讀書(shū)改變命運系列作文

　　篇一：讀書(shū)改變命運學(xué)習成就未來(lái)

　　“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高” ，“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路” ，這是中國老百姓信奉的一句至理名言；“讀書(shū)改變命運，學(xué)習成就未來(lái)” ，這應該是知識經(jīng)濟時(shí)代一種不可爭議的共識。作為一名老師，讀書(shū)與我們更是息息相關(guān)。 我們大家都知道，教師做著(zhù)教書(shū)育人的工作，可謂“桃李滿(mǎn)天下”。我們的一言一行都關(guān)系到一代又一代的成長(cháng)。學(xué)生的知識增長(cháng)和我們的知識構成密不可分，那么主要影響我們知識構成的是什么呢？是讀書(shū)。所以今天我在這里主要談兩個(gè)問(wèn)題：第一，讀書(shū)對教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的意義。第二，教師讀書(shū)應該有選擇，有方向性。

　　首先，我先來(lái)介紹第一個(gè)問(wèn)題，讀書(shū)對教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的意義。打開(kāi)一本書(shū)，靜靜傾聽(tīng)，用心去閱讀，無(wú)聲之中，你已領(lǐng)會(huì )萬(wàn)千世界。書(shū)之聲如天籟、如仙樂(lè )、如蟬鳴、如鳥(niǎo)語(yǔ)、如風(fēng)聲、如鶴唳，世間一切的吶喊、哭泣、歡呼都在其中。心靈隨之波動(dòng)，感情隨之震撼�！按藭r(shí)無(wú)聲勝有聲”，此時(shí)此刻，靈魂已飄然于云際之外。這些感覺(jué)想必大家都曾有過(guò)，特別是作為老師的我們，更需要有這種超然物外的感覺(jué)。讓讀書(shū)來(lái)洗滌我們的心靈，讓讀書(shū)來(lái)提高我們的素養，讓讀書(shū)來(lái)培養我們的氣質(zhì)。只有這樣，我們才能又更深刻、更豐富的知識來(lái)教導我們的學(xué)生。針對我們語(yǔ)文老師，則需要對讀書(shū)有著(zhù)更高的要求。語(yǔ)文作為中華文化的承載者，它有著(zhù)豐富、厚重的內容。我們所選的課文，一般包含了各個(gè)方面，遠至古代傳聞逸事，近至當代的新聞。上至天文，下至地理。這一切若我們的語(yǔ)文老師沒(méi)有豐富的知識底蘊，那么我們將很難為學(xué)生講好每一堂課，與之相關(guān)的如：追求精致的生活或許是每個(gè)人的目標，而實(shí)現這一目標，若不多讀書(shū)，是很難成就的。

　　再者，教師讀書(shū)應該有選擇、有方向性。我比較喜歡有哲理韻味和學(xué)術(shù)性專(zhuān)業(yè)性的作品，翻開(kāi)這些書(shū)，一種熟悉親切的味道便頃刻間彌漫開(kāi)來(lái)。針對我自己來(lái)說(shuō)，這是一種夢(mèng)幻的味道，古典而神秘，高深莫測而又耐人尋味。清晰的字體是一個(gè)個(gè)生動(dòng)的音符。手執一本書(shū)，凝神靜氣，或立于風(fēng)中，或坐于夕陽(yáng)里，或靠一棵樹(shù)，或獨坐窗前，這時(shí)你便可細細傾聽(tīng)書(shū)的動(dòng)聽(tīng)訴說(shuō)。即便不讀，聞著(zhù)這淡淡的油墨香也是一種滿(mǎn)足。

　　既然我們走上了教師這個(gè)崗位，已說(shuō)明了我們已讀過(guò)了不少的書(shū)，但針對我們的專(zhuān)業(yè)，為提高我們專(zhuān)業(yè)的教學(xué)能力。我們更應該讀一些專(zhuān)業(yè)性學(xué)術(shù)性較強的作品。這樣針對學(xué)術(shù)、專(zhuān)業(yè)方向的發(fā)展、創(chuàng )新，我們便能獲取最新的消息和知識，這些不僅與個(gè)人緊密相連，更與國家、民族息息相關(guān)。如果沒(méi)有讀書(shū)，沒(méi)有科學(xué)與文化的傳承、汲取、交流和進(jìn)步，不僅我們個(gè)人，就連我們的國家都很難有美好的未來(lái)。若我們不再讀書(shū)，那將是社會(huì )的悲哀，是民族的悲哀，是我們每個(gè)人的悲哀。

　　書(shū)之聲悠遠，書(shū)之聲激昂，書(shū)之聲清脆，書(shū)之聲涵蓋了千古。在教師的內心深處，讀書(shū)的意義和地位，從來(lái)沒(méi)有降低絲毫。傳統慣性也罷，現實(shí)考慮也罷，至今我們仍然把讀書(shū)作為我們神圣的理念，讓我們用讀書(shū)來(lái)武裝我們的頭腦吧！

