明天的作文(通用3篇)

　　在我們平凡的日常里，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編精心整理的明天的作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

明天的作文 篇1

　　當夕陽(yáng)一點(diǎn)點(diǎn)的往下沉，余暉灑滿(mǎn)整個(gè)世界。把世界都鍍上了一層金色的外衣，遠處的房子正沉溺在一片金色中。全身閃耀著(zhù)金色的光輝，那棟隱藏在一片綠意的初一教學(xué)樓，也正在泛著(zhù)金色的光輝。深綠色的葉子也抵擋不住金色的誘惑，也泛著(zhù)一種新奇的金綠色。運動(dòng)場(chǎng)上，也被籠罩在一片金色的暖意中。有不少人在那兒運動(dòng)。坐在窗戶(hù)旁邊的我，看著(zhù)這美景，眼球就再也轉動(dòng)不了了。

　　璐璐也被吸引過(guò)來(lái)了�！霸S馨，你看，運動(dòng)場(chǎng)上的那些石階，很美麗耶！”璐璐興奮的說(shuō)。我順著(zhù)她的.眼神看去。��！真的蠻美麗的。那些綠的、白的、藍的石階在溫馨的夕陽(yáng)里放射出一種柔和的美。

　　咦？以前不是那種水泥的青灰色嗎？怎么變顏色了，而且石階還變長(cháng)了呢！我心有疑惑的看著(zhù)璐璐。璐璐理解似的說(shuō)：“本來(lái)呀，石階是青灰色的沒(méi)錯，但前不久學(xué)校就把它粉刷一遍了，看，連那個(gè)主持臺也修得有模有樣了，還有呀，以后開(kāi)運動(dòng)會(huì )就不怕擠了耶！”璐璐無(wú)比憧憬的說(shuō)。

　　“對了，你有沒(méi)有發(fā)現學(xué)生會(huì )放出‘紅貼’招會(huì )員了！”璐璐突然又說(shuō)。

　　“當然看到了，而且還有很多部門(mén)可以選擇呢！你以前參加的時(shí)候可沒(méi)這么多選擇！我好想參加文學(xué)社！可文學(xué)社是干什么的？”

　　“文學(xué)社顧名思義便是寫(xiě)作的，演小品的，前兩屆的校文藝會(huì )上都有表演呢！而且還有老師輔導呢！連季英這個(gè)書(shū)包子都參加了！還有哦，寫(xiě)得好的文章可以在校報上刊登或者在廣播站朗讀！”

　　“真的耶，對呀，去年我也報名了，但因膽怯沒(méi)自信而沒(méi)有參加競選，好后悔哦！好想再去報名！”

　　“你怕什么！大膽的去吧，沒(méi)什么可怕的！”

　　“好，我去，可選上了，豈不又要耽誤學(xué)習？畢竟我們已經(jīng)是高中生，沒(méi)有多少時(shí)間可浪費了，盡管我已經(jīng)沒(méi)有了當年的膽怯！”

　　“唉，你擔心這又擔心那干嗎？那些只不過(guò)是利用你的課余時(shí)間而已，決不會(huì )影響你的學(xué)習，而且參加后還有利于我們的寫(xiě)作和演技，還開(kāi)拓視野呢！多好呀，這可是學(xué)校特意為了我們的成長(cháng)而設立的！”

　　“如果那樣的話(huà)，我一定參加，以我的實(shí)力和自信去參加。決不讓自己再一次遺憾！”

　　“好樣的！我支持你！”

　　“你看，操場(chǎng)上那么人在玩籃球，打乒乓球、排球，踢足球……這可是以前不敢想的呀！”

　　“這可不，學(xué)校這兩年的體育設施，特別是運動(dòng)場(chǎng)地，一年比一年多，一年比一年好！想想，我們真是幸福的！”

