教師節歌頌老師名言佳句

　　我們喜歡您，老師，您不僅有淵博的知識，還有一顆和我們相通的心。 小編收集了教師節歌頌老師名言佳句，歡迎閱讀。

　　老師，人說(shuō)您在培育祖國的棟梁，不如說(shuō)您就是祖國的棟梁，正是您，支撐起我們一代人的脊梁。

　　老師，是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。

　　您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴峻，比母愛(ài)更細膩，比友愛(ài)更純潔。您------老師的愛(ài)，天下最偉大，最高潔。

　　老師，我們身上散發(fā)的智慧之光，永遠閃爍著(zhù)您親手點(diǎn)燃的火花。

　　三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李

　　十年樹(shù)木，十載風(fēng)，十載雨，十萬(wàn)棟梁

　　身為世范，為人師表

　　老師是我們的再生父母!爹娘生養我們，老師教育了我們!

　　老師，您似人梯，又似春蠶，如慈母，又如園丁，人們衷心地祝福您：永遠年輕，永遠幸福!

　　當年的黑發(fā)，如今白幾多，走過(guò)許多季節，不凋的是愛(ài)心的奉獻。

　　平凡的事業(yè)，卻展示了您偉大的人格;盛開(kāi)的鮮花，也凝聚了您摯愛(ài)的心血。

　　您有默默無(wú)私的奉獻，您有春蠶絲盡的精神，您有桃李滿(mǎn)天下的碩果，您有驚天動(dòng)地的偉業(yè)。您------人類(lèi)靈魂的奠基者，老師……

　　歲月悄悄溜走，世事變幻，恩師的表率，卻常常在我們左右。

　　老師，您滿(mǎn)懷愛(ài)心地創(chuàng )造了一個(gè)溫暖的集體，在我們這個(gè)集體中，每一分鐘都擁有著(zhù)歡笑，歌聲和陽(yáng)光。

　　父母給了我生命，您給了我智慧，使我得以健康成長(cháng)。

　　為孩子，為事業(yè)，您獻出一赤誠的心，老師，您是世界上最好的母親，。

　　不管是白晝還是黑夜，我都珍藏著(zhù)，您給予我的那片燃燒的陽(yáng)光，我將為這珍藏的擁有而永遠驕傲。

　　人生的旅途中有一串歪歪扭扭的小腳印，伴著(zhù)一串扎扎實(shí)實(shí)的大腳印……那是您用辛勤的汗水，把滿(mǎn)園的桃李澆灌，用純凈的愛(ài)心，在紡織五彩的花環(huán)。

　　我們喜歡您，老師，您不僅有淵博的知識，還有一顆和我們相通的心。

　　您的工作在今朝，卻建設著(zhù)祖國的明天;您的教學(xué)在課堂，成就卻是在祖國的四面八方。

　　在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者;在寫(xiě)作上，要做學(xué)者兼教師。

　　堅持啟發(fā)式，避免注入式。

　　我們不能全是船長(cháng)，必須有人也當水手。這里有許多事讓我們去做，有大事，有小事，但最重要的是我們身旁的事。

　　鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花。

　　問(wèn)題不在于教他各種學(xué)問(wèn)，而在于培養他有愛(ài)好學(xué)問(wèn)的興趣，而且在這種興趣充分增長(cháng)起來(lái)的時(shí)候，教他以研究學(xué)問(wèn)的方法。

　　我敢說(shuō)我們日常所見(jiàn)的人中，他們之所以或好或壞，或有用或無(wú)用，十分之九都是他們的教育所決定的。人類(lèi)之所以千差萬(wàn)別，便是由于教育之故。——洛克

　　我們必須培養屬于生物因而也屬于自然界的人適應社會(huì )生活;因為社會(huì )生活是人的特殊工作，所以它也必須符合人的自然活動(dòng)的表現。——蒙臺梭利

　　能得到家長(cháng)和孩子的尊敬和喜愛(ài)，這是教師的價(jià)值所在。

　　身為世范，為人師表。

　　圣明的教師給予學(xué)生的不是現成的知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教他們建筑。

　　在過(guò)多地要求孩子的同時(shí)，也應該盡可能地尊重他們。

　　母愛(ài)的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責的行為。

　　孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。

　　感人肺腑的談話(huà)，能醫治孩子心靈的創(chuàng )傷。

　　老老實(shí)實(shí)做人，認認真真教書(shū)。

　　愛(ài)就是教育，沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育。

　　其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。

　　是寬容而不是縱容，是誘導而不是命令。

　　教師是火種，點(diǎn)燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著(zhù)孩子一步步踏實(shí)地向上攀登。

　　教師的工作是激發(fā)孩子對人生無(wú)限的好奇心。

　　教師施愛(ài)宜在嚴愛(ài)與寬愛(ài)之間。

　　在教育的百花園中，百花吐艷離不開(kāi)園丁愛(ài)的奉獻;在金秋的碩果園里，碩果累累離不開(kāi)耕耘者心的澆灌。

　　今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著(zhù)自己的學(xué)生飛得更高、更快、更遠，更令教師欣慰的呢?

　　有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。

　　在集體教學(xué)中，要盡可能多地要求每個(gè)孩子，也要盡可能多地尊重每個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子對自己都有信心。

　　教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。

　　尊重和愛(ài)護孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。

　　要得到孩子的尊重和愛(ài)戴，首先要學(xué)會(huì )尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，盡可能多地尊重一個(gè)人。

　　師生之間心與心的交匯之處是愛(ài)的圣地。

　　用千百倍的耕耘，換來(lái)桃李滿(mǎn)園香。

　　教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

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