【精品】目標作文錦集5篇

　　在生活、工作和學(xué)習中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編收集整理的目標作文5篇，歡迎閱讀與收藏。

目標作文 篇1

　　一、 “遵照課標，準確定標” 亟待補課

　　“作文難教”，難在何處？

　　我們原生態(tài)作文教學(xué)研究課題組認為：從總體上說(shuō)有兩點(diǎn)，一是學(xué)情不明，二是教學(xué)不得法。

　　學(xué)情不明的表現是教學(xué)要求過(guò)高，脫離學(xué)生學(xué)習作文的實(shí)際。教學(xué)不得法的表現是很多老師的教學(xué)仍然是傳統教學(xué)的“以教為主”“順教而教”，還需要從改變教學(xué)觀(guān)念做起，改革自己的教學(xué)，做到“以學(xué)為主”“順學(xué)而教”。

　　老師們普遍存在課標意識不強、 教學(xué)目標不清楚的問(wèn)題。其表現是：

　　1.認識上，課程定位不準，目標“越位”（要求過(guò)高）。很多老師不清楚作文教學(xué)目標的整體性、階段性和連續性，分不清低段寫(xiě)話(huà)和中高段的習作，小學(xué)階段習作和初中學(xué)段寫(xiě)作的教學(xué)要求，甚至把一般寫(xiě)作要求混同于小學(xué)生要學(xué)習的要求。把習作當成了一般的作文，把一般寫(xiě)作方法當做了小學(xué)生要學(xué)習的寫(xiě)作方法。

　　2.在技術(shù)上，不會(huì )設定符合課標精神和學(xué)生實(shí)際的教學(xué)目標。不能獨立設置符合學(xué)生學(xué)習實(shí)際的教學(xué)目標。教學(xué)目標內容不準確，目標表述不恰當。

　　3.在實(shí)施上，目標意識不強，不會(huì )導教、 導學(xué)、導評。

　　案例一

　　人教版三年級上冊第二單元“語(yǔ)文園地二·習作”這樣說(shuō)：

　　我們身邊有許多熟悉的人，他們身上有許多值得寫(xiě)的事。這次習作就來(lái)寫(xiě)熟悉的人的一件事。先想一想打算寫(xiě)誰(shuí)，寫(xiě)他的哪件事，把這件事想清楚，再動(dòng)筆寫(xiě)。寫(xiě)完以后，可以讀給你寫(xiě)的那個(gè)人聽(tīng)，請他評評寫(xiě)得怎么樣。

　　一位老師預設了這樣的教學(xué)目標：

　�、� 寫(xiě)清熟悉的人的一件事，明確熟悉的人有哪些。

　�、� 初步學(xué)會(huì )觀(guān)察熟悉的人身上最突出的特點(diǎn)，通過(guò)典型事例，體現這個(gè)人物的性格特點(diǎn)，努力做到語(yǔ)句通順，用詞得當。

　�、墼趯�(xiě)事的過(guò)程中，指導學(xué)生大體寫(xiě)清人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)及心理活動(dòng)，將事情寫(xiě)具體。

　　三年級學(xué)生最需要的是學(xué)習最基礎的寫(xiě)法。這次作文要求“寫(xiě)熟悉的人的一件事”，首先就選好要寫(xiě)的人的事情，按一定順序把這件事寫(xiě)清楚，做到語(yǔ)句通順。這位老師一看到“寫(xiě)熟悉的人”，就誤以為是學(xué)習寫(xiě)人的作文，就按自己習慣了的認識確定教學(xué)目標，教給學(xué)生選取“典型事例”，寫(xiě)出“性格特點(diǎn)”還有“人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)及心理活動(dòng)”，做到“內容具體”。課標規定的的中年級習作重點(diǎn)目標“樂(lè )于書(shū)面表達”和“不拘形式地”“寫(xiě)清楚”都被老師忽視了，課本提示的寫(xiě)作過(guò)程和交流互評也都沒(méi)有寫(xiě)進(jìn)去，而交流互評恰恰是課標提出的第二學(xué)段的一個(gè)習作目標。

　　這種情況就是教學(xué)目標“越位”或“缺位”的現象�！霸轿弧本褪浅�越課標精神和學(xué)生最近發(fā)展區，提出過(guò)高的目標要求�！叭蔽弧本褪侨鄙倭苏n標規定的不可缺失的教學(xué)目標。教學(xué)目標“越位”、“缺位”了，作文怎能不難教？