　　篇二：讀書(shū)征文600字

　　在我很小的時(shí)候，我記得每天最快樂(lè )的時(shí)光就是坐在媽媽的腿上聽(tīng)媽媽講《嬰兒畫(huà)報》、《嬰兒世界》。再大一些的時(shí)候我就和爸爸、媽媽一起讀《幼兒畫(huà)報》。上學(xué)以后，每年的新學(xué)期一開(kāi)學(xué)或者放寒暑假時(shí)，爸爸、媽媽總是會(huì )帶我去新華書(shū)店買(mǎi)來(lái)我愛(ài)讀的書(shū)，讓我一次讀個(gè)夠。在假期我會(huì )讀至少二本以上的長(cháng)篇小說(shuō)。我愛(ài)看意大利作家科洛迪的《木偶奇遇記》、我還愛(ài)看得是英國作家笛福的《魯賓孫漂流記》、我最?lèi)?ài)看的是法國作家凡爾納的科幻小說(shuō)，比如《海底兩萬(wàn)里》《神秘島》。中國作家中我愛(ài)看楊紅櫻阿姨寫(xiě)的《淘氣包馬小跳》，最近我又讀了金波爺爺的《烏丟丟的奇遇》和曹文軒叔叔的《草房子》。開(kāi)學(xué)以后學(xué)習之余，我會(huì )看《七彩語(yǔ)文》、《少年文藝》、《我愛(ài)寫(xiě)作文》里的小文章，我很喜歡體育運動(dòng)，所以有時(shí)我會(huì )看揚子晚報、金陵晚報的體育專(zhuān)刊。學(xué)習累的時(shí)候我看韓國作家寫(xiě)的科學(xué)探險漫畫(huà)叢書(shū)，非常有意思，我經(jīng)�？粗�(zhù)看著(zhù)自己就笑起來(lái)了。從《木偶奇遇記》中 我認識到做一個(gè)好孩子的不容易；從《魯賓孫漂流記》和《海底兩萬(wàn)里》中我學(xué)到了機智、勇敢樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度；從《再見(jiàn)了，可魯》中我懂得了單純、信任愛(ài)與關(guān)懷是人世間最美好的感情。從《會(huì )飛的教室》中主人公戴馬亭的身上我認識到知識可以改變命運，家庭的貧窮阻擋不了他對知識的渴望……

　　一次次的讀書(shū)活動(dòng)，對我的成長(cháng)幫助很大，通過(guò)讀書(shū)，我仿佛在和一位智者對話(huà)，它教我做人的道理，鼓勵我自強不息，讓我感受生活的美，學(xué)會(huì )孝敬父母，熱愛(ài)祖國。我感謝它，我想起了高爾基的一句話(huà)：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。

　　高爾基說(shuō)：“書(shū)籍鼓舞了我的智慧和心靈，它幫助我從腐爛的泥潭中脫身出來(lái)，如果沒(méi)有它們，我就會(huì )溺死在那里面，會(huì )被愚笨和鄙陋的東西嗆住�！笨梢�(jiàn)讀書(shū)的作用之大，對他而言，讀書(shū)就是一劑良藥，這不正好驗證了我過(guò)漢代劉向所說(shuō)的“書(shū)猶藥也，善讀可以醫愚”的道理嗎？

　　我完全支持他們的說(shuō)法，但是對于我而言，讀書(shū)，更是一種享受。

　　在你休閑的時(shí)候，不防坐在公園的凳子上或是庭院里，一邊享受陽(yáng)光的沐浴和風(fēng)的輕撫，一邊讀一些優(yōu)美的散文，你會(huì )覺(jué)得心情舒暢，一切都很好美！

　　書(shū)是逆境中的慰藉，當你遭受挫折，意志消沉或心情煩悶時(shí)，何不去找一些勵志作品讀一讀呢？比如羅曼。羅蘭的《名人傳》，奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》等等。學(xué)學(xué)他們是如何面對挫折的，在自己思想的王國里與他們對話(huà)，激勵自己的斗志，從而使自己勇敢的面對困難，樂(lè )觀(guān)的看待一切。

　　在你感到孤單的時(shí)候，為什么不去與書(shū)偉伴呢？書(shū)，是我們永遠的朋友。在這個(gè)時(shí)候，我們可以細細品味作者的思想感情，與自己的思想結合起來(lái)，自由自在的翱翔，無(wú)拘無(wú)束的暢游。難道你會(huì )在與朋友的宴會(huì )上談?wù)撝�識嗎？難道你會(huì )在喧鬧的街道上思考人生的價(jià)值嗎？因此，孤獨有時(shí)候的偉大的，在孤獨時(shí)讀書(shū)，更是一種獨特的享受。

　　從小學(xué)開(kāi)始，老師就教育我們，不要用華麗的外表來(lái)裝扮自己，而要用知識來(lái)充實(shí)自己。我們可以不富裕，但不能沒(méi)有知識；我們可以不美麗，但不能不充實(shí)。因為知識上富有可以享受心靈上的滿(mǎn)足。

　　讀書(shū)，是一種境界，只要你鉆進(jìn)去，就會(huì )發(fā)現有無(wú)窮的樂(lè )趣和價(jià)值。

　　“鳥(niǎo)魚(yú)飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)”正值青春期的我們有著(zhù)積極進(jìn)取的心態(tài)，有著(zhù)勇于拼搏的豪情。因此，我們應該把讀書(shū)作為一種享受，善于讀書(shū)，熱愛(ài)讀書(shū)。從中提高我們的道德修養和自身的價(jià)值。

　　篇三：讀書(shū)改變命運

　　“讀書(shū)”這個(gè)文字是個(gè)載體，它載體著(zhù)無(wú)盡的容量。捉摸不透，需要我們在這無(wú)盡的容量遨游，暢想。我想每個(gè)人一出生都要和書(shū)有關(guān)聯(lián)，似乎是每個(gè)人必字擁有的，只有讀書(shū)才能改變一個(gè)人對一件事物的看法，人們都說(shuō)書(shū)中只是出現無(wú)謂枯燥而煩悶的文字，其中并無(wú)什么，不，我要告訴你文字雖枯燥但你擁有它，它會(huì )幫你去改變什么，去擁有什么，他可以改變人的命運，他是開(kāi)啟人生中最完美旅途的鑰匙，開(kāi)啟它便能讓心靈得以釋放，與智者溝通。

