【熱門(mén)】夢(mèng)想作文6篇
在學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編為大家收集的夢(mèng)想作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
夢(mèng)想作文 篇1
我不去想遠方是否遙遠既然我選擇的遠方，便只顧風(fēng)雨兼程�！}記
花兒之所以那樣艷麗芬芳，是因為它在追逐夢(mèng)想的旅途中結滿(mǎn)了雨和淚水，知了之所以在郁蔥的枝頭熱情的歌唱，是因為它在追逐夢(mèng)想的旅途中結滿(mǎn)了掙扎和命運的輪回，翩遷的蝴蝶之所以擁有舉世無(wú)雙的舞步是因為它在追逐夢(mèng)想的旅途中結滿(mǎn)了繭和淚水，夢(mèng)想的旅途中，走過(guò)一段艱辛的路程，夢(mèng)想總會(huì )怒放閃光。
人生必須擁有夢(mèng)想，因為它是你的航船，通往成功的大門(mén)，即便是一個(gè)微不足道，平凡的夢(mèng)想，堅持著(zhù)，有句俗話(huà)：不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？是呀，誰(shuí)沒(méi)有經(jīng)過(guò)磨練，才收獲成功的果實(shí)。夢(mèng)想因生命而閃光！
在一次電視的廣播中，我看到了大山中的孩子即使生活貧苦，可艱難的他們，不放棄夢(mèng)想，“他們總唱著(zhù)：外面的世界很精彩，遠方方向很美麗，他們堅持的每天走八公里的路程，即使寒風(fēng)，即使無(wú)數次驚險中度過(guò)，可他們還是不放棄，老師和他們在一起，也使他們感到幸福，“走出大山，外面很美麗，當老師一聲又一聲時(shí)，他們流淚了，但他們的內心還是很很堅強。因為讀書(shū)才能增長(cháng)知識，然后擁有夢(mèng)想一小步，一小步邁進(jìn)。頓時(shí)我哭了，他們在艱難的環(huán)境中都能擁有夢(mèng)想，更何況是我們呢？就讓夢(mèng)想和我們一同成長(cháng)！等待怒放，閃光。
汪峰的歌詞中“曾經(jīng)多少次跌倒在路上，曾經(jīng)多少次迷失了方向，曾經(jīng)多少次折斷了翅膀，是呀，走向夢(mèng)想的旅途中都會(huì )面臨挫折和困境，音樂(lè )家貝多芬在二十歲時(shí)雙耳失聰，不知驚起多少次跌跌落落，可他憑著(zhù)勇氣，抵抗命運的不屈，用心靈去創(chuàng )作。在夢(mèng)想中幸福，在成功中喜悅，生命因夢(mèng)想而閃光。海倫凱勒是多么堅持著(zhù)，雖然沒(méi)有一雙能夠看美麗的世界，但是，她的內心總是感受到世界很美麗，因為她的生活很幸福，很快樂(lè )，把一切悲傷忘記，她做到了普通人成長(cháng)！即使一個(gè)窗戶(hù)被關(guān)閉著(zhù)，可還是打開(kāi)了另一個(gè)心靈的窗戶(hù)。是呀，只要不放棄，生命因夢(mèng)想而閃光！6通往夢(mèng)想的旅途中“當挫折和悲傷來(lái)臨時(shí)，別退縮，未來(lái)的的路還很漫長(cháng)，夢(mèng)想的終點(diǎn)在召喚著(zhù)你，你的生活也會(huì )因你而更美麗！請告訴自己：走遠了，別忘記為何出發(fā)，別忘記，那夢(mèng)想在滾燙著(zhù)，等待著(zhù)你。明天天空還是很蔚然，陽(yáng)光很明媚，一起走向夢(mèng)想。當走過(guò)一段艱辛的路程，生命的夢(mèng)想必然怒放。生命因夢(mèng)想而閃光！