　　案例二

　　人教版四上第三單元作文

　　課本要求：

　　寫(xiě)童話(huà)。自己選擇幾種動(dòng)物，或者是幾件物品，以它們?yōu)橹魅斯�，想象一下，它們之間可能會(huì )發(fā)生一些什么事，編成一個(gè)童話(huà)寫(xiě)下來(lái)。也可以寫(xiě)你續編的小木偶的故事。

　　一位老師設定的教學(xué)目標：

　　1.在回顧童話(huà)故事的基礎上了解童話(huà)的特點(diǎn)。（了解童話(huà)知識的目標）

　　2.發(fā)揮豐富的想象，編寫(xiě)童話(huà)故事，有深厚的寫(xiě)作興趣。（編寫(xiě)童話(huà)和學(xué)習情感的目標）

　　3.在編寫(xiě)童話(huà)的活動(dòng)中，感受童話(huà)的魅力， 激起學(xué)習童話(huà)的興趣。（學(xué)習情感目標）

　　是不是可以改成這樣——

　　1.以動(dòng)物或者物品為主人公，展開(kāi)想象， 編成一個(gè)故事寫(xiě)下來(lái)。也可以寫(xiě)自己續編的小木偶的故事。（內容目標）

　　2.能按一定順序把故事情節寫(xiě)清楚，學(xué)習把最有意思的內容寫(xiě)得具體一些。（表達目標）

　　“越位”的目標造成學(xué)生不會(huì )寫(xiě)，加上不能“順學(xué)而教”，結果是學(xué)生學(xué)不會(huì )、學(xué)不好，作文怎能不難教？

　　走出“作文難教”的困境，老師們亟待補上“遵照課標，準確定標”這一課！

　　教材也存在問(wèn)題——

　　老師們雖然在教案里都寫(xiě)上了教學(xué)目標，但是不知道怎么確定和表述教學(xué)目標。很多老師只能模仿或者照抄教參里的教學(xué)目標，但是各版本《教師教學(xué)用書(shū)》里的作文教學(xué)目標也存在著(zhù)種種缺陷，有的連可模仿照抄的樣本都沒(méi)有。

　　案例一

　　人教版小學(xué)語(yǔ)文《教師教學(xué)用書(shū)》

　　三年級上冊全冊《說(shuō)明》中提出的習作教學(xué)目標：

　　11．留心周?chē)�事物，�?lè )于書(shū)面表達，增強習作的自信心。不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給他人聽(tīng)，與他人分享習作的快樂(lè )。

　　【分析】

　　這個(gè)目標只是摘錄“語(yǔ)文課標”的第二學(xué)段習作目標，用來(lái)代替了學(xué)期目標，而且要求很不全面。課標第二學(xué)段習作目標是四年級結束時(shí)的要求，對三年級上學(xué)期明顯過(guò)高了。我們應該把這個(gè)學(xué)段目標分解到各年級的各個(gè)學(xué)期，并根據三年級上學(xué)期目標來(lái)確定本次作文的教學(xué)目標要求。

　　還有，本冊教參里各組教材的內容中都沒(méi)有提出習作教學(xué)目標。

　　二、基本認識：教學(xué)目標十分重要

　　1.有效教學(xué)必須回答如下三個(gè)問(wèn)題：

　�。�1）你把學(xué)生帶到哪里？

　　必須有準確的教學(xué)目標。

　�。�2）你怎樣把學(xué)生帶到那里？

　　必須有一定的切合學(xué)情的教學(xué)過(guò)程，采用“順學(xué)而教”的教學(xué)策略、方法。

　�。�3）如何確信你已經(jīng)把學(xué)生帶到了那里？

　　用科學(xué)的評價(jià)方式和準確的教學(xué)目標為標準評估學(xué)習結果。

　　2.什么是教學(xué)目標？

　　定義：教學(xué)目標是通過(guò)教學(xué)對學(xué)生行為變化（學(xué)習結果）的預期。

　　教學(xué)目標是教學(xué)的靈魂，支配著(zhù)教學(xué)的全過(guò)程，并規定教與學(xué)的.方向 。

　�。ㄔ斠�(jiàn)另一則“小學(xué)各年級每學(xué)期習作/寫(xiě)話(huà)教學(xué)目標”篇）

　　3.教學(xué)目標的主要作用：

　　導向：導教、導學(xué)、導評

　　激勵：激勵學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習

　　評價(jià)：用目標為標準評價(jià)學(xué)習過(guò)程和結果

　　調控：根據評價(jià)結果，發(fā)現教學(xué)的失誤和不足，及時(shí)反饋給學(xué)生，做有效的矯正和補救，保證教學(xué)效果。

　　4. 語(yǔ)文課程目標的特點(diǎn)

