以命運為題的作文500字（精選6篇）
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的以命運為題的作文500字（精選6篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
命運作文1
大河東流，萬(wàn)千水滴隨波逐流，追隨大河去尋浩瀚大海，也許它們并未思考過(guò)此行的意義，只是隨大江而走，他們的命不在自己手里，他們只是隨大河匯入大海，做那億萬(wàn)中的一滴。
而我，是特立獨行的一者，我不入大河，我不隨波逐流，我化作云霧，然后變?yōu)橛晁フ莆瘴疑臍v程！
命，在我手中，我的生命不容大河掌控！
也許，有一天，我會(huì )去滋潤那些多姿多彩的鮮花，讓它們容光煥發(fā)，在世間更加奪目，為大自然更添一筆美麗的色彩。
也許，有一天，我會(huì )和同伴們，會(huì )和其它的雨珠落在一片洼地上，組成湖泊，其上，仙霧繚繞，好似世外桃源、人間仙境。
也許，有一天，我會(huì )化身甘露，落入干渴人們的喉嚨，變作他們的救命稻草，使他們不在死亡的邊緣苦苦掙扎。
又或者，作為大自然對人類(lèi)的懲罰，我化作充滿(mǎn)力量的雨滴，如利劍一般，與暴風(fēng)一起，毀滅城市，奪回自然的領(lǐng)地。
不過(guò)，無(wú)論是滋潤萬(wàn)物、化作湖泊，亦或是潤人心肺、化身暴風(fēng)之使，我的命都要掌握在自己手里，我不為人賣(mài)命，我不充當河與溪爭權奪利的工具，我只按自己的意愿做事。沒(méi)有人或物能讓我做什么，沒(méi)有什么東西能強迫我做什么，我是獨立的一體，不因外界因素而違背本心的獨立一體。
總會(huì )有那么一天，我要讓蒼天知道，讓大地明白，讓大海聽(tīng)到：
我的命掌握在自己的手里，我的命運要由我自己來(lái)掌控！
命運作文2
李大釗說(shuō)：“知識是引導人們看到光明和真實(shí)境界的燈燭�！备郀柣f(shuō)：“沒(méi)有知識就不可能對生活做出正確的解釋�！庇旯f(shuō)：“知識是人生旅途中的食糧�！蔽艺f(shuō)：“知識改變命運�！�
著(zhù)名主持人楊瀾讀書(shū)時(shí)每次考試時(shí)基礎分一分也沒(méi)丟過(guò)。在中央電視臺的招考中，她從一千名候選人中脫穎而出，成為《正大綜藝》節目主持人，一舉奪得金話(huà)筒獎。之后，楊瀾又到美國哥倫比亞大學(xué)留學(xué)深造，并取得碩士學(xué)位。楊瀾常說(shuō)：“是知識改變了我一生的命運�！�
霍金是一位身殘志堅的人。在他人生的花季，突然得了脊髓灰質(zhì)炎，全身癱瘓，只剩下一個(gè)手指頭可以動(dòng)彈。但是他憑借驚人的毅力，博覽群書(shū)，創(chuàng )作了一部又一部名著(zhù)。醫生說(shuō)他只能活一個(gè)春秋，但是一個(gè)春秋過(guò)去了，又一個(gè)春秋過(guò)去了，霍金依然活著(zhù)。是知識改變了霍金的命運，是知識使他永垂不朽，是知識使他沒(méi)有白白地在世間走一遭。
人只有勤奮學(xué)習，再去實(shí)踐，才能獲取知識，才能改變命運，獲取知識必須通過(guò)學(xué)習，只有不斷學(xué)習，才能有美好的未來(lái)，我們只有不斷學(xué)習才能成為一個(gè)人才，才能成為對社會(huì )有用的人。一個(gè)有知識的人能改變自己的命運，一大群有知識的人就能改變我們祖國的命運。
