小學(xué)生作文：奶奶的“象形文字”
2月26日 星期二 晴
今天放學(xué)一走進(jìn)家門(mén)，就看見(jiàn)奶奶綻放著(zhù)菊花般的笑容說(shuō)：“有人打電話(huà)找你們，我都記錄在本子上了�！�
我一聽(tīng)，心里納悶了：奶奶一向不識字，怎么會(huì )在本子上記下人名呢？我不解地看著(zhù)媽媽?zhuān)灰?jiàn)媽媽也正疑惑地看著(zhù)奶奶。
“我看看打電話(huà)的人是誰(shuí)來(lái)著(zhù)，”奶奶邊嘮叨邊跑到電話(huà)機旁，翻開(kāi)本子，戴上老花鏡，若有所思地說(shuō)，“噢，是老葉�！�
看著(zhù)奶奶煞有介事的翻書(shū)樣，我飛快地跑過(guò)去。只見(jiàn)本子上畫(huà)著(zhù)一片大大的葉子�！鞍�？‘老葉’原來(lái)就是一片‘老葉’呀！”“哈哈，這就是奶奶記的文字嗎？”
“對，這就是我發(fā)明的文字�！蹦棠锑嵵氐卣f(shuō)，“看，我也會(huì )寫(xiě)字吧！”
我翻看著(zhù)本子，只見(jiàn)本子上畫(huà)著(zhù)各種圖案，有魚(yú)，有太陽(yáng)，有小雨點(diǎn)，有花，有樹(shù)……各種形狀，各種圖樣，真讓我目不暇接呀。
我指著(zhù)一個(gè)圖案問(wèn)：“那這一條小河流代表什么？”
“這不就是‘小劉’嘛！”奶奶自豪地笑了。
“那這個(gè)太陽(yáng)指誰(shuí)？”
“噢，太陽(yáng)呀，”奶奶透過(guò)老花鏡，邊思索邊說(shuō)，“對了，是你爸爸的同學(xué)‘阿陽(yáng)’��！”
我“撲哧”一聲笑了，真沒(méi)想到奶奶竟然有這種智慧，真沒(méi)見(jiàn)過(guò)一個(gè)老人竟然自創(chuàng )一種屬于她自己的“象形文字”，真是太有創(chuàng )意了，太有趣了。
“你看，我畫(huà)的這片高大樹(shù)林就是代表‘老林’，這片小樹(shù)林就是代表‘小林’。你看我的文字管用吧？”奶奶一邊解說(shuō)，一邊翻著(zhù)本子。瞧她那自豪的神情，仿佛她真的創(chuàng )造了一種偉大的文字。我恍然大悟地說(shuō)：“那這條魚(yú)是代表住在莆田的‘老余’了，這朵美麗的花兒是指‘美花’阿姨咯！”
“快來(lái)看，奶奶創(chuàng )造文字了！”我的呼喊聲引來(lái)了爺爺和爸爸。他們也被奶奶自創(chuàng )的“象形文字”逗樂(lè )了，笑得合不攏嘴，奶奶也被逗樂(lè )了。
歡快的笑聲蕩漾在客廳里，也蕩漾在我小小的心田里。在這歡笑聲中，我心怦然一動(dòng)：原來(lái)奶奶心中也有一個(gè)讀書(shū)夢(mèng)，她的心中也有自己的文字，她的心中也有一個(gè)多彩的美妙世界。奶奶的“象形文字”給我和家人帶來(lái)無(wú)限的快樂(lè )，也讓我油然而生一種敬意與愛(ài)意。
我神情莊重地從奶奶的本子里輕輕地撕下一張寫(xiě)著(zhù)她自創(chuàng )“象形文字”的紙，小心翼翼地把它壓在書(shū)桌上……
點(diǎn)評：
小作者巧設懸念，讓人不禁好奇，究竟奶奶的“象形文字”是什么。文章對話(huà)描寫(xiě)十分出彩，慢慢串聯(lián)起敘事的主線(xiàn)，最終讓讀者恍然大悟。
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