　�。�1）體現語(yǔ)文課程性質(zhì)

　�。�2）整體性、階段性和連續性

　�。�3）三維目標綜合表述

　�。�4）課程目標是面向全體的保底目標

　　5.教師制定的語(yǔ)文教學(xué)目標的特點(diǎn)

　�。�1）目標內容多有差異

　�。�2）三維目標綜合表述

　�。�3）目標解釋呈現多元

　�。�4）目標表述難以精確

　　三、設定教學(xué)目標的訣竅

　　1. 確定目標的三個(gè)依據

　�。�1）依據課標 全面理解，準確把握，注意整體性、階段性和連續性。

　�。�2）依據教材 深鉆教材，準確解讀，用好教參。

　�。�3）依據學(xué)生 準確分析學(xué)生實(shí)際，即學(xué)習情感前提、知識技能前提、學(xué)習過(guò)程與方法（策略）前提。

　　2.目標表述要努力做到：

　�。�1）三維目標綜合表述。

　�。�2）學(xué)習水平表述應有層次。

　　知識與能力：1.知道；2.應用；3.綜合。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：1.興趣；2.喜歡；3.熱愛(ài)。

　�。�3）學(xué)生主體，盡量使用外顯性行為動(dòng)詞。

　　不是“讓學(xué)生……”，而是學(xué)生“能……”。

　�。�4）明確具體，可操作可測評。

　　案例一

　　人教版四上第三單元童話(huà)作文的兩個(gè)教學(xué)目標

　　教參提示說(shuō)：

　　本組的專(zhuān)題是“中外童話(huà)”，圍繞這一專(zhuān)題，教材選取了不同作家、不同風(fēng)格的4篇童話(huà)，安排了以讀童話(huà)、編童話(huà)、講童話(huà)、演童話(huà)為主要內容的綜合性學(xué)習，“語(yǔ)文園地三”的其他內容也圍繞這一專(zhuān)題安排。

　　特別要注意的是，對童話(huà)特點(diǎn)的認識要把握適度，要從本班學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，不要拔高要求；另外，相關(guān)知識的了解也要同一篇篇生動(dòng)的童話(huà)故事緊密聯(lián)系，不要過(guò)于抽象。

　　口語(yǔ)交際 習作

　　……

　　寫(xiě)童話(huà)。自己選擇幾種動(dòng)物，或者是幾件物品，以它們?yōu)橹魅斯�，想象一下，它們之間可能會(huì )發(fā)生一些什么事，編成一個(gè)童話(huà)寫(xiě)下來(lái)。也可以寫(xiě)你續編的小木偶的故事。

　　說(shuō)童話(huà)……

　　演童話(huà)……

　　一位老師設計的教學(xué)目標：

　　1.在回顧童話(huà)故事的基礎上了解知道童話(huà)的特點(diǎn)。

　　2.發(fā)揮豐富的想象，編寫(xiě)童話(huà)故事，有深厚的寫(xiě)作興趣。

　　3.在編寫(xiě)童話(huà)的活動(dòng)中，感受童話(huà)的魅力，激起學(xué)習童話(huà)的興趣。

　　我設計的教學(xué)目標：

　　1. 以動(dòng)物或者物品為主人公，展開(kāi)想象，他們之間可能會(huì )發(fā)生一些什么事，編成一個(gè)故事寫(xiě)下來(lái)。也可以寫(xiě)自己續編的小木偶的故事。能按一定順序把故事情節寫(xiě)清楚，學(xué)習把最有意思的內容寫(xiě)得具體一些。