　　知識改變命運，這個(gè)字眼在我擁有記憶的時(shí)刻起，便聽(tīng)過(guò)這句，它經(jīng)常伴著(zhù)耳邊圍繞著(zhù)，兒時(shí)有著(zhù)天真活潑的面孔，向往向日葵的執著(zhù)每天對著(zhù)自己的目標有目地的去做呼吸運動(dòng)，向往蒲公英飛往自己所愛(ài)的地方生根扎地，太陽(yáng)亦以改變向日葵的命運，風(fēng)向可以改變蒲公英所去的方向，而我呢！我的命運由誰(shuí)來(lái)決定呢！“命中注定”的嗎？不！知識！是知識！知識會(huì )改變我們的目標和命運，我并不聰明，但我堅信知識能改變

　　我，時(shí)而用此信念激勵自己，我知道兒時(shí)的愛(ài)迪生低能但他刻苦，鉆研成了所謂的天才，原本并不出色的命運，變得人盡皆知。這也讓我堅信知識改變命運的原因。

　　上高中了！在學(xué)習生活中也許會(huì )疲憊會(huì )彷徨，當一日日的付出挽回不了累累的碩果，前方的路撲朔迷離。我們迷茫著(zhù)摸索，微微的光芒顫抖著(zhù)。知識是知識，它引導我們。幫我們解決前所未有“絆腳石”它引導我們在書(shū)海世界里遨游，幫我們開(kāi)拓一條與自己命運截然不同的通道。命運需要知識來(lái)改變。知識只愛(ài)勤奮之人擁有它要更去更懂得實(shí)踐這才縱使你真正的擁有它，當你擁有知識時(shí)，你可以用自己豐富的知識維護自己和他人的權利，利益，擁有知識去解釋人們未解之謎，從而改變別人對你的看法，猛然你會(huì )發(fā)現你的生命和以前不同，實(shí)有韻味，色彩，或許你的命運會(huì )因此而改變。

　　知識是永恒存在的，它也無(wú)限擴張似乎它是用幸福的橋梁，也為命運做出一個(gè)連接，它的曾經(jīng)有位名人曾說(shuō)知識不能改變人生的起點(diǎn)，但他卻能改變人生的終點(diǎn)不是嗎？縱使你生在農村，但你也可以通過(guò)知識來(lái)完成你自己的夢(mèng)想，沒(méi)有擁過(guò)知識的人碌碌無(wú)為，就好比智慧里面沒(méi)有書(shū)籍，那就成了鳥(niǎo)兒沒(méi)了翅膀，同樣如此人沒(méi)有了靈魂的軀殼，只用了自己雙手不停的勞作，一直在社會(huì )的基層奮斗，奮斗，還是奮斗，但你擁有知識時(shí)，好比鳥(niǎo)兒插上了一只翅膀，可以擁有自己的藍天自由飛翔，可以用智慧充實(shí)自己的軀殼，用智慧去奮斗使生命全面小康化。其實(shí)一切都有希望只要努力堅信知識改變命運。相信自己，相信知識改變命運！

　　學(xué)習生涯，總是沉浸在學(xué)業(yè)中，直有知識改變命運的道理我們都懂，那就讓我們不去擁有知識改變自己的命運吧！讓我們充實(shí)生命質(zhì)量，擁有知識不改變現在的命運。行動(dòng)吧！

　　篇四：讀書(shū)帶來(lái)的樂(lè )趣600字

　　在生活中，有許多東西帶給我樂(lè )趣，其中又一次讀書(shū)帶來(lái)的樂(lè )趣讓我印象深刻，久久不能忘記。

　　那一次，我和小明一起去圖書(shū)館讀書(shū)，我找了一本笑話(huà)書(shū)，小明找了一本《水滸傳》，我和他都津津有味地讀了起來(lái)。我認真地讀著(zhù)笑話(huà)書(shū)，里面那些有趣好笑的故事時(shí)不時(shí)會(huì )讓我忍不住哈哈大笑，可是，在我一次大笑的時(shí)候，突然，我的水瓶“撲通”一聲，從桌上掉了下來(lái)，水灑了我一身，旁邊的小明見(jiàn)狀，“哈哈哈”忍不住捧腹大笑；小明這一笑，把旁邊的人的注意力引了過(guò)來(lái)，見(jiàn)我這幅模樣，也都大聲地笑了起來(lái)，這時(shí)，我的臉紅了起來(lái)，也不好意思地笑了起來(lái)

　　為了不會(huì )重蹈覆轍，看笑話(huà)書(shū)時(shí)笑得把水瓶給灑了，我把笑話(huà)書(shū)放了回去，重新找了一本武俠小說(shuō)仔細地讀了起來(lái)。里面的主人公勇敢，正直，而且武藝高強，讓我敬佩不已，特別是主人公與老虎搏斗的那一段，更是讓我感到身臨其境，活靈活現的，似乎當時(shí)我也在場(chǎng)觀(guān)看。于是，我眉飛色舞地對小明說(shuō)：“小明，你看，這寫(xiě)的太棒了�！毙∶饕矞愡^(guò)頭來(lái)讀了起來(lái)，讀完后，他的臉色有點(diǎn)古怪，皺著(zhù)眉頭，說(shuō)：“這打老虎的情節我怎么感覺(jué)有點(diǎn)熟悉��？”接著(zhù)他閉上眼睛，低頭沉思了一會(huì )兒。突然，他猛地睜開(kāi)眼，說(shuō)：“我知道了，這不是《水滸傳》中的《武松打虎》的情節嗎？”我聽(tīng)了，不是很相信，可當小明把手里的《水滸傳》給我看了后，我才相信：這分明是一模一樣��！小明笑著(zhù)說(shuō)：“你說(shuō)的這所謂寫(xiě)得很棒的，原來(lái)是抄襲的啊，哈哈哈哈”我聽(tīng)了，也跟著(zhù)笑了起來(lái)

