夢(mèng)想是老師作文
在平平淡淡的日常中,大家一定都接觸過(guò)作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無(wú)主題。作文的注意事項有許多,你確定會(huì )寫(xiě)嗎?下面是小編整理的夢(mèng)想是老師作文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
夢(mèng)想是老師作文1
夢(mèng)想是什么?夢(mèng)想是毛毛蟲(chóng)想要破繭成蝶,看一看這大千世界;夢(mèng)想是小樹(shù)苗想要長(cháng)成參天大樹(shù),為祖國添一份綠色;夢(mèng)想是老師無(wú)私的關(guān)愛(ài)悄悄闖入我的心間,滋潤我的成長(cháng)。而我的夢(mèng)想是:快快長(cháng)大,考上理想的大學(xué),為祖國貢獻自己的一份力量,成為國家的棟梁之材。五中,就是我可以放飛夢(mèng)想的一片天空。
光陰似箭,我來(lái)五中上學(xué)已經(jīng)有一段日子了。剛來(lái)時(shí),校園里的一切深深地吸引著(zhù)我。我暗暗發(fā)誓:一定要在這里實(shí)現我的夢(mèng)想,可是時(shí)間一長(cháng),自控能力較差的我不由自主地放松了。就在我稍稍得意忘形的時(shí)候,語(yǔ)文老師的一節課讓我徹底明白了,追逐夢(mèng)想的路上并不是一帆風(fēng)順的,唯有努力克服艱難險阻,一切才有可能。
我清楚地記得,那是上學(xué)期第三次月考后的一節語(yǔ)文課。上課鈴響起,我們很快走進(jìn)教室,看見(jiàn)語(yǔ)文老師正坐在講臺上一臉愁容。為什么呢?難道是因為我們這次月考成績(jì)退步了?確實(shí),我們穩居第一的成績(jì)下滑了,怪不得老師生氣?粗(zhù)老師,下面同學(xué)都坐得規規矩矩、端端正正,沒(méi)有一個(gè)同學(xué)敢抬頭,班里面安靜得連微風(fēng)的聲音都聽(tīng)得清清楚楚。我也和其他同學(xué)一樣,忐忑不安,害怕老師點(diǎn)名批評?衫蠋煵](méi)有怒氣爆發(fā),只是說(shuō)了很多話(huà),到如今我還記得其中幾句:“同學(xué)們,你們以為我生氣是因為成績(jì)嗎?不是的'!老師生氣是因為你們對待挫折的心態(tài)啊!態(tài)度決定成敗。在追逐夢(mèng)想的道路上,困難和挫折是不可避免的,也是必經(jīng)的。但是我們需要一個(gè)正面的心態(tài),一顆強大的內心。唯有如此才能克服困難,披荊斬棘。而不是像你們現在,一遇到困難就自暴自棄,甘愿俯首于失敗與挫折的腳下。一個(gè)人的力量很渺小,但全班同學(xué)的力量匯聚在一起呢?我們既然能拿第二,為什么就不能拿第一呢?孩子們,雖然夢(mèng)想在遠方,但道路就在你們腳下……”
聽(tīng)完老師這番話(huà)后,我不禁為之一振!是啊,放飛夢(mèng)想很容易,可是要實(shí)現夢(mèng)想卻需要端正態(tài)度,約束自我,不斷努力。在五中的校園里,有一群真誠關(guān)愛(ài)我們的老師,他們用愛(ài)心與智慧辛勤地澆灌著(zhù)我們的心靈。他們讓這片土地充滿(mǎn)希望,他們讓看似遙遠的夢(mèng)想近在咫尺。我相信五中這片土地,就是是我們夢(mèng)想的搖籃,它能夠為我們的成長(cháng)提供源源不斷的動(dòng)力,所以我們又怎么能讓這小小的困難阻擋我們前進(jìn)的步伐呢?
親愛(ài)的同學(xué)們,千萬(wàn)別讓挫折折斷我們追夢(mèng)的翅膀。夢(mèng)想的天空并不總是晴朗,既然選擇了遠方,便只顧風(fēng)雨兼程。讓我們的翅膀在困難的洗禮下,變得更加堅強,讓我們放開(kāi)翅膀,飛向藍天,去迎接追夢(mèng)途中更加嚴峻的挑戰吧!
夢(mèng)想是老師作文2
“爸爸快看,那棵樹(shù)長(cháng)在懸崖上呢!”我牽著(zhù)父親的手,登上了山峰,我大汗淋漓的對父親說(shuō)。
父親對我笑了笑說(shuō):“你別看它又小又丑像是鋪在巖壁上,正是這樣它才有力量,有努力,有夢(mèng)想!
我看著(zhù)父親:“嗯,我也有夢(mèng)想,哈哈,我要做一名插畫(huà)師。它的夢(mèng)想是長(cháng)成一棵大樹(shù)。我要把它畫(huà)到我的畫(huà)本里,我要把全世界最美好的畫(huà)面都畫(huà)在我的畫(huà)冊里!”說(shuō)罷,我便從書(shū)包里掏出畫(huà)冊。拿出五彩斑斕的色彩筆在紙上畫(huà)畫(huà),幾分鐘后,一幅“大作”完成了,一根丑不拉幾的小草呈現在父親的眼前。
“好看嗎?”我很是自豪地對父親說(shuō)。父親笑而不語(yǔ)拉著(zhù)我下山,該回家了,我剛沒(méi)走兩步,又轉過(guò)身來(lái)。喊到:“小樹(shù),你也要和你的夢(mèng)想打拼咯,我也要為自己的夢(mèng)想做最大的努力。到時(shí)候我還來(lái)看你!蔽页鼡]揮手,一陣清風(fēng)拂過(guò),它那在風(fēng)中搖曳著(zhù),稀稀拉拉的幾片葉子掉掛在樹(shù)枝上,搖搖欲墜。我在心里想著(zhù),加油!
最美的年齡為最純真的夢(mèng)想,做最大的努力。
后來(lái)我去了少年宮,在那里學(xué)畫(huà)畫(huà),為了我的夢(mèng)想,可是那離家很遠,我必須搭幾班車(chē)才能到。一路上非常的顛簸,像是在坐過(guò)山車(chē),車(chē)上非常的擁擠,多半我都沒(méi)有位置坐,整個(gè)人吊在車(chē)上的桿子上,搖搖欲墜,像極了那個(gè)懸崖邊上的小樹(shù),樣子狼狽極了,小小的我背著(zhù)大大的畫(huà)板,來(lái)到畫(huà)室。引起許多同學(xué)的嘲笑,我低著(zhù)頭繼續畫(huà)畫(huà),不再去管他們,因為我的夢(mèng)想。父母曾問(wèn)過(guò)我,你后悔嗎?不,我不后悔,夢(mèng)想生在逆風(fēng)的地方才越有力量。
經(jīng)過(guò)我的不斷努力,我在區里得到了許多獎項,二等獎三等獎,甚至是一等獎。我開(kāi)始挑戰更大的比賽,開(kāi)始參加市級的比賽,我一如既往的'在賽場(chǎng)上,熟練的揮著(zhù)畫(huà)筆,信心滿(mǎn)滿(mǎn)的我,卻在幾天后,墜入深淵,這一次沒(méi)有我的獎項,我很是失落。甚至想放棄了,父母走過(guò)來(lái)告訴我,夢(mèng)想沒(méi)有一帆風(fēng)順的,總會(huì )有些磕磕絆絆,我拿起之前的畫(huà)冊,一頁(yè)一頁(yè)的翻動(dòng)著(zhù),看到了,那個(gè)小樹(shù),腦海里又翻出了,當時(shí)我為成就夢(mèng)想而定下的誓約,我不該退縮,因為這是我的夢(mèng)想!于是,我比之前更加努力,一整天沉浸在我的畫(huà)室里,做著(zhù)各種各樣的插畫(huà)。我的夢(mèng)想是成為插畫(huà)師!我怎么能放棄呢?
