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與溝通有關(guān)的名人故事
我們人與人之間每一天都需要溝通相處，人與人之間要達成真正的溝通并不是一件易事。下面是小編整理收集的與溝通有關(guān)的名人故事，歡迎閱讀！
與溝通的名人故事 1
孔子周游列國，曾因兵荒馬亂，旅途困頓，三餐以野菜果腹，大家已七日沒(méi)吃下一粒米飯。
一天，顏回好不容易要到了一些白米煮飯，飯快煮熟時(shí)，孔子看到顏回掀起鍋蓋，抓些白飯往嘴里塞，孔子當時(shí)裝作沒(méi)看見(jiàn)，也不去責問(wèn)。
飯煮好后，顏回請孔子進(jìn)食，孔子假裝若有所思地說(shuō)：“我剛才夢(mèng)到祖先來(lái)找我，我想把干凈還沒(méi)人吃過(guò)的米飯，先拿來(lái)祭祖先吧！”
顏回頓時(shí)慌張起來(lái)說(shuō)：“不可以的，這鍋飯我已先吃一口了，不可以祭祖先了�！�
孔子問(wèn)：為什么？
顏回漲紅臉，囁囁地說(shuō)：“剛才在煮飯時(shí)，不小心掉了些染灰在鍋里，染灰的白飯丟了太可惜，只好抓起來(lái)先吃了，我不是故意把飯吃了�！�
孔子聽(tīng)了，恍然大悟，對自己的觀(guān)察錯誤，反而愧疚，抱歉地說(shuō)：“我平常對顏回已最信任，但仍然還會(huì )懷疑他，可見(jiàn)我們內心是最難確定穩定的'。弟子們大家記下這件事，要了解一個(gè)人，還真是不容易��！”
與溝通的名人故事 2
年輕時(shí)的左拉很窮。為了抵擋饑餓，他拿捕雀器在屋頂上捉麻雀，用掛窗簾的.鐵絲將麻雀串起來(lái)在火上烤著(zhù)吃；為了堅持寫(xiě)作，他把僅有的幾件衣服也送進(jìn)了當鋪，只能用被子來(lái)御寒。偶爾得到一個(gè)蠟燭頭，他竟會(huì )如過(guò)節似的高興，因為今夜可以讀書(shū)寫(xiě)作了。正是貧窮磨礪了他的意志，他終于寫(xiě)成了轟動(dòng)一時(shí)的《盧貢·馬加爾家族》。
有人面對貧窮時(shí)會(huì )一蹶不振，有人卻能以貧窮為動(dòng)力，實(shí)現自己的目標。左拉為我們樹(shù)立了榜樣。
與溝通的名人故事 3
困難、挫折對有志者來(lái)說(shuō)是一筆財富。蘇聯(lián)“宇宙之父”齊奧爾科夫斯基，少年時(shí)患猩紅熱病而耳聾，被趕出學(xué)校。但他靠圖書(shū)館自學(xué)，顯示了驚人的數學(xué)才能。德國詩(shī)人海涅生前最后八年是在“被褥的墳墓”中度過(guò)的，他手足不能動(dòng)彈，眼睛半瞎，但生命之火不滅，吟出了大量譽(yù)滿(mǎn)人間的優(yōu)秀詩(shī)篇。
也許沒(méi)有聲音的世界更能靜心思考，但“被褥的墳墓”絕難予人靈感，一顆堅強的`心才是根本！
與溝通的名人故事 4
杰克·倫敦自幼家境貧寒，但他雄心勃勃為自己設計了一個(gè)做大作家、用筆桿子改造社會(huì )的遠大前程。為了當作家，他在中學(xué)補課一年，然后考入加利福利亞大學(xué)，但因難以支付學(xué)費，只讀了半年就輟學(xué)了。失學(xué)并沒(méi)有動(dòng)搖他當作家的決心，他改變主意，以社會(huì )為學(xué)習的課堂，更加孜孜不倦地學(xué)習。達爾文、馬克思、尼采等的作品使他學(xué)會(huì )思考；莎士比亞、歌德、巴爾扎克等的作品使他學(xué)會(huì )寫(xiě)作。他開(kāi)始寫(xiě)稿投稿，但卻一次次地被退回�？伤⒉换倚�。生活困難，就靠典當過(guò)日子，擠時(shí)間寫(xiě)。白天時(shí)間不夠就晚上寫(xiě)；勤奮地做筆記，搞索引，抄卡片。終于在1890年發(fā)表了處女作《給獵人》，后來(lái)名著(zhù)累累，成為一名大作家。
