的小人，這種精神難道不值得我送去掌聲？
讓我把掌聲送給你吧！這個(gè)“你”是我所贊嘆的，欣賞的。能感染我的人、事跡，我難道不該送出掌聲去表達我的仰慕嗎？
努力就能獲得掌聲六年級作文 7
掌聲，想必大家都擁有過(guò)吧！知道嗎？掌聲可有許多中含義哦！不信，我們一起來(lái)看看吧！
Part1：掌聲代表鼓勵一次，我考試考得一塌糊涂，望著(zhù)試卷上那個(gè)鮮紅的分數——83分，我羞愧極了。那個(gè)分數多么耀眼啊，好像都在嘲笑我一般。怎么會(huì )這樣呢？難道我的努力都白費了嗎？我越想越不是滋味。這時(shí)，另一個(gè)我告訴我，要沉得住氣，給自己一點(diǎn)掌聲吧！我想：雖然這次我考差了，但是我不會(huì )泄氣，我還要繼續努力，爭取下次考出令自己滿(mǎn)意的成績(jì)。
Part2：掌聲代表自信我寫(xiě)字比較出色，那可是我們班的同學(xué)都知道的。一次難得的機會(huì )，林老師讓我上臺寫(xiě)幾個(gè)漂亮的字給同學(xué)們看。我的心在跳動(dòng)，似乎有點(diǎn)緊張。我給自己一點(diǎn)掌聲，又輕聲對自己說(shuō)：“這是一個(gè)表現的機會(huì )，你可一定要爭氣哦！”結果，想必大家都猜到了吧！我得到了老師和同學(xué)們的一致肯定。
Part3：掌聲代表激情運動(dòng)場(chǎng)上，4000米的男子長(cháng)跑，只剩下最后一圈了。我們班的選手早已經(jīng)大汗淋漓、筋疲力盡。很明顯，別班的選手跑得比我們班的選手快。就在這緊要關(guān)頭，我們班的同學(xué)拼命地喊著(zhù)：“加油，加油�！蓖瑫r(shí)，我們?yōu)樗蜕狭藷崃业恼坡�。我們相信，我們的掌聲是送給他的，他的汗水是不會(huì )白流的。瞧，我們班的選手，似乎腳上加了輪胎，漸漸地超過(guò)了其他的選手，終點(diǎn)快到了，我們班的選手以最快的`速度沖刺，超過(guò)了其他班的選手�！摆A(yíng)了，贏(yíng)了，我們贏(yíng)了�！蔽覀兗�(dòng)地擁抱在一起。
Part4：掌聲代表祝賀講臺上，我正聚精會(huì )神地朗讀著(zhù)李白寫(xiě)的《靜夜思》�！按睬懊髟鹿狻�，剛朗讀完，教室里面一片沸騰，掌聲如雷。我知道，這是同學(xué)們對我的祝賀。我的心里有說(shuō)不出的喜悅。掌聲，有這么多的含義。失敗了并不可怕，給自己一點(diǎn)掌聲，吸取教訓；演出時(shí)不必緊張，給自己一點(diǎn)掌聲，獲取自信；拼搏時(shí)不要氣餒，給他人一點(diǎn)掌聲，感受激情；成功時(shí)沉得住氣，給他人一點(diǎn)掌聲，感受快樂(lè )。
努力就能獲得掌聲六年級作文 8
“掌聲”，一個(gè)極平凡.極普通的字眼，可它卻能化作一股神奇的力量，使一個(gè)原本內向.靦腆的女孩逐漸變得自信.開(kāi)朗。
從小，我都是一個(gè)性格比較內向.不愛(ài)說(shuō)話(huà)的女孩子，可自從遇到了許老師，我就變了，變得開(kāi)朗了起來(lái)，還能在課堂上積極發(fā)言……
那已經(jīng)是我低年級時(shí)的事情了。
在一節語(yǔ)文課堂上，老師似乎注意到了在班里不起眼的我：有點(diǎn)凌亂的頭發(fā)；白白的小臉；穿著(zhù)隨便；只跟密友講話(huà)；平時(shí)還不愛(ài)舉手發(fā)言……她挑了一個(gè)最簡(jiǎn)單的問(wèn)題，微笑著(zhù)對我說(shuō)：“來(lái)，由你來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題！”
敏感的我聽(tīng)到了熟悉的聲音，猛地一驚，戰戰栗栗地站起來(lái)，心兒“撲通.撲通”地像小鹿似的亂撞。幾秒后，我清理了頭緒，正確地回答了這個(gè)問(wèn)題。
“嗯，很好�！闭f(shuō)著(zhù)，許老師邊帶頭為我鼓掌，邊示意我坐下。在“被動(dòng)”下，教室里便響起了或有或無(wú)的掌聲，看得出，同學(xué)們并不情愿。我咬了咬嘴唇，心想：原來(lái)想發(fā)言并不難呀……雖然，同學(xué)們并不這么認為。
于是，我得心里就有了一點(diǎn)兒東西——自信。
第二天，第三天……許老師又像往常那樣提問(wèn)我，我心里的那些東西也隨之不斷增加.增加……終于有一天，我主動(dòng)地舉起了手。
依舊是一堂語(yǔ)文課。
當老師問(wèn)我們有什么意見(jiàn)時(shí)，一只小手怯生生地舉了起來(lái)……是我！我“勇敢”地說(shuō)出了自己的觀(guān)點(diǎn)和看法，直到老師滿(mǎn)意地點(diǎn)點(diǎn)頭叫我坐下時(shí)，我收到了一個(gè)意想不到的驚喜！不用老師提醒，教室里便爆發(fā)出雷鳴般的掌聲，比以往高幾倍.幾十倍！
從此以后，我就變成了一個(gè)活潑.開(kāi)朗的'作文大王杯”作文比賽三等獎時(shí)；當我在媽媽的單位演講完時(shí)；臺下總會(huì )響起一片掌聲。
這是文明的掌聲。
在各個(gè)地區，我們的來(lái)到，總會(huì )響起一片掌聲.