夢(mèng)想作文 篇2
昨夜依然躺下久久難以入眠，對夢(mèng)想思考著(zhù)，而且是思緒萬(wàn)千，肚有萬(wàn)言相說(shuō)，可已經(jīng)熄燈就寢，遂只好任憑思想的疆馬隨意馳騁。為了彌補這個(gè)遺憾，就挪到第二天把對夢(mèng)想的思考化作文字�？蛇^(guò)了文字的思考期再來(lái)下筆卻顯得有些無(wú)措。
如今算是一種追尋夢(mèng)想，因為算是有一種較為明確的奮斗追求，所以有時(shí)正因為有目標有追求，才讓研究生階段的學(xué)習生活沒(méi)能在挫折中沉淪下去。夢(mèng)想在，追尋不止，再怎樣的生活不順都難以完全湮沒(méi)思想的掙扎。
追尋夢(mèng)想就意味著(zhù)有太多追尋的選擇。讀書(shū)的這段時(shí)間還是覺(jué)得太累�？偸遣粩嘣诿�，卻又很多時(shí)候對自己所取得成績(jì)不甚滿(mǎn)意。大學(xué)以前的讀書(shū)，算是有一股想學(xué)的沖勁，可沒(méi)能抓住那些時(shí)光的歲月，求學(xué)顯得不很順利。如今有著(zhù)大把的時(shí)間，卻顯得力不從心。沒(méi)有任何東西都堅持學(xué)的定力，什么事都好好選擇思考著(zhù)來(lái)，思維總被俗事所拖�，F在隨著(zhù)年齡的到來(lái)，夢(mèng)想的追求是越來(lái)越清晰了，可侵擾夢(mèng)想的外力卻越來(lái)越來(lái)復雜。
我真不知道對夢(mèng)想的追尋還能堅持多久。要是夢(mèng)想總讓人顯得遙遙無(wú)期，那追尋夢(mèng)想就缺乏了一種對堅持的善待。
可話(huà)又說(shuō)回來(lái)，不堅持又能如何，作為青年人，人生身處彷徨與無(wú)奈不正是所需經(jīng)歷的過(guò)程嗎？再難走的路，都需要好好堅持，因為夢(mèng)想就在不遠的遠方。
夢(mèng)想作文 篇3
一個(gè)人沒(méi)有了夢(mèng)想，與行尸走肉并無(wú)不同。這一句話(huà)不知聽(tīng)誰(shuí)說(shuō)過(guò)，但卻不會(huì )忘記夢(mèng)想在心中的重量：一輪不會(huì )昏暗的明月，一幅不會(huì )褪色的景色，一個(gè)不會(huì )放棄的抉擇。
曾幾何時(shí)，李白，舉頭望著(zhù)空中的那一輪明月，一股淡雅的光芒瀉在溫暖的大地，放下平日里浮躁的傲氣，讓它沉淪在夢(mèng)想的溫床里，孕育出另一段為了夢(mèng)想從不放棄的堅韌與勇敢：力士脫靴，貴妃捧硯。你為了夢(mèng)想放棄名利，因為你不想讓夢(mèng)想在追逐名利的沼澤中被吞沒(méi);你為了夢(mèng)想放棄名利，因為你相信憑你一身傲氣，你會(huì )走出另一片屬于你的天地，你會(huì )實(shí)現自己多年的夢(mèng)想，是的，你做到了，雖然你沒(méi)有在名臣賢相之中留下你的大名，但是在文學(xué)上留下了你那顆熾熱的心，那顆為夢(mèng)想執著(zhù)追求的勇敢的心�！把鎏齑笮Τ鲩T(mén)去，我輩豈是蓬蒿人�！蹦�，做到了，為了你心中的那一股傲氣，更為了你心中那個(gè)勇敢的夢(mèng)想……有了夢(mèng)想，你真的做到了自己心中所盼的一切。而你同樣是多么勇敢，是多么了不起。
