【精華】難忘小學(xué)生活的作文三篇
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編幫大家整理的難忘小學(xué)生活的作文3篇，希望對大家有所幫助。
難忘小學(xué)生活的作文 篇1
我的小學(xué)生活如同一本色彩斑斕的畫(huà)冊，每一面都生動(dòng)活潑，每一頁(yè)都令我難以忘懷。
那是小學(xué)生涯的第一天，我一個(gè)人孤零零地坐在教室的角落里，怯生生地看著(zhù)一個(gè)個(gè)陌生的面孔。忽然一個(gè)小男孩蹦蹦跳跳地來(lái)到我的面前，撲閃著(zhù)大眼睛笑瞇瞇地對我說(shuō)“我叫秦墨洋，你呢？”他在和我打招呼的同時(shí)，自然地拉起了我的手。
從此，我們一起上學(xué)放學(xué)，一起相約到鄂州大學(xué)騎車(chē)。六年來(lái)，我們曾經(jīng)無(wú)數次為了一到道難題爭得面紅耳赤，也經(jīng)常在雨中因為共用一把傘而不停地推讓?zhuān)Y果兩人都淋透了……
還記得小學(xué)一年級的時(shí)候，我第一次嘗試舉手回答問(wèn)題，懷里像揣著(zhù)一只在亂竄的小兔。我輕輕地把手舉起來(lái)又放下，過(guò)一會(huì )兒又舉了起來(lái)。細心的丁老師發(fā)現了我，她微笑著(zhù)輕聲說(shuō)道：“方錦添，你來(lái)說(shuō)說(shuō)看�！蔽殷@慌地站了起來(lái)，聲音有些發(fā)抖，回答的語(yǔ)句也是斷斷續續。沒(méi)想到丁老師分外高興。她走到我身邊，輕輕摸了摸我的頭，說(shuō)：“真的很棒！聲音再大一點(diǎn)，就更完美了！”從那以后，我開(kāi)始積極舉手發(fā)言，也變得越來(lái)越自信。
“方錦添加油！方錦添加油！”思緒把我拉到了五年級的體育課。當時(shí)我正在參加男子200米跑。跑到一半的時(shí)候，我已經(jīng)明顯有些落后了。沒(méi)有想到班上的同學(xué)不知道什么時(shí)候組成了一個(gè)啦啦隊。聽(tīng)到他們聲嘶力竭地吶喊，眼睛的余光看到他們跳起來(lái)?yè)]著(zhù)小手為我助威，我頓時(shí)渾身充滿(mǎn)了力量，咬緊牙關(guān)，像離弦的箭一樣沖向終點(diǎn)，終于獲得了小組第二名的成績(jì)。直到此刻，想起那場(chǎng)景，依然可以讓我熱血沸騰。
六年的時(shí)光，在老師們的陽(yáng)光教導下，我收獲了愛(ài)和成長(cháng)。在和同學(xué)們的朝夕相處中，我懂得了奉獻和寬容�；貞浿杏刑嗟母袆�(dòng)和感激。
“長(cháng)亭外，古道邊，芳草碧連天……”當這首送別在我耳邊響起時(shí)，我又一次淚流滿(mǎn)面……
難忘小學(xué)生活的作文 篇2
五年的校園生活匆匆而過(guò)，就像云煙一樣消失不見(jiàn)，想起音樂(lè )課上我們爽朗的笑聲響起，美術(shù)課上用畫(huà)筆渲染了我們的生活，想起運動(dòng)會(huì )上我們瘋狂的奔跑……，這些我終身難忘。每天進(jìn)入校園，看見(jiàn)那鮮艷的紅旗，看見(jiàn)那一張張歡樂(lè )的笑臉，我總會(huì )感到十分開(kāi)心、高興，在校里，使我最難忘的是那次六一兒童節。
早晨六點(diǎn)半，我們已經(jīng)到達了班級做著(zhù)最后的`準備，七點(diǎn)，我們全校師生和家長(cháng)們都聚在主席臺前聽(tīng)開(kāi)幕儀式。
開(kāi)幕儀式完畢，演出開(kāi)始了，我們在一起喝著(zhù)“綠豆茶”，看著(zhù)表演。我們一個(gè)個(gè)干著(zhù)不同的事兒，你看，“老姜”在那里講著(zhù)笑話(huà)，把身邊的女生逗得哈哈大笑，“小銘原”在和九個(gè)同學(xué)玩“20滴血”，他已經(jīng)贏(yíng)了好幾局了，驕傲的神氣像一個(gè)威武的將軍……看著(zhù)這和諧的景色，我和“老宋”幾個(gè)人玩起了撕名牌兒。