這是歡迎的掌聲。
掌聲，是多面化的，因此，我們應該去理解掌聲，去了解掌聲，去珍惜掌聲�？傊�，“掌聲”這個(gè)詞，永遠都會(huì )是社會(huì )上的新潮詞！讓我們去追求掌聲吧！
努力就能獲得掌聲六年級作文 9
用老師和自己來(lái)評價(jià)，我們簡(jiǎn)直是糟糕透了，這是老師多次觀(guān)摩后定的評價(jià)，在老師的眼中，我們跳的像一頭大象那樣笨重，距離比賽的時(shí)間只剩下兩個(gè)月，可是……我們的……
一天下午我們早早的出現在訓練營(yíng)營(yíng)地，心里不禁慌張起來(lái)：距離比賽只有兩個(gè)月了，可是如果按目前來(lái)看的'話(huà)，我們只能取消參加比賽了。
我們與平常一樣，做好熱身，忽然我們聽(tīng)見(jiàn)了腳步聲，我們原本以為是老師來(lái)了，結果呢……是一位外來(lái)老師。我們不以為然，嚴肅的神情，迅速恢復成原來(lái)的表情——失落、垂頭喪氣等，老師還沒(méi)來(lái)，我們先練習一遍。
我們這個(gè)節目是有六分多鐘的，每一次跳完，滿(mǎn)頭大汗便成了常態(tài)！我們準備休息一會(huì )兒時(shí)，一聲掌聲響亮的進(jìn)入耳簾，說(shuō)：“跳的不錯，很棒，剛才為什么要垂頭喪氣呢？”我們如實(shí)答道。心里卻高興的快要飛上了天。因為這是我們訓練時(shí)第一聲由內而外，真心的掌聲！這一聲掌聲讓我們重拾信心，我們鼓了鼓士氣，重新來(lái)過(guò)。我們再次重新抬頭望了望那位“她”，她說(shuō)：“我姓劉，稱(chēng)呼我為劉老師就好�！眲⒗蠋�，沖我們笑了笑，又說(shuō)：“你們的老師這幾天出差，由我帶領(lǐng)你們去訓練�！闭f(shuō)完我們開(kāi)始訓練，糾動(dòng)作等，在訓練期間，劉老師總是不忘鼓勵我們說(shuō)加油，你可以做的更好，好，這里做的很好。這是我們第一次受到表?yè)P。訓練完，我們與老師總是大汗淋漓，但又快樂(lè )著(zhù)。
在這短短的幾天中，我們進(jìn)步很快，劉老師驕傲的說(shuō)：“教我們總能看見(jiàn)從前的自己，同時(shí)也有自豪感。你們一定能夠在舞臺上脫穎而出，獲得好成績(jì)！加油�！�
直到老師回來(lái)訓練時(shí)，告訴我們：“劉老師，可是一位鼎鼎有名的舞蹈專(zhuān)家，多少團隊請都請不動(dòng)呢！”我們驚呆了。
時(shí)間如期而至，我們站上舞臺表演時(shí)，迎來(lái)臺下一片掌聲，原本在做自己事情的人，紛紛被我們吸引。
那片掌聲是多么的清脆、響亮�？墒俏覀儫o(wú)論如何都忘不了那第一聲掌聲。
努力就能獲得掌聲六年級作文 10
生活不需要掌聲嗎？很多人經(jīng)常感嘆，找知音難。什么是知己？知己不是人生的拍板嗎？
生活就像開(kāi)在農村的野花，五彩繽紛，芳香四溢。生活的掌聲如陽(yáng)光雨露，滋潤著(zhù)每一片花瓣。禮物是冬天照耀的一片陽(yáng)光，讓饑寒交迫的人感受到世界的溫暖。掌聲比禮物更重要，精神鼓勵讓每一個(gè)孤獨無(wú)助的行人興奮不已。
人生就像一艘在海上顛簸的船，乘風(fēng)破浪，勇往直前。生活的掌聲就像遠處的燈塔，指引你懸掛云帆，幫助大海。禮物是海上溫柔的微風(fēng)，讓躁動(dòng)不安的人感受到世界的溫暖。掌聲比愛(ài)更重要，心靈的通道連接著(zhù)每一個(gè)沉思憂(yōu)郁的哲學(xué)家。
我曾經(jīng)看過(guò)這樣一個(gè)故事：一個(gè)街頭藝人，他的鋼琴聲悠揚動(dòng)人，吸引了很多行人。彈完一首歌，身邊的人紛紛往存錢(qián)罐里扔錢(qián)。過(guò)了一會(huì )兒，錢(qián)放滿(mǎn)了存錢(qián)罐，但是賣(mài)藝人的臉上沒(méi)有一絲開(kāi)心的.笑容。后來(lái)，一位游客舉起手為他鼓掌，街頭藝人眼里充滿(mǎn)了感激的淚水�？梢�(jiàn)藝人是哲學(xué)家，找知音，期待掌聲。生活需要掌聲，掌聲比禮物和金錢(qián)更重要。所以，我更明白掌聲的含義。
既然明白了掌聲的含義。然后有一件事讓我明白了鼓掌的真諦。上課聚會(huì )的時(shí)候，一個(gè)安靜的女生被推上講臺，大家都讓她唱一首歌。平時(shí)沉默寡言，此時(shí)白臉紅潤，尷尬地低下頭�？吹剿@個(gè)樣子，我忍不住想給她一些鼓勵，讓她勇敢起來(lái)。于是，我帶頭鼓掌，然后響起持久的掌聲。顯然她也是受了掌聲的影響，抬起了頭。我們注意到她眼睛有些紅，然后一陣歌聲開(kāi)始了。奇怪的是，之后我注意到她上課開(kāi)始舉手了。生活更快更快樂(lè )。所以我對掌聲的真正含義有了更好的理解。
生活的掌聲永遠不會(huì )停止，它永遠激勵著(zhù)人們追求靈魂的高尚和完美，掌聲比愛(ài)情和金錢(qián)更重要。讓掌聲響起來(lái)，生活需要掌聲，大膽的掌聲，為了別人，為了自己，為了豐富多彩的生活，為了更好的生活。請不要吝嗇你的掌聲。
努力就能獲得掌聲六年級作文 11
每當我信心不足時(shí)，我就會(huì )想起那次掌聲。
完了，我大腦一片空白，一個(gè)字也想不起來(lái)了，這下可要丟班級的臉了�，F在，我們班正在舉行主題為《感恩》的中隊活動(dòng)。我第一個(gè)上臺演講《我的媽媽》，可剛說(shuō)完第一部分，大腦里像下了一場(chǎng)大雪，白茫茫的，短暫性失憶了，我恨不得長(cháng)出一雙翅膀飛出教室，逃離這個(gè)窘迫的瞬間。
臺下，同學(xué)們用期待的眼神看著(zhù)我，似乎在說(shuō)：“加油，班長(cháng)，我們相信，你一定會(huì )恢復記憶的`�！崩蠋煹哪抗庖埠苡H切，似乎也在說(shuō)：“沈子涵，你一定能做到的，千萬(wàn)不能讓中隊活動(dòng)卡殼、冷場(chǎng)�！鼻皝�(lái)觀(guān)摩的老師個(gè)個(gè)臉上寫(xiě)滿(mǎn)了疑惑。
此時(shí)，我越來(lái)越緊張，呼吸變得急促，手里冒著(zhù)冷汗，就連腿都開(kāi)始發(fā)抖了，腦瓜子就像脫了水一樣，干得像木乃伊，現在，我的世界里，全是暗淡的灰色。