后來(lái)我成功了,擱淺的船只,阻隔不了遠航的夢(mèng)。
長(cháng)大了以后,我的夢(mèng)想成真了。我在努力,拼搏,我成為了插畫(huà)師,我回到家。再次爬上那,小時(shí)候我認為很高的山,看見(jiàn),曾經(jīng)在沿涯邊瘦小的那棵樹(shù),它郁郁蔥蔥,它的根深深的扎在了巖壁上,長(cháng)成了一棵參天大樹(shù)。
它和我一樣,我們的夢(mèng)想成真了……
夢(mèng)想是老師作文3
有的人說(shuō),老師就像是蠟燭,點(diǎn)燃了自己卻照亮了別人;有的人說(shuō),老師就像是園丁,用自己的青春與雙手培育了一株株香氣撲鼻的鮮花,還有的人說(shuō)過(guò),老師就像是春雨,滋潤了大地卻犧牲了自己。
老師,一個(gè)神圣而又崇尚的稱(chēng)呼!我們在老師那里,學(xué)到的不僅僅是知識,更多的是做人的道理“己所不欲,勿施于人”“見(jiàn)賢思齊焉,見(jiàn)不賢而內自省也!薄爸疄橹,不知為不知,是知也!边@是論語(yǔ)中的一些語(yǔ)句,但這也是老師常常向我們強調的道理,不是嗎?
“人不能因為一點(diǎn)成功就驕傲自滿(mǎn),謙虛使人進(jìn)步,驕傲使人落后!边@是林老師常常告誡我們的。
“人!不能向困難屈服,要堅強的面對困難,不能退縮,這是做人的基本道理!边@是洪老師常常告誡我們的。
“人!是為了什么而讀書(shū)的呢?是為了報答自己的父母,是為了報答祖國對我們的培養。所有的功成名就都是你的輝煌,無(wú)人能代替!边@是黃老師常常告誡我們的。
“快樂(lè )是一天,不快樂(lè )也是一天。我們何必要不快樂(lè )的活著(zhù)呢?時(shí)間并不會(huì )為你而停留!边@是李老師和蔡老師常常告誡我們的。
還有趙老師、王老師、鄭老師。正是有這樣許許多多令人愛(ài)戴的老師,我們才能看到那明亮的燈,那明亮的燈所照亮的路。老師,我想對你們說(shuō):謝謝你們。
記得5月28日報道過(guò),在什邡市受災最嚴重的紅白鎮,紅白鎮中心學(xué)校物理老師張輝兵在12日14點(diǎn)28分為救學(xué)生而獻出了自己的.生命。在地震當時(shí),張輝兵老師快步走到教室前門(mén),拉開(kāi)半掩著(zhù)的門(mén),用身體靠住門(mén)框。面朝當時(shí)教室里的同學(xué)們,右臂平伸護住房門(mén)和門(mén)框。房子在劇烈地抖動(dòng),他努力維持著(zhù)平衡。只為了讓所有人都能逃出去。在地震過(guò)后,眾人看到了張輝兵老師張老師被兩根巨大的水泥橫梁壓倒,臉上神色坦然,右手還指著(zhù)教室門(mén)外的方向。
事后,張輝兵的同事說(shuō):“他是離門(mén)最近的人,他是業(yè)余籃球運動(dòng)員,他卻沒(méi)邁出一步。那條線(xiàn)是生死線(xiàn)!安全跑出來(lái)的4個(gè)學(xué)生都是過(guò)了那條線(xiàn)的!
是啊,這是為什么呢?為什么他不自己逃生,而獻出自己的生命幫助別人逃生?明明生死只在他的一念之間。想必聽(tīng)完這個(gè)故事,會(huì )有人發(fā)出這樣的感嘆吧。
這,便是教師!一個(gè)合格而偉大的教師。他的精神是我們所有中國人的應該學(xué)習的。他,是一個(gè)鮮明的榜樣。
他就像蠟燭,默默奉獻;他就像園丁,勤勞工作;他就像春雨,不求回報。
張輝兵老師,我也要做一個(gè)像你一樣的老師,雖然,我不可能做到和你一樣為學(xué)生付出生命,但我可以把我所學(xué)到的知識沒(méi)有一絲一毫的保留全都傳授給他們。
這便是我的夢(mèng)想!
夢(mèng)想是老師作文4
我心中的夢(mèng)想是當一名老師,自從上學(xué)開(kāi)始,我就不由得被老師這個(gè)神圣的職業(yè)吸引,我不但從老師那里日常學(xué)習了知識,他們美好的品德、一言一行都給我留下深刻的影響,我常常想,假如我是老師,我會(huì )怎樣做呢?我會(huì )不會(huì )比我的老師做得更好,更出色。
假如我是老師,我會(huì )用最生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)活躍上課的氣氛,把同學(xué)們引入知識的海洋,讓同學(xué)們覺(jué)得日常學(xué)習其實(shí)并不那么難。我會(huì )想出各種辦法引導學(xué)生們積極回答問(wèn)題,鼓勵他們不懂就問(wèn),告訴他們不要因為害羞或其他什么原因就湊合過(guò)去。我會(huì )關(guān)心學(xué)得較差的同學(xué),和他們促膝談心,找出原因,討論怎樣改正。我會(huì )讓成績(jì)好的同學(xué)去幫助他們,讓同學(xué)們在互相幫助的氛圍中共同成長(cháng)。
假如我是老師,我會(huì )將愛(ài)分給每個(gè)學(xué)生,不會(huì )因為誰(shuí)學(xué)得好就偏愛(ài)誰(shuí),也不會(huì )因為誰(shuí)學(xué)得差就討厭誰(shuí)。我會(huì )多指出他們的長(cháng)處,使他們在關(guān)愛(ài)中擁有完整的人格,我會(huì )融入同學(xué)們的生活中,成為他們最好的朋友,一起分享快樂(lè )、分擔痛苦。如果有誰(shuí)遇到了困難,我會(huì )號召其他同學(xué)一起來(lái)幫助他,讓同學(xué)們學(xué)會(huì )分享、學(xué)會(huì )幫助,能夠關(guān)心他人,有憐憫之心。如果哪個(gè)同學(xué)日常學(xué)習退步了,我會(huì )伸出我的援助之手,幫他想辦法,為他耐心的補課。
假如我是老師,我會(huì )號召大家運動(dòng)健身。讓同學(xué)們都鍛煉出強健的身體,因為沒(méi)有好的身體就沒(méi)有精力投入到日常學(xué)習中。我會(huì )與同學(xué)們一起運動(dòng)、游戲。學(xué)校舉行運動(dòng)會(huì )時(shí),我會(huì )率先報名,以我的行動(dòng)影響我的學(xué)生。我想象著(zhù),在一次次的運動(dòng)會(huì )上,我飛快的跑著(zhù),聽(tīng)著(zhù)同學(xué)們?yōu)槲覅群爸;而我也為賽?chǎng)上奔跑跳躍的學(xué)生們加油。我的學(xué)生里也許會(huì )出現第2個(gè)劉翔、姚明……。
假如我是老師,我會(huì )常常帶領(lǐng)他們遨游科學(xué)、藝術(shù)的殿堂——科技館、博物館、美術(shù)館……我會(huì )用各種各樣的方式使同學(xué)們發(fā)現科學(xué)的奧妙、生命起源的神奇、藝術(shù)瑰寶的絢麗。讓學(xué)生們豐富頭腦,激發(fā)日常學(xué)習科學(xué)知識的興趣,引導他們探索自然界的奧秘。也許將來(lái)他們會(huì )成為科學(xué)家、生物學(xué)家、畫(huà)家……。
假如我是老師,我會(huì )給同學(xué)們介紹中外的'名人事跡,鼓勵他們努力日常學(xué)習,將來(lái)做個(gè)對社會(huì )有用的人。將來(lái)不論他們從事哪個(gè)行業(yè),都能夠有一技之長(cháng),成為祖國的棟梁之才。
假如我是老師,我會(huì )向他們講述中國的歷史,使他們了解中國五千年歷史的文化,為成為中國人而自豪。我還會(huì )使他們了解過(guò)去的中國因為不富強而遭受的苦難,激勵他們熱愛(ài)祖國,熱愛(ài)中華民族。
假如我是老師,那該多好!我相信不久的將來(lái),我真的會(huì )成為一名老師,而我也會(huì )全心全意地去做一個(gè)好老師,你相信我嗎?