終于到我們上臺表演，我們個(gè)個(gè)十分興奮，用十倍的精力去努力做好。下臺時(shí)，我們聽(tīng)見(jiàn)了觀(guān)眾們的贊美聲，大家十分高興。
太陽(yáng)西斜，一年一度的六一兒童節結束了，我們意猶未盡，真希望下一個(gè)六一兒童節早早的到來(lái)。
難忘小學(xué)生活的作文 篇3
站在草地上吹泡泡，小學(xué)的生活像電影一樣出現在了泡泡上。在這六年里，老師帶我們去過(guò)的地方不少，地方雖然不同，但同學(xué)間的團結卻始終沒(méi)有變過(guò)。
四年級時(shí)，我們去了歡樂(lè )之都。記得當時(shí)我們組的同學(xué)們玩兒的不亦樂(lè )乎，突然小賈大喊道：“呀！ 我的外衣呢？好像丟了！”，組里其他五個(gè)人立即七嘴八舌地問(wèn)道：“在哪兒丟到？”，“什么樣子？”……描述這件丟失的衣服對小賈來(lái)說(shuō)似乎不是件容易事，在我們實(shí)在無(wú)法從那云山霧罩的長(cháng)篇大論中判斷出此物的具體特征后，我們斷然決定放棄等待，直接進(jìn)行地毯式搜索。沿著(zhù)走過(guò)的路，同學(xué)們耐心地尋找，不放過(guò)一草一木，終于功夫不負有心人，在一個(gè)游人休息的長(cháng)椅下一抹嫣紅吸引了大家的注意，隨著(zhù)歡呼聲響起，同學(xué)們迅速靠攏，終于找到啦！ 我不經(jīng)意地抬頭，看著(zhù)同學(xué)們臉上掛滿(mǎn)汗水，稚嫩的臉上卻洋溢著(zhù)發(fā)自?xún)刃牡南矏�，不禁心中感嘆“團結就是力量！”
“啪！”這一個(gè)泡泡破了，下一個(gè)又隨著(zhù)和煦的微風(fēng)飄至我的眼前。那是一個(gè)下午，我們五年級同學(xué)在叢林總動(dòng)員里上體驗課，課程設定了若干關(guān)，通關(guān)則需要集體的團結。前幾關(guān)通過(guò)得較為順利，到了最后一關(guān)，我們一下子被難住了。 這是一個(gè)說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單做起來(lái)難的項目。 老師讓同學(xué)們背靠背坐在地上，雙臂鉤住身后同學(xué)的雙臂全組八名同學(xué)一起站起來(lái)。這個(gè)項目的目的就是鍛煉同學(xué)間的相互信任與團結。開(kāi)始我們都爭強好勝，各自為戰。經(jīng)過(guò)一次次的失敗，同學(xué)們靜下心來(lái)，總結經(jīng)驗教訓，在老師的引導下我們頓悟了信任和團結的含義。 同學(xué)們把心中體會(huì )化作響亮的呼喊，隨勢而起，我們終于戰勝自己，通關(guān)啦！我們勝利了！
一陣微風(fēng)劃過(guò)，泡泡飛去了，在天邊反射出一道七彩光，射向了離我不遠的紫禁城。紫禁城，那是我們剛去過(guò)的地方，也有著(zhù)我們團結的寫(xiě)照。在御花園里，為了尋找承乾宮，我們小組甚至拿來(lái)了指南針。終于在大家的共同努力下，我們順利到達了指定地點(diǎn)。
六年來(lái)，記憶深刻的東西實(shí)在太多了，每一件都像一幅畫(huà)印在心里，記在心里。六年的小學(xué)生活像一只只五彩的貝殼，豐富多彩；也像一本日記，流水賬般的記錄著(zhù)它的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，充滿(mǎn)童趣。
回首過(guò)去，留下美好的回憶；看著(zhù)未來(lái)，充滿(mǎn)期待。
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