我不停地顫抖著(zhù)，呼吸更急了，好像要快窒息的感覺(jué)。
“啪啪——”突然，耳邊傳來(lái)幾下清脆的掌聲，緊接著(zhù)，這掌聲越來(lái)越多，越來(lái)越響，越來(lái)越密。
我怔住了。
鼓掌聲一開(kāi)始節奏很亂，你拍你的，我拍我的，漸漸的掌聲變得整齊了，變得熱烈了，同學(xué)們一邊拍掌，一邊用鼓勵的目光向我投來(lái)，好似在對我說(shuō)：“你一定能行的，勇敢一點(diǎn)，自信一點(diǎn)，加油！”
頓時(shí)，我感到自信心也一點(diǎn)點(diǎn)涌上心頭，我暗暗對自己說(shuō)：“對啊，如果我沒(méi)有自信心的話(huà)，表達不出來(lái)的，一定要有信心�！苯K于，大腦似被掌聲打通經(jīng)絡(luò )，奇跡般清晰了，一句句臺詞脫口而出，順利完成了這次演講。同學(xué)們也投來(lái)了贊賞的目光。我鞠了一個(gè)躬，便走向座位，
環(huán)顧四周，黑板上面的字是那樣工整美觀(guān)，桌椅是那樣干凈整齊，同學(xué)們一個(gè)個(gè)都精神抖擻，教室里的一切，似乎都在為我高興�，F在，我的世界充滿(mǎn)了各種鮮艷的色彩。
同學(xué)們的掌聲，在我最需要的時(shí)候，給了我信心，我會(huì )一直珍惜、珍藏，在今后的道路上，我會(huì )用它鼓舞我，激勵我。
努力就能獲得掌聲六年級作文 12
我在普通學(xué)校上小學(xué)的時(shí)候，由于我視力不好，同學(xué)們總是在背后指指點(diǎn)點(diǎn)，經(jīng)常說(shuō)一些刺激我的話(huà)。所以那時(shí)候的我很自卑，總是一個(gè)人默默地坐在教室的角落里。那時(shí)的我喜歡獨來(lái)獨往，不喜歡和別人交流，就喜歡一個(gè)人坐在座位上。
一天，我們班換了一個(gè)新的老師，上課的時(shí)候，她讓我們輪流讀課文，輪到我的時(shí)候，全班同學(xué)的目光都轉向了我，由于我眼睛幾乎要緊緊貼著(zhù)書(shū)才能看清是什么字，看得慢，所以，我不如他們讀得流暢迅速。這時(shí)，我聽(tīng)到有同學(xué)對老師說(shuō)：老師，她是瞎子，她什么都不會(huì )。那天，我的心情十分低落。我回到家，走到自己的房間里，把門(mén)窗關(guān)好，拉上窗簾，戴上耳機，把聲音調到最大�？墒潜M管這樣，同學(xué)們說(shuō)的令我傷心的話(huà)仍然在我耳邊，于是我便跟著(zhù)耳機里的歌詞唱了起來(lái)，這樣也許就不會(huì )想起那些話(huà)了。我感覺(jué)唱出來(lái)心里好多了。后來(lái)的日子，只要遇到不開(kāi)心的事，我就大聲唱自己喜歡的歌曲。
后來(lái)，我在課間也開(kāi)始唱歌，我的聲音不敢特別大，生怕別人聽(tīng)到，我發(fā)現自己喜歡上了音樂(lè )。有一次，我唱歌的時(shí)候，正好有位同學(xué)過(guò)來(lái)，我沒(méi)有注意到。他聽(tīng)到了我唱歌，就把這件事告訴了老師和全班同學(xué)。
老師知道這件事情以后，竟然專(zhuān)門(mén)邀請我在一節自習課上唱歌。當上課鈴聲響起的那一刻，我內心非常緊張。老師叫了一聲我的`名字，示意我上講臺。就在我剛剛站起來(lái)的那一刻，教室里驟然間響起來(lái)了雷鳴般的掌聲。那掌聲熱烈而持久。我鎮定情緒，開(kāi)始演唱自己喜歡的歌曲。歌唱完了，教室里又響起了掌聲。我向大家深深地鞠了一躬。然后在掌聲里，慢慢地走下講臺。
從那以后，同學(xué)們對我的態(tài)度，漸漸變了，開(kāi)始和我聊天，甚至在一次“六一”晚會(huì )上還讓我上臺唱歌。后來(lái)小學(xué)畢業(yè)了，我們去了不同的學(xué)校，但我仍然忘不了那掌聲。因為它使我鼓起勇氣，微笑著(zhù)面對生活。
努力就能獲得掌聲六年級作文 13
掌聲，生活中一個(gè)美麗而動(dòng)聽(tīng)的名詞。它，表達肯定和贊美，表達尊重和鼓勵。
題記
夜晚，沒(méi)有一顆星星，只是靜的一片夜空，溫柔恬靜。
看著(zhù)電話(huà)列表上你的名字，我想起了那天的你。
那一天，是個(gè)語(yǔ)文連堂課，老師讓全班的小組閱讀他人的作文，并選出一篇整個(gè)組最好的文章，而輪到你們小組的時(shí)候，你嗖的站起來(lái)，踏著(zhù)似乎有些承重的步伐，代表整個(gè)組上臺，朗誦屬于你們組的榮耀文章。
你，第一次，那么主動(dòng)，鼓起了勇氣，在全班同學(xué)目光的注視下，走上了講臺。你，第一次，挑戰了自己，用那不算洪亮的聲音朗誦著(zhù)文章。過(guò)程中，有同學(xué)抱怨聽(tīng)不到你的聲音，你就再次把音量放大，努力使全班都聽(tīng)到這篇佳作。
短短的3分鐘，你念完了。也就是這短短的'3分鐘，全班安靜著(zhù)，整個(gè)班級回蕩著(zhù)你的聲音。
回想起以前的你，連上臺都有點(diǎn)困難，就算上了臺，班上的同學(xué)發(fā)出的一點(diǎn)私語(yǔ)聲，一點(diǎn)哄笑聲，就霎時(shí)間吞噬了你偽裝的鎮靜，你的手在來(lái)回的搓動(dòng)著(zhù)，眼神有絲緊張隨著(zhù)班級里的哄笑聲越大，你眼里茫然越多，顯得如此無(wú)助，而當時(shí)的我，也跟著(zhù)同學(xué)向你投著(zhù)奇異的目光，你有些木訥地站在臺上，不知所措，只是隱隱約約的記得老師失望的讓你下。
此刻投眼看去，現在的你比起原來(lái)的你，進(jìn)步了許多。雖然聲音小了，但是那份勇氣讓我們敬佩。我們欣喜地見(jiàn)證著(zhù)你的成長(cháng)，從你小心翼翼地上臺，到現在大方地上臺，改變了很多，成長(cháng)了很多。
正是這份勇氣，膽量，讓我們?yōu)槟愎恼�，我們把掌聲送給你。
掌聲，在觀(guān)眾的心中也許只是拍手罷了，但在臺上人的心中，得到的卻是一種肯定，尊重及鼓勵。我們應該尊重他人的勞動(dòng)成果，給每個(gè)上臺的人掌聲，因為，這是需要勇氣、膽量和智慧的，讓我們把掌聲送給你!送給所有前行中的人!