艱難困難，玉汝于成！杰克·倫敦的經(jīng)歷只不過(guò)把人類(lèi)幾千年來(lái)的.經(jīng)驗和真理再實(shí)踐了一遍而已。
與溝通的名人故事 5
米勒是19世紀法國著(zhù)名的作家。他生于農家，年輕時(shí)跟人學(xué)畫(huà)，因為不滿(mǎn)其老師浮華的藝術(shù)風(fēng)格，便離開(kāi)了他的老師。后來(lái)，他在巴黎以畫(huà)裸體畫(huà)糊口，漸漸地他對此種藝術(shù)感到厭倦，但其他題材的畫(huà)也賣(mài)不出去，因此，一度陷于貧困、苦惱和絕望的深淵。為生活所迫，他只好離開(kāi)巴黎，住到鄉下。在農村，他依然未能擺脫貧困，但美麗的大自然、淳樸的`農民和農家生活，激起了畫(huà)家的創(chuàng )作激情。他忍受了一切艱難，堅持創(chuàng )作，創(chuàng )作出了許多著(zhù)名的作品，如《播種者》等。
人的一生都會(huì )遇到千辛萬(wàn)苦，甚至疾病、死亡。不怕困難、挫折，努力奮斗，定能書(shū)寫(xiě)輝煌的人生。
與溝通的名人故事 6
尼可洛·帕格尼尼是意大利小提琴家、作曲家，被人稱(chēng)為“獨弦琴上練出來(lái)的小提琴家”。他的藝術(shù)道路坎坷不平。他生于一小商人家庭，據說(shuō)，曾因為政治犯罪坐了20年牢。但即使是身陷囹圄，他也不曾灰心，而是堅持獄中學(xué)習。他在獄窗邊，用一把只剩下一根弦的.提琴，堅持苦練，幾十年如一日，終于在演奏技巧方面達到了出神入化的境地。他的創(chuàng )作和演奏，奔放不羈，富于激情，對同時(shí)代的浪漫派作曲家有較大的影響。
身陷囹圄而能最終成才，一方面要有堅強的信念和毅力，另一方面，也有對生命的渴望和對藝術(shù)的執著(zhù)。
與溝通的名人故事 7
在所有人心中，比爾·蓋茨幾乎都是成功典范，是神一樣的商人。有很多人期望能與比爾·蓋茨會(huì )晤，進(jìn)行良好溝通，以幫助自己事業(yè)有所發(fā)展，但與此同時(shí)，也有更多的人，因為害怕在比爾·蓋茨面前說(shuō)話(huà)而錯失機會(huì )。
李開(kāi)復也曾經(jīng)是懷有害怕又期望的心態(tài)進(jìn)入微軟公司的。憑著(zhù)自己的能力，他與公司任何同事溝通都沒(méi)問(wèn)題，可唯獨到了比爾·蓋茨面前，每次都因為不敢開(kāi)口說(shuō)話(huà)或者害怕說(shuō)錯話(huà)，而白白浪費見(jiàn)面之后的交流機會(huì )。所以，在進(jìn)入微軟公司很長(cháng)一段時(shí)間里，李開(kāi)復都沒(méi)與比爾·蓋茨直接交談過(guò)。
直到有一次，比爾·蓋茨召開(kāi)公司改組會(huì )議，要求到會(huì )的所有人都必須輪流發(fā)言。此時(shí)，李開(kāi)復再也不能回避說(shuō)話(huà)了。當時(shí)，他心里想：管它呢，哪怕是說(shuō)錯話(huà)又怎么樣，反正是一定要說(shuō)話(huà)的，干脆就放開(kāi)膽子說(shuō)好了。