窗外的喇叭聲震耳欲聾，二氧化碳充滿(mǎn)了整個(gè)世界：遙遠的南極中的冰嘩啦啦地融化，海平面同樣噌噌地往上升。在現代文明中，一切都在不停的變化。然而，在每個(gè)人的心中，夢(mèng)想是永恒的惟一。你，一個(gè)人只身來(lái)到閉塞的大山中支教。為了夢(mèng)想，你放棄了大城市喧鬧的繁華，因為你不想自己的一生被那些大樓的棱角一點(diǎn)點(diǎn)消磨;為了夢(mèng)想，你選擇了那一座連一座的大山，因為你發(fā)現，真正的生活就該如此，哪怕那里閉塞得可怕。而你選擇了它，代表著(zhù)你的夢(mèng)想將會(huì )在這塊大地上發(fā)光與升華�？吹搅诉@座大山，你傾出了自己的一切，因為這才是你真正的夢(mèng)想：為山區教育奉獻一份綿薄之力。而如今，你的夢(mèng)想正踏向實(shí)現。與某些人相比，你是多么的可貴，多么的了不起……
有夢(mèng)想誰(shuí)都了不起。古有李白，今有徐本禹，他們?yōu)榱藟?mèng)想，放棄了一切別人夢(mèng)想得到的東西，走出了一片屬于自己的一片天地，走出了一條屬于自己的星光大道。一個(gè)是文學(xué)史上難以逾越的詩(shī)人，一個(gè)是“感動(dòng)中國”十大人物之一的支教老師�；蛟S在我們看來(lái)，他們是多么的了不起。是的，他們是了不起，因為他們有夢(mèng)想，如果你有夢(mèng)想，你亦是如此。
夢(mèng)想作文 篇4
“夢(mèng)想，當然就是對美好未來(lái)的向往與追求啦！”
——題記
我叫小花，是一只鸚鵡鳥(niǎo)。打我出生起就被一個(gè)馬戲團的人抓去，強行學(xué)習一系列的人的.語(yǔ)言和輕佻的動(dòng)作，弄得我苦不堪言，直到現在的小主人把我帶回她的家。在馬戲團的那段日子里，對我而言簡(jiǎn)直就是噩夢(mèng)連連，學(xué)不會(huì )就被毆打，弄得我遍體鱗傷！現在的我生活得可好了，我現在的小主人是一個(gè)顏值頗高的小女孩，生活在一個(gè)叫湖北的偏僻小村落，她的父親早早就離開(kāi)了她，只留下一個(gè)弱小的她只身在家照顧體弱多病的母親！
每一天忙完農活的她總是疲憊不堪，但無(wú)論如何她都會(huì )拖著(zhù)疲倦而瘦弱的身子，習慣性地來(lái)到村里的那所小學(xué)，蹲在外面靜靜聽(tīng)著(zhù)教室里老師親切的授課聲音，聽(tīng)著(zhù)可愛(ài)的同齡孩童們郎朗的讀書(shū)聲……我看見(jiàn)她常常聽(tīng)得如癡如醉、如癡如夢(mèng)。從她那灰暗的眼神中我仿佛讀到了她內心深處的絲絲悸動(dòng)，我知道這是對知識的無(wú)比渴望，是對上學(xué)的強烈欲望！
很早之前，我就知曉村中的小孩子都去上學(xué)了。她爸爸在世的時(shí)候，她也和那些孩子一樣，每天早晨，都背著(zhù)書(shū)包蹦蹦跳跳地去上學(xué)。媽媽也曾問(wèn)過(guò)她還去不去上學(xué)，小小的她倔強地搖搖頭，因為她心里比誰(shuí)都清楚自己家庭的窘迫！這時(shí)，我總有一個(gè)夢(mèng)想，那就是她也能像其他孩童一樣安安心心地上學(xué)，開(kāi)開(kāi)心心每一天。
她走到哪里，我也就跟到哪里。我是一只苦命的鸚鵡，她是一個(gè)苦命的女孩，我和她相依為命。她蹲在地上聽(tīng)老師講課，我也就趴在她肩上陪她靜靜地聆聽(tīng)！
待學(xué)生們的課程都結束了，她才緩緩直起身子，甩了甩早已麻木的雙腿，戀戀不舍地回到家中。面對母親的詢(xún)問(wèn)，她卻對去學(xué)校一事只字不提，她怕母親傷心！