看著(zhù)電話(huà)本，看著(zhù)你的名字，嘴角情不自禁的上揚了!
努力就能獲得掌聲六年級作文 14
漫漫人生旅途中，難免有一些困難、挫折，在這個(gè)時(shí)候，需要別人對我們的鼓勵，一個(gè)眼神，一句話(huà)語(yǔ)，一個(gè)擁抱還記得那一次掌聲，它的光芒至今仍那樣耀眼，把自卑的我蛻變成了自信的我。
記得那是剛入學(xué)的時(shí)候，班主任孫老師說(shuō)：“因為大家剛入學(xué)，同學(xué)之間還不太了解，所以班干部的評選就采取自我推薦的方法�！痹�(huà)音剛落，教室里就小手如林，而我呢，也想競選，但看到這么多小手，頓感壓力徒增，小手欲舉又止。
張銘誠的手舉得最高，老師首先讓他上臺，他儀態(tài)大方地說(shuō)：“大家好，我叫張銘誠，我想當班長(cháng)，我會(huì )書(shū)法、畫(huà)畫(huà)”他侃侃而談，才藝多多，唉，山外有山，人外有人，正班長(cháng)是沒(méi)戲了，如果副班長(cháng)再失之交臂就可惜了。想到這，我的手緩緩地舉了起來(lái)�！袄钣曩�，你上來(lái)吧！”孫老師微笑著(zhù)對我說(shuō)。
空氣瞬間變得凝固了，我緊張得出了一身冷汗，腿里像灌了鉛似的邁不開(kāi)。好不容易走上講臺，看著(zhù)下面同學(xué)好奇的眼神，腦袋里一片空白，剛才打的腹稿也給忘了。
我有些不自然地清清嗓子：“大家好，我叫李雨倩，我的才藝也很多，會(huì )跳拉丁舞”我的結巴讓幾個(gè)“小猴子”笑得前仰后合，有的`同學(xué)還幸災樂(lè )禍地在課桌上捶起了小拳頭，我的鼻子酸酸的，快要哭出聲的時(shí)候，不知誰(shuí)帶頭鼓起掌來(lái)，我抬起頭，淚眼婆娑中隱約看到是孫老師，她微笑著(zhù)注視我，并熱烈為我鼓掌，這時(shí)，班里又多了一個(gè)，兩個(gè)，三個(gè)更多的人為我鼓掌。
這陣掌聲化作我的勇氣，自信心油然而生，我又振作起來(lái)，不再結結巴巴，而是繪聲繪色，一直行云流水講到了結尾，還落落大方地展示了才藝。我順利地結束了演講，并給大家深深地鞠了一躬，緊接著(zhù)教室里又是一陣經(jīng)久不息的掌聲
最后，我心想事成當上了副班長(cháng)。是那一次掌聲，讓我從一位膽小、自卑的小女孩成長(cháng)為現在自信、陽(yáng)光、活潑的女生。
銘記那次掌聲，感謝大家給我的鼓勵！
努力就能獲得掌聲六年級作文 15
我沖出校門(mén)，在熙來(lái)攘往的人群中左躲右擠地穿過(guò)街道。街對面是一片麥田。面對起伏麥浪，我起伏的心田開(kāi)始平靜下來(lái)。我向藍天呼喊：成功是我的雙翼，我將有力地鼓動(dòng)我的翅膀，與雄鷹做伴，跟白云嬉戲。我向溪流傾訴：每一次成功都是能量的積累，我將化勢能為動(dòng)能，跟大江大河一起歡騰奔流。
我是個(gè)患口吃的`男孩。因為口吃，便寡言少語(yǔ)。我愛(ài)讀書(shū)。我希望我能成為一名教師，在課堂上向學(xué)生交流我的讀書(shū)心得。我希望我能成為一名記者，采訪(fǎng)英雄楷模，讓他們的事跡廣為流傳。我希望我是律師，為無(wú)助的人討回法律的公道。有時(shí)候，還想當一名外交家，有周恩來(lái)的風(fēng)采，有鄧小平的機智。然而，我是個(gè)口吃患者。
今天，就在今天，在語(yǔ)文課上我竟然順暢朗讀了《有的人》，雖然語(yǔ)調平淡，速度不快，卻讀出了我心中對魯迅先生的敬仰之情。在同學(xué)們的驚詫的目光中，我還談了對“給人民汪牛馬”的理解。雖然我還有點(diǎn)結巴，但老師同學(xué)們給了我由衷的掌聲。
我不想說(shuō)我曾付出過(guò)多少艱辛，更不愿忍受過(guò)多少次的嘲笑。我只想說(shuō)，過(guò)去的已經(jīng)過(guò)去，讓我更堅定地走下一步。我知道，我的口才遠不如有些同學(xué)，但我畢竟能參與討論，發(fā)表自己的見(jiàn)解了。我不一定能當上教師、記者、律師、外交家，但我一定會(huì )把它們當作我心中永恒的目標。
抬起頭，鳥(niǎo)兒正在歸巢，溪流已披上薄霧，太陽(yáng)紅著(zhù)臉微笑著(zhù)接近地平線(xiàn)�；氐轿宜幼〉男∈墟倳r(shí)，已是華燈初上。我向每個(gè)認識的人打招呼，向不認識的人點(diǎn)頭，向營(yíng)業(yè)員微笑。推開(kāi)門(mén)，我大聲說(shuō)：“媽媽?zhuān)一貋?lái)了！”媽媽吃驚地望著(zhù)我，我笑了。我知道媽媽等待我這么大聲地呼喚已經(jīng)16年了。我說(shuō)：“媽媽?zhuān)也辉倏诔粤�，你的兒子終有一天會(huì )成為一名教師、記者、律師甚至是外交家，你信嗎？”
媽媽流著(zhù)淚直點(diǎn)頭，我的眼里也噙著(zhù)淚，但是在心底，我為自己今天長(cháng)時(shí)間的鼓掌——這掌聲，來(lái)自我心靈的深處。
努力就能獲得掌聲六年級作文 16