發(fā)言輪到李開(kāi)復時(shí)，他在心底給自己反復打氣，然后鼓足了勇氣，義無(wú)反顧地說(shuō)：“在我們公司里，員工普遍的智商都會(huì )比別人高一些，但現實(shí)是，我們的效率卻是最低的。這是因為我們每天都在忙著(zhù)改組，員工內心總處于不安全不踏實(shí)的感覺(jué)中。在其他公司，員工智商是相加的關(guān)系，唯有我們，卻因為改組而不得不相互斗爭’，這讓我們所有人的智商變成相減的關(guān)系……”
李開(kāi)復滔滔不絕地說(shuō)著(zhù)，將自己的意見(jiàn)和想法全都講了出來(lái)。整個(gè)會(huì )議室安靜無(wú)比。
會(huì )議一結束，李開(kāi)復就收到了其他同事的電子郵件。同事們都說(shuō)：“你說(shuō)得太好了！可惜，我沒(méi)有膽量說(shuō)出這些……”
比爾·蓋茨不但接受了李開(kāi)復的意見(jiàn)，改變了公司的改組方案，而且將他的話(huà)進(jìn)行了引用，講給公司高管層聽(tīng)，并告訴大家：“不斷地改變，只會(huì )讓公司陷入斗爭’，造成公司智商的相減�！�
正是經(jīng)歷了這一次“破釜沉舟”式的交流，李開(kāi)復才突然明白，自信對人太重要了。他現在不但不懼怕在比爾·蓋茨面前講話(huà)，更不懼怕在任何人面前講話(huà)。因為他明白，只有堅定自信的溝通，才能解決一切問(wèn)題。他說(shuō)：“你沒(méi)有試過(guò)，怎么知道不行呢？”
我們不會(huì )溝通，不相信溝通，不是因為溝通本身有問(wèn)題，而是我們內心的信心不足。羅曼·羅蘭就說(shuō)：先相信自己，然后別人才會(huì )相信你。溝通正是這樣的藝術(shù)，如果我們在與人交流時(shí)，總抱一種遲疑、猶豫的態(tài)度，我們是沒(méi)有辦法讓他人無(wú)條件支持、相信我們的意見(jiàn)的。這不是溝通沒(méi)有作用，而是我們對溝通的自信心不足—在交流中，這種自信不足出賣(mài)了我們，給別人以破綻可循。
溝通，本身?yè)碛腥N不同的交流方式，一是消極被動(dòng)地接受，二是強迫他人接受，三是堅定自信地交流。顯然，三者之間因為有所差異，其溝通質(zhì)量就有所區別。一個(gè)處于消極被動(dòng)接受的溝通者，是無(wú)法被認可也無(wú)法完全表達自我要求的。而強迫他人接受，更多的是施加其他外力，最終導致結果的'達成。這對對方的尊重不能體現，也無(wú)法保證后期的溝通、合作繼續。唯有堅定自信地交流，才是讓雙方都獲得尊重的方法，它更符合溝通雙方之間的利益，以及個(gè)人感受。
堅定自信的表達是溝通雙方都可以獲取充分尊重的有效方式，當我們堅定自信地表達出自己的感受、意見(jiàn)時(shí)，它就會(huì )形成我們不容侵犯的外在氣場(chǎng)，它能讓對方感受到我們的堅定不移、不可動(dòng)搖。
于是，對方才會(huì )退而求其次，進(jìn)而從低一層的底線(xiàn)開(kāi)始構筑自我目標�？梢�(jiàn)，我們在與人溝通之前，一定要相信：“沒(méi)有溝通解決不了的事”這一事實(shí)，我們必須充分表達自己的觀(guān)點(diǎn)與意見(jiàn)，必須全力讓對方也相信，溝通就是解決我們之間問(wèn)題的途徑，最終促成溝通的有效性。不論在什么時(shí)候，在什么樣的場(chǎng)合中，我們一定要有這種自信，堅決相信溝通的作用。
與溝通的名人故事 8