　　讀書(shū)帶給我的很多樂(lè )趣，我很喜歡讀書(shū)，書(shū)是我的精神支柱，書(shū)是我的樂(lè )趣源泉。 五

　　讀書(shū)帶來(lái)的樂(lè )趣600字

　　在生活中，有許多東西帶給我樂(lè )趣，其中又一次讀書(shū)帶來(lái)的樂(lè )趣讓我印象深刻，久久不能忘記。

　　那一次，我和小明一起去圖書(shū)館讀書(shū)，我找了一本笑話(huà)書(shū)，小明找了一本《水滸傳》，我和他都津津有味地讀了起來(lái)。我認真地讀著(zhù)笑話(huà)書(shū)，里面那些有趣好笑的故事時(shí)不時(shí)會(huì )讓我忍不住哈哈大笑，可是，在我一次大笑的時(shí)候，突然，我的水瓶“撲通”一聲，從桌上掉了下來(lái)，水灑了我一身，旁邊的小明見(jiàn)狀，“哈哈哈”忍不住捧腹大笑；小明這一笑，

　　把旁邊的人的注意力引了過(guò)來(lái)，見(jiàn)我這幅模樣，也都大聲地笑了起來(lái)，這時(shí)，我的臉紅了起來(lái)，也不好意思地笑了起來(lái)

　　為了不會(huì )重蹈覆轍，看笑話(huà)書(shū)時(shí)笑得把水瓶給灑了，我把笑話(huà)書(shū)放了回去，重新找了一本武俠小說(shuō)仔細地讀了起來(lái)。里面的主人公勇敢，正直，而且武藝高強，讓我敬佩不已，特別是主人公與老虎搏斗的那一段，更是讓我感到身臨其境，活靈活現的，似乎當時(shí)我也在場(chǎng)觀(guān)看。于是，我眉飛色舞地對小明說(shuō)：“小明，你看，這寫(xiě)的太棒了�！毙∶饕矞愡^(guò)頭來(lái)讀了起來(lái)，讀完后，他的臉色有點(diǎn)古怪，皺著(zhù)眉頭，說(shuō)：“這打老虎的情節我怎么感覺(jué)有點(diǎn)熟悉��？”接著(zhù)他閉上眼睛，低頭沉思了一會(huì )兒。突然，他猛地睜開(kāi)眼，說(shuō)：“我知道了，這不是《水滸傳》中的《武松打虎》的情節嗎？”我聽(tīng)了，不是很相信，可當小明把手里的《水滸傳》給我看了后，我才相信：這分明是一模一樣��！小明笑著(zhù)說(shuō)：“你說(shuō)的這所謂寫(xiě)得很棒的，原來(lái)是抄襲的啊，哈哈哈哈”我聽(tīng)了，也跟著(zhù)笑了起來(lái)

　　讀書(shū)帶給我的很多樂(lè )趣，我很喜歡讀書(shū)，書(shū)是我的精神支柱，書(shū)是我的樂(lè )趣源泉。 六

　　讀書(shū)給我帶來(lái)樂(lè )趣550字

　　書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，知識的來(lái)源，智慧的源泉。與書(shū)為友，孤獨也是一種享受；與書(shū)為伴，幽靜也變得爛漫多彩；與書(shū)為侶，雜聲也可以變得和諧寧靜。正因為讀書(shū)給我帶來(lái)樂(lè )趣，所以，我愛(ài)讀書(shū)。

　　記得上幼兒園時(shí)，媽媽給我買(mǎi)了一本圖畫(huà)書(shū)，書(shū)中色彩絢麗的畫(huà)面深深吸引了我，我總是纏著(zhù)媽媽給我講一講書(shū)中的內容。慢慢地，我手中的書(shū)越來(lái)越多。雖然認不了幾個(gè)字，但這并沒(méi)有阻止我對讀書(shū)的興趣。

　　上了小學(xué)，識字量增加了，我讀得書(shū)越來(lái)越多。每天放學(xué)后，一有時(shí)間，我總是跑到我的小書(shū)櫥前，在書(shū)的海洋里暢游。從最開(kāi)始的《三字經(jīng)》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《格林童話(huà)》到《月光下的肚肚狼》、《昆蟲(chóng)記》、《四大名著(zhù)》、《小學(xué)生優(yōu)秀作文》各種各樣的書(shū)，我讀得津津有味，讀得如饑似渴。在讀了《白雪公主》、《月光下的肚肚狼》時(shí)，我不僅為主人公的善良而高興，還懂得了不能以外貌來(lái)判斷人的美和丑；在讀了《三毛流浪記》時(shí)，我不僅為三毛的悲慘遭遇傷心不已，還讓我更加珍惜現在的幸福生活；在讀了《淘氣包馬小跳》時(shí)，每讀到有趣處，我總是忍不住哈哈大笑，同時(shí)，為馬小跳的淘氣感到無(wú)奈；在讀了《昆蟲(chóng)記》時(shí)，遇到不懂得地方，我總是皺起眉頭，冥思苦想；在讀

　　通過(guò)閱讀，豐富了我的知識，增長(cháng)了我的見(jiàn)識，激發(fā)了我的想象；通過(guò)閱讀，我懂得了學(xué)習的艱辛、收獲的快樂(lè )、做人的道理。通過(guò)閱讀，我獲得了榮譽(yù)，因為我的寫(xiě)作出色，被評為“讀書(shū)小明星”、“小作家”，這一切，讓我感動(dòng)、幸福，讓我對讀書(shū)更有熱情，更有信心。

　　“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”是我的夢(mèng)想。讀書(shū)讓我沐浴新的朝陽(yáng)，在陽(yáng)光下快樂(lè )地成長(cháng)。 讀書(shū)給我帶來(lái)的樂(lè )趣550字兒時(shí)的我在“鋤禾日當午，汗滴禾下土�！钡脑�(shī)歌聲中長(cháng)大，每次捧起書(shū)，看著(zhù)那毫無(wú)生命力的方塊字，我總是大喊沒(méi)意思，讀書(shū)是我做頭疼的事了，但經(jīng)歷過(guò)這件事之后，我徹底改變了我對讀書(shū)的看法。

