重回母校作文(11篇)

　　在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的重回母校作文，希望能夠幫助到大家。

重回母校作文1

　　時(shí)光飛逝，轉眼20年過(guò)去了，我又回到了曾經(jīng)的母校，與曾經(jīng)的同學(xué)一齊回憶曾經(jīng)美好的學(xué)習生活。

　　來(lái)到校園門(mén)口，許許多多的學(xué)生們踩上一個(gè)圓盤(pán)，劍似的飛了上去。這是怎么回事？經(jīng)過(guò)詢(xún)問(wèn)原來(lái)是飛速光盤(pán)，使學(xué)生們快速到達教室。我來(lái)到校園里，操場(chǎng)上種小草，可奇怪多是草居然是彩色的，為學(xué)校增添了幾分美與活力。操場(chǎng)兩邊依然種著(zhù)許多蒼翠的大樹(shù)，他們筆直的站在校園里，像一位位保護校園的士兵；又像一位位歌唱家，發(fā)出“唰、唰、唰”的音樂(lè )聲；還像一個(gè)個(gè)頑皮的孩子，在陽(yáng)光的沐浴下左搖右晃。孩子們在操場(chǎng)上又蹦又跳，開(kāi)心極了。突然一位小孩摔了一跤，摔的地方鼓了起來(lái)，小孩撣了撣身上的灰塵，開(kāi)心的爬了起來(lái)，跑去玩了。這又是怎么回事呢？仔細一看，是保護裝備呀，真是彩草大用處呀！

　　我們來(lái)到教室，桌子居然是自動(dòng)屏幕，老師們在那里面大顯身手。有什么不懂的，只要一點(diǎn)，老師就會(huì )講解，作業(yè)也在這上面做，我的同學(xué)不禁感慨：“真是高科技呀�！薄笆茄�，這樣方便多了�！绷硪晃煌瑢W(xué)連忙附和。學(xué)生的也學(xué)得津津有味，感到學(xué)習是那么的輕松愉快。教室的墻壁也會(huì )自動(dòng)調節顏色。春天時(shí)，墻壁會(huì )變成粉紅色，讓人感覺(jué)充滿(mǎn)生機。夏天時(shí)，強壁會(huì )變成綠色，讓人感覺(jué)清新涼爽，不在悶熱。秋天時(shí)，墻壁會(huì )變成金黃色，讓人感覺(jué)充滿(mǎn)秋天的喜悅。冬天時(shí)，墻壁會(huì )變成紅色，讓人感覺(jué)春回大地。

　　我們又來(lái)到圖書(shū)館。圖書(shū)館的書(shū)堆成了一座大山，大概有幾千米那么高。一個(gè)五年級小學(xué)生，在一臺機器上說(shuō)了自己想要的書(shū)的名字，書(shū)竟自己飛到了他的手上，好是神奇。一位位學(xué)生沉浸在書(shū)的海洋中，感受著(zhù)閱讀帶來(lái)的快樂(lè )，感受著(zhù)科技的神奇魅力。

　　這就是20年之后的校園，充滿(mǎn)了歡樂(lè )，與學(xué)生們求學(xué)的欲望，現在我們就應該好好學(xué)習，長(cháng)大后報效祖國！

重回母校作文2

　　穿過(guò)空曠的道路走到五層我們到達了六一班的教室。我和我的同學(xué)在門(mén)口相遇心里不禁一點(diǎn)思念。什么好一次又一次走進(jìn)了熟悉的教室就被大家稱(chēng)為“小瞳孔儀”通過(guò)我們的現場(chǎng)。但是我現在慢了如果這一天到了核心和小學(xué)的學(xué)生在課堂上不再站在門(mén)口三年前我們是。

　　教室里的一排椅子上的脂肪被一個(gè)新的黑板和粉筆和一個(gè)書(shū)架和一個(gè)老師桌子所代替在餐桌前。它仍然有三年前但沒(méi)有了。課堂上看不到學(xué)生們在練習中玩耍從來(lái)沒(méi)有看到老師在黑板前的講課圖。手要看對方的手觸但氣氛。

　　去坐在桌上一堆鈔票在桌子上的影響。情景情景!這本書(shū)的痕跡本身作為家庭作業(yè)有一個(gè)年輕美麗的心情。我們有作業(yè)隨著(zhù)時(shí)間的推移。

