【精華】心中的夢(mèng)想作文九篇
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編整理的心中的夢(mèng)想作文9篇，歡迎大家分享。
心中的夢(mèng)想作文 篇1
小學(xué)生作文大賽將至，班主任怒氣匆匆地推開(kāi)了班級的門(mén)，指著(zhù)參加作文比賽的小明說(shuō)：“小明你怎么回事？參賽作文《我的理想》你寫(xiě)的是什么呀？真讓我失望……”
小明撓撓頭站起來(lái)說(shuō)：“老師！我寫(xiě)的就是我的理想呀？為什么不可以？”
班主任“啪！”的一聲把他的作文本摔在了他的面前說(shuō)：“玩也能成為理想？我還真沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)？趕緊給我改了�！�
小明委屈地撿起了作文本還想說(shuō)什么，可是看見(jiàn)老師一臉的鐵青，到了嘴邊的話(huà)又咽了回去。
第二天，交參賽作品的時(shí)候，班主任發(fā)現小明的作文一點(diǎn)沒(méi)改。而如今在改已經(jīng)沒(méi)有時(shí)間了，只好狠狠地瞪了他一眼，拿著(zhù)他的作文交了上去。結果可想而知，小明的作文沒(méi)有得獎。從此小明在老師心目中從好學(xué)生變成了不求上進(jìn)的頑劣生。
轉眼間20年過(guò)去了，昔日的班主任，已經(jīng)白發(fā)蒼蒼。
這一天，我背著(zhù)手散步在人行道上，一輛寶馬嗖的一聲停在了他的身邊，他一愣心想這是誰(shuí)呀？我可沒(méi)有開(kāi)寶馬車(chē)的親戚朋友？
正在疑惑間，一位身穿休閑裝的男人跳下了車(chē)恭恭敬敬地走到他的面前叫了聲：“老師，您好！”
班主任老師擦了擦自己的老花鏡心想這是我學(xué)生？
小明微笑地說(shuō)：“老師您忘了？我是小明呀！”
班主任老師的腦海里像過(guò)電影一樣，晃過(guò)一張張幼雅的臉，突然他的思維定格在了一篇作文上，他還清楚地記住作文的第一句：玩是我的理想。
他恍然大悟地說(shuō)：“呵呵！想起來(lái)了，把玩當成夢(mèng)想的小男孩是吧？”
小明點(diǎn)點(diǎn)笑著(zhù)說(shuō)：“是呀！老師您還記得我�！�
班主任點(diǎn)點(diǎn)頭，又看了看他的寶馬車(chē)說(shuō)：“呵呵！現在過(guò)的`不錯，怎么理想不再是玩了吧？”
小明看著(zhù)老師搖搖頭說(shuō)：“不，我的夢(mèng)想還是玩，我想玩遍大江南北，我甚至想去太空玩，為了實(shí)現我玩的夢(mèng)想，我只能拼命的工作賺錢(qián)，來(lái)達到我想到處去玩的目的�！�
班主任聽(tīng)完這番話(huà)愣住了，他突然覺(jué)得自己錯了，錯的很離譜，是呀？玩為什么不能成為夢(mèng)想，人這一生到底是為什么而活著(zhù)，教小孩子的時(shí)候，總是教導他們將來(lái)的理想是成為科學(xué)家、醫生、博士、等等……可是這些夢(mèng)想是孩子們從心而發(fā)的理想嗎？小孩子們會(huì )為了大人灌輸的理想去拼搏嗎？
最后班主任老師贊許地拍了拍他的肩膀說(shuō)：“呵呵！你給老師也上了一課�！�
心中的夢(mèng)想作文 篇2
生活中，人人心中都有一個(gè)夢(mèng)想。人類(lèi)最初的夢(mèng)想是如此天真：看見(jiàn)鳥(niǎo)兒在天空飛翔，就夢(mèng)想能像鳥(niǎo)兒一樣自由搏擊長(cháng)空，于是我們有了飛機；看見(jiàn)魚(yú)兒在水中嬉戲，就夢(mèng)想能像魚(yú)兒一樣遨游遼闊無(wú)際的大海，于是我們有了船舶；看著(zhù)那五彩繽紛的世界，就夢(mèng)想超越所有，于是便有了現在的世界。
一位普通的郵遞員，從看見(jiàn)美麗的卵石到產(chǎn)生了一個(gè)奇異的想法“如果將這些卵石搭成一座絢麗的城堡，那該有多好！”從此，夢(mèng)想的種子在他心中萌發(fā)。多年后，他心中的那座城堡誕生了，成為法國的一個(gè)著(zhù)名景點(diǎn)——郵差的理想宮
