貓的故事作文錦集【3篇】

　　在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編為大家收集的貓的故事作文3篇，希望能夠幫助到大家。

貓的故事作文 篇1

　　貓釣魚(yú)的故事 ——新課程的故事

　　看到小貓釣魚(yú)，也許你首先想到的是小學(xué)語(yǔ)文課本里的一篇課文，講的是一只小貓釣魚(yú)的時(shí)候不認真，結果一條魚(yú)也沒(méi)釣到的故事。這個(gè)故事至今在我心里留有很深的印象�？墒墙裉旖o大家講的小貓釣魚(yú)的故事和數學(xué)知識有關(guān)，這個(gè)故事同樣給我的同學(xué)們留下了深刻的記憶，也讓我有很多的考慮。

　　小貓釣魚(yú)是北師大版第一冊第8頁(yè)的內容,教材設計了這樣一個(gè)情境：小貓釣到了魚(yú)，高高興興回家去。在路上，裝魚(yú)的網(wǎng)兜破了，請小朋友猜猜小貓可能還剩有幾條魚(yú)。在備課時(shí)，我想教材這樣編排的目的應該有兩個(gè)，一是：假如同學(xué)說(shuō)出網(wǎng)兜里的魚(yú)全漏了，一條也沒(méi)有了，這時(shí)大家就會(huì )非常自然的想到那該怎么表示呢，由此老師引出對數0的認識；另一個(gè)是讓同學(xué)初步感受這種開(kāi)放的習題，只要能說(shuō)出理由，網(wǎng)兜里剩幾條魚(yú)都是可能的，了解生活中許多事的答案都沒(méi)有絕對的對與錯，

　　上課了，根據故事情節制作的課件深深地吸引了同學(xué)，大家看得專(zhuān)心極了�？僧斘姨岢鲂∝埖木W(wǎng)兜里可能還有幾條魚(yú)時(shí)，教室里像炸開(kāi)了鍋，這也在我的預料之中，（同學(xué)很多時(shí)候不是用道理而是用聲音的大小來(lái)說(shuō)服他人），等他們吵了好幾分鐘后，我使勁示意了很久才讓大家恬靜下來(lái)�？墒钱斘艺垈�(gè)人來(lái)發(fā)表自身意見(jiàn)的時(shí)候，同學(xué)們又開(kāi)始吵起來(lái)，爭得難分難解。有同學(xué)說(shuō)網(wǎng)上的洞很小，魚(yú)很大，所以一條也沒(méi)掉，全在；有的說(shuō)洞有點(diǎn)大，里面的魚(yú)全掉了，一條不剩；還有的說(shuō)小貓發(fā)現網(wǎng)破了，把掉到地上的魚(yú)檢起來(lái)，所以一條也不少；跟著(zhù)馬上有人說(shuō)等小貓發(fā)現網(wǎng)破了，回去檢掉了的魚(yú)時(shí)，已經(jīng)被他人先檢走了，看來(lái)同學(xué)的想法還真不少，而且都挺符合情理的，但是互相誰(shuí)也不能說(shuō)服誰(shuí)，都認為最有道理的就是自身。課堂紀律無(wú)法控制。我為了暫時(shí)安撫他們激動(dòng)的情緒。播放課件給他們看，希望能分散一下他們的注意力。課件上一共有4個(gè)演示按鈕，點(diǎn)擊第一個(gè)按鈕后，出現的結果是小貓的網(wǎng)兜里還有3條魚(yú)，點(diǎn)擊第二個(gè)按鈕后，網(wǎng)兜里還有2條魚(yú)，，點(diǎn)擊第三個(gè)按鈕后，網(wǎng)兜里還有1條魚(yú)，點(diǎn)擊最后一個(gè)按鈕后，網(wǎng)兜里一條魚(yú)也沒(méi)有了。每當我點(diǎn)擊某一個(gè)答案，贊成這個(gè)答案的同學(xué)就高聲歡呼，其他同學(xué)就長(cháng)吁短嘆�？赐炅怂�有的演示后，全部同學(xué)都歡呼過(guò)也嘆氣過(guò)了。這時(shí)他們把目光都眼巴巴地轉向了我，窮追不舍地問(wèn)我網(wǎng)兜還有幾條魚(yú)呢？他們希望能從我這里得到一個(gè)確定的答案。我告訴他們這幾個(gè)答案都是可以的，都是正確呀。他們看起來(lái)好像并不是太理解，也不太滿(mǎn)意，還是不停問(wèn)我到底哪個(gè)是對的，他們以為是我沒(méi)有演示完，肯定還有一個(gè)正確的答案在后面。這時(shí)下課鈴響了。還有幾個(gè)同學(xué)不肯罷休跟在我后面追問(wèn)我。這時(shí)我有一點(diǎn)很難跟他們解釋清楚的感覺(jué)。

