中考滿(mǎn)分作文：母校，我在深秋的思念
那天一個(gè)偶然的機會(huì )，我回到了與我朝夕相處了三年的地方——我的母校。
學(xué)籍是我的根，老師是我的魂，母校是我的夢(mèng)，我常常這樣作喻，這是一個(gè)令我魂牽夢(mèng)縈的地方，這是一個(gè)令我割舍不下的地方，我見(jiàn)證了這里最細微的變化，而母校卻見(jiàn)證了我每一時(shí)刻的成長(cháng)。
學(xué)校里種有有一排高大的楊樹(shù)與一排婀娜的石榴樹(shù)，每到這個(gè)時(shí)候，它們總會(huì )迎著(zhù)漸冷的寒風(fēng)做最后時(shí)刻的舞蹈，是的，到深秋了，深秋總是會(huì )帶給人們那么多的無(wú)奈，這些植物總會(huì )令我對秋天多一層更深的理解，更那堪冷落清秋節，讓人平添了些許的憂(yōu)傷。
如今的我更像一位漂泊異鄉的羈客又回到了自己那個(gè)心馳神往的故鄉，是驚喜、是激動(dòng)。才分別幾個(gè)月，學(xué)校竟然變得陌生了些許，樹(shù)砍了，石榴也不再紅了，諾大的操場(chǎng)空無(wú)一人，空空曠曠給人一種悲涼，更有秋風(fēng)掃過(guò)，一種感情無(wú)以言閱，學(xué)校還是原來(lái)的學(xué)校，老師還是原來(lái)的老師，小草還是原來(lái)的小草，只是，不知為何感覺(jué)一切都變了，我沒(méi)有看到今年的石榴花紅，我離開(kāi)這里的時(shí)候，石榴花還是蓓蕾，而現在她已完成了今年的使命，靜靜地等待著(zhù)冬天的來(lái)臨。
不覺(jué)加快腳步走進(jìn)了教學(xué)樓，恩，是變了，鐘表?yè)Q新的了，墻壁也粉刷一新。在樓梯口我遇到了我初一時(shí)候的歷史老師，她還是那么年輕有活力，那么多年了，她送了那么多的學(xué)生，只是她依然記得我叫什么。我突然感悟自己輕輕的來(lái)然后輕輕的走，除了記憶什么都不會(huì )留下。我為什么要強求留下些什么呢?
不過(guò)我還是回去看了看我的班級，班級的樣子沒(méi)變，還是那樣讓人感到親切，我在外面轉了轉沒(méi)有進(jìn)去打擾。里面又接納了一批新學(xué)生，每一個(gè)學(xué)生都是那么認真、單純，一如重前的我，眼前的一切是那么的陌生卻又是那么的似曾相識……老師與母校是博大的，以自己的滿(mǎn)腔熱情容納每一位學(xué)生，一屆又一屆，如此的循環(huán)往復，即使奉獻了自己的青春也在所不辭。
就要離開(kāi)了，有許許多多的話(huà)想對母校說(shuō)，但是但是此刻的我更愿意將千言萬(wàn)語(yǔ)凝練成一滴眼淚，那是我對母校的赤子之心，是我對母校最純真的情誼。揮手作別，不知何時(shí)何月再歸來(lái)，歸去吧。風(fēng)還在刮，為這場(chǎng)離別抹上了一層悲涼的色彩，此刻我無(wú)語(yǔ)，光禿禿的石榴樹(shù)在晃動(dòng)仿佛在問(wèn)我：?jiǎn)?wèn)你此行何時(shí)再回來(lái)?我真得無(wú)以應答，有時(shí)我在想，離開(kāi)這里我就成了一株無(wú)根的小草，從此無(wú)依無(wú)靠。抬頭看天云淡風(fēng)輕
教學(xué)樓在我的視線(xiàn)里漸行漸遠，一切開(kāi)始變得模糊，離開(kāi)了還是想念，這種母校情節不是偶然的，她給了我太多太多，這里的一草一木已經(jīng)與我有了很深的感情，這里的歡聲笑語(yǔ)是我今生不可抹去的回憶。
逝去的那些時(shí)光就讓她逝去吧，但我們總是無(wú)法釋?xiě)�，以至于在心底劃成一道淺淺的憂(yōu)傷，那些人、那些事、那份情融于心底，若干年后我們依然會(huì )記起這樣一首叫作珍惜的小詩(shī)詩(shī)：
情景相同的某年某月某天，
悲傷的結局又上演。
不同的開(kāi)場(chǎng)白，
相似的謝幕曲，
其中的過(guò)程簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單。
想到夕陽(yáng)西下的那個(gè)秋天，
無(wú)情的風(fēng)吹著(zhù)落葉各自一邊，
又到了春暖花開(kāi)時(shí)節，母校的花也快要開(kāi)了吧，就像風(fēng)箏離不開(kāi)手中的線(xiàn)一樣，總有一份感情是要牽掛在心中，永久的珍藏著(zhù)吧，在這多愁善感的季節里，用手指敲下青春里的所有情思是一件很幸福的事吧。
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