心中的夢(mèng)想，正如同一株株嫩芽夢(mèng)想長(cháng)成一棵參天大樹(shù)，而為此努力地茁壯成長(cháng)；正如同一只只雛鷹夢(mèng)想擁抱藍天，而一次次堅強地張開(kāi)翅膀勇敢地飛翔；正如同一條條小溪夢(mèng)想匯集成大海，而不遠萬(wàn)里地流向前方……。為了心中的'夢(mèng)想，萬(wàn)物都在爭取而人類(lèi)更在努力。
世界上海拔最高的山峰——珠穆朗瑪峰，它如同威嚴的雄獅屹立在群山之中，峰頂直插云霄，與天色混為一體。然而這傲氣的雄獅卻不得不臣服在人們的勇氣與毅力之下。1960年5月，中國登山隊王富洲等人，攀爬在冰雪結成的懸崖峭壁上，冒著(zhù)氧氣不足、體力不支等各種危險，終于登上了珠穆郎瑪峰。登山隊員們站在峰頂，與天相接，伸手可摘月，一攬眾山小，他們激動(dòng)萬(wàn)分，有個(gè)隊員情不自禁地說(shuō)“我一直夢(mèng)想來(lái)到這里，今天終于站在這里了！”是的，馬丁.路德金曾說(shuō)過(guò)“如果你的夢(mèng)想還站立的話(huà)，就沒(méi)有人難使你倒下�！�
夢(mèng)想不是一雙大手扶你前行；夢(mèng)想是你的一雙翅膀要用力去飛翔。用我們心中的夢(mèng)想，拓展我們的精神家園，更要用我們勤勞的雙手去實(shí)現夢(mèng)想，創(chuàng )造我們未來(lái)的世界！
心中的夢(mèng)想作文 篇3
“我是一條魚(yú)，游呀游啊……”哼著(zhù)輕快的曲調，拖著(zhù)并不輕松的身體，我在水中奮力穿梭。我是生活在水鄉紹興的一條魚(yú)，曾經(jīng)的生活環(huán)境讓同伴們羨慕不已，可如今呢？唉！那曾經(jīng)的美好感覺(jué)恍若隔世，而腹部火辣辣的痛幾乎讓我無(wú)法前進(jìn)。盡管如此，我不會(huì )放棄由來(lái)已久的夢(mèng)想，我要向前沖，只為了嘗到祖母口中那個(gè)水源頭甘甜的乳汁。
小時(shí)候，常依偎在祖母身旁聽(tīng)她一遍又一遍的講述水源頭的神話(huà)：那里的天特別藍、那里的云特別白、那里的.空氣特別的清新，那里的河水更是清澈見(jiàn)底，還有光滑的鵝卵石和柔軟的水草等等，都已經(jīng)深深的烙印在了我的心底，那時(shí)我就有一個(gè)夢(mèng)想，長(cháng)大后一定要到水源頭去看看。雖然，我現在生活的家園已臭氣沖天，許多河流也面目全非，但是我相信：水源頭那邊的河流一定還是那么美麗，就像我心目中一直以來(lái)的感覺(jué)那樣……腹部的疼痛似乎加劇了，我知道那是因為有毒的污水正在侵蝕著(zhù)我的身體。但是我依然堅持著(zhù)，只要穿過(guò)了這條河流，就應該可以到達水源頭了。忽然，我看見(jiàn)了纏著(zhù)繃帶的閘蟹大叔。他正拖著(zhù)疲倦的身子往回趕，見(jiàn)了我焦急地說(shuō)：“小魚(yú)兒，可千萬(wàn)不要去那兒啊，昔日的水源頭早已不存在了，你現在去無(wú)異是自尋死路啊�！薄安�！”我堅定地搖了搖頭。雖然人類(lèi)的蠻不講理已經(jīng)讓天上地下都不得安寧，但是水源頭的河流也是他們的生命之河啊，難道他們連這點(diǎn)圣地也不能保全嗎？不會(huì )的，我的眼前又浮現出那迷人風(fēng)景……閘蟹大叔傷感地望著(zhù)我，無(wú)可奈何的嘆了口氣，腳步蹣跚地走了。我繼續向前游，也不知過(guò)了多久，我疲倦極了�？芍�?chē)匀皇且慌苫臎�，沒(méi)有一絲生氣。我疑惑地問(wèn)河邊的小蝦弟弟：“水源頭還有多遠？”“這不就是嘛�！毙∥r弟弟無(wú)力地擺動(dòng)著(zhù)觸須說(shuō)。我環(huán)顧四周，這哪里有祖母所說(shuō)的美麗��！這時(shí)，老態(tài)龍鐘的水源頭伯伯走了過(guò)來(lái)：“都是人類(lèi)惹的禍��！他們的社會(huì )是進(jìn)步了，工業(yè)是發(fā)達了，但是環(huán)境污染得更厲害——都說(shuō)水源頭是人類(lèi)的生命之河，可是，人類(lèi)是怎么對待他們的生命之河呢？如果繼續這樣下去，他們最終是害了自己啊!”