　　2. 學(xué)習修改自己的童話(huà)，和同伴交流分享。

目標作文 篇2

　　開(kāi)學(xué)了，我們六年級的同學(xué)在面臨畢業(yè)的最后一個(gè)學(xué)期里迎來(lái)了小學(xué)最后的目標。新學(xué)期，新理想，新希望，新自我。這些全都是新的，在這一學(xué)期里，我們要完成小學(xué)里最后的目標�，F在，我給大家說(shuō)明一下我的目標吧！

　　我的目標分兩欄，第一欄：本學(xué)期自己打算超過(guò)誰(shuí)？當然我的學(xué)習成績(jì)盡管還可以，但是面對一些人還有一些差距。但是，這學(xué)期我必須去挑戰，去提升自己的成績(jì)，所以我本學(xué)期打算超過(guò)李浩森。

　　雖然全部都是1號，但我們還是有一定的差距的。所以，為了超過(guò)他，我一定要多讀書(shū)，多了解一些文學(xué)知識，更多地了解一些名人，還要復習舊知。因為這些是他的強項而我去知道的不多。

　　第二欄就是我這學(xué)期在年級的排名？通過(guò)上學(xué)期的小升初考試中，我已經(jīng)進(jìn)入了年級的`前200名。但排名并不理想，我是打算要考上免費生的，可是尖子生那么多，我只能讓自己的年級排名提高，才有可能進(jìn)入免費生。

　　我要進(jìn)入前150名，所以，我要取長(cháng)補短，保持好自己的優(yōu)點(diǎn)，然后戒驕戒躁，才能夠穩定成績(jì)，然后查找缺點(diǎn)，及時(shí)補缺，才能夠有更好的成績(jì)。

　　這就是我這學(xué)期的目標，讓我們一起加油吧！

目標作文 篇3

　　一位接受過(guò)學(xué)習規劃、考入香港大學(xué)的同學(xué)曾寫(xiě)信告訴我:

　　“是您讓我清楚了人生的方向，現在的我終于可以目不轉睛盯著(zhù)前方的啟明星，即使身處黑暗，也不畏懼!是那明確的目標讓神圣的使命降臨在我的生活中。感謝您，從今天開(kāi)始，我的人生邁入新點(diǎn)，所有的障礙我都可以去勇敢地跨越，所有的弱點(diǎn)我都可以堅定地去克服，所有的誘惑我都可以視而不見(jiàn)，只為我心中有個(gè)清晰的夢(mèng)，我知道我該去向哪里�！�

　　毋庸置疑，高考成功的同學(xué)都有自己的.目的地。兩點(diǎn)之間直線(xiàn)最短，這個(gè)簡(jiǎn)單的道理人人皆知，有了明確的目標，就會(huì )清楚自己所朝的方向，就會(huì )擁有用之不竭的力量。

　　有一次我在課堂上，讓同學(xué)們做了一個(gè)小小的實(shí)驗：教室后面的墻上畫(huà)了一個(gè)原點(diǎn)，首先讓其中的一個(gè)同學(xué)看看這個(gè)原點(diǎn)在哪里，并且用手指指向這個(gè)原點(diǎn)，然后蒙上這個(gè)同學(xué)的眼睛，使其朝著(zhù)那個(gè)原點(diǎn)往前走，最后用手指指出原點(diǎn)所在的位置，結果每個(gè)同學(xué)的手指最終指向的位置都偏離原來(lái)原點(diǎn)所在的位置，有的同學(xué)偏離的位置實(shí)在太遠。這個(gè)小小的實(shí)驗告訴我們，看不到目標無(wú)異于蒙上自己的眼睛行走在路上，始終不知道該達到哪個(gè)位置。

　　高考是實(shí)現人生大目標的一個(gè)驛站，這一站你將走向哪里，決定了你未來(lái)的人生之船將駛向何方。一個(gè)十八歲的即將畢業(yè)的高中生如果不知道你要去哪里，那么你可能將永遠在十字路口左右徘徊，總是在想是走這一條路好還是走那一條路好，總是在選擇，在晃動(dòng)，然后慢慢地就會(huì )放棄。上帝賜予你強大的力量將永遠處于休眠狀態(tài)，你心中那座金礦也難以被開(kāi)采。

　　高考，當你知道該走向哪里，你才會(huì )知道怎樣走向那里。高考目標猶如空氣之于人的生命那樣重要，沒(méi)有高考目標，你將不會(huì )采取任何有助于學(xué)習的步驟!有了明確的高考目標，內心那股強大的力量才會(huì )找到方向!帶著(zhù)這股里力量，高考勝利的鐘聲必將敲響!