　　“是呀，只有幸福的我們，今天才能站在這幢嶄新的教學(xué)樓看校園風(fēng)光，也只有幸福的我們，才能強烈的感受到學(xué)校的外觀(guān)在變的同時(shí)，學(xué)校的教學(xué)也在突飛猛進(jìn)！你看，以前我姐他們上高中還得跑到外面去，而且教學(xué)質(zhì)量又不好！現在，這些憂(yōu)慮已不屬于我們！”

　　……

　　夕陽(yáng)下，整個(gè)學(xué)校處在興奮過(guò)后的沉淀中，靜謐籠罩在校園的上空，散發(fā)著(zhù)耀眼溫馨的光輝，昨日初一的我們，已經(jīng)蛻變成高一的新生，在這幾年中，學(xué)校在變化中不斷壯大，我們也在成長(cháng)中不斷發(fā)展！而此時(shí)此刻，我們又該整裝出發(fā)，在新的起跑線(xiàn)上朝更高的目標邁進(jìn)！

明天的作文 篇2

　　今天印下的足跡，總是通向明天。明天在今天的盡頭，再作為開(kāi)始、延續。就像一羽羽的木鳥(niǎo)爭渡，總會(huì )驚起一灘鷗鷺。

　　迷上美術(shù)課新學(xué)的刻紙，尖利的刀痕優(yōu)雅地劃出一道弧線(xiàn)，色彩艷麗的紙屑散落一桌，將刻板放在客廳最顯眼的位置�？擅慨斣鹿獗痪o緊吸附在紙上，想持刀刻畫(huà)時(shí)，總是被父母的催促推著(zhù)拽著(zhù)，視野里隨即出現的是令人眩暈的習題。

　　眼見(jiàn)著(zhù)日歷一天天翻過(guò)，美術(shù)作業(yè)上交的日子一天天推進(jìn)，可紙上卻還是寥寥幾縷刻痕，甚至蒙上了細細的輕塵。于是在作業(yè)完成后，割讓出二十分鐘，放上喜歡聽(tīng)的歌，放松全身的神經(jīng)，放開(kāi)手去刻。刀尖刀背靈活轉動(dòng)，分離兩側的彩紙，光滑連續的弧線(xiàn)逐漸躍上紙面，并和著(zhù)歌聲的高低，仿佛跳躍舞蹈起來(lái)。

　　很享受這種堅持�？粗�(zhù)紙上刀痕隨時(shí)光堆壘，整幅作品亦有了輪廓，原來(lái)，所有明天都需要今天的積累。在今天走出一步，明天就有機會(huì )達到遠方。凝視著(zhù)整幅紙的棱角凹凸，紙上的人兒朝我微笑，每天二十分鐘的二十分鐘化為一羽羽的水鳥(niǎo)，終于驚起了一灘鷗鷺。明天不止是今天的延續：

　　無(wú)數次在華燈初上時(shí)走出校門(mén)，覺(jué)得腰背被沉重的書(shū)包壓得越發(fā)低，暮色四合，黑暗織上天際。拖動(dòng)著(zhù)腳步向家的方向走。突然注視著(zhù)平日忽略的'店鋪，出氣口前呼呼地開(kāi)始冒熱氣，三三兩兩的校服身影搖晃在人行道上，兩個(gè)小孩小心翼翼地捧著(zhù)書(shū)包，臉上寫(xiě)滿(mǎn)喜悅，陶醉著(zhù)，正疑惑著(zhù)止住腳步，一只小狗毛茸茸的頭揉出包來(lái)，烏溜溜正盯著(zhù)自己。

　　輕盈起來(lái)。

　　想起老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：疲憊時(shí)，就將這樣的傍晚時(shí)分看作一天的開(kāi)始，用期待向著(zhù)日落。