夢(mèng)想是老師作文5
今天上了一天的課,老師比我大不了幾歲,不過(guò)人家是研究生,現在是講師。她是可愛(ài)的,有魅力的,在她剛走進(jìn)教室的瞬間我并不這么認為,甚至覺(jué)得她有點(diǎn)土?墒撬粡堥_(kāi)嘴吧,就把我完全說(shuō)服了,于是我就乖乖的認真的聽(tīng)完了她的一整天的應該枯燥卻不枯燥的課。明天還有一天,我現在甚至有些期盼明天的課程了。
當老師是我兒時(shí)的夢(mèng)想,可是不知道為什么我卻一次一次的.自己主動(dòng)的或是被動(dòng)的與教師這個(gè)行業(yè)失之交臂。
中考的時(shí)候,被媽媽趕著(zhù)報了市里面的師范學(xué)校,當時(shí)我是極其不愿意的,我不愿意一輩子做一個(gè)小學(xué)老師。一心想上重點(diǎn)高中,將來(lái)考大學(xué),估計是冥冥中的某種力量吧,那年考試數學(xué)沒(méi)有發(fā)揮好,結果離師范的分數線(xiàn)差了幾分,順理成章的我就去讀了重點(diǎn)高中。當時(shí)朋友親友都說(shuō)我真是心如所愿啊,我自己也暗暗竊喜。
高中的生活也很快的就過(guò)去了,高考報名的時(shí)候。媽媽千叮嚀萬(wàn)囑咐要報師范學(xué)校,她想讓我畢業(yè)后擁有一份穩定的工作。當時(shí)媽媽不在身邊,媽媽委托舅舅幫我報考,但是報考那天下雨,我和哥哥被無(wú)情的關(guān)在門(mén)外,任憑我們怎么敲都裝做聽(tīng)不見(jiàn),無(wú)奈我和哥哥自己做主,憑感覺(jué)填報了志愿,里面的一本第一志愿是一所很著(zhù)名的師范院!,F在我并不怨恨他們,畢竟不是自己的孩子,報的好了還好,報不好了怕落下埋怨。估計還是命運吧,我接到的通知書(shū)卻不是那所學(xué)校的,于是我就在大連完成了我的大學(xué)生活,學(xué)習了與師范專(zhuān)業(yè)毫無(wú)相干的專(zhuān)業(yè)。
大學(xué)畢業(yè)學(xué)生們都在忙著(zhù)考研,好一點(diǎn)大學(xué)招聘老師的學(xué)歷門(mén)檻就是研究生,而我畢業(yè)就選擇了工作,所以在一次與這個(gè)行業(yè)錯過(guò)。
最讓我覺(jué)得過(guò)癮的事情就是大學(xué)期間做過(guò)一段時(shí)間的家教,同時(shí)教兩個(gè)孩子,效果還不錯,當孩子的成績(jì)提高的時(shí)候,真的很開(kāi)心,教師是讓人最有滿(mǎn)足感的行業(yè)之一,一點(diǎn)也不錯。自我價(jià)值得到體現和證明的感覺(jué),讓我更加充滿(mǎn)自信的走以后的路。
沒(méi)事的時(shí)候我就經(jīng)常分析自己到底適合做什么,最后我確認我很適合做教師,因為我好為人師,盡管我已經(jīng)盡量的克制這個(gè)缺點(diǎn),但跟家人朋友在一起的時(shí)候總免不了一堆大道理,我總是充當著(zhù)師長(cháng)的角色,而且他們也比較愿意聽(tīng)我說(shuō)。領(lǐng)導時(shí)常跟我說(shuō)我們現在從事的行業(yè),如果年零大了就不太適合了,當然他不說(shuō)我也知道,所以我現在一直在盤(pán)算,我要四十歲的時(shí)候去當老師,那時(shí)候跑不動(dòng)了,最起碼我還可以在講臺上走二十年。聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)像笑話(huà),而我是認真的,F在我就在積累,在學(xué)習。
講臺就是舞臺,有的人表演的好,有的人表演的差。你永遠有觀(guān)眾,只要你站在上面。當你能自信的面對臺下的觀(guān)眾的時(shí)候,我想你就可以更加自信的面對人生。
夢(mèng)想是老師作文6
我,站在希望的田野上,悲傷地望著(zhù)幾近蒼白的天空。
曾經(jīng)在藍天上自由飛翔的麻雀,也變得遲鈍了,跳躍著(zhù)啄食路人留下的渣滓。不時(shí)抬起憂(yōu)傷的眼睛,神色尷尬,漆黑的眼睛眨著(zhù)。然后又是一次啄食。伴隨著(zhù)蚱蜢的喧鬧,我的心里好煩。我累了。
我的目光不再跟隨跳動(dòng)的麻雀,而是看著(zhù)一望無(wú)際的田野。
那個(gè)簡(jiǎn)單的田野充滿(mǎn)了生機和希望。在這片土地上,傾注了多少汗水和鮮血,才孕育出如此不屈不撓的生命。
在田野的路邊,隨處可見(jiàn)搖曳的狗尾草。我蹲下,撫摸著(zhù)針狀的絨毛,欣賞著(zhù)那充滿(mǎn)生命力的果實(shí)。第一次這么仔細看,忽然覺(jué)得它的梗這么直,一點(diǎn)也不遜色于勁松和柏陽(yáng)。就這樣成長(cháng)起來(lái),哪怕是那么的不起眼,那么的張揚,也努力的綻放著(zhù)生命的光彩。輪子經(jīng)過(guò),泥土經(jīng)過(guò),霜雪打了它,但它還是那樣站著(zhù),挺直腰身,昂起不屈的腦袋,指向藍天。想到這里,我不禁肅然起敬;蛟S有時(shí)候,我們過(guò)于追求完美,卻忽略了最簡(jiǎn)單、最不可或缺的東西。正是因為他們,我們才有了心中的追求,才有了這個(gè)燦爛的世界。
也許很快,這些可愛(ài)的生命就會(huì )枯萎,逐漸從我們的視野中消失,成為我們塵封的回憶。但只要我們堅信,相信希望,勇往直前,我們一定會(huì )再次看到綠色。即使我們明白它們不再是我們腦海中的回憶,我們仍然會(huì )充滿(mǎn)喜悅,因為它們是生命的傳承。蚱蜢還在叫喊,但在我眼里,它不再那么喧鬧,而是更加執著(zhù)的追求。
遠處,是一朵艷麗的玫瑰。待在溫暖的大棚里,舒展腰身,秀出光彩,盡享輕松自在。不會(huì )種花,也養不起這些嬌嫩的女兒,可這山野花更讓人賞心悅目。也許你不適合這里。我無(wú)奈的笑了笑,反而陷入了無(wú)盡的沉思。
不知何時(shí),天空開(kāi)始哭泣。雨滴滴落在我的身上,順著(zhù)衣角滴落到地上,悄無(wú)聲息,無(wú)影無(wú)蹤聲音,淹沒(méi)在泥土中,消失的'無(wú)影無(wú)蹤。滴答滴答的雨打在樹(shù)葉上,我復雜的心情也顫抖了一下。
附近,還有一朵普通的花,雨點(diǎn)打在它稚嫩的枝葉上,卻總能迅速躲避。它依舊挺直腰身,勇敢地將它比作巨大的雨滴。似是在笑,似是在感謝這份天生的恩賜。旁邊是一個(gè)池塘。許多魚(yú)躍上水面。他們正在舉行盛大的宴會(huì ),玩得很開(kāi)心。其中有手臂大小的白魚(yú),也有手指粗細的小魚(yú)。他們都是這場(chǎng)宴會(huì )上的美麗舞者。
幾滴水順著(zhù)臉頰和嘴角流了下來(lái)。還沒(méi)用手擦,就順著(zhù)發(fā)際線(xiàn)滾了下去,不知道是眼淚還是水。
再弱小最普通的東西也是這樣,何況人?你有什么理由不為你的夢(mèng)想而努力嗎?