目標作文 篇4

　　曾看到過(guò)這樣一句話(huà)任何事，有設定目標而開(kāi)始。的確，大多數成功人士都會(huì )有自己矢志不渝的奮斗目標，都會(huì )為了實(shí)現自己的目標而不懈的拼搏。目標，可以指引我們昂首向前，可以引領(lǐng)我們走向成功的彼岸�；仡欁约哼^(guò)去的兩年，我有過(guò)苦悶，有過(guò)彷徨，有過(guò)抱怨。不知道多少次，我把我的淚水奉獻給了許許多多的人不在意的`黑夜;又有多少次，我真想拋開(kāi)書(shū)本，痛痛快快的大玩特玩。從前，我不能理解我為什么要奮斗，為什么而努力，現在，我知道了一個(gè)人必須要有自己的人生目標，才有了信心，才有了動(dòng)力為此而奮斗，為此而不顧一切困難險阻，然后去攀登一座有一座高山。只要堅守自己的目標與信念，樹(shù)立了理想與目標，就是給了自己一個(gè)堅強的動(dòng)力，給了自己一個(gè)堅實(shí)的承諾

目標作文 篇5

　　新學(xué)期到了，作為一個(gè)畢業(yè)班學(xué)生的我學(xué)習更加緊張了。每天的作業(yè)幾乎都堆成山了，在這種情況下，我自然要有一個(gè)目標促使自己奮斗，目標當然不止一個(gè)，但作為一個(gè)學(xué)生，最大的目標當然是考上重點(diǎn)初中，我也不例外。

　　為了這個(gè)目標我可是比以前更加勤奮了：把自己的周末時(shí)間都豁出去報名加強班與奧數班，甚至請家教，能玩的時(shí)間是少之又少，天天就是作業(yè)與上課，一分鐘也不敢怠慢，但為了讓自己考上一個(gè)好初中，讓自己的未來(lái)更加清晰，更加美好，仔細想想也挺值，而且老師也說(shuō)了：“小學(xué)畢業(yè)時(shí)人生中的第一個(gè)門(mén)檻，邁過(guò)了這道門(mén)檻，你以后的路將會(huì )更加順利，更加完美。辛苦這幾個(gè)月，也許就能能讓你快快樂(lè )樂(lè )的成長(cháng)，做一位成功人士�！蔽也恢�道別人是否把老師的話(huà)聽(tīng)進(jìn)去了，我可是將其牢牢記在了心里，并加以實(shí)施。俗話(huà)說(shuō)的好，“一分耕耘一分收獲�！�，開(kāi)學(xué)的第一次考試，我拿了一個(gè)高分，這使我更加自信了，也讓我更加努力了。我相信，我一定會(huì )達成我的.目標�？歼M(jìn)重點(diǎn)初中，報答老師的栽培與媽媽在我身上下的功夫，讓我有一個(gè)快樂(lè )的童年，有一段驕傲的回憶！

　　不止是這樣，擁有一個(gè)好的心態(tài)去學(xué)習與考試同樣也是至關(guān)重要的，要是心理狀態(tài)不佳，沒(méi)有自信心。成績(jì)自然也不會(huì )好。于是我每次在課堂上都是積極發(fā)言，讓我認為自己很優(yōu)秀，也造就了自己在老師心里的地位。大家都說(shuō)“新學(xué)期，新氣象”，我可是嚴格遵守了這一點(diǎn)。上課更有紀律了，更加積極了，更加勤奮了，比起以前的我，現在的我在成績(jì)與性格上都有了一個(gè)大的飛躍，為畢業(yè)考做好了充分的準備，六年磨刀就為這一考，我一定要考好！

　　這就是我的新目標，我一會(huì )達到這個(gè)目標的！

【目標作文】相關(guān)文章：

優(yōu)秀的目標作文范文-目標12-22

目標作文_初三我的目標作文10-28

小目標成就大目標作文10-26

人生目標作文范本-目標12-22

盯住目標作文700字-目標12-22

關(guān)于目標的優(yōu)秀作文：目標01-27

目標作文01-28

目標作文01-28

目標作文09-17

[經(jīng)典]目標作文10-01