那天早上同學(xué)們都快速的跑進(jìn)教室，因為馬上要競選班干部了。
我那時(shí)很緊張，生怕選不上副班長(cháng)，參加競選的同學(xué)一個(gè)個(gè)都上。排演講了，輪到我時(shí)，我鼓起勇氣走上講臺，暗暗給自己打氣徐毅。不要緊張，加油！
我有上去有感情的，朗誦了自己精心準備的事，請你投我一票。請你投我一票吧，我一定做一個(gè)稱(chēng)職的副班長(cháng)，請你投我一票吧，我要帶領(lǐng)你們都成為小作家，這時(shí)教室里響起了掌聲。那掌聲熱烈而持久，這一刻我自己都被感動(dòng)了，我深深的給大家鞠了一躬，便迅速的。下去準備才藝表演，我要演唱的是自己拿手的歌大笑江湖。
我的競爭對手一個(gè)個(gè)都很自信，演講的很好，我更加緊張了，對手們這么厲害，這一次我會(huì )不會(huì )輸呢？補一會(huì )兒該我上臺與熬眼了。我再次鼓起勇氣一邊舞蹈一邊暢行小沈陽(yáng)的那首大小江湖，因為有點(diǎn)兒緊張，我努力提高，咱們既能讓最后一排聽(tīng)到我的歌聲，看完后教室里又響起了熱烈的掌聲
接著(zhù)全班同學(xué)開(kāi)始投票，我的心通通直跳，不知道同學(xué)們會(huì )不會(huì )投我的票呢？
兩天后競選結果出來(lái)了華。羽是班長(cháng)，另外兩個(gè)競爭的者是副班長(cháng)。我傻眼了，根本不相信自己落選了，因為有幾個(gè)當選的同學(xué)成績(jì)并不比我好，他們也沒(méi)寫(xiě)過(guò)詩(shī)，我還是發(fā)表了很多詩(shī)歌的。小作家呢
回家后爸爸問(wèn)我當上副班長(cháng)沒(méi)有？我低聲說(shuō)道沒(méi)有。我知道爸爸一定對我失望了，要知道早在準備競選時(shí)，爸爸就一直鼓勵我，幫助我精心指導我寫(xiě)詩(shī)，請你投我一票。還幫我演唱了。哥十的輔助動(dòng)作，爸爸安慰我說(shuō)沒(méi)選上也沒(méi)關(guān)系，這一次的訓練說(shuō)明你還不夠優(yōu)秀，只要繼續努力，下次就可能成功了，真的嗎？我反問(wèn)爸爸。爸爸肯定的.說(shuō)，只要你好好學(xué)習好好表現，總有一天會(huì )帶上班長(cháng)的，我一定好好努力，這個(gè)晚上我睡得特別安心。
至今那次競選的經(jīng)理還深深的烙在我的腦海中。同學(xué)們的掌聲一直在耳邊響起，我不斷的給自己。加油加油，努力努力，我一定要當上班長(cháng)。
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生活中，人人都需要掌聲。取得成績(jì)和榮譽(yù)，掌聲會(huì )給人以褒獎，給人以激勵，給人以新的活力；面對困難和考驗，掌聲會(huì )給人一種信心，給人一種勇氣，給人以?shī)^進(jìn)的動(dòng)力，應該說(shuō)掌聲是一種肯定，是一種鼓勵，也是一種尊重。同學(xué)們，你們獲得過(guò)掌聲嗎？接下來(lái)就聽(tīng)我說(shuō)說(shuō)當我獲得掌聲時(shí)，那種美好又激動(dòng)的感受吧！
那是不尋常的一天，老師讓我們評選班干部。在評選班干部時(shí)，要當場(chǎng)即興演講。我終于盼到了這一天，因為我想競選一個(gè)我夢(mèng)寐以求的職位——班長(cháng)。但是今天得當場(chǎng)來(lái)一段競選演說(shuō)，在沒(méi)有一點(diǎn)兒充分準備下，當時(shí)的我有一些局促不安，束手無(wú)策，我被緊張的氛圍籠罩著(zhù)，我拼命地想，拼命地寫(xiě)，只想給大家留下一個(gè)好的印象。
時(shí)間如流水一般快，快輪到我了，我緊張得仿佛心里有一只活蹦亂跳的小兔子�！跋乱粋�(gè)，黃琪心�！崩蠋熞宦暳钕�，我慢慢走上講臺，不好意思地給大家鞠了一個(gè)躬，便結結巴巴地說(shuō)道：“大……大……家好！我……我……叫黃琪心……”當時(shí)我覺(jué)得那時(shí)的我簡(jiǎn)直是糟糕透了，我在心里默默地對自己說(shuō)：黃琪心，你不是一個(gè)膽小怕事的人，你應該大大方方地面對同學(xué)，我相信你，你是最棒的.！隨后我做了一個(gè)深呼吸，讓緊張的心情放松下來(lái)，之后微笑地對同學(xué)們說(shuō)：“大家好！我叫黃琪心……”時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，我也發(fā)言完了。那時(shí)的我如釋重負，同學(xué)們微笑地望著(zhù)我，好像這是對我發(fā)言的首肯。突然，臺下響起了一片響徹云霄的掌聲，這掌聲是那么動(dòng)聽(tīng)，這掌聲有著(zhù)巨大無(wú)比的魔力，它使我弱小的心靈強大起來(lái)！這掌聲，使我終身難忘。