　　過(guò)去的煙霧像電影一樣的場(chǎng)景依稀的設想在眼前。環(huán)顧四周所有的教室都充滿(mǎn)了藝術(shù)感。

　　再見(jiàn)我們的教室。

　　我們到樓下的電子鋼琴室一個(gè)電子鋼琴仍然是光明的。幾年前我們通常在這里有一個(gè)音樂(lè )課。在晚上無(wú)止境的耳朵轉移支付在房間里。我的指尖跳躍的鑰匙音樂(lè )的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)在事實(shí)上是呼應在每一個(gè)餅面心呼應。

　　永遠也聽(tīng)不到美妙的旋律。

　　太陽(yáng)陽(yáng)光照在陽(yáng)光的照射下陽(yáng)光依然刺痛我的眼睛指引著(zhù)我記住時(shí)間不見(jiàn)了。

　　從音樂(lè )廳這么快我就從教室里分開(kāi)了不分的參與。

　　時(shí)間過(guò)得真快我們要回家了我不能不舍不得。

　　擺脫了好的校園三年我一直是第一個(gè)三的學(xué)生。而邊的一個(gè)一定的利潤保留了一種無(wú)法忘記有時(shí)讓我記得校園。從小學(xué)出來(lái)的摸到一個(gè)不了解情況的那一刻我會(huì )呈現一個(gè)徹底的變化我不能判斷六年小學(xué)的風(fēng)景是清楚的那么長(cháng)但不自覺(jué)地因此只要我們來(lái)到了一個(gè)終點(diǎn)。我不得不刻下生計或小徒弟和顧先生后來(lái)我知道仍然沒(méi)有。

　　小學(xué)多年不可分割的是同學(xué)情誼;要我們去恢復重要的地方解決不開(kāi)的是學(xué)校情結。

　　夜景燈光中國在晚上校園黨蛞蝓覆蓋著(zhù)一層舒適。我應該回家但不長(cháng)時(shí)間離開(kāi)。下一次不明白什么時(shí)候回去看看剛來(lái)到校園突然擺脫了。

　　我只關(guān)心在安靜和新鮮的德國:重的小學(xué)的情況。

　　我不情愿地在一部分的情況下經(jīng)�？吹降幕貞浿钡叫�園的角落里消失在我的視線(xiàn)。

重回母校作文3

　　來(lái)到高中以后，我每天做的最多的事就是懷念初中，不知道這樣算不算浪費青春？

　　這次放月假，我又回到了那個(gè)破舊的大市莊中學(xué)。雖然來(lái)到高中以后，我也曾回去過(guò)。和我一樣在二中的同學(xué)都說(shuō)，上次不是去過(guò)了？一直去干嘛？可我還是想要回去，因為對我來(lái)說(shuō)，"復古"的學(xué)校所承擔的，不僅僅是我所學(xué)到的知識，更是我們"彪悍伴娘團"友誼開(kāi)始的起始點(diǎn)，也是我瘋狂青春的終結點(diǎn)。

　　從擁擠的17路公交車(chē)上擠下來(lái)的那一刻，我才真正有所謂解放的感覺(jué)，那一刻，心胸豁然開(kāi)朗。

　　我拖著(zhù)笨重的行李箱，一步步向校門(mén)口行進(jìn)時(shí)，心里五味雜陳，所有回憶涌上心頭。

　　記得半年前，我還和一眾好友在這條路上閑聊；還和他們嬉戲打鬧；還和她們一起啃著(zhù)老冰棍計劃著(zhù)未來(lái)。而現在，那條路還在，只是我們都不在了，我能做的，也只是在心中默默地為它起了個(gè)愛(ài)稱(chēng)：我們的回家路。盡管這個(gè)名字略顯土氣，但我還是很愛(ài)它。

　　校門(mén)口轉眼便近在咫尺了，還是那個(gè)我所熟悉的爬滿(mǎn)紅繡的鐵門(mén)；還是那個(gè)充當軍訓教官的保安；還是那個(gè)操場(chǎng)。只不過(guò)打著(zhù)籃球的不再是那個(gè)讓我們心有所動(dòng)的少年；只不過(guò)扔實(shí)心球的不再是那個(gè)形體傲人的霸王花；只不過(guò)跳遠的也不再是那恬噪的妹紙；只不過(guò)……

