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《我的夢(mèng)想》作文教學(xué)設計
新學(xué)期，要注重對學(xué)生們開(kāi)展作文課的引導，如何給同學(xué)們上一節有趣的作文課，讓學(xué)生們感受到作文課的魅力，是對一個(gè)老師教學(xué)的內在要求。下面是《我的夢(mèng)想》作文教學(xué)設計，為大家提供參考。
教學(xué)目標：
�。�1）知識與技能：
1.培養學(xué)生具有豐富的想象能力，從而發(fā)展學(xué)生在想象中激發(fā)自己的創(chuàng )新思維。
2.能夠語(yǔ)言較通順、內容較具體地進(jìn)行習作。
�。�2）過(guò)程與方法：
通過(guò)創(chuàng )設情境、口語(yǔ)交際、小組合作的形式激發(fā)學(xué)生說(shuō)的愿望，寫(xiě)的興趣，明確寫(xiě)作要求以及思路。
�。�3）情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：
通過(guò)想象激發(fā)學(xué)生的習作興趣，并表達出自己的一個(gè)美好心愿。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導入。
同學(xué)們，在上課之前老師先讓你們見(jiàn)個(gè)人。（出示課件1：劉翔圖片）
他是誰(shuí)？（劉翔）看到這張照片你想到了什么？（這張照片是劉翔在參加２００４年雅典奧運會(huì )的跨欄比賽時(shí)拍的，他獲得了奧運會(huì )冠軍）
看樣子同學(xué)們對劉翔還是非常了解的。是的，他是中國人的驕傲，２００４年雅典奧運會(huì )上，劉翔以 １２秒９１的成績(jì)取得了１１０米跨欄比賽的金牌，那一刻是多么激動(dòng)人心呀！你們知道嗎？劉翔小的時(shí)候就有一個(gè)美好的夢(mèng)想；長(cháng)大當運動(dòng)員，在奧運會(huì )徑賽項目中奪得一枚金牌！終于，他通過(guò)努力實(shí)現了自己的夢(mèng)想，實(shí)現了中國人的夢(mèng)想！
同學(xué)們，你們有夢(mèng)想嗎？（有�。�
誰(shuí)先說(shuō)說(shuō)什么是夢(mèng)想？（學(xué)生講自己的理解）
夢(mèng)想就是在腦海中幻想你現在沒(méi)有的或現實(shí)中不存在的事物，夢(mèng)想可能實(shí)現也可能不實(shí)現。比如，有一位同學(xué)的夢(mèng)想是成為一名科學(xué)家，為人類(lèi)做貢獻；還有一位同學(xué)的夢(mèng)想是成為一只小鳥(niǎo)，自由自在地飛翔。今天這節課，老師就帶領(lǐng)同學(xué)們放飛夢(mèng)想，展望未來(lái)，完成第七單元的習作《我的夢(mèng)想》。
二、明確要求，引導口頭作文。
�。�、學(xué)生自讀習作要求，指名一生說(shuō)習作要求的重點(diǎn)是什么？
根據學(xué)生回答教師隨機指導。
�。ǔ鍪菊n件２）習作要求：（１）寫(xiě)自己的夢(mèng)想。（２）想象要大膽。（３）把內容寫(xiě)具體。（４）寫(xiě)完后與大家交流。
師：明確了本次習作要求，那就讓我們進(jìn)入奇妙的夢(mèng)想世界吧！
�。�、你的夢(mèng)想是什么？
老師這兒有個(gè)溫馨提示，可供參考。（出示課件３）你可以變成——現實(shí)中的風(fēng)云人物（國家領(lǐng)導、運動(dòng)員、明星等）；身邊的人（親人、同學(xué)）；社會(huì )上的人(清潔工、教師)；童話(huà)里的人（白雪公主、小紅帽）；歷史人物（伽利略、毛澤東、愛(ài)迪生）；科幻人物（藍貓、外星人、哈利波特）；動(dòng)物（蜜蜂、蜻蜓）植物（花、草、樹(shù)、木）等等。
請同學(xué)們靜思１分鐘，想想自己的夢(mèng)想倒底是什么？（學(xué)生思考）
想好后請大家互相交流一下。
�。�、同學(xué)們的想法真是太奇妙了，色彩斑闌的夢(mèng)想真令人向往。假如老師給你一根魔棒，讓你的夢(mèng)想變成了現實(shí)，你會(huì )做些什么？會(huì )怎么做呢？快！閉上眼晴，大膽想象，在腦海中實(shí)現夢(mèng)想吧！