同學(xué)們，你們獲得過(guò)掌聲嗎？我相信你們獲得掌聲時(shí)一定和我一樣，那種開(kāi)心而激動(dòng)的心情覆蓋了全身。所以，同學(xué)們，請多多鼓掌吧，為別人鼓掌，為自己鼓掌，為豐富多彩的人生鼓掌！
努力就能獲得掌聲六年級作文 18
掌聲是溫暖靈魂的太陽(yáng)；掌聲是滋潤靈魂的雨露；掌聲是澆灌靈魂的沃土；掌聲是美化靈魂的彩虹。掌聲是對他人一種發(fā)自?xún)刃牡男蕾p和真誠的鼓勵。但是，你知道有些掌聲很特別嗎？一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我走出家門(mén)，對自己的作文感到厭煩，想去戶(hù)外散散步，曬曬太陽(yáng)，尋找靈感。當我靠近市場(chǎng)時(shí)，我看到很多人在我面前，不知道他們在做什么。激起了我的好奇心，我的慢節奏不知不覺(jué)加快了。擠進(jìn)人群，原來(lái)是街頭藝人。我看到這個(gè)街頭藝人穿著(zhù)樸素�？峙滤呀�(jīng)穿衣服好幾年了。褲腿下面有很多腿，他腳上的鞋子可以看做是在地攤上買(mǎi)的便宜貨。街頭藝人身邊有音響，手里拿著(zhù)擴音器，準備“唱歌”。他調了調音量，唱了一會(huì )兒。聲音一點(diǎn)都不好聽(tīng)，有種震耳欲聾的感覺(jué)。后半段我選擇捂耳朵，但我沒(méi)有離開(kāi)，我想看看大家會(huì )怎么做�！爸x謝大家！”老賣(mài)藝的臉上很尷尬，但出乎我意料的.是，他的話(huà)音剛落，人群中爆發(fā)出雷鳴般的掌聲，在這種環(huán)境下顯得格外刺耳。我順著(zhù)聲音看去，是溫和的叔叔在鼓掌，我投去疑惑的目光，但他微笑著(zhù)點(diǎn)頭�；丶页晕顼埡�，一家人坐在客廳喝茶。我告訴你今天發(fā)生了什么，問(wèn)我父母為什么。爸爸笑著(zhù)說(shuō):“你不懂。雖然賣(mài)藝的唱的不好，但是他在用自己的努力拼搏。
你應該仔細看看。如果你付出了努力卻得不到任何結果，你會(huì )有多難過(guò)？”這樣的人應該得到別人和社會(huì )的肯定。有時(shí)候，我們鼓掌的不是結果，而是你奮斗的過(guò)程。大叔的掌聲很特別——是發(fā)自?xún)刃牡恼嬲蕾p，不是他的結果，而是他的精神！”沒(méi)錯，正是這份由衷的贊賞和這份特別的掌聲，讓街頭藝人繼續走在音樂(lè )的路上；正是有了周?chē)说恼坡�，我們才譜寫(xiě)出更加多彩的人生，才意識到有時(shí)候我們這么努力，不是為了別人的掌聲，而是為了身邊的人微笑鼓掌，為了愛(ài)我們的人，為了我們愛(ài)的人。
努力就能獲得掌聲六年級作文 19
你曾夢(mèng)想真正擁有什么？
兒童夢(mèng)想擁有玩具，因為玩具使他們的童年更加幸福；青少年夢(mèng)想擁有學(xué)業(yè)，因為學(xué)業(yè)使他們的前途如花似錦；成年人夢(mèng)想擁有地位，因為地位使他們在社會(huì )上扎下根基；老年人夢(mèng)想擁有長(cháng)壽，因為長(cháng)壽使他們了解人生的價(jià)值與意義；殘疾人夢(mèng)想擁有健康的身體，因為健康的身體能重拾他們對人生的信心……
一個(gè)游樂(lè )園老板說(shuō)出這樣一個(gè)事實(shí)：“雖然孩子們在我的游樂(lè )場(chǎng)里玩得很開(kāi)心，可我還是很沮喪！”“你想要游樂(lè )場(chǎng)，還是想要開(kāi)心呢？”智者問(wèn)，“我兩者都想要！”智者說(shuō)：“你擁有土地，別人擁有風(fēng)景�！泵献诱f(shuō)：“魚(yú)，我所欲也，熊掌亦我所欲也。二者不可兼得，舍魚(yú)而取熊掌也�！币恍〇|西是不可能同時(shí)擁有的，如果你選擇了兩者之一，就必須放棄一個(gè)，這樣能使你體會(huì )到豁達的心境，感受到前所未有的愉快與自信。有時(shí)候，放棄往往意味著(zhù)真正的擁有。
居里夫人，20世紀初偉大的科學(xué)家，在獲得諾貝爾獎之后，她仍平靜如初心如止水地從事手頭的工作，將諾貝爾獎?wù)陆o自己的女兒玩耍。麗塔?萊維?蒙塔爾奇尼，1896年諾貝爾生理或醫學(xué)獎獲得者。她如今101歲了，盡管年事已高，卻任然堅持奔波于各個(gè)研究所，完成她的工作。美籍華人朱棣文于1997年獲得諾貝爾物理獎，在得知消息的當天，他仍平靜地去給學(xué)生上課�；ōh(huán)與掌聲是虛浮的'，榮譽(yù)與財富算不了什么，偉大的科學(xué)家們真正擁有了嚴謹的科學(xué)態(tài)度，堅韌不拔的品質(zhì)。
在沙漠的清晨，你將看到一些勤勞的甲殼蟲(chóng)在沙丘頂端列隊。它將光滑的甲克對準晨風(fēng)吹來(lái)的地方，等待著(zhù)晨風(fēng)在它們背上凝聚成小水珠。水珠越來(lái)越大，最后順著(zhù)它們的背、脖頸、臉頰，最后流入口中。就這樣，甲殼蟲(chóng)用它們的勤勞與智慧品嘗到了維持它們一天的甘露。甲殼蟲(chóng)創(chuàng )造了奇跡！