　　我打著(zhù)看老師的旗號，堂而皇之的闖進(jìn)了曾經(jīng)屬于我們的教室：仿佛那黑板右上角還清晰地用彩色粉筆寫(xiě)著(zhù)，倒計時(shí)7小時(shí)；仿佛那教室后的角落還藏著(zhù)我們開(kāi)玩笑時(shí)強脫下來(lái)的倒霉孩子的臭鞋；仿佛那靠窗的座位還是被同學(xué)圍了個(gè)水泄不通，然后個(gè)個(gè)哈著(zhù)氣，往窗戶(hù)上按出了一個(gè)個(gè)腳丫印……可轉眼望向那一雙雙陌生的眼睛，我的心還是沒(méi)來(lái)由的一怔。好吧，那不是曾經(jīng)，我接受這現實(shí)。

　　然后我知道了，有些事，有些人，在你擁有時(shí)，你并沒(méi)有太多的感覺(jué)，那是因為我們都忘了，感情，任何感情都是起于微處，在你不知不覺(jué)中悄然而至�？僧斈闶�去它時(shí)，卻又疼的死去活來(lái)，然后你會(huì )發(fā)現，它已筑巢在你的心房，不肯離去。

重回母校作文4

　　今天，邀了幾個(gè)初中同學(xué)想去看看以前初中的校園。

　　佇立在校門(mén)口，我突然明白了校長(cháng)在畢業(yè)典禮上的講話(huà)：“什么是母校？就是你平時(shí)非常厭煩，恨不得早點(diǎn)離開(kāi)這兒，畢業(yè)后卻又忍不住想要來(lái)看一眼的地方�！睍r(shí)間真的是一個(gè)紙做的招牌，可以被輕易的沖破，當你剛覺(jué)得自己體味到初中生活的酸甜時(shí)，卻已開(kāi)嘗高中生活的苦辣了。

　　伴著(zhù)和煦的陽(yáng)光看遍了三年的風(fēng)景，回憶那些風(fēng)中很美很甜的語(yǔ)言，被雨水洗刷后變得更有色彩的故事，不禁莞爾一笑，仿佛看到了曾經(jīng)的自己行走在青春的桃林深處，默默地邂逅著(zhù)那一片燈火闌珊。

　　初中真的是一部十分有意義但卻沒(méi)寫(xiě)完的小說(shuō)，在我們興高采烈地寫(xiě)完了開(kāi)端和高潮后，草草地寫(xiě)完了結局。當現在對著(zhù)這本書(shū)一讀再讀，發(fā)現真的是一本太倉促的書(shū)。

　　遙想那一日，大家愉快而平靜地分別，沒(méi)有帶走一絲感傷，留下一滴眼淚，每個(gè)人都信誓旦旦地相信著(zhù)過(guò)去和未來(lái)�？墒钦l(shuí)知道，離別的酸楚會(huì )在這一刻重返故地時(shí)一并迸發(fā)。還能想起我們曾經(jīng)在操場(chǎng)上歡笑奔跑，還能記得當時(shí)逃避課堂后被老師責罰的尷尬，還有那三五六群一齊搖桂花的痛快。時(shí)光就如一架機器，把走過(guò)的年華稀釋、整理，你就算有再多的不舍，它也只是無(wú)情地把歲月當做已完工的產(chǎn)品，這中間來(lái)來(lái)回回的丟失與拾起，留下的是驚喜，失去的就成了回憶。

　　青春是一條坎坷卻十分精彩的路，由遠及近向我們延伸而來(lái)，誰(shuí)都不知道它會(huì )通往何處，所以我們總在向著(zhù)看得見(jiàn)的方向走，磕磕絆絆，留下模糊的身影和深深淺淺的印記。

　　青春的歲月，有歡笑，有淚水，有感嘆，有留戀，當腳邊的青苔蔓延時(shí)光的土壤，我們都已經(jīng)長(cháng)大。所以，趁現在高中生活才剛翻開(kāi)篇章，就努力地編織起充實(shí)而美好的童話(huà)，擁有美麗的開(kāi)端和浪漫的結局，讓若干年后的自己不再覺(jué)得遺憾。

　　“外面下起了小雨，雨滴輕飄飄的像我年輕的歲月，我臉上蒙著(zhù)雨水，就像蒙著(zhù)幸福，我心里什么都沒(méi)有，就像沒(méi)有痛苦，這個(gè)世界什么都有，就像每個(gè)人都擁有。繼續走，繼續失去，在我沒(méi)有意識到的青春�！�

重回母校作文5

　　二十年后，我重新回到了原來(lái)的母校，前去探望我的老師們。

　　我見(jiàn)到了和藹可親的余校長(cháng)，慈祥的王老師，嚴厲的楊老師，勤勞的夏老師，還見(jiàn)到了活潑可愛(ài)的小朋友們。

　　小朋友們依然可愛(ài)，但是老師卻蒼老了許多。是呀，年年都會(huì )有新的小朋友來(lái)學(xué)習，而老師卻沒(méi)有換。

　　看著(zhù)以前一位位年輕、友好的老師，如今變成了這般蒼老的模樣，我很傷心，他們不都是為了嘔心瀝血的教我們讀書(shū)嗎？

　　我想起了以前語(yǔ)文老師叫我們背誦的古詩(shī)：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。還有一句是我終生難忘的：落紅不是無(wú)情物，化作春泥更花。

　　老師就像黃山的奇松，飽經(jīng)風(fēng)霜，卻仍然郁郁蒼蒼。我們就是藏在松樹(shù)下面的小草；老師就像大樹(shù)，我們就像大樹(shù)上的葉子。老師用知識養活了我們，難道不就像大樹(shù)輸送養料給樹(shù)葉，讓樹(shù)葉變得更加生機勃勃嗎？老師就像蒲公英，我們就像蒲公英上面的種子。老師像大地，我們就是大地上的小草。如果老師是慈母，那我們就像小嬰兒……

　　想起以前語(yǔ)文老師教我們背誦古詩(shī)詞的樣子，以前數學(xué)老師教我們計算的樣子，以前英語(yǔ)老師教我們學(xué)習單詞的樣子，以前體育老師帶我們在陽(yáng)光下跑步的樣子，以前美術(shù)老師教我們畫(huà)素描的樣子，以前音樂(lè )老師教我們唱一個(gè)音符的樣子，以前信息老師教我們學(xué)習使用電腦的樣子，我想對所有老師說(shuō)一聲：“老師，您們辛苦了！”

　　學(xué)校也有很大的變化。以前學(xué)校里老舊的燈全都換成了新的；兩個(gè)學(xué)生共用一個(gè)桌子，變成了一個(gè)學(xué)生各有一張。以前都快要被寫(xiě)爛的黑板也變成了大投影儀……看著(zhù)學(xué)校飛快的進(jìn)展，我的心里有說(shuō)不出的高興。為什么有說(shuō)不出的高興呢？當然是因為現在，學(xué)生們能夠更好地聽(tīng)課了。

　　正巧今天是正巧今天是教師節。我手里捧著(zhù)一大束鮮花、小禮物還有巧克力，一碰見(jiàn)以前的老師就會(huì )從上面拿下來(lái)一些送給他們。

　　看著(zhù)一個(gè)個(gè)慈祥的老師，我心里有說(shuō)不出的高興。

　　感謝您，母校！

重回母校作文6

　　又到一年豐收的季節，葉子黃了，紛紛掉落，不禁讓遠離故鄉的我思念起了我兒時(shí)的母校，動(dòng)員了讓我回校的心。

　　隔著(zhù)一扇車(chē)窗，我模糊地看到了杭州的西湖，我激動(dòng)地大叫，繼續朝學(xué)林街小學(xué)的方向開(kāi)去。下了車(chē)，我清晰地看到了學(xué)校門(mén)前的那條柏油馬路，我的心臟開(kāi)始劇烈跳動(dòng)起來(lái)。這就是以前的那條馬路嗎？二十年未見(jiàn)，馬路完全變了個(gè)樣。這條馬路寬敞了許多。上學(xué)的孩子規規矩矩地走著(zhù)斑馬線(xiàn)，但他們連有沒(méi)有車(chē)都不看，護學(xué)崗也不見(jiàn)了蹤影。眼看那白色奧迪就要向孩子們駛去，但他們依舊悠然自得，毫無(wú)警覺(jué)。我像熱鍋上的螞蟻，急死了。就在那一剎那，車(chē)突然停住了，接二連三的'車(chē)都停住了，仿佛事先約好了一樣。等小孩們走到另一邊，車(chē)才繼續向前駛去。哇，二十年不見(jiàn)，秩序好了許多啊。

　　我向校園內跑去。哇！學(xué)校的這個(gè)果園，有好多棵桃樹(shù)，上面結滿(mǎn)了果實(shí)。一棵高大的桃樹(shù)上幾片綠油油的葉子，托著(zhù)一顆顆龐大的桃子，裹著(zhù)一層桃紅中透著(zhù)三分白的外套，這外套上有許多絨毛，就似一個(gè)絨毛皮襖。這時(shí)候，正適合采摘，可怎么一個(gè)人影都沒(méi)見(jiàn)著(zhù)？“喀嚓喀嚓”。是個(gè)機器人，他走了過(guò)來(lái)，拿起他的雙手，向桃子抓去。輕輕一扯，落入他手中，他看了看桃子，點(diǎn)點(diǎn)頭，向后一拋，桃子落入一個(gè)籃子中。哦，他是個(gè)果園機器人。我感嘆道：“世界變了，連摘果子都用機器人了！”