聽(tīng)著(zhù)水源頭伯伯憤怒的控訴，我感覺(jué)到自己的身體正在慢慢下沉，一種不聽(tīng)使喚的下沉。我的頭腦已經(jīng)麻木，心中那個(gè)夢(mèng)想離我也越來(lái)越遠，可是心底卻分明聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)聲音的呼喚：“救救生命之河吧！”
心中的夢(mèng)想作文 篇4
每個(gè)人心中都有夢(mèng)想，不論這個(gè)夢(mèng)想是偉大或渺小，那是一個(gè)人前進(jìn)的動(dòng)力、努力的目標，更是一個(gè)人最美好的回憶。
我有很多的夢(mèng)想，它們有的離我很近，有的離我很遠。但如果你問(wèn)我長(cháng)大后的夢(mèng)想是什么，那我會(huì )毫不猶豫的回答：當一個(gè)偉大的作家！其實(shí)現在已經(jīng)是高科技時(shí)代了，抖音、游戲、網(wǎng)購等娛樂(lè )性節目充斥著(zhù)我們的生活，但我仍然要做一個(gè)作家，因為我想讓更多的人從帶著(zhù)墨香的書(shū)籍中汲取知識。二十一世紀的人們現在更需要的是能夠帶來(lái)知識和力量的書(shū)本，而不是類(lèi)似于快餐食品的電子產(chǎn)品。
幼兒園的時(shí)候這個(gè)夢(mèng)想就一直在我心中環(huán)繞，我幻想著(zhù)成為一個(gè)舉世聞名的作家，那時(shí)還小，不懂得許多道理，就知道成天幻想，小小的我連字都不認識幾個(gè)，怎么可能當作家，最后空手而歸。后來(lái)上小學(xué)了，來(lái)到了濟南外國語(yǔ)開(kāi)元國際分校，從開(kāi)始學(xué)習拼音，由簡(jiǎn)至繁學(xué)習了很多的字、成語(yǔ)和古詩(shī)，老師師教給了我們更多的寫(xiě)作知識，隨著(zhù)知識的積累我終于明白了心動(dòng)不如行動(dòng)這個(gè)道理。我想：要做一個(gè)偉大的作家，作文肯定要寫(xiě)的好，這是我邁向作家之路的第一步，這是基礎，就像蓋房子，地基必須要打牢。
于是我開(kāi)始從作文練習入手，一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步，這期間我寫(xiě)了許多作文，寫(xiě)人寫(xiě)景寫(xiě)故事，每次假期外出游學(xué)我都有隨手記錄的習慣，寫(xiě)出對一些美景的贊美，對發(fā)生身邊事情的.感慨。隨著(zhù)時(shí)間的變化我又發(fā)現一個(gè)道理：作文要寫(xiě)得好，不僅要多練，還要多讀書(shū)，將書(shū)中的一些好詞好句，運用到自己的作文里面，會(huì )使作文更加的豐富、精彩。悟出了這個(gè)道理，我不僅多練作文，還讀了許多世界名著(zhù)，學(xué)習他們寫(xiě)書(shū)的優(yōu)點(diǎn)，并嘗試把這些方法用到自己的作文里來(lái)，這一學(xué)年下來(lái)作文提升了不少，而且還常常受到表?yè)P和肯定�，F在我五年級了，我不僅要多練作文，還要提高難度。之前我就準備要寫(xiě)一本書(shū)，書(shū)的名字也想好了-《夢(mèng)》，大家期待著(zhù)我寫(xiě)完的那一天吧！