�。�、引導學(xué)生同桌交流，然后全班交流，說(shuō)說(shuō)你夢(mèng)想成真后會(huì )做些什么？怎么做？教師要提兩個(gè)要求：（１）說(shuō)的同學(xué)聲音洪亮，把事情說(shuō)具體。（２）其他同學(xué)認真聽(tīng)，聽(tīng)后給他提出意見(jiàn)或建議，使他的想法更完美。
指名匯報，師生評價(jià)，生生評價(jià)。
�。�、師：說(shuō)了這么多，同學(xué)們一定感覺(jué)意猶未盡，那就讓我們把自己的夢(mèng)想寫(xiě)出來(lái)吧。
�。ǎ保┠愦蛩憬o自己的作文訂什么題目呢？
根據學(xué)生回答，老師隨機板書(shū)：《我的夢(mèng)想》、《假如我是······》《假如我有······》《未來(lái)的······》
�。ǎ玻┧自�(huà)說(shuō)：好題文一半，同學(xué)們訂好了題目，我想作文內容一定也很豐富吧！這篇作文的內容主要有兩部分，一是寫(xiě)你的夢(mèng)想是什么，為什么會(huì )產(chǎn)生這個(gè)夢(mèng)想；二是寫(xiě)你的夢(mèng)想實(shí)現后會(huì )做些什么，怎么做。
三、佳作引路。
�。ㄍㄟ^(guò)這個(gè)環(huán)節，使學(xué)生鞏固習作要求，學(xué)習總－分－總的結構方式）
四、引導學(xué)生構思作文，指名一兩名同學(xué)進(jìn)行口頭作文。
五、學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)作。
附兩篇優(yōu)秀習作：
我的夢(mèng)想
我的夢(mèng)想是變成一個(gè)工蟻。因為小工蟻非常勤勞，是螞蟻家族中的一員，能舉起比自己重50倍的東西，因此，工蟻有動(dòng)物界“舉重大力士”的稱(chēng)號。
有一天夜里，我正在睡覺(jué)，夢(mèng)見(jiàn)自己變成了一只勤勞的小工蟻。
那是一個(gè)雨天的早晨，我們螞蟻家族正在搬家，我首先爬到了山坡上最高處干燥的地方去，準備建一個(gè)漂亮的家。
我們筑巢的屋子前有著(zhù)不太高的小草，我給小草戴上蝴蝶結，把門(mén)的邊上都掛滿(mǎn)彩色的燈籠，到了夜晚，把燈開(kāi)了，燈光就會(huì )照耀著(zhù)戴滿(mǎn)蝴蝶結的草地，草地就會(huì )立刻變成五顏六色、光彩照人的世界。許多螞蟻都來(lái)我家里做客，不過(guò)較大的螞蟻就得在我家門(mén)口前面的臺子上做客了。我怕大螞蟻進(jìn)不去我的家，把我的家碰壞。我把我想法用觸角告訴了其他的小工蟻，它們也用觸角把信息回報給我，它們說(shuō)我的家很漂亮，他們也想照著(zhù)我的家做窩，于是，小工蟻們都有了漂亮的家。
小工蟻們這么勤勞、和諧。我希望我們人類(lèi)也能變得這么勤勞、和諧，就像一個(gè)家庭一樣過(guò)著(zhù)快樂(lè )幸福的生活。
我的夢(mèng)想
老師,被人們稱(chēng)為辛勤的園丁、指導光明的蠟燭等。而我的夢(mèng)想，正是當一位受人尊敬的人民教師。
想象中，我當上了一位優(yōu)秀的語(yǔ)文教師：
“同學(xué)們，今天我來(lái)給大家講一下我國的歷史文化！”我說(shuō)�！芭九九九尽币魂嚐崃业墓恼坡曧懫��！拔覈庇谑俏姨咸喜唤^地說(shuō)了起來(lái)，同學(xué)們在座位上津津有味地聽(tīng)著(zhù)�！扳忊忊�！”下課鈴響了，大家依依不舍地走出了教室，我也跟著(zhù)跑去�！昂�！大家，今天玩些什么呀？”我興奮地問(wèn)�！袄蠋�，今天我們玩‘老鷹捉小雞’！”一位同學(xué)回答�！肮�！太好了！我做‘老鷹’吧！”我高興地說(shuō)。于是，游戲開(kāi)始了�！皢鑶�，我是老鷹，雞媽媽?zhuān)彀押⒆咏怀鰜?lái)！”我裝著(zhù)老鷹的語(yǔ)氣說(shuō)�！安�，我不會(huì )把我那些親愛(ài)的孩子交給你的！”當雞媽媽的那位同學(xué)說(shuō)。我不服氣，左追右跑，總是捉不到一只�！扳忊彙鄙险n鈴響起了，大家又紛紛地回到教室上課……
哈哈，如果這是真的話(huà)，我就是世界上最最幸福的人了！為了實(shí)現這個(gè)夢(mèng)想，我要努力去學(xué)習，掌握更多的文化知識！
朋友們！讓我們努力奮斗，實(shí)現自己心中的夢(mèng)想吧！
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