美國著(zhù)名主持人林克萊特一天訪(fǎng)問(wèn)一名小朋友，問(wèn)他說(shuō)：“你長(cháng)大后想要當甚么呀？”小朋友天真的回答：“嗯……我要當飛機的駕駛員！”林克萊特接著(zhù)問(wèn)：“假如有一天，你的飛機飛到太平洋上空所有引擎都熄火了，你會(huì )怎么辦？”小朋友想了想：“我會(huì )先告訴坐在飛機上的人綁好安全帶，然后我掛上我的降落傘跳出往�！碑斣诂F場(chǎng)的觀(guān)眾笑的東倒西歪時(shí)，林克萊特繼續著(zhù)注視這孩子，想看他是不是自作聰明的家伙。沒(méi)想到，接著(zhù)孩子的兩行熱淚奪眶而出，這才使的林克萊特發(fā)覺(jué)這孩子的`悲憫之情遠非筆墨所能形容。于是林克萊特問(wèn)他說(shuō)：“為甚么要這么做？”小孩的答案透露出一個(gè)孩子真摯的想法：“我要往拿燃料，我還要回來(lái)！”
你聽(tīng)到別人說(shuō)話(huà)時(shí)……你真的聽(tīng)懂他說(shuō)的意思嗎？你懂嗎？假如不懂，就請聽(tīng)別人說(shuō)完吧，這就是“聽(tīng)的藝術(shù)”：
1、聽(tīng)話(huà)不要聽(tīng)一半；
2、不要把自己的意思投射到別人所說(shuō)的話(huà)上頭。
與溝通的名人故事 9
春秋戰國時(shí)期，耕柱是一代宗師墨子的得意門(mén)生，不過(guò)，他老是挨墨子的責罵。有一次，墨子又責備了耕柱，耕柱覺(jué)得自己真是非屈，因為在許多門(mén)生之中，大家都公認耕柱是最優(yōu)秀的人，但又偏偏常遭到墨子指責，讓他沒(méi)面子過(guò)不去。一天，耕柱憤憤不平地問(wèn)墨子：“老師，難道在這么多學(xué)生當中，我竟是如此的差勁，以致于要時(shí)常遭您老人家責罵嗎？”墨子聽(tīng)后，毫不動(dòng)肝火：“假設我現在要上太行山，依你看，我應該要用良馬來(lái)拉車(chē)，還是用老牛來(lái)拖車(chē)？”耕柱回答說(shuō)：“再笨的人也知道要用良馬來(lái)拉車(chē)�！蹦佑謫�(wèn)：“那么，為什么不用老牛呢？”耕柱回答說(shuō)：“理由非常的'簡(jiǎn)單，因為良馬足以擔負重任，值得驅遣�！蹦诱f(shuō)：“你答得一點(diǎn)也沒(méi)有錯，我之所以時(shí)常責罵你，也只因為你能夠擔負重任，值得我一再地教導與匡正你�！�
與溝通的名人故事 10
有一個(gè)秀才往買(mǎi)柴，他對賣(mài)柴的人說(shuō)：“荷薪者過(guò)來(lái)！”賣(mài)柴的人聽(tīng)不懂“荷薪者”（擔柴的人）三個(gè)字，但是聽(tīng)得懂“過(guò)來(lái)”兩個(gè)字，于是把柴擔到秀才前面。秀才問(wèn)他：“其價(jià)如何？”賣(mài)柴的人聽(tīng)不太懂這句話(huà)，但是聽(tīng)得懂“價(jià)”這個(gè)字，于是就告訴秀才價(jià)錢(qián)。秀才接著(zhù)說(shuō)：“外實(shí)而內虛，煙多而焰少，請損之。（你的木材外表是干的，里頭卻是濕的，燃燒起來(lái)，會(huì )濃煙多而火焰小，請減些價(jià)錢(qián)吧。）”賣(mài)柴的人由于聽(tīng)不懂秀才的話(huà)，于是擔著(zhù)柴就走了。
治理者平時(shí)最好用簡(jiǎn)單的'語(yǔ)言、易懂的言詞來(lái)傳達訊息，而且對于說(shuō)話(huà)的對象、時(shí)機要有所把握，有時(shí)過(guò)分的修飾反而達不到想要完成的目的。
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