雨漸漸停了,一道彩虹掛在天邊,那是天邊最燦爛的笑容。謝謝你,這片希望的田地,謝謝你這些最可愛(ài)的生命。
我,站在希望的田野上,滿(mǎn)心歡喜,望著(zhù)紅彤彤的天空,直到太陽(yáng)落山。在黑暗中,期待新的黎明……
夢(mèng)想是老師作文7
我的夢(mèng)想每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想,我也不例外。我的夢(mèng)想是當一名光榮的教師,用潔白的粉筆來(lái)傳授知識,用博大的胸懷來(lái)關(guān)愛(ài)學(xué)生。有一天晚上我做夢(mèng)想著(zhù)、想著(zhù),我終于當上了人民教師。我手里拿著(zhù)教案,邁著(zhù)輕快的步伐走進(jìn)教室,看著(zhù)同學(xué)們求知的眼神,我想:我一定要把所有的知識傳授給他們在課堂上同學(xué)們高高舉起了他們的小手,爭先恐后地回答問(wèn)題,下課后我不顧疲勞,耐心地為那些對課上講的知識還存有疑問(wèn)的同學(xué)細心講解。同學(xué)們愛(ài)戴我、尊敬我,他們不僅把我當成老師、長(cháng)輩,而且還把我當成無(wú)話(huà)不談的朋友,甚至有些不愿和父母、同學(xué)說(shuō)的小秘密也會(huì )向我傾訴。
一次單元測試結束后,一份考卷引起了我的注意,成績(jì)僅得了“53”分。我把那個(gè)同學(xué)叫到了辦公室,對他說(shuō):“你來(lái)找找原因,為什麼會(huì )考的這麼不理想,是不是這部分知識沒(méi)有掌握?”同學(xué)低著(zhù)頭支吾了半天也沒(méi)回答出來(lái),一張小臉憋得通紅,一雙小手不停地相互攪動(dòng)著(zhù)?吹剿胝f(shuō)又不敢說(shuō)的神情,我猜想他肯定遇到了什麼困難。于是,我把他拉到身邊耐心地對他說(shuō):“別怕,老師知道你是一個(gè)愛(ài)學(xué)習的好孩子,有什麼難題老師幫你一起來(lái)解決!蓖瑢W(xué)抬起頭來(lái),一雙清澈的'大眼睛無(wú)比信任地看著(zhù)我說(shuō):“老師,其實(shí)我自己明白,是因為我上課做筆記太慢,重點(diǎn)記不下來(lái),愈積愈多,所以好多內容我都不理解!敝懒怂膯(wèn)題所在,我笑笑對他說(shuō):“不怕,從明天開(kāi)始你每個(gè)課間都來(lái)我辦公室老師來(lái)幫你補課并幫你提高寫(xiě)字速度!
就這樣過(guò)了兩個(gè)多星期,他的功課跟上了,寫(xiě)字速度也提高了好幾倍。他的家長(cháng)還特意前來(lái)對我表示感謝,看到他再次考試取得了理想的成績(jì)我欣慰極了。在學(xué)習上我嚴格要求他們,但在生活上我無(wú)微不至地關(guān)心他們。
一天下課后,一個(gè)同學(xué)來(lái)到我面前說(shuō):“老師我不太舒服!蔽亿s緊摸摸他的頭。呀!真燙,一定是發(fā)燒了。我給孩子的家長(cháng)打了電話(huà),然后急忙帶他去了醫院。經(jīng)過(guò)醫生的詳細檢查是受涼了,沒(méi)有大礙,我心里懸著(zhù)的一塊大石頭才算放下。這時(shí),孩子的家長(cháng)也趕來(lái)了,并對我連聲表示感謝。高鑫高鑫。這時(shí),媽媽把我從睡夢(mèng)的海洋中喚醒。媽媽說(shuō):“快起來(lái),該吃早飯了!