當一個(gè)人學(xué)會(huì )放棄，他真正擁有了比這更寶貴的東西；當一個(gè)人真正擁有了勤奮，堅韌不拔的品質(zhì)；當一人真正擁有了智慧的頭腦，還有什么奇跡不可以創(chuàng )造呢？
努力就能獲得掌聲六年級作文 20
掌聲，是春天的雨，清新而營(yíng)養，滋潤著(zhù)我的心田；掌聲，是夏天的風(fēng)，涼爽而輕柔，綻放著(zhù)我生命中的微笑；掌聲，是秋天的云，多彩而美麗，增添著(zhù)我生活的樂(lè )趣；掌聲，是冬天的陽(yáng)光，溫暖而舒適，慰藉著(zhù)我的心靈……掌聲，是一種鼓勵，是一份力量，掌聲，也一直鼓勵我茁壯成長(cháng)。
記得那次班級講故事比賽，是在雷鳴般的掌聲中拉開(kāi)了序幕。1號選手首先登場(chǎng)，在掌聲的伴奏下，她越講越激昂。緊接著(zhù)，2號、3號、4號也陸續登上講臺，他們都講得有聲有色，也獲得熱烈的掌聲。5號選手開(kāi)始講故事了，我是6號選手，眼看著(zhù)上臺講故事的時(shí)間越來(lái)越近，我全身的肌肉繃得緊緊的。我害怕得雙手微微地顫動(dòng)，緊張得情不自禁地晃動(dòng)著(zhù)腳，盡力地去回想故事里的情節，但腦海里卻是一片空白……
“下面有請6號選手王翔來(lái)講故事！”主持人說(shuō)話(huà)了。
歡迎的掌聲響起來(lái)了，我強作鎮定，大步流星地走上講臺。往臺下環(huán)視一圈，緊張得說(shuō)話(huà)結結巴巴，不知道怎么開(kāi)頭。但看見(jiàn)老師用慈祥的目光看著(zhù)我，特別是那雙手合攏，用掌聲的姿勢鼓勵我。我心中油然而生一種力量，老師那準備鼓掌的姿勢里，似乎蘊藏著(zhù)她的叮囑“不要緊張，成功就在你身邊，現在離你很近了，很近了……”我的'自信心徒增，清了清嗓子，滔滔不絕地講了起來(lái)：“親愛(ài)的老師、同學(xué)們，我要講的故事是《回家有獎》。從前有一位母親，她養育了四個(gè)孩子……”漸漸地，我的肌肉松弛了，手也不抖了，聲音也越來(lái)越清晰了，我盡情地發(fā)揮著(zhù)，當說(shuō)完最后一句——從此，母親就在兒女家享受著(zhù)天倫之樂(lè )！臺下爆發(fā)出了雷鳴般的掌聲，我帶著(zhù)滿(mǎn)足的微笑走下講臺。老師和同學(xué)們向我投來(lái)贊許的目光，似乎在說(shuō)：“王翔，你真棒！”
這次比賽，掌聲就是我的“護身符”。掌聲幫助我克服膽怯，掌聲幫助我提增了信心。掌聲傳遞給我力量，掌聲伴我走向成功。是的，生活需要掌聲，生活因掌聲而美麗。
努力就能獲得掌聲六年級作文 21
掌聲我是一條魚(yú)，一條在海里游泳的魚(yú)。日復一日，我感到我的呼吸被無(wú)限的壓抑窒息，我的眼淚在苦海中干涸，我的憂(yōu)郁像流沙一樣吞沒(méi)了我...我是一只螞蟻，一只穿梭在城市高層建筑之間的螞蟻，仰望來(lái)往的人群，我躲在面具后面，品味著(zhù)孤獨的世界...我有眼淚，但我不想當著(zhù)所有人的面扔，沒(méi)有人愿意看到我的脆弱；我渴望成功，渴望掌聲，但我努力假裝不在乎……我自卑……琴房里，很安靜。我推開(kāi)門(mén)，坐在鋼琴前，撫摸著(zhù)黑白的琴鍵，心中涌起幸福的漣漪B——只有這樣，我才能找到自己，找到自信。手一跳，音符從指尖流出，一首快樂(lè )的歌流過(guò)巨大的琴房，包裹著(zhù)濃濃的甜蜜，沖擊著(zhù)我的心，仿佛世界上只有鋼琴和我，我因為音樂(lè )而陶醉...歌曲結束時(shí)，掌聲響起...我驚訝地抬起頭，有一個(gè)男孩靠在門(mén)上�！罢娴�，你玩得很好；我以為你很MoMo，但是黑面具下有這么可愛(ài)的你，你也紅了，好高興又認識你！”帶著(zhù)掌聲和鼓勵，他離開(kāi)了，留給我的是目瞪口呆和一顆似乎受寵若驚的心。掌聲把一件毛衣穿在我的心上，一件用理解、關(guān)心和鼓勵編織的毛衣。那一刻，有種想哭的沖動(dòng)...晚上，我做夢(mèng)。這是一個(gè)多彩的夢(mèng)，一個(gè)沒(méi)有眼淚的夢(mèng)，一個(gè)充滿(mǎn)掌聲的`夢(mèng)...舞臺上，我坐在鋼琴前，用熟練的手指彈奏著(zhù)一首歡快的曲子；臺下掌聲雷動(dòng)，人群擁擠。他們都為我的激情鼓掌歡呼雀躍……掌聲，真正的掌聲震動(dòng)了我的耳膜，我第一次有了成功的喜悅和感動(dòng)。夢(mèng)很甜……在學(xué)校，我又見(jiàn)到了那個(gè)男孩，他給了我一張紙條:“你也會(huì )渴望成功和掌聲。相信自己，努力成功。敞開(kāi)心扉，摘下MoMo的面具。你也是最棒最可愛(ài)的女生。掌聲，就在前方，相信自己，你的明天會(huì )更好！太陽(yáng)永遠是明亮的！”幾句話(huà)侵入了我最深的感情。好像有幾滴滾燙的液體順著(zhù)我的臉頰流下來(lái)，摔碎了...但我清楚地看到了夢(mèng)想的升起，承載著(zhù)內心的感受，飛向遠方...我感到陽(yáng)光揉進(jìn)了我的日子，掌聲縈繞在我的耳邊，面具被打破了...