知識改變命運，學(xué)習成就未來(lái)。所以，我們從小就要好好學(xué)習，爭取分分秒秒的時(shí)間，不虛度光陰，把知識學(xué)扎實(shí)，掌握好服務(wù)社會(huì )的本領(lǐng)，長(cháng)大后報效祖國。
命運作文3
今天看了一本書(shū)，是xx寫(xiě)的《學(xué)習改變命運》，雖然沒(méi)有看完，只看了第二章：動(dòng)力篇—學(xué)習改變命運，但卻“感受非淺”。
看了前言“今日含淚播種，明天歡呼收獲”，明白了自己為什么每次考試都考的不太理想，尤其是數學(xué)，那就是每次遇到不懂的題都老想著(zhù)：“這么難的題，別人肯定都不會(huì )做，惟獨自己不會(huì )�！倍乙驗檫^(guò)于緊張導致連后面的題都做不下去了。我想有不少同學(xué)都會(huì )這樣吧！但是作者告訴我：遇到難題不用怕，不會(huì )做時(shí)，對自己說(shuō)：“這么難的題目，連我都做不出來(lái)，別人自然更做不出來(lái)，不用怕�！被撕荛L(cháng)時(shí)間才做完，不要怕時(shí)間不夠，要對自己說(shuō)：“這么難的題目，居然被我做出來(lái)了，這么巧妙的方法別人肯定想不到，嗯，這下比別人多拿了十多分�！边@樣你才有更多信心和把握往下做。有的同學(xué)會(huì )說(shuō)，這能行嗎？我讀完后也有想過(guò)這個(gè)問(wèn)題，畢竟你有了信心，才不會(huì )亂了思路，才能一步步推敲直到得出答案，我認為應該可行。應該？那就是不一定啰！是的，只有實(shí)行過(guò)才方知可行與否，有機會(huì )我還真得去驗證一下這個(gè)方法！
學(xué)習成功，是人生成功的第一步，學(xué)會(huì )學(xué)習，就是在學(xué)會(huì )成功。這就是我看了這本還沒(méi)看完的書(shū)的感受，希望讀完后可以學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )考試和學(xué)會(huì )成功走上另一個(gè)起點(diǎn)—理想的中學(xué)！
命運作文4
真不知道命運是誰(shuí)安排的，多少次無(wú)聲的嘆息也不過(guò)只是萬(wàn)里的蒼茫，偉大執著(zhù)的真誠此刻卻是如此之渺茫，如此之卑微�？傁嘈庞幸惶鞎�(huì )雨過(guò)天晴，卻遲遲得不到想要的訊號。
常�？粗�(zhù)古代詩(shī)人那筆走龍蛇，遒勁而瀟灑的行草，有些觸目驚心的感動(dòng)，雖然不知其文章背后有多少感人肺腑的故事，但不論古時(shí)還是現代，人終究還是人，享受命運無(wú)時(shí)的牽拌以不再是那么傲然，人生多少淚然涕下的文字的背后不隱藏著(zhù)一段傷心而欣喜的故事呢？
路邊的草木也許沒(méi)有人愿多看一眼，然而，正是他們沒(méi)有人的呵護，狂風(fēng)暴雨，烈日嚴寒下，他們依然挺立在蒼穹下，甚至，比溫室里的植物還葳蕤，還分外伊人，也正是如此，所以更應該多給他們一絲關(guān)愛(ài)，雖然他們沒(méi)有語(yǔ)言，但至少我們的愛(ài)會(huì )給他們帶來(lái)無(wú)窮的信念。
向南遷徙的鳥(niǎo)兒，何嘗不受命運的左右？當疲倦了，勞累了，他們會(huì )找到樹(shù)枝稍做宴息，也許他們還在懵懂為什么降臨在這世界，仍然做著(zhù)緋紅的夢(mèng)，廖望著(zhù)未來(lái)的旅途，也許他們有自己的語(yǔ)言，但更多的是心與心的冥合。
人生就像雕琢絢麗的神話(huà)，人情事故往往而是，淅瀝以蕭，瞻顧遺跡，感激與從容似乎總是悠然相逢。詩(shī)人的一觴一詠，給我們留下的卻是揮之不去的凝思。在人生的旅途中，我們都會(huì )情隨事遷，總是萬(wàn)物左右著(zhù)我們的思想，我們卻還只是固守，不去改變，所以總有感慨系之。