當然在這過(guò)程里必然夾雜著(zhù)一些坎坷。還記得在四年級的一次作文大賽中，我字數寫(xiě)了很多，但并沒(méi)有抓住主題要點(diǎn)，沒(méi)有寫(xiě)出精華，結果連三等獎都沒(méi)拿到。心情低落的我回到家把作文給媽媽看，萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，就連平常鼓勵我的媽媽也說(shuō)我寫(xiě)的不好，說(shuō)我在寫(xiě)流水賬。還有一次宿舍里討論夢(mèng)想，我說(shuō)出了我的夢(mèng)想，舍友們都一致反對我，有的說(shuō)：你不適合當作家。有的說(shuō)：你確實(shí)不適合當作家，你適合當老師。更有人說(shuō)：你不可能成為作家。我十分沮喪，但我把這種沮喪化成了動(dòng)力，繼續作文練習和讀書(shū)向著(zhù)夢(mèng)想前行，不放棄。當然，努力總會(huì )有收獲的，有一次作文課，老師讓我讀《母熊護子》擴寫(xiě)的草稿，我想象力豐富，文章流暢，立意新穎，寫(xiě)的很精彩，一下課同學(xué)們都來(lái)閱讀我的作文，使我倍受鼓舞。還有一次全班只有三個(gè)優(yōu)+，而我正是其中一個(gè)。老師和同學(xué)的鼓勵使我信心大增。
回頭看看為了夢(mèng)想而努力的路，你會(huì )發(fā)現：你的夢(mèng)想可能受人嘲笑，你的夢(mèng)想可能被人質(zhì)疑，但請相信，經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨才能見(jiàn)到最美的彩虹。你努力了就會(huì )收獲，不要質(zhì)疑你的夢(mèng)想，只要你一路向前，它就會(huì )離你越來(lái)越近，同時(shí)也會(huì )獲得別人品味不到的快樂(lè )。
為了我的作家夢(mèng)，我會(huì )一直努力下去，不管將來(lái)結果如何，這個(gè)夢(mèng)會(huì )一直支撐著(zhù)我向夢(mèng)想快樂(lè )進(jìn)發(fā)！
心中的夢(mèng)想作文 篇5
每一個(gè)人都有自己的夢(mèng)想。我想，每一個(gè)人的夢(mèng)想都是偉大的、幸福的、遙遠的。夢(mèng)想帶我們去我們想要去的每一個(gè)地方，做我們想做的每一件事。擁有夢(mèng)想，是一件美好的事情。
我是一個(gè)有許多夢(mèng)想的女孩子，我的夢(mèng)想猶如天上的繁星，多而閃耀。
我想當一名芭蕾舞蹈演員，在美麗的舞臺上飛快地旋轉，輕快地舞蹈，為觀(guān)眾們詮釋出一個(gè)又一個(gè)美妙動(dòng)人的故事，讓他們走進(jìn)天鵝湖凄美的氣氛，讓他們和四小天鵝一起舞蹈在美麗的湖水旁，讓他們沉浸在羅密歐與朱麗葉的悲傷情境中。
我還想當一名歌唱家，讓全世界聽(tīng)到我美妙的歌聲。如果有人悲傷，我會(huì )唱歡快的歌曲，讓他的“陰天”變成陽(yáng)光燦爛的`“晴天”；如果有人生氣，我會(huì )唱柔和的歌曲，讓他的心情平靜下來(lái)；如果有人心情緊張，我會(huì )唱輕松愉快的歌曲，讓他自信滿(mǎn)滿(mǎn)地面對一切。
……
我為夢(mèng)想奮斗的歷程，也就是我成長(cháng)的經(jīng)歷。就像是一次遨游太空，為了登上那璀璨的星球，在危險的宇宙中探險。生活中遇到的困難就像是宇宙中飛來(lái)飛去的隕石，隨時(shí)會(huì )砸中我的飛船，但是我會(huì )為了登上我最喜歡的星球而“消滅”這些阻擋我的“隕石”，最終在這個(gè)星球上快樂(lè )地生活。
我的夢(mèng)想伴隨我成長(cháng)，我的夢(mèng)想在我的心底扎了根，我的夢(mèng)想，我正在向你邁步。努力吧，為夢(mèng)想而奮斗！
心中的夢(mèng)想作文 篇6
夢(mèng)想，是一種意識里的追求，動(dòng)力的源泉。每個(gè)人的心中都有一個(gè)遠大的夢(mèng)想，而我的夢(mèng)想就是做一位人類(lèi)靈魂的工程師——教師。