我揉了揉雙眼,極不情愿地爬起來(lái),而我的思緒還停留在講臺上,停留在我的學(xué)生中。我想:我一定會(huì )讓我的夢(mèng)想成為現實(shí)的。
夢(mèng)想是老師作文8
它太寶貴,對它浪費不得;它太匆忙,對它挽留不得;它太公正,對它偏倚不得;它太自由,對它放縱不得。--題記
從出生起就注定伴隨著(zhù)我們的便是夢(mèng)想。每個(gè)人心中都有自己向往的天堂,可我們卻都把自己向往的天堂帶進(jìn)了墳墓。我們都在虛有的幻想中渾噩地度過(guò)每一天。白駒過(guò)隙,在人生暮年,才發(fā)現自己曾過(guò)分向往的天堂早已沒(méi)了屬于自己的雙翅。
一個(gè)珍惜時(shí)間、刻苦拼搏的人,一個(gè)被人稱(chēng)作偉人的人,會(huì )留給自己一個(gè)完美的人生。張海迪不為自己的悲慘遭遇而消沉。相反,她珍惜時(shí)間,忍受身體與精神上的雙重壓力,學(xué)習英語(yǔ)、日語(yǔ)、世界語(yǔ)等多鐘語(yǔ)言。完成了《海邊診所》的的翻譯等。就是這樣一位平凡而偉大的女性,卻書(shū)寫(xiě)了生命中最美的篇章。
一個(gè)之所以把其稱(chēng)為偉人的人,從來(lái)都是因為他們不會(huì )空想,只會(huì )同時(shí)間爭分奪秒,默默付出。他們懂得只有奮斗,并且是搶時(shí)間的奮斗,才會(huì )成就自己。正如蘇聯(lián)著(zhù)名作家高爾基所說(shuō):“時(shí)間是最公平的,它從不多給誰(shuí)一份。勤勞者能叫時(shí)間留下串串果實(shí),懶惰者時(shí)間留予他們一頭白發(fā)兩手空空!惫湃送缤覀冃闹械'圣賢,留給我們最為珍貴的財富。智慧讓我們的先輩很早明白時(shí)間的易逝以及它對人生的重要意義。
我國北宋時(shí)期偉大的政治家司馬光不失為一個(gè)典型的代表。他幼年的聰慧為他留下膾炙人口的故事《司馬光砸缸》。而他亦熱愛(ài)習胸懷大志。他為爭取更多的時(shí)間來(lái)讀書(shū)學(xué)習,特意為自己準備了一個(gè)圓木枕,于是每當他睡覺(jué)翻身時(shí)圓木會(huì )攜枕滾到一邊,于是他便會(huì )被驚醒,遂起床讀書(shū)學(xué)習。
真正珍惜時(shí)間,渴望成就自己的人把握今天,回首昨天,開(kāi)拓明天!因為他們知道昨天已永遠逝去,明天還尚未到來(lái),而自己唯一擁有和把握的只有今天!我們只有這樣,才是對昨天最好的交代,才是對明天最好的憧憬。
而我們呢?就沒(méi)有思考過(guò)時(shí)間究竟對我們的人生產(chǎn)生這多么大的影響?就在一分一秒的流逝中度過(guò)了自己的人生。其根源就是沒(méi)有把握好時(shí)間,只是空想,直到想到滿(mǎn)頭白發(fā),悔矣。真可謂“莫等閑,白了少年頭,空悲切!睍r(shí)間為我們插上飛揚夢(mèng)想天堂的雙翅,可如果我們不去珍惜它,那這雙翅膀便會(huì )失去它原本飛翔的能力。試問(wèn)到那時(shí),我們還能展翅高飛,擁抱自己承載夢(mèng)想的天堂嗎?不得而知。
我們都渴望成就自己的人生,那么就請珍惜時(shí)間,因為它永遠告訴我們:惜時(shí)成就夢(mèng)想!
夢(mèng)想是老師作文9
每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想,我也不例外。我的夢(mèng)想是當一名光榮的教師,用潔白的粉筆來(lái)傳授知識,用博大的胸懷來(lái)關(guān)愛(ài)學(xué)生。
有一天晚上我做夢(mèng)想著(zhù)、想著(zhù),我終于當上了人民教師。我手里拿著(zhù)教案,邁著(zhù)輕快的步伐走進(jìn)教室,看著(zhù)學(xué)生們求知的眼神,我想:我一定要把所有的知識傳授給他們在課堂上學(xué)生們高高舉起了他們的小手,爭先恐后地回答問(wèn)題,下課后我不顧疲勞,耐心地為那些對課上講的知識還存有疑問(wèn)的學(xué)生細心講解。學(xué)生們愛(ài)戴我、尊敬我,他們不僅把我當成老師、長(cháng)輩,而且還把我當成無(wú)話(huà)不談的朋友,甚至有些不愿和父母、學(xué)生說(shuō)的小秘密也會(huì )向我傾訴。一次單元測試結束后,一份考卷引起了我的注意,成績(jì)僅得了“53”分。我把那個(gè)學(xué)生叫到了辦公室,對他說(shuō):“你來(lái)找找原因,為什麼會(huì )考的這麼不理想,是不是這部分知識沒(méi)有掌握?”學(xué)生低著(zhù)頭支吾了半天也沒(méi)回答出來(lái),一張小臉憋得通紅,一雙小手不停地相互攪動(dòng)著(zhù)?吹剿胝f(shuō)又不敢說(shuō)的神情,我猜想他肯定遇到了什麼困難。于是,我把他拉到身邊耐心地對他說(shuō):“別怕,老師知道你是一個(gè)愛(ài)學(xué)習的好孩子,有什麼難題老師幫你一起來(lái)解決!睂W(xué)生抬起頭來(lái),一雙清澈的大眼睛無(wú)比信任地看著(zhù)我說(shuō):“老師,其實(shí)我自己明白,是因為我上課做筆記太慢,重點(diǎn)記不下來(lái),愈積愈多,所以好多內容我都不理解!敝懒怂膯(wèn)題所在,我笑笑對他說(shuō):“不怕,從明天開(kāi)始你每個(gè)課間都來(lái)我辦公室老師來(lái)幫你補課并幫你提高寫(xiě)字速度!本瓦@樣過(guò)了兩個(gè)多星期,他的功課跟上了,寫(xiě)字速度也提高了好幾倍。他的家長(cháng)還特意前來(lái)對我表示感謝,看到他再次考試取得了理想的成績(jì)我欣慰極了。
在學(xué)習上我嚴格要求他們,但在生活上我無(wú)微不至地關(guān)心他們。一天下課后,一個(gè)學(xué)生來(lái)到我面前說(shuō):“老師我不太舒服!蔽亿s緊摸摸他的頭。呀!真燙,一定是發(fā)燒了。我給孩子的家長(cháng)打了電話(huà),然后急忙帶他去了醫院。經(jīng)過(guò)醫生的`詳細檢查是受涼了,沒(méi)有大礙,我心里懸著(zhù)的一塊大石頭才算放下。這時(shí),孩子的家長(cháng)也趕來(lái)了,并對我連聲表示感謝。
高鑫高鑫。這時(shí),媽媽把我從睡夢(mèng)的海洋中喚醒。媽媽說(shuō):“快起來(lái),該吃早飯了!蔽胰嗔巳嚯p眼,極不情愿地爬起來(lái),而我的思緒還停留在講臺上,停留在我的學(xué)生中。我想:我一定會(huì )讓我的夢(mèng)想成為現實(shí)的。
夢(mèng)想是老師作文10
教師——一個(gè)對于學(xué)生來(lái)說(shuō)多么與藹可親,又多么莊嚴的名字。有人把老師比作春蠶,有人把老師比作蠟燭,有人把老師比作照亮前方的燈,那么耀眼,那么絢爛,又那么無(wú)私。教師,多么高尚的職業(yè)!有人說(shuō)老師是園丁,也有人說(shuō)老教師是人類(lèi)靈魂的工程師。從那一刻起,我就想當一名出色的教師。
我渴望著(zhù),渴望著(zhù)成為一個(gè)教師,成為一個(gè)無(wú)私的人。要成為一名教師,并不是一件容易的事,于是,我將夢(mèng)想輕悄悄的藏在了心中,開(kāi)始為這個(gè)偉大的夢(mèng)想而努力奮斗。在我眼中,老師是知識淵博的,我要向老師學(xué)習。就這樣,我努力豐富自己的知識,開(kāi)拓自己的視野。遨游在“書(shū)!敝,是一件令我癡迷的事,也成為了一件我常做的事。我用知識的露水,小心翼翼地灌溉著(zhù)我播撒下的夢(mèng)想的“種子”,使它長(cháng)出了嫩綠的葉子。
要成為一名教師,還要學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)他人。于是,我在同學(xué)受傷時(shí)幫忙著(zhù)扶去校醫室、在老師批改作業(yè)勞累時(shí)為她揉揉肩、在父母辛苦工作一天后為他們送上一杯暖心的熱茶、在公交車(chē)上,為年邁的老婆婆讓位……這些時(shí)候,我總會(huì )想起老師對我們無(wú)限的關(guān)心與愛(ài)護,那我做的這些也就都不算什么了。夢(mèng)想推動(dòng)著(zhù)我,讓我在不知不覺(jué)中擁有了一顆關(guān)愛(ài)他人的心。我用溫暖的“愛(ài)”做肥料,讓夢(mèng)想繼續茁壯成長(cháng)。
要成為一名教師,還要有無(wú)私奉獻的精神。于是,我用課間休息的時(shí)間為同學(xué)講解難題,在周末趕來(lái)為班級出黑板報,在大掃除中揮灑著(zhù)汗水清潔著(zhù)班級,在路上看到有人亂丟垃圾會(huì )及時(shí)阻止……我不怕別人笑我這么做多傻,只要我覺(jué)得這是有意義的,那就會(huì )毫不猶豫去做。沒(méi)有付出,會(huì )有收獲嗎?