　　那一次我一時(shí)興起，從書(shū)柜里那里一本《動(dòng)物百科》，一頁(yè)一頁(yè)地看著(zhù)。其中有兩種動(dòng)物吸引了我極大的注意力，就是鴯鹋和鴕鳥(niǎo)。書(shū)中介紹：鴯鹋和鴕鳥(niǎo)相貌相似，鴯鹋是僅次于鴕鳥(niǎo)的最大鳥(niǎo)，還有一個(gè)明顯的區別就是鴯鹋有3個(gè)腳趾頭，而鴕鳥(niǎo)只有2個(gè)腳趾頭。說(shuō)來(lái)也巧，在看完這本書(shū)的第二天，爸爸就說(shuō)要帶我們去富陽(yáng)野生動(dòng)物園去體驗一番。那天我們全家如期到達了富陽(yáng)，按照流程我們坐上了觀(guān)光車(chē)，車(chē)繞過(guò)幾個(gè)彎之后，駛入了車(chē)行區，首先引入眼簾的是幾只大老虎，從山上爭先恐后地跑下來(lái)，咆哮著(zhù)爭搶食物。過(guò)了老虎的地盤(pán)，車(chē)又駛入了鴯鹋的家，因為鴯鹋形似鴕鳥(niǎo)，許多同坐的游客開(kāi)始大聲的叫起了鴕鳥(niǎo)鴕鳥(niǎo)，這下可糗大嘍。待他們叫完之后。我站了起來(lái)，胸有成竹地說(shuō)：“這是鴯鹋，并非鴕鳥(niǎo)只是形似而已”話(huà)音剛落車(chē)上便響起了如雷貫耳的掌聲，導游小姐也當眾表?yè)P了我。我的臉撲哧一下地紅了，耳朵根子也熱的不像話(huà)，兩只手不停地搓著(zhù)衣服。車(chē)，一路的開(kāi)著(zhù)，我的心情也越來(lái)越好，因為動(dòng)物園里的動(dòng)物百科書(shū)里都有介紹到，例如：山魈、矮馬、小香豬等，對我的介紹游客們無(wú)不表示稱(chēng)贊，連導游小姐都自愧不如了。

　　書(shū)就像是一位無(wú)所不知的導師，我們應該做一個(gè)“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)�！钡暮脤W(xué)生！ 讀書(shū)給我帶來(lái)的樂(lè )趣550字

　　我愛(ài)讀書(shū)，因為讀書(shū)給我帶來(lái)無(wú)限樂(lè )趣。在無(wú)聊時(shí)，書(shū)充實(shí)了我的生活，帶走了我的無(wú)趣；在氣惱時(shí)，書(shū)安撫了我的心情，送去了我的怒氣；在高興時(shí)，書(shū)送來(lái)了我的歡笑，帶來(lái)了我的歡樂(lè )；在孤獨時(shí)書(shū)，書(shū)豐富了我的心堂，告別了我的孤單。讀一本好書(shū)便是與高尚的人做心的交流，讀一本好書(shū)便是一次對心靈的洗滌。

　　課間時(shí)分，我翻開(kāi)《三劍客》，為達太安高超的劍術(shù)而喝彩；被安妮皇后善良的心靈所感動(dòng)，被亞多士、波爾多士、亞勒彌士這三位在長(cháng)槍隊出了名的三劍客的友誼和膽量所征服，也為卡基納首相最后的改變而高興。書(shū)中主人公之一的達太安敢于向三劍客挑戰，敢獨身一人潛入敵國面會(huì )敵國首相白金漢伯爵，這種勇氣，這種膽量，不得不讓人佩服。讀了這本書(shū)不但給我帶來(lái)樂(lè )趣，還給我帶來(lái)了無(wú)限的收獲。

　　中午，飯前的半小時(shí)總會(huì )被我抓住，再痛痛快快地到書(shū)海中遨游一番。翻開(kāi)《閩都別記》，我的思緒便又被牽走了，臨水夫人陳靖姑四處斬妖除魔；閩王誼公主林慶云智慧過(guò)人；冷家烈女冷應貂堅貞純潔。一篇篇故事動(dòng)人心弦，引人入勝。它讓我認識了福州文化的精品，給我帶來(lái)了無(wú)限的樂(lè )趣。

　　這樣一日復一日，一年又一年，讀書(shū)成了我生活的一部分，在書(shū)海中遨游成了我生活中最大的樂(lè )趣。

　　讀一本好書(shū)，收獲許多新的知識；讀一本好書(shū)，便會(huì )有不少新的認識。既然“聰明人和好書(shū)交朋友”，既然“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，我們?yōu)槭裁床蛔鲆粋�(gè)聰明人？為什么不踏上進(jìn)步的階梯？為什么不去體會(huì )書(shū)給我們帶來(lái)的樂(lè )趣呢？

　　讓我們走進(jìn)書(shū)的世界，共同接受讀書(shū)對我們心靈的凈化吧！讓我們走進(jìn)書(shū)的天堂，共同體會(huì )讀書(shū)給我們帶來(lái)的無(wú)限樂(lè )趣吧！

　　讀書(shū)陶冶情操500字

　　我愛(ài)聆聽(tīng)大自然的聲音，因為大自然使我的心靈變得純凈。我因為愛(ài)聽(tīng)音樂(lè )，因為音樂(lè )給了我快樂(lè )和勇氣�？晌腋鼝�(ài)讀書(shū)，因為讀書(shū)如飲芳香的酒，聆聽(tīng)動(dòng)人的歌，它可以陶冶我的情操。