　　我朝教室走去，朗朗的讀書(shū)聲響起，好一群勤奮的孩子��！忽然，我聽(tīng)到一個(gè)熟悉的聲音。我順著(zhù)音源，找到一位年長(cháng)的老師，熟悉的背影，衣服。這時(shí)，他轉過(guò)臉來(lái)，��！這不是易老師嗎。二十年不見(jiàn)，他顯然蒼老了許多。身子骨挺硬棒，十分勻稱(chēng)，只是背已不像往日那樣直了。渾身上下穿得干干凈凈，披著(zhù)常穿的綠色外衣。那張有活力的臉變成了一張古銅色蒼白的臉。頭發(fā)已經(jīng)掉光了，下巴上多了一撮白胡子，雖然蒼老，但眼睛依然炯炯有神，一本正經(jīng)地上著(zhù)課，和二十年前一樣。一顆冰涼的淚珠順著(zhù)我的臉頰落了下來(lái)，我不想打擾易老師上課，悄無(wú)聲息地出了學(xué)校。

　　學(xué)校的變化真大。時(shí)光飛逝，我長(cháng)大了，科技也發(fā)達了，但學(xué)林街小學(xué)依是培養我成人的地方。母校，我不會(huì )忘記你！

重回母校作文7

　　幾天前，我回到了母�！�—二師附小。

　　沒(méi)走進(jìn)校門(mén)，我就激動(dòng)起來(lái)�？粗�(zhù)背誦著(zhù)詩(shī)歌、唱著(zhù)歌曲，排成整齊隊列走出校門(mén)的學(xué)弟學(xué)妹們，我思緒萬(wàn)千。我想起了以前，我和同學(xué)們也是隊伍的一員，憧憬著(zhù)更美好的初中生活。幾個(gè)月前，我們還是小學(xué)生，幾個(gè)月后的今天，我們已成為了一名初中生。我緩緩地走進(jìn)校園。��！這里的一草一木，每一幢教學(xué)樓都是如此熟悉，仿佛昨天還在這待過(guò)似的；校運動(dòng)會(huì )、廣播操比賽、競選班委，以及在母校的每一天又都在我的腦子里重現，仿佛這些事情剛發(fā)生過(guò)一樣�；氐绞煜さ慕虒W(xué)樓，曾經(jīng)生龍活虎的六二班，這一切的一切又是多么令人難忘。同窗六年的同學(xué)已各奔東西，未免令人有些傷感。也許，只有這時(shí)才能夠體會(huì )到什么叫“失去時(shí)才知道擁有的幸�！�。但重返母校使我自豪、使我驕傲。自豪我是二師附小的學(xué)生，驕傲我是六、二班的一員……

　　“Hi，小穎！”我正想著(zhù)，突然聽(tīng)見(jiàn)有人在背后和我打招呼。噢，原來(lái)是同學(xué)們啊。許多各奔東西的同學(xué)都又相聚，記憶的碎片又被重新拼起。光顧著(zhù)回想我的小學(xué)生活，竟忘了此行的目的--看望老師。我們走進(jìn)數學(xué)辦公室，“王老師，同學(xué)們齊聲喊道�！蓖趵蠋熆吹轿覀兗�動(dòng)地站了起來(lái)，拉著(zhù)我們的手，詢(xún)問(wèn)著(zhù)我們現在的狀況，我們十幾個(gè)同學(xué)七嘴八舌的說(shuō)著(zhù)各自的情況，這場(chǎng)面如此溫暖。大家回憶著(zhù)以前的小學(xué)時(shí)光，說(shuō)著(zhù)這幾天在初中的學(xué)習和生活，說(shuō)著(zhù)對大家的思念，每個(gè)人臉上都洋溢著(zhù)幸福的笑容。

　　“張老師，您好！”體育張老師還是那么“fashion”。全年級的同學(xué)都十分喜歡她。盡管她以前說(shuō)過(guò)“不要帶禮物，人來(lái)就可以了�！钡�同學(xué)們的禮物還是裝了一大箱子。班主任阮老師還是那么和藹、慈祥，因為她要開(kāi)會(huì )，我們才說(shuō)了幾句話(huà)，她就匆忙地離開(kāi)了。俗話(huà)說(shuō)得好，禮輕情誼重，我們對老師的情誼是什么也不能夠代替的。

