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廣東考生：為世界的明天點(diǎn)燈
我喜歡中文的優(yōu)美和韻律，喜歡它的雄渾和婉約；也喜歡英文的流暢和簡(jiǎn)潔，喜歡它的優(yōu)雅和靈動(dòng)；我喜歡閱讀中國古典名著(zhù)，也喜歡品味外國文學(xué)佳作；我喜歡與家人深談心事，也喜歡和國外朋友交流思想。
翻開(kāi)世界地圖，百余國名映入眼簾，讓人剎那間眼花繚亂。
美國、法國、日本、韓國……一個(gè)個(gè)國名讓人想起那一種種不同的語(yǔ)言，也令人不由想到了溝通的問(wèn)題。
語(yǔ)言是人類(lèi)交流的工具，通過(guò)語(yǔ)言交流可以拉近彼此之間的距離。如果語(yǔ)言不通，溝通肯定會(huì )出現困難。詩(shī)詞是中華文化的瑰寶，其語(yǔ)言絢麗多彩而富有深意。我們可以理解“明月松間照，清泉石上流”的清幽之美，也可以品評“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”的滿(mǎn)紙梅香，但如果面對異國朋友，語(yǔ)言不通的情況下，我們如何帶他領(lǐng)略這充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的世界？同樣道理，如果我們不懂異族的語(yǔ)言，面對異域文化，我們如何領(lǐng)略其間的神秘和神韻？
溝通是語(yǔ)言的基本功能，語(yǔ)言的存在是為了實(shí)現有效的溝通。在元代，有一位名叫馬可?波羅的旅行者游歷中國，他被神秘的東方文化所吸引，決定留在中國，并用筆記下了古老的東方文化。最終，他留下了著(zhù)名的《馬可波羅游記》。我們可以想象，這位偉大的旅行者是如何從不懂漢語(yǔ)到能夠流利運用漢語(yǔ)，并不斷挖掘漢語(yǔ)和中華文化的內涵的。正是通過(guò)掌握漢語(yǔ)，馬可?波羅得以真正了解東方世界，深入了解一個(gè)文明國度的真正內涵。
語(yǔ)言上的溝通開(kāi)拓了我們的眼界，讓我們在飽覽本國文化之余，近距離地接觸到了外國的文化。通過(guò)學(xué)習異國語(yǔ)言，我讀懂了泰戈爾的“愿生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美”，我看懂了濟慈的“躺在這里的人，他的名字寫(xiě)在水里”，我能與愛(ài)麗絲共同漫游仙境，也能目睹巴黎圣母院那一幕幕人間慘劇。打開(kāi)互聯(lián)網(wǎng)，我可以閱讀國外新聞，了解另一個(gè)國家正發(fā)生著(zhù)的大事，也可以進(jìn)入聊天室，與異國朋友進(jìn)行交流。
語(yǔ)言的理解使我們能夠更好地溝通交流，同時(shí)也讓我們更深入地了解不同文化背景下的語(yǔ)言。語(yǔ)言和溝通促進(jìn)了世界的共同發(fā)展和繁榮，也讓人類(lèi)能夠在相互理解的基礎上共同努力，邁向更美好的未來(lái)。
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