轉眼就到了她的生日，沒(méi)有蠟燭，更沒(méi)有生日蛋糕的陪伴，她只好帶著(zhù)我在田野里嬉戲玩耍。這時(shí)一名路過(guò)的記者剛好看見(jiàn)了我們，似乎對我們很感興趣，于是親切地走過(guò)來(lái)，關(guān)心的問(wèn)起她的一些情況，并問(wèn)她為啥不去上學(xué)？她茫然地搖了搖頭，接著(zhù)淚水像斷了線(xiàn)的風(fēng)箏一般不停地落了下來(lái)……
過(guò)了幾日，縣里精準扶貧的干部來(lái)到了她家，幫她們想脫貧致富的路子，還給她們安排了對口幫扶單位，解決了她上學(xué)的后顧之憂(yōu)，并給她買(mǎi)來(lái)了新書(shū)包、新文具，臨走之前還留下一筆錢(qián)，說(shuō)是資助她上學(xué)的費用，以后還會(huì )定期資助她直到她上大學(xué)。此時(shí)我的心里早已是雀躍不已，為她高興，更為她生活的那個(gè)充滿(mǎn)溫暖的世界高興！
第二天，她早早就起了床，高高興興地背上書(shū)包上學(xué)去了。從此孩童們郎朗的讀書(shū)聲又多了她那一份甜美的聲音，書(shū)聲也變得更加悅耳動(dòng)聽(tīng)了，教室外也多了一只靜靜聆聽(tīng)并陪伴她的鸚鵡鳥(niǎo)！
有一次在放學(xué)回家的路上，我們一路上歡聲笑語(yǔ)。這時(shí)，我納悶：為什么在她上學(xué)之前，每次忙完農活后都不是急于回家休息，而是執著(zhù)地前往學(xué)校靜靜的聽(tīng)課發(fā)呆呢？她似乎明白了我的疑問(wèn)，便說(shuō)：“人是要有夢(mèng)想的，并且要執著(zhù)地追求她。那夢(mèng)想對于我們而言究竟是什么？當然是對美好未來(lái)的向往與追求啦！”說(shuō)完，她靜靜地、堅定的、自信的目視著(zhù)遠方。我終于豁然開(kāi)朗了，我知道，此時(shí)的她一定又有了新的更遠的夢(mèng)想！
我是一只鸚鵡，我忽然也有了夢(mèng)想：我要用我的歌喉，唱出對溫暖人世的贊歌
夢(mèng)想作文 篇5
“長(cháng)大，我的夢(mèng)想是成為一位美食家，吃遍所有的好吃的�！薄拔业膲�(mèng)想是當一名宇航員，去外太空尋找外星人�！薄拔业膲�(mèng)想是當一名警察，那樣我就可以打倒好多壞人了�！薄�
孩童時(shí)的我們，認為世界很小，天空很藍，所有的一切都很簡(jiǎn)單，夢(mèng)想離先是很近很近，只要稍稍努力便可以成真�？墒�，真的是這樣的嗎？
時(shí)間仍在不緊不慢中渡過(guò)，歲月流逝，斗轉星移，一切的一切都在發(fā)生著(zhù)細微的變化，包括我們自己。漸漸開(kāi)始漫無(wú)目的過(guò)著(zhù)每一天，或者想起自己曾經(jīng)的夢(mèng)想而覺(jué)得童言無(wú)忌，不堪回首。努力過(guò)后，收獲的不是成功，夢(mèng)想只是一個(gè)單純的字符，離現實(shí)很遠，遠到令人想起的勇氣都沒(méi)有。
慢慢的，身邊的人都漸漸開(kāi)始努力，為了自己的一個(gè)夢(mèng)想，一個(gè)目標而拼勁全力，可是我們卻無(wú)動(dòng)于衷，難道我們不應該放下夢(mèng)想的翅膀，安于現狀嗎？
未來(lái)是未知的，或許上天早就有了安排。但在一切都尚未發(fā)生之前，我們可以自己去主宰。我們可以不懈努力，帶上夢(mèng)想，開(kāi)始新的起航。哪怕一路上有風(fēng)雨，有坎坷。夢(mèng)想也會(huì )像黑暗中的保護神一樣，靜候在我們身邊，只要我們輕輕一個(gè)轉身，便可以捕捉到溫暖與希望。