　　我不會(huì )忘記母校和曾經(jīng)教給我的老師們。我會(huì )在初中階段的學(xué)習中更加努力、勤奮！

重回母校作文8

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”電話(huà)聲響了，我接起電話(huà)，原來(lái)是我的小學(xué)班主任邀請我回校參加同學(xué)聚會(huì )，我滿(mǎn)口答應，收拾好東西，就坐著(zhù)飛機回到了我的母校。

　　站在校門(mén)前，我心中升起了疑惑：本來(lái)是旋轉式大門(mén)，現在怎么變成了一堵白色的墻？就連守門(mén)的張保安也不見(jiàn)了蹤影，取而代之的，竟是一個(gè)個(gè)智能機器人？這時(shí)，老師熟悉的聲音來(lái)到了我的耳畔：“小蔡呀，你終于來(lái)了，我先帶你參觀(guān)參觀(guān)我們的學(xué)校吧！”我點(diǎn)點(diǎn)頭，跟著(zhù)老師來(lái)到了教學(xué)樓，走進(jìn)了曾與我朝夕相處六年的小學(xué)教室。

　　呀！教室的變化可真大！原先那整整齊齊的桌椅不見(jiàn)了，展現在我面前的是幾個(gè)大大的，方方正正的電腦，學(xué)生們圍在一起，正安靜地用手指劃動(dòng)屏幕，做著(zhù)作業(yè)呢！看到這里，我感嘆：要是我小的時(shí)候能有這樣先進(jìn)的教學(xué)設備，做作業(yè)也這么輕松，那我絕對不會(huì )討厭上學(xué)的。

　　離開(kāi)教室，我邊走邊想，走過(guò)了鵝卵石的小路，走過(guò)籃球場(chǎng)，我來(lái)到了我最喜愛(ài)的操場(chǎng)。

　　操場(chǎng)上還是和原來(lái)一個(gè)樣，但上面的歡聲笑語(yǔ)增加了許多，我看到那些在操場(chǎng)上活躍的身影，不禁感到奇怪：為什么天氣這么熱，他們都不回去，還在這兒蹦蹦跳跳的，難不成他們一個(gè)個(gè)成了超人？老師見(jiàn)狀，好像看出了我的心思，對我笑道：“這操場(chǎng)上面，有一層空氣薄膜，只要有小朋友在上面玩耍，無(wú)論多冷，或是多熱，這里的溫度都會(huì )變得溫暖宜人，所以小朋友們都喜歡在這兒玩�！蔽衣�(tīng)后，驚訝極了，想不到二十年過(guò)去，母校竟有了這么大的變化！我一定要好好參觀(guān)參觀(guān)我的母校......

　　參觀(guān)完學(xué)校，我走在回家的路上，路旁的樹(shù)輕搖葉子向我打招呼，小鳥(niǎo)在樹(shù)上唱著(zhù)歡快的歌，我的心情也變得格外美好�？催^(guò)母校的變化，我越發(fā)喜愛(ài)它了。當然，我更愛(ài)我的家鄉，也祝福我的家鄉能變得越來(lái)越美好。

重回母校作文9

　　“20xx年9月1日，我回到了我的小學(xué)�！蔽以诠P記本上寫(xiě)下了這樣的一行字。

　　大學(xué)生活還歷歷在目，中學(xué)生活已有些淡忘，而小學(xué)的同學(xué)和老師的面孔早就模糊不清了。那真是一段被塵封的記憶。我努力回想，可總是想不起來(lái)。在來(lái)之前，我翻了翻那本同學(xué)錄。首頁(yè)寫(xiě)著(zhù)我們班發(fā)生的一些重大事件。

　　“一年級還是28人的班，六年級就只有23人了。都不知道是怎么轉走的�！�

　　“一次數學(xué)期中考試，我們玩摩擦起電被抓住，班級險些解散�！�

　　“曾有兩件風(fēng)靡全校的東西：悠悠球和彈球，當時(shí)人手一個(gè)�！�

　　走到校門(mén)口，我停了下來(lái)。如果不回憶一下我的小學(xué)生活，那我這次就白來(lái)了。我從包里取出“記憶回放器”，按了“開(kāi)啟”鍵