　　到此，小貓釣魚(yú)帶給同學(xué)的影響還沒(méi)有結束。第二天上課時(shí)同學(xué)們還一致要求我把課件再演示一次。似乎他們還沒(méi)得到想要的答案。過(guò)了許久的一天，我從教室外路過(guò)，看見(jiàn)幾個(gè)小朋友正在動(dòng)老師的電腦，我正準備批評，結果發(fā)現他們在看小貓釣魚(yú)的課件�？磥�(lái)這一課在小朋友們心里留下了深刻的`印象，一學(xué)期能有那么幾節讓同學(xué)難忘的課足夠了。我沒(méi)有去打擾他們，悄悄離開(kāi)了。后來(lái)我和不少家長(cháng)交流意見(jiàn)，聊到小朋友們在學(xué)校的數學(xué)學(xué)習情況時(shí)，幾乎所有的家長(cháng)都說(shuō)小朋友回家描述過(guò)小貓釣魚(yú)的情節。他們最喜歡的就是小貓釣魚(yú),對數學(xué)也很有興趣。

　　課后我反思：這節課看起來(lái)有點(diǎn)吵，課堂紀律不是很好，但是同學(xué)們完全進(jìn)入情境了，這讓人非常感動(dòng)。假如同學(xué)能堅持這種興趣和勁頭，還有什么學(xué)不好的呢？作為老師一定要想方法發(fā)明和堅持同學(xué)的這種勢頭。同時(shí)也看出同學(xué)們還不習慣這種開(kāi)放的習題，沒(méi)有接受過(guò)這方面的訓練，一直以來(lái)他們接受的教育是一件事的答案，要么對，要么就錯，而且對事物正誤的判斷，很多時(shí)候依賴(lài)于成人。所以在今后的學(xué)習過(guò)程中教師要多鼓勵同學(xué)通過(guò)學(xué)習活動(dòng)獲得勝利的體驗，建立自信心。還需要通過(guò)一些實(shí)例慢慢改變他們思維定勢，了解同一問(wèn)題可以有不同的解決方法，同一問(wèn)題可能有不同的答案。

　　最后我要感謝小貓釣魚(yú)，它帶給我同學(xué)對數學(xué)的濃厚興趣和深遠的影響，帶給我教學(xué)觀(guān)念的改變。它讓我和同學(xué)都感受到生活不一定就有唯一的規范答案,世界不一定有唯一的終極真理.我們不應以”非對即錯”的簡(jiǎn)單思維去分析這個(gè)多元化的世界。

貓的故事作文 篇2

　　一只黑白相間的小貓站了起來(lái)，趴在小魚(yú)缸上面。估計還想著(zhù)：把這只魚(yú)是清蒸呢，還是爆炒呢？嗅了嗅：這只魚(yú)估計沒(méi)啥大毛病吧。？