老師是一個(gè)崇高而又神圣的職業(yè)。我從一年級開(kāi)始，就想做個(gè)老師，而這也是有原因的。一年級時(shí)，我學(xué)習很差，老師總是讓我重寫(xiě)作業(yè)，那時(shí)我就想：長(cháng)大了我也要做一位老師，誰(shuí)學(xué)習不好，我也讓她重寫(xiě)作業(yè)。那天放學(xué)，我問(wèn)了一個(gè)比我大一年級的姐姐，我和她說(shuō)我長(cháng)大了想當一名老師，她說(shuō)她也一樣。我問(wèn)她為什么，她的理由也和我一樣。但以后，我的想法變了，我發(fā)現我的學(xué)習成績(jì)越來(lái)越好，又細細的想了一想，都是老師教的好啊。于是我改變了想當老師的原因，因為教師是個(gè)偉大的職業(yè)。
老師如秋天里的一絲風(fēng)，吹黃了大地，喚醒了稻谷，而我們得到了豐收的碩果。
老師就像大樹(shù)，頭頂藍天，腳踩大地，默默地為社會(huì )造福。是老師給了我們一雙強有力的翅膀，讓我們在知識的世界里遨游！老師是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，老師引導我們走上灑滿(mǎn)陽(yáng)光的人生之路！
我想，如果我長(cháng)大后真的當了一位老師，我會(huì )做一個(gè)讓學(xué)生感到可以親近的老師。我可不會(huì )像有些老師一樣天天板著(zhù)臉，裝出一副很?chē)烂C的.樣子，讓學(xué)生感到我很可怕，因此，如果我真的當了老師，我的臉上每天都會(huì )有讓學(xué)生感到溫柔、親切的笑容。我想，如果我真的成為了一位老師，我會(huì )成為孩子們的真心朋友，只要我有時(shí)間，我就會(huì )和孩子們談心，把開(kāi)心的事情拿來(lái)分享。我想，如果我真的當了老師，我一定要做一個(gè)親近學(xué)生、和學(xué)生打成一片的、受學(xué)生喜愛(ài)的、和學(xué)生做知心朋友的一名老師。
教師——太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，人類(lèi)靈魂的工程師，我崇拜老師，更向往這個(gè)職業(yè)。我相信，通過(guò)我的努力，這個(gè)夢(mèng)想一定會(huì )實(shí)現的！
心中的夢(mèng)想作文 篇7
在剝蝕的廊柱下，在夢(mèng)與虛渺之間，你的名字，穿不過(guò)那不眠的鐘，喚起了我內心的夢(mèng)…
追夢(mèng)
踏上那夢(mèng)想的道路，一路上滿(mǎn)是荊棘，然而我卻帶著(zhù)“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨山高樓，望盡天涯路”的信念奮力向前。我的夢(mèng)想來(lái)了，于是我開(kāi)始追尋。
是孤單
為了心中的夢(mèng)想，我開(kāi)始踏上尋夢(mèng)的'旅途，一路上遇見(jiàn)了形形色色的人，一開(kāi)始是人群涌動(dòng)，最后只剩下我一個(gè)。一個(gè)人領(lǐng)略“大漠孤煙直，長(cháng)河落日圓”的壯觀(guān)，一個(gè)人體會(huì )“只恐雙溪蚱蜢舟，載不動(dòng)，許多愁”的惆悵。心里孤獨的流水，在途中涌躺，迸射出寂寞的水花。
為了心中的夢(mèng)想，我孤獨的前進(jìn)……
是徘徊
我苦苦尋覓著(zhù)我心中的夢(mèng)，哪怕“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴�！敝粸樽穼�(mèng)那淺紅的長(cháng)發(fā)。我徘徊，何處是我路？那心中的夢(mèng)在記憶力模糊，那逐漸遠去的背影，使我猶如墻上的鐘擺般搖擺不定。憶起王菲的老歌“有時(shí)候，有時(shí)候，寧愿選擇留念不放手�！� 是留戀？還是不放手？心中的夢(mèng)該何去何從？
是執著(zhù)
