- 相關(guān)推薦
華生名人故事
姓名：華生
出生地：美國南卡羅來(lái)納州
生卒年：1878—1958年
歷史評價(jià)
華生，美國心理學(xué)家，行為主義心理學(xué)的創(chuàng )始人。美國心理學(xué)界稱(chēng)贊他“發(fā)動(dòng)了心理學(xué)思想上的一場(chǎng)革命，他的作品是富有成果的研究工作延續不斷的航程的起點(diǎn)”。
約翰·華生（JohnB Watson，）于1878年出生在美國南卡羅來(lái)納州的格林維爾。他從小是在學(xué)校里開(kāi)始接受教育的。華生承認自己小時(shí)不是個(gè)好學(xué)生，有點(diǎn)懶、不聽(tīng)話(huà)、好爭斗、學(xué)業(yè)成績(jì)不好，只能勉強升級。只是在進(jìn)入了當地的伏爾曼大學(xué)后才有所改變。
1894年，他進(jìn)入伏爾曼大學(xué)，5年后他得到碩士學(xué)位。后來(lái)他選擇了芝加哥大學(xué)，把獲得哲學(xué)博士作為目標。但是在學(xué)習中，他對哲學(xué)的熱情很快消失，他甚至很難理解他的導師杜威的思想。然而，在安吉爾的影響下，開(kāi)始對心理學(xué)產(chǎn)生興趣，并把神經(jīng)學(xué)作為第二副科。他還師從洛布學(xué)習生物學(xué)和生理學(xué)。1903年，他得到了哲學(xué)博土學(xué)位，并結了婚。直到1908年，他都在芝加哥大學(xué)當講師。在這幾年里，他既學(xué)習和工作，又做了大量的動(dòng)物行為實(shí)驗，并表現出對以動(dòng)物為被試研究行為的偏好，開(kāi)始形成他的行為主義方向的信念。
1908年，當華生成為芝加哥大學(xué)助理教授的同時(shí)，他又獲得了霍普金斯大學(xué)正式教授的職位。盡管華生對芝加哥大學(xué)十分留戀，但由于霍普金斯大學(xué)讓他來(lái)指導實(shí)驗室，比芝加哥大學(xué)給他更豐厚的薪水，這些優(yōu)越的條件使華生最終還是來(lái)到霍普金斯大學(xué)。他在這里度過(guò)了他學(xué)術(shù)生涯最輝煌的歲月，一直到1920年。
長(cháng)期以來(lái)，華生不斷思考如何使心理學(xué)研究更加客觀(guān)化，1908年，在一份講義中他第一次公開(kāi)了對這個(gè)問(wèn)題的思考。1912年，他應卡特爾的邀請，在哥倫比亞大學(xué)做了一系列的講演，在演講中又談到了這個(gè)問(wèn)題。1913年，他在《心理學(xué)評論》雜志上發(fā)表了題為《行為主義者心目中的心理學(xué)》一文，正式宣告行為主義心理學(xué)的誕生，這標志著(zhù)行為主義革命的開(kāi)始。
刺激與反應
行為主義學(xué)習理論認為，人類(lèi)的思維是與外界環(huán)境相互作用的結果，即“刺激——反應”，刺激和反應之間的聯(lián)結叫做強化。認為通過(guò)對環(huán)境的“操作”和對行為的“積極強化”，任何行為都能被創(chuàng )造、設計、塑造和改變。在教學(xué)中，對學(xué)生理想的行為要給予表彰和鼓勵，還要盡量少采取懲罰的消極強化手段，只有強化正確的“反應”，消退錯誤的“反應”，才能取得預期的效果。行為主義學(xué)習理論把“強化”看作是程序教學(xué)的核心，認為只有通過(guò)強化，才能形成最佳的學(xué)習環(huán)境，才能增強學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力。
1914年，他又出版了他的第一本系統地闡述行為主義的專(zhuān)著(zhù)《行為：比較心理學(xué)導言》。文章的發(fā)表和專(zhuān)著(zhù)的出版在美國心理學(xué)界產(chǎn)生了重大影響，特別是得到了廣大青年心理學(xué)者的響應。兩年后，當華生38歲時(shí)被選為美國心理學(xué)會(huì )主席。這也從一個(gè)側面說(shuō)明了華生的行為主義受到了心理學(xué)界的歡迎。1919年，出版了他第二本專(zhuān)著(zhù)《從一個(gè)行為主義者的觀(guān)點(diǎn)看心理學(xué)》。這本書(shū)是他的行為主義觀(guān)點(diǎn)最為全面系統的闡述。
1920年，由于一宗轟動(dòng)當時(shí)的離婚案迫使華生辭去了霍普金斯大學(xué)的職務(wù)，使他中斷了紅極一時(shí)的學(xué)術(shù)經(jīng)歷。1921年華生進(jìn)入商界，他用行為主義的方法進(jìn)行廣告宣傳。他發(fā)現“新產(chǎn)品的銷(xiāo)售曲線(xiàn)的增長(cháng)與動(dòng)物或人的學(xué)習曲線(xiàn)的增長(cháng)有驚人的相似之處”。他還用大量時(shí)間普及行為主義。他為許多雜志撰稿介紹行為主義，甚至親自講課，傳授行為主義心理學(xué)。1925年，他的《行為主義》一書(shū)出版，這本書(shū)是華生行為主義的通俗表述。1930年，華生對這本書(shū)進(jìn)行了修訂。
——傳世佳言——
給我一打健康而體型健全的嬰兒，給我一個(gè)專(zhuān)門(mén)的環(huán)境培養他們，我保證從他們之中任意選出一個(gè)，都能將他培養成我所選擇的任何一種專(zhuān)家——醫生、律師、藝術(shù)家、大商人……
是他在心理學(xué)方面最后一項專(zhuān)業(yè)工作。1947年，華生從商界退休，在康涅狄格州的一個(gè)農莊中度過(guò)他生命的最后幾年。
1958年華生去世，享年80歲。
【華生名人故事】相關(guān)文章：
心理學(xué)家名人故事：心理學(xué)家華生的故事08-02
名人與植樹(shù)的名人故事08-09
名人的故事06-13
經(jīng)典名人故事02-21
名人的故事12-11
名人故事07-30
名人故事08-23