　　就在貓嗅得這一瞬間，那條五彩大金魚(yú)就來(lái)了一個(gè)360°地旋轉，把貓給嚇了一跳，一只爪子垂了下來(lái)，還有點(diǎn)微微顫抖。

　　這時(shí)貓和魚(yú)的眼神對住了，貓盯著(zhù)魚(yú)，魚(yú)盯著(zhù)貓，魚(yú)似乎也想把貓的.尾巴吃掉，來(lái)個(gè)向上俯沖：先陪你這只笨貓玩兒會(huì )兒吧。魚(yú)一撲濺出許多水來(lái)。

　　水濺到了貓的鼻子上，貓用舌頭舔了舔自己的嘴邊。魚(yú)又嚇唬了貓幾下。

　　貓用右爪子想去撈魚(yú)，就像從火里邊取東西一樣，靠近一下又縮回來(lái)，又靠近，又縮回來(lái)。

　　魚(yú)來(lái)個(gè)大旋轉，用大尾巴甩出許多水來(lái)。貓激動(dòng)的以為有了什么好吃的了，趕緊舔了舔桌面上，沒(méi)找見(jiàn)什么好吃的。

　　貓隔著(zhù)玻璃又瞅了瞅魚(yú)。左爪扶住魚(yú)缸，右爪先藏了起來(lái)，突然間用右爪使勁抓去。

　　魚(yú)這次更憤怒了，向上撲擊一次，并來(lái)個(gè)360°大旋轉。

　　貓灰溜溜地，很遺憾地走啦。

貓的故事作文 篇3

　　從前，森林里生活著(zhù)一只貓。貓一心想要吃魚(yú)，就常常在河邊徘徊。

　　有一天，貓在河邊戲水時(shí)，發(fā)現了一條魚(yú)，它正在自由地游泳呢！貓眼前一亮，主動(dòng)打起了招呼：“你好啊，可愛(ài)的小魚(yú)！”魚(yú)瞪大了眼睛，心想：這不是我的天敵嗎？于是，魚(yú)戰戰兢兢地說(shuō)：“你想干什么？你是不是想吃了我？”貓怕把魚(yú)嚇走了，連忙和顏悅色地說(shuō)：“我只是想和你做朋友，我太孤單了，都沒(méi)有小伙伴和我一起玩�！濒~(yú)半信半疑。貓靈機一動(dòng)，捉來(lái)一條蚯蚓給魚(yú)吃。魚(yú)的戒心立馬放下了大半。

　　后來(lái)，貓每天都雷打不動(dòng)地捉來(lái)蚯蚓給這條魚(yú)吃。魚(yú)感動(dòng)極了，心想：原來(lái)，貓不全是可怕的.。就這樣，魚(yú)慢慢地信任這只貓了。在貓的喂養下，魚(yú)也長(cháng)得越來(lái)越肥了。

　　有一天，貓對魚(yú)說(shuō)：“我們來(lái)玩捉迷藏吧？你跳出來(lái)�！濒~(yú)不假思索地說(shuō)：“好的！”可是魚(yú)剛躍出水面，就被貓一把捉住。貓狡黠一笑，說(shuō)：“真是條傻魚(yú)！貓怎么可能和魚(yú)做朋友呢？”說(shuō)完，貓就一口把魚(yú)吞了下去。

　　第二天，雨后的地面濕漉漉的，貓看見(jiàn)地上有好多蚯蚓，就像往常一樣叼著(zhù)蚯蚓走到河邊�？伤鼊傁氚羊球疚菇o魚(yú)的時(shí)候，突然想起來(lái)，那條信任它的傻魚(yú)已經(jīng)被自己吃掉了。貓有些傷心，因為沒(méi)人陪它玩兒了。

　　從這以后，貓天天蹲守在河邊，希望能遇見(jiàn)下一條信任它的魚(yú)，可始終一無(wú)所獲。在一個(gè)夜晚，貓一不小心失足落水，再也沒(méi)能睜開(kāi)眼睛。

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