我要讓學(xué)生快樂(lè )地學(xué)習;我盡量用一些通俗易懂的語(yǔ)言向他們傳授知識,保證每一個(gè)學(xué)生都能聽(tīng)懂。下課時(shí),我要與學(xué)生面對面地在一起聊天、交流,認真傾聽(tīng)并吸取他們?yōu)槲姨岬拿恳粋(gè)建議,要與他們交朋友,走進(jìn)孩子們的內心世界,幫助他們解決困難。每天晚上的作業(yè)我會(huì )盡量少布置一些,讓他們晚上回到家好好地調節大腦?荚嚽,我也會(huì )盡量少說(shuō)幾句話(huà),不要給學(xué)生制造太多的壓力,因為只有放松了心情,考試才能夠發(fā)揮好。更重要的是要注意學(xué)生的'一舉一動(dòng),如果發(fā)現它們有不良的行為習慣,我會(huì )及時(shí)地幫助他們改正,還要保證我的每一個(gè)學(xué)生,不讓大學(xué)生欺負他們。
我知道做這些要使夢(mèng)想“開(kāi)花結果”遠遠不夠,但我不放棄,因為,老師說(shuō)過(guò):有了夢(mèng),只是第一步,還要奮斗!我愿意做這個(gè)奮斗的人,去實(shí)現自己追求已久的夢(mèng),讓夢(mèng)散發(fā)迷人的芳香。
我渴望著(zhù),渴望著(zhù)……
我渴望著(zhù),渴望著(zhù)做一只努力工作的春蠶,渴望著(zhù)做一支永遠燃燒的蠟燭,渴望著(zhù)做一盞照亮前方,卻不求回報的明燈,渴望著(zhù)成為一名無(wú)私的人,渴望著(zhù)成為一名光榮的人民教師!
渴望著(zhù),努力著(zhù),成長(cháng)著(zhù)……
夢(mèng)想是老師作文11
我有一個(gè)夢(mèng)想,每一個(gè)人都會(huì )有自己心中的夢(mèng)想,而每個(gè)人的夢(mèng)想都是不一樣的。
我的夢(mèng)想是當一名老師,一名為學(xué)生默默奉獻的老師。在我的眼中,老師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。
假如我是一名老師,我一定會(huì )讓他(她)們知道讀書(shū)的快樂(lè ),讓他(她)們汲取書(shū)中的“營(yíng)養”,擴大他(她)們知識的海洋。
假如我是一名老師,為了加強他(她)們的體能,我會(huì )帶動(dòng)他(她)們鍛煉身體、強健體魄,來(lái)幫助他(她)們快樂(lè )的成長(cháng)起來(lái)。
假如我是一名老師,我會(huì )讓他(她)們好好學(xué)習、天天向上,努力做一名最優(yōu)秀的學(xué)生,為他(她)們打開(kāi)前面一盞一盞的“路燈”,來(lái)開(kāi)導他(她)們如何知道學(xué)習、想主動(dòng)學(xué)習、而且喜歡學(xué)習。
假如我是一名老師,我還會(huì )讓他(她)們學(xué)會(huì )尊老愛(ài)幼,讓他(她)們學(xué)會(huì )給父母分擔一些力所能及的家務(wù),給爺爺奶奶捶捶背、捏捏肩、讀讀報等等,在一些場(chǎng)合里能做一名聽(tīng)話(huà)懂事的好孩子、在家中不調皮、不搗蛋的好學(xué)生。
我的夢(mèng)想需要經(jīng)過(guò)我自己的努力,一定會(huì )成為一名老師的,一定是一名合格的.老師。這就是我的夢(mèng)想、心中的夢(mèng)想、為之拼搏、奮進(jìn)的夢(mèng)想。
在母校生活了六年了!再有僅僅幾天,我就要告別親愛(ài)的母校,告別朝夕相處的老師、同學(xué),我是多么的不舍呀!
六年的師生關(guān)系,六年的同學(xué)情誼,六年的豐富多彩、酸甜苦辣的小學(xué)生活,我怎能輕易離開(kāi)呢?
記得六年前,那就是一年級開(kāi)學(xué)時(shí)。那時(shí)我無(wú)比興奮、帶著(zhù)夢(mèng)想、滿(mǎn)懷希望的投入了母校的懷抱。一切對于我都是那么陌生、新奇,我帶著(zhù)強烈的好奇心沒(méi)多久就熟悉了這周?chē)囊磺。讀二年級的時(shí)候,已經(jīng)有了自己的好朋友,學(xué)習上的好伙伴。下課后,我便和我的好朋友在說(shuō)心里話(huà)。
上三年級時(shí),我的好朋友將要和我分別,所以心里還有些依依不舍。哎,天下沒(méi)有不散的宴席,不過(guò),我相信,在今后的某一天,我們會(huì )再相見(jiàn)的。
四年級,我們班轉來(lái)了個(gè)新同學(xué),他個(gè)子很高,不過(guò)脾氣很好。
五年級了,我已經(jīng)不是以前的那個(gè)無(wú)知的、天真的小孩了,我長(cháng)大了,我已經(jīng)是一個(gè)懂事的少年了。光陰似箭、日月如梭,一轉眼,我已經(jīng)讀六年級了,我又長(cháng)大了不少,而學(xué)習的任務(wù)也一天一天的加重。
母校!再過(guò)幾天我就要和您說(shuō)再見(jiàn)了,我真舍不得離開(kāi)你,我想和您說(shuō)的話(huà),是永遠說(shuō)不完的。我最后想對您說(shuō)一句話(huà):“母校,我感謝你!