田野，在眼前縱情地展開(kāi)，一望無(wú)邊。為了心中的夢(mèng)猶如此景般絢麗，于是我選擇了執著(zhù)地向前走，心中升起了一片云，閃著(zhù)淡淡的潔白。在那邊緣是我的執著(zhù)，使我的堅定。任風(fēng)新吹，雷兒打也趕不走它。待到風(fēng)景都看透，我隨心中的夢(mèng)去看那細水長(cháng)流。 為了心中的夢(mèng)，我揮手告別了內心的徘徊用我的信念去追尋。那信念是執著(zhù)，是“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的頓悟。
為了心中的夢(mèng)，我避開(kāi)黑夜的孤獨，包開(kāi)內心的徘徊，用我的執著(zhù)去追尋，摩天輪的幸福在心中完美的銜接。旋轉木馬在黑夜中飛翔，引領(lǐng)著(zhù)我去追尋，灰姑娘的水晶鞋牽著(zhù)我去尋找我的“王子”--------夢(mèng)想。
為了心中的孟憲，我執著(zhù)于崎嶇山路的爬行，遍體鱗傷也無(wú)所謂。因為在山的頂峰開(kāi)著(zhù)一朵我用夢(mèng)想去澆灌的花，于是，我勇敢前行。
遠方，一縷陽(yáng)光照耀在那朵花上，那花正向著(zhù)我微笑…...
心中的夢(mèng)想作文 篇8
此時(shí)，高原上的風(fēng)愈吹愈大，他只感覺(jué)眼前迷蒙一片，像身陷在暴風(fēng)雪的漩渦中一般。
他，年紀尚小，卻有著(zhù)一般人沒(méi)有的夢(mèng)想，立志要爬遍所有高峰;他，最?lèi)?ài)雪山，為了心中的那一個(gè)夢(mèng)想，他奇跡般的成功了。
在海拔7500米以上的雪山前，他成了連螞蟻也不如的人兒。第一天，她順利的到達了第一個(gè)營(yíng)地，可是接下來(lái)的幾天，情況就不妙了。他大口大口喘著(zhù)粗氣，咬緊牙關(guān)，給自己加油鼓勁，“再堅持一下，千萬(wàn)不能放棄，挺住就是勝利……”
當拼盡全身力氣攀上一個(gè)籃球場(chǎng)大小的平臺時(shí)，他已經(jīng)虛脫得站立不穩，就拼命用雪杖支撐住那看起來(lái)十分瘦小的身子。此時(shí)，風(fēng)更猛了，雪更大了，身體像一棵被狂風(fēng)刮得東倒西歪的.小樹(shù)苗。猛然間，他看見(jiàn)周?chē)纳揭幌伦影讼氯�，有種“一覽眾山小”的感覺(jué)。
他成功了，是的，他成功了!為了心中的夢(mèng)想，他超越了自我。
心中的夢(mèng)想作文 篇9
每個(gè)人都會(huì )有自己的夢(mèng)想，每個(gè)人的夢(mèng)想都是不一樣的，每個(gè)人的夢(mèng)想都是有理由的，我也有我自己的夢(mèng)想
在我十歲那年，我第一次知道了清華和北大，我對那兩所大學(xué)懷著(zhù)憧憬與渴望，再大一些，我就離子要考上清華和北大之中的一所大學(xué)，我知道，這個(gè)夢(mèng)想還很遙遠，但我一定會(huì )努力。
有一次，我和同學(xué)討論誰(shuí)看的書(shū)多，我那時(shí)讀過(guò)的書(shū)數不勝數，有老人與海、小海帝、湯姆叔叔的小屋等等等等，結果很明顯是我贏(yíng)，這讓我有了更強大的'信心，我有了一個(gè)心愿，讀更多的書(shū)，得到更多知識，那種得到知識的感覺(jué)特別美好。在我以為，沒(méi)有什么事情是比讀書(shū)要好的了，我認為書(shū)是全世界最美好的東西，一旦有了書(shū)，我就會(huì )像一只餓狼如饑似渴的讀起來(lái)，一旦讀起來(lái)，除非有很重要的事，我才會(huì )戀戀不舍的合上書(shū)，書(shū)——是我生命中不可缺少的東西。每個(gè)人心中的夢(mèng)想都是與眾不同的，我的夢(mèng)想就是考上清華或北大和讀一輩子的書(shū)。
我一定會(huì )好好加油、努力！勝利就在前方！
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