　　半個(gè)小時(shí)過(guò)去，我關(guān)上了“記憶回放器”，一絲微笑浮上嘴角。我走進(jìn)校門(mén)，卻被一臺機器攔了下來(lái)�！罢垝呙鑼W(xué)生卡�！睓C器發(fā)出了聲音。我把卡放入機器�！班�，若干年前的老版本請稍等。學(xué)校有你的記錄，請進(jìn)吧�！�

　　這時(shí)，校長(cháng)走了出來(lái)�！斑@不是二十年前從我校畢業(yè)的學(xué)生嗎？我帶你參觀(guān)�！蔽覀円黄鹱哌M(jìn)教學(xué)樓。之間那些大教室不見(jiàn)了，取而代之的是一個(gè)個(gè)單間�，F在學(xué)生每人都有一個(gè)單間，里面有衛生間，還配有三維成像儀。上學(xué)期間，三維成像儀自動(dòng)出現一個(gè)模擬老師授課。每個(gè)學(xué)生要上語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、美術(shù)、品德、體育、音樂(lè )、科技、電腦、制作這十門(mén)課程。每天都有檢測

　　這時(shí)，我突然感到腳下有點(diǎn)震動(dòng)。往外一看，教學(xué)樓竟然分成了兩半。中間是若干個(gè)大玻璃球，每個(gè)里面都有一張床�！拔缢瘯r(shí)間到了，學(xué)生們就在這里睡覺(jué)�！毙ｉL(cháng)解釋到。

　　半夜，12點(diǎn)。我在家中。面前是打開(kāi)的筆記本，上面寫(xiě)了些零散的字。

　　“學(xué)校變了。二十層的教室，教室由原來(lái)的蝴蝶形變成了圓形操場(chǎng)沒(méi)了，花草也沒(méi)了，到處是灰色的課桌很先進(jìn)，插入學(xué)生卡就會(huì )出現一本模擬的書(shū)學(xué)生面無(wú)表情，他們每天做10套習題，應試教育全面升級了那單間的墻壁是一層心靈的阻隔，學(xué)生們沒(méi)有朋友，甚至沒(méi)有‘同學(xué)’。他們的條件是先進(jìn)的，學(xué)習是好的，可他們的心靈世界是空虛的”

　　寫(xiě)到這兒，我睡著(zhù)了。夢(mèng)中，我又和小學(xué)同學(xué)們坐在了一起。

重回母校作文10

　　20年后的一天，我回到了母校，當走到校門(mén)口時(shí)，我猶豫了，這是母校嗎？這是20年前的母校嗎？這時(shí)我才猛的想起這里發(fā)生了翻天覆地的變化。

　　我將門(mén)口的按鈕按下，出現了一個(gè)機器人向我問(wèn)好，可別小看了它，它可以判斷出你是善還是惡，若是惡，它就會(huì )自動(dòng)報警并趕走你；如果是善，它就會(huì )像一位迎賓小組一樣帶你去學(xué)校參觀(guān)。當然，我被機器人熱情地迎進(jìn)了校園，首先呈現在我眼前的是幾十層樓高的大廈，可覺(jué)得還有一絲不對勁，哦，原來(lái)學(xué)校里只有一幢樓，怎么只會(huì )有一幢樓呢？我驚訝地追問(wèn)身邊的機器人，它非常幽默地說(shuō)：“要想知究竟，請隨我來(lái)�！蔽移炔患贝�地疾步跟隨機器人走進(jìn)教學(xué)大樓，終于所有的心結都解開(kāi)了，眼前是無(wú)數幢小樓，這是怎么回事呢？

　　突然機器人打破了沉靜，它解釋道：“這幢樓看起來(lái)沒(méi)什么，但卻可以容納一個(gè)縣城�！薄巴�，這么厲害，這究竟是誰(shuí)研究出來(lái)的呢？”“這是你的同桌李明的杰作�！睓C器人和藹地說(shuō)道。讓我來(lái)告訴你們吧，李明其實(shí)是20年后超越牛頓、愛(ài)迪生等著(zhù)名科學(xué)家的風(fēng)云人才。我們去觀(guān)看一下樓肚子里的校園吧，只見(jiàn)學(xué)生們都走進(jìn)了一排水果形狀的樓房，從里面散發(fā)出的香味就可以判斷出這是學(xué)校食堂。我走了進(jìn)去，卻沒(méi)見(jiàn)到廚師的蹤影，一打聽(tīng)才知道食堂正中間的大樹(shù)是一棵許愿樹(shù)，只要你說(shuō)出想吃的菜名，不到一秒鐘，飯菜就會(huì )出現在你的餐桌上，這也是李明的杰作。