　　我已經(jīng)和書(shū)一同走過(guò)了九年，在這九年的學(xué)習生活中，書(shū)無(wú)時(shí)無(wú)刻不伴隨著(zhù)我。我愛(ài)讀語(yǔ)文書(shū)，因為在語(yǔ)文的世界里，我可以盡情地翱翔，品味生活的美好。

　　當我讀到《陳涉世家》時(shí)，我仿佛自己處在陳勝、吳廣發(fā)動(dòng)起義的場(chǎng)景中，體會(huì )到了他們永不屈服的精神；當我讀到《世外桃源》時(shí)，我也為當時(shí)桃源外的人過(guò)著(zhù)如此動(dòng)亂的生活而嘆惋，同時(shí)又羨慕桃源中人那種安逸、和平的生活；當我讀到《岳陽(yáng)樓記》時(shí)，我對范仲

　　淹能有“年以物喜，不以己悲”的曠達胸襟和“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”的政治抱負感到崇敬。

　　我也愛(ài)讀外國名著(zhù)，在《鋼鐵是怎樣煉成的》中，我佩服保爾不向命運低頭的精神。我的心情隨著(zhù)不同的文章而改變，有時(shí)，我會(huì )為書(shū)中某一個(gè)畫(huà)面而欣喜若狂；有時(shí)，我也會(huì )為書(shū)中主人公的悲慘命運而惋惜。

　　古人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�！弊x書(shū)的好處的確很多，它可以增長(cháng)我的知識，開(kāi)拓我的眼界，更可以使我的身心得到凈化。

　　在讀書(shū)的過(guò)程中，我從小時(shí)候的無(wú)知任性變成了現在的活潑懂事，從小時(shí)候只會(huì )向媽媽撒嬌的我變成了現在能獨自面對挫折的我這一切的一切，都要感謝書(shū)本。

　　在以后漫長(cháng)的人生中，無(wú)論發(fā)生什么，讀書(shū)會(huì )是我在生活中的樂(lè )趣，讀書(shū)將伴我同行！ 讀書(shū)伴我成長(cháng)550字我們都知道“書(shū)，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯；”我們感受過(guò)“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神；”我們體會(huì )了“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋；”因為書(shū)中的為人處事、因為書(shū)中的體會(huì )感悟才令我們成長(cháng)，我們與書(shū)密不可分。

　　讀書(shū)，我明白了堅持不懈。在《魯濱孫漂流記》中，我們都知道主人公魯濱孫孤身一人住在荒島上，那里充滿(mǎn)了危險，可他何曾放棄過(guò)？正是因為他這種堅持不懈、永不言敗的精神鼓勵了千千萬(wàn)萬(wàn)的人；也正因為他的精神，我才會(huì )對自己的目標堅守不變，從不輕言放棄。讀書(shū)，我學(xué)會(huì )了熱愛(ài)生命。讀過(guò)《鋼鐵是怎樣練成的》的人，都知道保爾�？虏旖鹪谧呱细锩�的道路上說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“人，最寶貴的是生命。生命對于每個(gè)人只有一次。這僅有的一次生命應該怎樣度過(guò)呢？當回憶往事的時(shí)候，他不會(huì )因為虛度年華而悔恨，也不會(huì )因為碌碌無(wú)為而羞愧；在臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō)：‘我的整個(gè)生命和全部精力，都已經(jīng)獻給了世界上最壯麗的事業(yè)—為人類(lèi)的解放而斗爭�！�”我雖然不像保爾那樣偉大，但我卻可以珍惜每一天的光陰，就算遇到再大的艱難困苦，就算嘗盡冷漠的不公待遇，我也不會(huì )放棄生命，因為保爾激勵了我！

　　篇五：知識改變命運的作文

　　呵，腥眼朦朧中看見(jiàn)一人左手握著(zhù)一把羽扇，右手捋著(zhù)胡子，一副胸有成竹的樣子，雙眸回閃，他就是諸葛孔明，文韜武略又豈在話(huà)下！

　　在那個(gè)硝煙彌漫的時(shí)代里，真可謂是“物競天擇，適者生存！”諸葛亮用他那滿(mǎn)腹經(jīng)綸使無(wú)立腳之地的蜀國重燃高焰。在赤壁一戰中，劉備聽(tīng)取了諸葛亮的計策，孫劉聯(lián)盟，擊敗了曹操百萬(wàn)大軍，為三分天下奠定了基礎�？梢赃@樣說(shuō)，如果劉備不得諸葛亮或者沒(méi)有諸葛亮這一類(lèi)能為他出謀劃策、調兵譴將的經(jīng)綸濟世之士，他是難以成大事的，歷史或許就要重寫(xiě)。收羅并重用人才者，就會(huì )在知識的庇護下由弱變強，從失敗走向勝利。官渡之戰中，曹操處于劣勢，無(wú)論哪一方面都不能與袁紹相抗衡，但在戰前聽(tīng)取了謀士許筱的烏巢燒糧之計，遂取得這一戰役的全勝。之后曹操采取謀士郭嘉的計策，在短時(shí)間內如狼似虎地吞噬了北方，大昏君董卓卻不聽(tīng)，最后落得個(gè)“眉塢方成已滅亡”的下場(chǎng)。

　　實(shí)際上從某種程度上來(lái)說(shuō)，劉備、孫權、曹操本質(zhì)上無(wú)區別，說(shuō)到底還是人才之間的較量，智慧的角逐，具有遠見(jiàn)卓識和過(guò)于智慧的人才能在激烈尖銳、復雜多變的政治軍事斗爭中起著(zhù)舉足輕重的作用。人才擁有知識，知識改變命運。