命運指引著(zhù)我們向前走，幕然回首，仍有殘余的馨香彌漫，讓人迷戀，心依然還在固守著(zhù)那改變不了的命運……
命運作文5
第一次看凡爾納的《地心游記》，有這樣一句話(huà)讓我銘記，“無(wú)論命運讓我走向那里，我都會(huì )走下去！”不向命運低頭，把握自己的人生，我讀到了這樣的信息�？墒敲\是自有安排，還是一切都在自己的手中？
一次無(wú)意觀(guān)看《阿甘正傳》后，有一份感動(dòng)不斷蕩漾心間。影片中，阿甘在妻子的墳墓前，說(shuō)了一句話(huà)：“我不懂我們是否有著(zhù)各自的命運，還是只是到處飄蕩�！钡前⒏实慕�(jīng)歷卻告訴了我答案，阿甘的媽媽說(shuō)過(guò)：“人生就像巧克力，你永遠都不知道你會(huì )嘗到什么味道�！泵\有一部分是人不能控制的，而剩下的部分就在我們手中，在面臨未知，我們是否做了充分的準備，做了我們該做的事？
命運未知，命運無(wú)可抗拒，當命運無(wú)情將你擊倒，憤怒、詛咒，你可以這樣做，可是，在那之后，你只能接受。
網(wǎng)上有這樣的一句話(huà)，“命運是存在的，只是有人不敢相信，有的'人不屑去相信吧！”它就好似馬克·吐溫的作品，極具諷刺�！安桓摇迸c“不屑”讓人想象出兩種人，一種逃避，一種只做自己。害怕所以逃避，還大張旗鼓地宣布：沒(méi)有所謂的命運。其實(shí)只是在自欺。只做自己，心中沒(méi)有其他的思緒，只是默默做好自己的事，然后就坐在一旁，靜靜地等待結果。盡人事，聽(tīng)天命。我們能做的就只是這樣。
命運在誰(shuí)手中，答案在每個(gè)人的心中。人生幾十年，我們所能做的就是做自己喜歡的事，并將其做好，而其他，就交給命運吧。
命運作文6
我們不能改變他人命運作文
一聲聲凄慘的叫聲傳入我的耳朵內，我無(wú)動(dòng)于衷，依舊干著(zhù)自己的事。雖然叫聲很凄慘，也很洪亮，清脆，但我沒(méi)有辦法去拯救，也沒(méi)有能力，我不能，也不可能去改變它們的命運，我早已明白我的實(shí)力，這種叫聲我早已聽(tīng)過(guò)——才搬家過(guò)來(lái)就一直會(huì )聽(tīng)到。
當時(shí)，年幼無(wú)知的我去尋找那些聲音的發(fā)源處，并且將聲音發(fā)源處的小家伙帶入自己的家中，精心照料。日子一天天過(guò)去，我以為這個(gè)小家伙不會(huì )死亡，可任何生物中會(huì )有停止心跳的那一天。
它，死了，離開(kāi)了我，離開(kāi)了我家，離開(kāi)了人世。
它為什么要死？——得了一種病，一種叫“瘟雞”的病。是的，叫聲的發(fā)源處是雞，鄰居陶吉說(shuō)，養雞場(chǎng)那每天就有好多小雞小鴨被扔到屋后，之后便死了。并非我們沒(méi)有同情心，而是沒(méi)這個(gè)資格去領(lǐng)養。也并非養雞場(chǎng)狠心拋棄小東西，只是沒(méi)有辦法而已。我們不能改變它們的命運，也無(wú)法改變。
終于，我的同情心戰勝了我的無(wú)動(dòng)于衷。我還是勇敢的踏出了我的第一步。我在尋找，我在尋找那只可憐的小東西，可是，毫無(wú)收獲，只能判斷它進(jìn)了茂密的草叢中，心中有股莫名的失落感升起，聞其聲卻不見(jiàn)其影。突然發(fā)現那邊河中有一只小黃鴨正在吃力的往上爬！
我們改變不了它們的命運，只能祝福它們下輩子可以享受人生！
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