夢(mèng)想是老師作文12
那年那時(shí),一位少女偷偷在語(yǔ)文書(shū)角上堅定地寫(xiě)上幾個(gè)字:考上南大,她發(fā)絲間縷縷陽(yáng)光正溫暖又刺眼,是什么?是什么讓她散發(fā)著(zhù)青春的力量——是夢(mèng)想。
——題記
也曾領(lǐng)略過(guò)巍峨的高山,感嘆它無(wú)盡的魔力;也曾觀(guān)賞過(guò)南方的大雪,描繪它潔白的雪影:也曾追逐過(guò)靈巧的翼鳥(niǎo),述說(shuō)它征途的坎坷,我不禁有些疑感,不明白這世間萬(wàn)物為何如此堅強地將自己生存的根與大地相連,在寬容的大地出生,短短復往的幾個(gè)春秋,又將自己歸還于大地,我始終不得以明白。
溫暖的陽(yáng)光落在我的肩頭、我記滿(mǎn)標注的書(shū)本上。新鮮的空氣,輕柔的微風(fēng),淡淡花香在陽(yáng)光中令人舒暢輕快。任由窗影在書(shū)本上來(lái)了又走。陽(yáng)光不僅照在我的書(shū)本上,也照亮了我三年的初中生活。
少女的窗臺前充滿(mǎn)著(zhù)陽(yáng)光,少女的青春年華也被照亮。
人們常說(shuō):有目標的人生才有意義。我拾起小學(xué)時(shí)光的碎片,將昔時(shí)的記憶拼湊在一起,我找不到,記不清,我為什么要努力學(xué)習?為么要堅強地活著(zhù)?人生的意義究竟何在?慢慢長(cháng)大,這種感覺(jué)愈加強烈。每每此時(shí),我都會(huì )望著(zhù)遠處的風(fēng)景,在學(xué)校三樓的走廊上發(fā)呆。
初中我明白了許多許多,對這個(gè)世界有了新的認知。那天,我一如既望地眺望,陽(yáng)光灑在我的臉上,我突然心情暢快許多,在心里默念著(zhù),我要考南大。我要當一名人民教師,“心中有光,才能走得更遠”,而南大便是我心中的光,初中三年,每一本語(yǔ)文課本,每一處不一樣的字體和痕跡,都是我青春最好的證明。我熱愛(ài)這三年,我緊緊抓住它,我不斷跟著(zhù)光的方向努力奔跑著(zhù),在這些為數可數的'日子里,我沒(méi)有錯過(guò)每一次陽(yáng)光,我喜歡它在我肩頭伴隨的感覺(jué)。
青春如流水,任由歲月向前。
美好的高中生活也已經(jīng)開(kāi)始。我仍保持著(zhù)那份熱情,帶它走進(jìn)高中生活。我明白,高中坎坷艱難,充滿(mǎn)著(zhù)無(wú)盡挑戰,我也嘗試著(zhù)沖出失敗的黑暗,發(fā)現真的很難。我開(kāi)始迷茫、猶豫,甚至放棄我堅持很久的夢(mèng)想的想法也不止一次地在我腦海中出現。每次放假回家,看到母親為我做最?lèi)?ài)吃的菜,返校時(shí)母親親手為我收拾行李,在車(chē)站久久地看著(zhù)載我遠去的汽車(chē),我便不禁潸然淚下,感慨萬(wàn)千于是考上大學(xué)的夢(mèng),不,我心中的光,又在我的人生路途上照亮。
我告訴以前的自己又勉勵現在的自己:要永遠跟著(zhù)光,一步一步走向最溫暖的地方。
而不斷成長(cháng)的我終于明白:萬(wàn)物中的生命雖小,但它們也有屬于自己的大生之道,很長(cháng)很遠,但有光在前,就有希望。
回頭看,向前看,那位少女始終如一,青春在她身上表現得淋漓盡致,是那般溫暖。
你看,那位少女又懷惴著(zhù)夢(mèng)想繼續向前:
不問(wèn)歸期,只管努力。
夢(mèng)想是老師作文13
夢(mèng)想是一道光,指引我們想要的未來(lái)!每個(gè)人都有自己獨特的夢(mèng)想,我也不例外。我的夢(mèng)想,是成為一名老師!
在我一年級的時(shí)候,我想要成為一名老師,是因為一個(gè)比喻句:老師是辛勤的園丁,培育著(zhù)祖國的花朵。那時(shí)候我僅僅是因為老師可以培育出花朵,才有了成為老師的想法。我自從有了這個(gè)想法后就開(kāi)始朝著(zhù)這個(gè)目標前進(jìn)。
我放學(xué)后便一路跟小花們說(shuō)話(huà),有時(shí)拿出老師的威嚴,如同個(gè)小大人般地跟它們說(shuō)話(huà),運輸當天在學(xué)校學(xué)習的知識給他們。有時(shí)恢復原本的孩子樣跟它們嬉戲玩耍。有時(shí)又會(huì )像幫它們放學(xué)一樣小心翼翼地摘幾朵花下來(lái)和我一起回家。我把它們當作自己的學(xué)生,當作自己的孩子,細心地呵護著(zhù),耐心地教導著(zhù)。
現在我五年級了,我懂得了老師的.職責并不只是像我以前一樣哄哄小花就可以了。
我認為老師在教室里捧著(zhù)書(shū)本全神貫注地給我們講課的時(shí)候是一種美,那個(gè)時(shí)候的老師,是把全部的感情都投入進(jìn)去的。老師津津有味地講課,學(xué)生們專(zhuān)心致志地聽(tīng)課,這個(gè)畫(huà)面是多么美好!我希望多年以后,站在講臺上面的人,是我!除了講課,就是批改作業(yè)了。老師批改作業(yè)的時(shí)候也是一種美,他就在那里,不動(dòng)聲色地工作著(zhù),仿佛與世隔離,絲毫不受外界的影響。老師下課時(shí)是我們的大朋友,他會(huì )和我們一起交談,一起玩耍,甚至小打小鬧,但這絲毫不能影響他上課時(shí)的威嚴。
老師講課時(shí)聚精會(huì )神的美,批改作業(yè)時(shí)默默無(wú)聞的美,以及下課時(shí)平易近人的美,這都是我為將來(lái)的夢(mèng)想努力而發(fā)現的,也是一個(gè)好老師必須做到的。我回到家,轉身一變就變成了妹妹的老師。
那天,我回到家幫妹妹講題,教她一道題的解法;蛟S是因為她不專(zhuān)心聽(tīng)課,又或許是因為她腦袋轉不過(guò)彎來(lái),我只是跟她講一道題,就講了半個(gè)小時(shí)左右,結果她卻仍然不明白,我就算有再多的耐心在那個(gè)時(shí)候也已經(jīng)全部磨完了。我急了,對她大吼起來(lái):“你怎么這么笨?這么簡(jiǎn)單的一道題,我都跟你說(shuō)過(guò)多少遍了?你怎么就是不會(huì )呢?”她聽(tīng)到我吼她,眼淚水就開(kāi)始吧嗒吧嗒地往下流。我急了,這怎么說(shuō)哭就哭呀?原來(lái)老師還有在乎學(xué)生的感受,看來(lái)想培養出一枝花朵不容易,培養出一群花朵更不容易,而培養出一群好的花朵應該是要付出許多的汗水的吧!記得一次,老師帶病上課。雖然老師一如既往地講著(zhù)課,但沒(méi)講多久,我就已經(jīng)意識到老師的聲音比平常沙啞多了,而且一直不停地咳嗽著(zhù)。我帶著(zhù)敬佩的眼光望著(zhù)老師,他多么敬業(yè),多么令人敬佩!
夢(mèng)想是一道光,照亮我們勇氣的未來(lái)!我相信,我的夢(mèng)想,一定不是夢(mèng),一定不是空想,而是我的未來(lái)!