　　退一萬(wàn)步說(shuō)，在當今社會(huì )沒(méi)有知識，就等于是四肢發(fā)達，頭腦簡(jiǎn)單的怪物。在5月12日汶川所發(fā)生的山崩地裂以后，中國人運用知識的力量，把傷亡減半，從而達到事半功倍的效果。知識把許多從鬼門(mén)關(guān)前的人又拉了回來(lái)，改變許多人的命運，讓他們重新踏上生命的旅程。

　　其次，中國人能看到奧運的熊熊圣火燃燒在孕育了東方古老文明的華夏大地上，而且成功地舉辦了第29屆奧運會(huì )，是知識讓中國在奧運史上寫(xiě)下不朽的篇章，知識改變命運。

　　的確，學(xué)習知識不也一樣能改變命運嗎�！巴鹾顚⑾鄬幱蟹N乎！”知識會(huì )使人成為百萬(wàn)富翁，也會(huì )人成為窮鬼。即使人再窮，但努力學(xué)習文化知識就會(huì )有出人頭地的一天。正相反，即使人再富，但不努力學(xué)習文化知識就只是一個(gè)被社會(huì )拋棄的傀儡。

　　記�。褐�識是可以改變命運的，命運是掌握在自己手中的。知識就是力量，知識就是財富好好努力，為了自己的夢(mèng)想，設計出一個(gè)給予自己的平臺，創(chuàng )造出一片屬于自己的天空！

　　篇六：知識改變命運的作文

　　“知識改變命運，習慣成就人生�！睆V闊的知識海洋，寫(xiě)滿(mǎn)了我對過(guò)去的回憶。銘刻了的我對未來(lái)的遐思，是它讓我成長(cháng)，是它令我微笑。你讓我學(xué)會(huì )了如何去感恩，你讓我學(xué)會(huì )了怎樣去做人。千言萬(wàn)語(yǔ)道一聲：“知識博士，謝謝您�！�

　　生活中總會(huì )有煩惱，總會(huì )有微笑�；貞涍^(guò)去的青春年華，我頗感萬(wàn)分，記得小時(shí)候上二年級的時(shí)候，我總喜歡與別人逗，開(kāi)開(kāi)玩笑啊等等。但是有一次我開(kāi)玩笑的時(shí)令同班的一位同學(xué)哭了。當時(shí)我心里特不舒服，但并沒(méi)有感到羞恥，并沒(méi)感到恐慌，而是一副心不在焉的模樣。接著(zhù)我又去玩去了，晚上坐在房間里，窗外格外的黑暗，靜謐的月光灑在我的臉上，我的腦海像奔騰的波浪時(shí)而翻滾，時(shí)而激昂。此時(shí)回憶起了今天上午發(fā)生的一件事，我弄哭了一位我的好朋友，為何我不向他道歉呢？唉！這時(shí)的我不禁感嘆起來(lái)，我正在看著(zhù)一本書(shū)，但現在記不太清了，可書(shū)上寫(xiě)的一句話(huà)卻讓我記憶深刻：“朋友是你一生中最甜蜜的知心好友�！本瓦@微不足延的十幾個(gè)字，讓我勾勒起了對朋友真摯的流戀。從今往后，我變得真誠了，直率了。也許有人會(huì )說(shuō)，難道就憑這短短的十幾個(gè)字，就會(huì )改變你嗎？我想我自己也不會(huì )。但隨著(zhù)日積月累，我的知識也逐漸多了起來(lái)。從每一本書(shū)中記下的每一句話(huà)語(yǔ)，字里行間傳遞的真情，都會(huì )讓我為知深觸。的確，知識的天空是無(wú)邊無(wú)際的，摸不透也看不著(zhù)，但它時(shí)刻跟隨在我們的身邊，時(shí)刻映入我的腦海中。它伴隨著(zhù)我成長(cháng)的足跡，編著(zhù)了一篇篇高亢的凱歌。

　　“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉�！边@首快炙人口的詩(shī)歌寄予詩(shī)人對故鄉朋友親人深刻的懷念。然而，我卻要感謝知識帶給我的情感升華，它改變了我，使我成為了一名優(yōu)秀的中學(xué)生命運往往掌握在自己手中，關(guān)鍵是靠自己如何去把握�；蛟S人生中每一次細微的動(dòng)作，都在改變著(zhù)你，注視著(zhù)你。

　　有人說(shuō)，十五歲的天空稚嫩而嬌艷。知識博士不單純帶給我的是潛在的知識，更重要的是帶給我新的理念，帶給了我新的人生準則。它為我譜寫(xiě)了人生又一曲青春的樂(lè )章，它為我打開(kāi)智慧的心靈窗戶(hù)。它永遠激勵著(zhù)我，改變著(zhù)我我真的太感謝它了。

　　“輕輕的我走了，正如我輕輕的來(lái)�！本拍甑牧x務(wù)教育即將結束，然而我們的知識求卻依舊不會(huì )停止�！皸l條大路通羅馬”每一次生活的體會(huì )，每一次生活的感言，都將在知識的筆記本中編織細畫(huà)，也許我不是知識的強人，但我是廣袤知識海洋中的一分子，我會(huì )憑借著(zhù)我的進(jìn)取，我的奮斗，劃出一片嶄新的天空！

　　��！是知識改變了我，哺育了我，沸騰了我。

　　篇七：知識改變命運作文

　　知識是引導人生到光明與真實(shí)境界的燈燭。人只有勤奮學(xué)習，再去實(shí)踐，才能獲取知識，才能改變你一生的命運。楊瀾就是因為勤奮讀書(shū)，努力實(shí)踐，從而改變了她一生的命運。