　　我細細琢磨，是的，明天就是今天的延續，今天又何嘗不能是明天的開(kāi)始？那就時(shí)時(shí)讓輕松與愉悅游弋到明天。

　　明天延續了今天，今天希望飛越天涯，明天幸福等著(zhù)你回家。

明天的作文 篇3

　　我硬著(zhù)頭皮說(shuō)：我考的很好，您放心吧！

　　我不想媽媽為我失望，僅此而已，把不好的都留給明天，起碼今天要讓所有人快樂(lè )，我想，這便是我對他們的孝順吃過(guò)飯，媽媽叫了的士送我來(lái)到考場(chǎng)，我座在教室里，媽媽等在外面，考試的鈴聲響起，帶眼鏡的年輕老師拿著(zhù)卷子，輕快的走上講臺，略微說(shuō)明一下考場(chǎng)秩序，前排的男生交頭接耳，后面的女生一直趴在桌子上，直到我把卷子傳給她，她才抬起頭來(lái)，我發(fā)現她的眼里長(cháng)滿(mǎn)淚水。

　　是語(yǔ)文卷，對于一個(gè)理科生來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文是我必然的弱項，汗水伴隨著(zhù)時(shí)間，一滴滴落下來(lái)，老師逍遙的坐在椅子上，天更熱一些，她便扇起折扇她，每年的六月都是如此經(jīng)過(guò)，考生惆悵或者歡樂(lè )的臉，凝結成她麻木的臉龐。

　　總算答完了ab卷，當我的筆，落到作文格的一刻，我只想罵人。

　　我告訴自己：算了吧，今年算了吧，媽媽會(huì )給我找一所非常好的高中，花上她畢生的積蓄，把我再次送進(jìn)黑暗的高三，開(kāi)始復讀，或者，等待10月份成人高考，明年春天的春季高考，或者從此輟學(xué)，自學(xué)成才，當一個(gè)輕松的自考生，或者。。。。。找一個(gè)教育制度殘次的3流大學(xué)，盲目的學(xué)習4年專(zhuān)業(yè)。

　　出卷子的老師，如果我罵你，也請你理解我，是你，斷送了我，還有和我一樣寒窗10年的學(xué)子，是你，留給了我一個(gè)并不美好的明天。

　　我的.明天會(huì )怎樣？你有沒(méi)有想過(guò)？我將不能進(jìn)入我夢(mèng)寐以求的學(xué)校，不能讓母親微笑，我將在我內心的譴責里，開(kāi)始一段黑暗的未來(lái)。我的明天是什么？是一張沒(méi)考好的卷子！上面有老師的紅和批判！是的，這張卷子就是我的明天，對于您來(lái)說(shuō)他不算什么，對于一個(gè)考生來(lái)說(shuō)，他就是我的未來(lái)！

　　兒時(shí)，我想當一名醫生，我有很多夢(mèng)想，比如看病救人，比如制造出讓人永不生病的藥，甚至！我想過(guò)要怎樣攻克艾滋病，而且也有了一些微小的研究成果。

　　我需要一個(gè)學(xué)習的環(huán)境，我不能碌碌一生�？涩F在，我只能任命。明天？我的未來(lái)？我的夢(mèng)想？

　　離考試結束還差10分鐘，監考老師依舊搖著(zhù)折扇，如同蔡小飛小說(shuō)中的鐵扇仙，后坐的女生強忍著(zhù)眼淚，這一個(gè)，我覺(jué)得我可以無(wú)視一切，因為我真的絕望了。

　　人在絕望的時(shí)候，會(huì )產(chǎn)生幻想。在我的幻想中，我考上了一所名牌大學(xué)，四年后，穿著(zhù)潔白的制服站在抗擊病魔的前線(xiàn)，我有很多的學(xué)生，也有我尊重的老師，媽媽依舊會(huì )鼓勵我，她說(shuō)：兒子，你一定能行，你從來(lái)沒(méi)讓媽失望過(guò)。

　　我把我的未來(lái)留給明天，我把我的生命留給時(shí)間，我把我的汗水留給這張試卷，我希望一死，如果我的死能喚醒這黑暗齷齪的教育制度，能喚醒如同生離死別的高三，能喚醒我所有的等待我愿意放棄我的明天。