　　緊接著(zhù)我開(kāi)著(zhù)汽墊車(chē)，駛向教室，只見(jiàn)機器人老師正在為學(xué)生們講課，同學(xué)們個(gè)個(gè)專(zhuān)心致志地聽(tīng)講，因為桌子、書(shū)本、書(shū)包都是嚴厲的老師。如果上課不專(zhuān)心聽(tīng)講的話(huà)，就會(huì )被眾位老師PK一頓。因此，所有學(xué)生遵守紀律，成績(jì)都很優(yōu)秀。后來(lái)我隨機器人向導參觀(guān)了宿舍、衛生間、辦公樓、操場(chǎng)……

　　當參觀(guān)到夜幕降臨時(shí)，還有好多地方?jīng)]有參觀(guān)，因為這個(gè)學(xué)校實(shí)在是太大了。不知道再過(guò)20年，學(xué)校還會(huì )發(fā)生怎樣的變化呢？

重回母校作文11

　　三年前，懷著(zhù)憧憬和陌生來(lái)到那里，干凈的墻壁冷冷冰冰，沒(méi)有熟悉的同學(xué)和老師也有些令人生畏。

　　在登記本上寫(xiě)上自己的名字后，才走進(jìn)這個(gè)記憶里的地方。曾經(jīng)的我卻僅憑一條校服就可以出入。

　　教學(xué)樓似乎重新刷過(guò)了油漆，腦海里的浮現出在這個(gè)教學(xué)樓的第二層第二個(gè)教室里，坐著(zhù)的我們，相伴三年的朋友。老師在黑板上寫(xiě)下的每一個(gè)漢字，每一個(gè)數字，每一個(gè)單詞，都是我們成長(cháng)的印記，也是他們青春的模樣。不得不承認，真的如很多青春文學(xué)里所寫(xiě)的那樣——當時(shí)我們最不喜歡的地方，卻是現在最回不去的。那里，承載了我們最好的記憶，最美的三年——嬉戲，歡笑，學(xué)習，思考。

　　任教過(guò)的老師分散在各個(gè)年級，各個(gè)班級，我們卻一個(gè)個(gè)把他們找了出來(lái)。有的我們跑到行政樓，有的我們跑到教學(xué)樓，甚至在校門(mén)攔下來(lái)語(yǔ)文老師回家的路。長(cháng)大了，卻也改不了的沖撞。

　　時(shí)光荏苒，如白駒過(guò)隙，世間萬(wàn)物難以亙古不變。而我們，也在不知不覺(jué)地就變成了老師眼中的上一屆，或優(yōu)秀，或頑劣。

　　愿時(shí)光善待我的恩師，愿時(shí)光不在他們的臉上留下什么痕跡，愿他們桃李天下，愿他們青春永駐。

　　高一:孫心澈

　　九月伊始，教師節如期而至。

　　如今，站在校門(mén)口，沒(méi)有了一切的疏離，好似我從未離開(kāi)這里，好似我一直在那里�？粗�(zhù)初一初二的他們從校門(mén)口成群結隊地，說(shuō)說(shuō)笑笑地出來(lái)，離開(kāi)，看到清一色熟悉的校服，看到他們臉上洋溢的笑容，就好像時(shí)光回溯，那些個(gè)不起眼的人兒里也有一個(gè)我。

　　校園里一切都沒(méi)有什么太大的變化。

　　跑道沒(méi)有太多的變化，奔跑著(zhù)，揮灑汗水的樣子也依然歷歷在目，小樹(shù)林也沒(méi)有變，鵝卵石鋪成的小徑依然蜿蜒著(zhù)，樹(shù)木茂盛的遮掩著(zhù)。桂樹(shù)，玉蘭在她們所屬的季節綻放。一切都是記憶里的模樣。

　　老師見(jiàn)到我們，眼里滿(mǎn)是驚喜，不可言表的心情淡化了眼邊的皺紋，消散了一天的疲憊。

　　也許此行最大的遺憾就是沒(méi)能見(jiàn)到曾經(jīng)的班主任。說(shuō)起他來(lái)，他就像我的朋友一樣。三年來(lái)，他一直隨性灑脫，不拘一格，沒(méi)有過(guò)分的要求過(guò)我們，在我的記憶里，他一直是完美的存在。他樸素，優(yōu)秀，他是我心中最敬愛(ài)的老師，是一處美麗的風(fēng)景。

　　謹以此文，感謝初中校園的朗朗書(shū)聲，感謝初中三年老師的循循善誘。

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