　　楊瀾，1968年生于北京，1990年畢業(yè)于北京外國語(yǔ)學(xué)院。上學(xué)時(shí)，楊瀾每當考試的時(shí)候，基礎分一分也沒(méi)丟過(guò)。在中央電視臺的招考中，她從一千名候選人中脫穎而出，成為《正大綜藝》節目主持人，一舉奪得金話(huà)筒獎。之后，楊瀾又到美國哥倫比亞大學(xué)留學(xué)深造，并取得碩士學(xué)位。

　　楊瀾常說(shuō)：“是知識改變了我一生的命運�！毕裨诖蠼稚狭骼说钠蜇�，他的命運永遠是貧困，只能靠別人的施舍度日，因為他們

　　沒(méi)有知識，沒(méi)有文化。人必須有文化，才能改變他的命運。

　　要學(xué)好文化，就必須和時(shí)間賽跑。我們學(xué)過(guò)的課文《和時(shí)間賽跑》中和我差不多大的主人公林清玄就是這樣的人。他常常和時(shí)間賽跑，他爭分奪秒，學(xué)到了大量的知識，長(cháng)大后終于成了一名作家。

　　所以，我們從小就要好好學(xué)習，爭取分分秒秒的時(shí)間，不虛度光陰，把知識學(xué)扎實(shí)，掌握好服務(wù)社會(huì )的本領(lǐng)，長(cháng)大后報效祖國。

　　篇八：作文 知識改變命運

　　在一個(gè)遙遠的農村，有一個(gè)女孩，她的父母都是地地道道的農民，一輩子面朝黃土，背朝青天，作文 知識改變命運。小女孩小時(shí)候很懂事，會(huì )幫父母做許多農活，當然，女孩的學(xué)習成績(jì)在班里也總是第一。

　　過(guò)了幾年，女孩的家貧窮依舊，但這時(shí)正面臨著(zhù)一個(gè)緊要關(guān)頭，女孩考上了縣里最好的高中，正當女孩笑容滿(mǎn)面的要和父母說(shuō)時(shí)，看到的不是感動(dòng)到落淚的父母，而是陰著(zhù)臉嘆氣的父母。女孩深知，自己家境貧困，很難供起一個(gè)大學(xué)生，卻沒(méi)想到，她的噩夢(mèng)來(lái)的這么快。母親對她說(shuō)：娃啊，我們倆對不起你，我們沒(méi)錢(qián)，你也知道，咱們家就這么點(diǎn)地，你還有兩個(gè)弟弟等著(zhù)吃飯，等著(zhù)靠你養活呢！你是個(gè)女孩，讀這些書(shū)我覺(jué)著(zhù)沒(méi)啥用，還不如幫著(zhù)家里干點(diǎn)活呢，你看看你做活的時(shí)候手多快啊&&我們倆決定了：你在家跟我們下地去！父親在一旁直撮頭發(fā)，什么話(huà)也沒(méi)說(shuō)。

　　女孩低著(zhù)頭答應了。這是多么大的痛苦啊，女孩哭了一個(gè)晚上，同時(shí)也決定了，和父母去種地！

　　愛(ài)讀書(shū)的女孩一下子離開(kāi)了書(shū)本、老師和講堂，她是多么傷心呀！在烈日下，女孩不甘心，不甘心就這樣頹廢！

　　終于，有一天，女孩重新拿起以前的課本，溫習以前的知識。因為，她愛(ài)讀書(shū)，她離不開(kāi)書(shū)！聽(tīng)說(shuō)村里有一個(gè)孩子在上高三，正準備高考，她就去那個(gè)孩子家借書(shū)看。

　　白天，她辛勤勞作，從不懈怠，對于父母交給的農活兒，都是好好的完成，初中三年級作文《作文 知識改變命運》。 ◆分享好文◆為了省下時(shí)間看書(shū)，她干活都帶著(zhù)一種堅毅。在晚上，他一個(gè)人坐在床頭，捧著(zhù)書(shū)本，努力地學(xué)習，每晚都熬到一兩點(diǎn)。父親曾多次勸她，不要學(xué)了，學(xué)了也沒(méi)用的，她已經(jīng)失去了讀書(shū)的機會(huì )。

　　這并沒(méi)有使女孩的心動(dòng)搖，反而使它更堅定不移了。她一次次地對自己說(shuō)，讀書(shū)才是始自己和全家人幸福的捷徑。

　　一天天下去，女孩的身體早已瘦弱不堪，繁重的工作沒(méi)有壓垮女孩的心靈，她依舊在燈光下安靜的的讀書(shū)。

　　這樣的日子不知過(guò)了多久，到了那一年的夏天，高考就要開(kāi)始了，女孩的心里也是十分矛盾，到底要不要參加？那個(gè)借給她書(shū)的孩子對他說(shuō)：機會(huì )是要把握住的，一個(gè)人的機會(huì )并不多，像你這樣已經(jīng)失去了一次機會(huì )的人，更應把握住。每個(gè)人都有屬于自己的理想，追逐自己的理想是每個(gè)人都有的權利。

　　終于，在那天，女孩瞞著(zhù)父母，獨自踏上了去縣城的道路。她以社會(huì )青年的身份參加了高考。

　　辛運的是，她考上了大學(xué)，雖然不是什么名牌大學(xué)，但她依然很高興。終于，掩埋在沙堆中的珍珠被人發(fā)現了家企業(yè)老板看中了她的才智與信念，同時(shí)更被她所感動(dòng)，就帶她去深造。

　　回來(lái)時(shí)，當年的稚氣女孩已變亭亭玉立，事業(yè)有成。而她始終認為，是書(shū)給了她第二個(gè)燦爛的人生，是讀讓她脫胎換骨，擁有自己的幸福，是讀書(shū)讓她成功！

　　相信吧，書(shū)帶給我們的遠不止我們所看到的，幾百年前培根就說(shuō)過(guò)：知識改變命運，的確，讀書(shū)是我們的幸福。