努力就能獲得掌聲六年級作文 22
生活是一本書(shū)，書(shū)中有快樂(lè )的笑臉，也有悲傷的眼淚，仔細閱讀，你就會(huì )發(fā)現，生活是這樣的美好。生活是七色板，其中蘊涵著(zhù)白色的純潔、紅色的熱情、綠色的生機、紫色的'浪漫，認真欣賞，你就會(huì )體會(huì )到生活中的苦與樂(lè )。生活需要掌聲，有了掌聲才有了社會(huì )的美好與和諧，有了掌聲，才有了努力與奮進(jìn)，有了掌聲，才有了鼓勵和欣賞。
在我的生活中，掌聲給了我動(dòng)力支持。剛進(jìn)初中不久，我當上了班長(cháng)。班長(cháng)不只是榮譽(yù)，他要付出比常人多一倍的時(shí)間和努力。一次，剛來(lái)教室不一會(huì )兒，有人就嚷嚷道：“昨天的英語(yǔ)作業(yè)我忘記讓家會(huì )長(cháng)簽字了，你們呢？”話(huà)音剛落，教室里立刻沸騰起來(lái)：“怎么辦？我也忘記簽了！”“聽(tīng)說(shuō)新?lián)Q的英語(yǔ)老師特別兇，忘記簽字不知道后果會(huì )是什么樣？”也有人想給老師留下一個(gè)好印象，趕緊讓同桌給自己檢查。只有副班長(cháng)滿(mǎn)臉笑容，不慌不忙地說(shuō)：“我有辦法！”只見(jiàn)他走出教室，四處張望。這時(shí)，我們班同學(xué)小A的家長(cháng)過(guò)來(lái)了，他正給小A送一本老師讓買(mǎi)的大字典。剛準備走，副班長(cháng)就拉住阿姨，甜言蜜語(yǔ)地讓人家給自己書(shū)上簽字。我一看這下不好了，副班長(cháng)帶頭讓別人簽字，于是好多同學(xué)都都涌了過(guò)去，都要求阿姨替他們家長(cháng)給簽字，我急忙把他們一個(gè)個(gè)拉進(jìn)教室，大聲地說(shuō)：“誠實(shí)守信是中華民族的傳統美德，可是剛才有些同學(xué)竟然撒謊讓別人代替家長(cháng)簽字，這種習慣非常不好！所以，剛才讓家長(cháng)簽字的那些同學(xué)我會(huì )一一告訴班主任和英語(yǔ)老師的！”聽(tīng)完我的話(huà)，教室里寂靜了幾秒后，立刻響起一陣熱烈般的掌聲，這掌聲中包含著(zhù)對我工作的支持與鼓舞。它讓我更加有動(dòng)力，推我繼續前進(jìn)！
生活需要掌聲，我們喜歡聽(tīng)別人給自己，也不要吝嗇自己給予別人一些掌聲，讓別人享受到快樂(lè )的同時(shí)，自己也很高興。因為掌聲勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)，當一個(gè)人挫敗之時(shí)，給他掌聲、給他鼓勵，就猶如給他希望、給他動(dòng)力，會(huì )使他信心倍增、重新燃起生活的勇氣。
所以說(shuō)生活需要掌聲，有了掌聲，未來(lái)將更加精彩！
努力就能獲得掌聲六年級作文 23
生活處處有掌聲�？赡苁堑谋�?yè)P，家長(cháng)的鼓勵。這些掌聲無(wú)處不在。它激勵著(zhù)我們，鼓勵著(zhù)我們。
記得下半學(xué)期的期末慶典，老師要求我們每人表演一個(gè)節目。我想，就表演我最拿手的鋼琴吧！可是，表演哪首曲子呢？《云雀》？不行，太難了，準備時(shí)間又短，到時(shí)候背不出譜��！《夜的鋼琴曲》？不行不行，又太簡(jiǎn)單了，沒(méi)有特色。我想了十幾個(gè)方案，又否定了十幾個(gè)方案。突然我靈機一動(dòng)，對，就彈《旱天雷》，這首曲子難度適中，而且帶有民族特色。
練了幾天，終于到了表演那天，我早已彈得十分熟練。只聽(tīng)主持人顧說(shuō)：“我宣布，六（1）班期末慶典正式開(kāi)始�！蔽覀儼嗥谀⿷c典便正式開(kāi)始了。我的.節目在第十個(gè)，前面的表演的都十分精彩，贏(yíng)得下面家長(cháng)和同學(xué)們的連連拍手叫好�？吹角懊嫱瑢W(xué)精彩的表演，我不免皺緊了眉頭，有點(diǎn)暗暗擔心。擔心我自己待會(huì )表演時(shí)會(huì )彈錯，讓別人嘲笑�？傆X(jué)得自己還沒(méi)準備好
終于輪到我了，臺下響起了一陣掌聲�？墒俏也⒉挥X(jué)得這是對我的鼓勵，反而帶著(zhù)一絲嘲笑。等著(zhù)看我彈錯以后的窘迫。我硬著(zhù)頭皮走到鋼琴邊，向臺下觀(guān)眾鞠了一躬，便坐下，把僵硬的手指放在琴鍵上，深呼吸了一口氣。便開(kāi)始了。因為總是在觀(guān)察臺下觀(guān)眾對我的評價(jià)，所以總也彈不好。不是高音低音不分，就是音階彈錯，升降符號漏彈。斷斷續續，連貫不起來(lái)，把曲子中間的美感給破壞了。
這時(shí)，臺下又響起了一大片掌聲。我不在覺(jué)得這是對我的嘲笑，反而是對我的鼓勵。因為有了觀(guān)眾們的鼓勵，我投入到音樂(lè )當中。仿佛看到了一場(chǎng)畫(huà)面：天氣炎熱、干旱，農民辛辛苦苦種的莊稼都快要枯萎了。這時(shí)，終于下了一場(chǎng)暴雨，莊稼有了雨的滋潤，又重新活了過(guò)來(lái)......那種農民的殷切期望，又終如愿了的感受，都被我表達了出來(lái)。
一曲結束，我再次深呼吸了一口氣。臺下又是一片激烈的掌聲。我成功了！
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