夢(mèng)想是老師作文14
教師——一個(gè)對于學(xué)生來(lái)說(shuō)多么和藹可親,又多么莊嚴的名字。有人把老師比作春蠶,有人把老師比作蠟燭,有人把老師比作照亮前方的燈,那么耀眼,那么絢爛,又那么無(wú)私。教師,多么高尚的職業(yè)!有人說(shuō)老師是園丁,也有人說(shuō)老教師是人類(lèi)靈魂的工程師。從那一刻起,我就想當一名出色的教師。
我渴望著(zhù),渴望著(zhù)成為一個(gè)教師,成為一個(gè)無(wú)私的人。要成為一名教師,并不是一件容易的事,于是,我將夢(mèng)想輕悄悄的藏在了心中,開(kāi)始為這個(gè)偉大的'夢(mèng)想而努力奮斗。在我眼中,老師是知識淵博的,我要向老師學(xué)習。就這樣,我努力豐富自己的知識,開(kāi)拓自己的視野。遨游在“書(shū)!敝,是一件令我癡迷的事,也成為了一件我常做的事。我用知識的露水,小心翼翼地灌溉著(zhù)我播撒下的夢(mèng)想的“種子”,使它長(cháng)出了嫩綠的葉子。
要成為一名教師,還要學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)他人。于是,我在同學(xué)受傷時(shí)幫忙著(zhù)扶去校醫室、在老師批改作業(yè)勞累時(shí)為她揉揉肩、在父母辛苦工作一天后為他們送上一杯暖心地熱茶、在公交車(chē)上,為年邁地老婆婆讓位……這些時(shí)候,我總會(huì )想起老師對我們無(wú)限地關(guān)心和愛(ài)護,那我做地這些也就都不算什么了。夢(mèng)想推動(dòng)著(zhù)我,讓我在不知不覺(jué)中擁有了一顆關(guān)愛(ài)他人地心。我用溫暖地“愛(ài)”做肥料,讓夢(mèng)想繼續茁壯成長(cháng)。
要成為一名教師,還要有無(wú)私奉獻地精神。于是,我用課間休息地時(shí)間為同學(xué)講解難題,在周末趕來(lái)為班級出黑板報,在大掃除中揮灑著(zhù)汗水清潔著(zhù)班級,在路上看到有人亂丟垃圾會(huì )及時(shí)阻止……我不怕別人笑我這么做多傻,只要我覺(jué)得這是有意義地,那就會(huì )毫不猶豫去做。沒(méi)有付出,會(huì )有收獲嗎?
我要讓學(xué)生快樂(lè )地學(xué)習;我盡量用一些通俗易懂地語(yǔ)言向他們傳授知識,保證每一個(gè)學(xué)生都能聽(tīng)懂。下課時(shí),我要和學(xué)生面對面地在一起聊天、交流,認真傾聽(tīng)并吸取他們?yōu)槲姨岬孛恳粋(gè)建議,要和他們交朋友,走進(jìn)孩子們地內心世界,幫助他們解決困難。每天晚上地作業(yè)我會(huì )盡量少布置一些,讓他們晚上回到家好好地調節大腦?荚嚽,我也會(huì )盡量少說(shuō)幾句話(huà),不要給學(xué)生制造太多地壓力,因為只有放松了心情,考試才能夠發(fā)揮好。更重要地是要注意學(xué)生地一舉一動(dòng),如果發(fā)現它們有不良地行為習慣,我會(huì )及時(shí)地幫助他們改正,還要保證我地每一個(gè)學(xué)生,不讓大學(xué)生欺負他們。
我知道做這些要使夢(mèng)想“開(kāi)花結果”遠遠不夠,但我不放棄,因為,老師說(shuō)過(guò):有了夢(mèng),只是第一步,還要奮斗!我愿意做這個(gè)奮斗地人,去實(shí)現自己追求已久地夢(mèng),讓夢(mèng)散發(fā)迷人地芳香。
我渴望著(zhù),渴望著(zhù)……
我渴望著(zhù),渴望著(zhù)做一只努力工作地春蠶,渴望著(zhù)做一支永遠燃燒地蠟燭,渴望著(zhù)做一盞照亮前方,卻不求回報地明燈,渴望著(zhù)成為一名無(wú)私地人,渴望著(zhù)成為一名光榮地人民教師!
渴望著(zhù),努力著(zhù),成長(cháng)著(zhù)……
夢(mèng)想是老師作文15
“望著(zhù)遠處的山谷,發(fā)些傷感的心情,你像遙不可及的星辰,使我無(wú)法尋你的腳步,命運的殘酷讓我懂得了許多,它讓我充滿(mǎn)自信的站在下一個(gè)冰雪之巔;翹首遙望天空,看見(jiàn)了彩虹;在艱險之巔上,綻放勝利的笑容……”這是一首小詩(shī),它包含了歷經(jīng)滄桑的曲折故事,讓人在勝利的彼岸,望眼世界。
我是浩瀚宇宙中一顆微不足道、不起眼的行星。從世界的角度去看,我就只是顆渺小的胡楊。每個(gè)人都有夢(mèng)想,我這顆剛萌發(fā)的小胡楊也有奇偉磅礴的夢(mèng)想。我的夢(mèng)想呢,大家肯定都猜到了——作家,想當一名作家。人生出來(lái)不一定能偉大,一生也不一定要偉大,“偉大”這個(gè)詞也不是一句兩句就能概括的。不去和其他胡楊比,我的生活沒(méi)有他們富裕,平平淡淡地生活;我的命運也沒(méi)有它們幸運,普普通通的做下去;有因信念而成功;也有因不屈不撓的精神而踏上成功之路……我只是平淡的一株胡楊。我不求我的生命那么多彩偉大,也不求“生命開(kāi)花結果”,只求能完成這小的不能再小的心愿。我沒(méi)有其他胡楊聰明、勇敢、堅強……但我有一種許多胡楊都無(wú)法完成的事情和思維,那就是我的“夢(mèng)幻法寶”――想象力。我的大腦和常人一樣,可糊涂的我在不知不覺(jué)中獲得了這個(gè)法寶,也正是因為這個(gè),使我有了夢(mèng)想。想象力吧,說(shuō)好也不好,說(shuō)壞也不壞?傊茏屛以趬(mèng)幻世界中尋找快樂(lè ),抒發(fā)感情,表達內心深處的思想,十分奇妙。時(shí)間一分一秒的流逝,靈感一分一秒的降臨它來(lái)到我的身旁和我玩耍,陪我聊天,抒發(fā)一種讓人無(wú)限狂野的.生機。我曾認為它是我的好朋友,什么事都與我分享,在內心深處與我共鳴。我要和其他胡楊一起分享這種快樂(lè )。
它從我四年級末,來(lái)敲響我夢(mèng)境中的門(mén)。我開(kāi)心地與它一起生活。它陪伴我已經(jīng)兩年多了,這段期間,每當我業(yè)余、課余時(shí)間,都會(huì )輕輕地拿出小說(shuō)本,再次敲開(kāi)門(mén),與他一起討論。時(shí)間過(guò)得很快,如今,我與它十分親密。它給我帶來(lái)了許多靈感,我也寫(xiě)出了許多引人入勝的小說(shuō)呢。作家這個(gè)職業(yè),成了我的目標。雖然我的寫(xiě)作水平不是很高,但我會(huì )去奮斗,去努力的。
“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)!边@句格言是我的座右銘。我希望我的生命能像這句話(huà)一樣,無(wú)畏艱辛,無(wú)畏危險,只望波瀾壯闊。胡楊能耐烈日,能抗嚴寒,不懼風(fēng)沙,不怕鹽堿,它生下來(lái)千年不死,死后千年不倒,倒下去千年不朽。世界上沒(méi)有任何一條通往成功的捷徑,每一個(gè)成功的背后都是無(wú)數心血和精力的凝聚。只有對理想和信念執著(zhù)的追求,身體力行不斷地去實(shí)踐,不斷地去修正,才能想一個(gè)又一個(gè)巔峰挑戰超越。
我要成功,我不是一顆微不足道的胡楊,我要做宇宙中最耀眼的星辰!為夢(mèng)想而奮斗!
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