未來(lái)，我們可能會(huì )變成自己本不喜歡的模樣，但是在未曾改變之前，我們還可以擁有夢(mèng)想，并為之起航。
沒(méi)有夢(mèng)想，何必遠方！
夢(mèng)想作文 篇6
從小到大，關(guān)于夢(mèng)想的文章我寫(xiě)過(guò)不少，從一二年級的小練筆到初中的大作文；有關(guān)夢(mèng)想的話(huà)題也聊過(guò)許多，這是一個(gè)漫長(cháng)的經(jīng)歷。
小學(xué)二年級時(shí)，老師就曾問(wèn)過(guò)大家的夢(mèng)想是什么。說(shuō)真的，當時(shí)哪兒知道這些呀，夢(mèng)想是什么？我不知道。當老師問(wèn)到我的時(shí)候，我也只是含糊著(zhù)回答了老師的問(wèn)題，畢竟連問(wèn)題都不知道是什么的問(wèn)題，擱誰(shuí)誰(shuí)也不會(huì )知道回答什么。就這樣，含糊了兩三年，到了五年級，老師再一次提及這個(gè)這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，我也依舊是掩不住的尷尬，雖然年齡有所增長(cháng)，但我從沒(méi)有認真的想過(guò)這個(gè)問(wèn)題。經(jīng)�？吹接性S多人在作文中寫(xiě)道“誰(shuí)都會(huì )有夢(mèng)想……”但我想其實(shí)并不是這樣的吧，大家都說(shuō)自己有理想，又有誰(shuí)是真正想過(guò)夢(mèng)想到底是什么呢？
就比如我的老師，我就曾課下問(wèn)過(guò)我那時(shí)的語(yǔ)文老師夢(mèng)想是什么，為什么要有夢(mèng)想？可那時(shí)候，我并沒(méi)有得到一個(gè)可以令我滿(mǎn)意的答案。那時(shí)候，老師只是告訴我“因為夢(mèng)想是一個(gè)人成功的動(dòng)力，是一個(gè)人對心底所擅長(cháng)的技能的發(fā)現，至于什么是夢(mèng)想，每個(gè)人和每個(gè)人的理解不同，你可以試著(zhù)擁有自己的見(jiàn)解，去了解這個(gè)問(wèn)題，去接近你的夢(mèng)想。我小的時(shí)候，就沒(méi)有夢(mèng)想，只想著(zhù)走一步算一步，大學(xué)畢了業(yè)，直接就被調來(lái)當了老師，但這樣的生活并不是我想要的。我很慶幸你會(huì )來(lái)問(wèn)我這樣一個(gè)問(wèn)題，因為我相信大多數同學(xué)都不理解夢(mèng)想到底是干什么的”。當時(shí)老師的話(huà)我并沒(méi)有全部理解，但我卻是知道了一個(gè)人有夢(mèng)想是有么的重要。
自那以后，我每次寫(xiě)有關(guān)夢(mèng)想作文或者回答相關(guān)問(wèn)題時(shí)，都會(huì )想到老師的一席話(huà)。到了六年級快要畢業(yè)的時(shí)候，我也總算是想開(kāi)了許多，夢(mèng)想只是個(gè)夢(mèng)想，只是對未來(lái)的一種憧憬罷了。雖不知道具體的含義，但也總算是對自己有了一個(gè)基本安慰。經(jīng)過(guò)了一個(gè)暑假，我慢慢地淡忘了這個(gè)伴隨了我四年的“疑惑”。
當我再次踏進(jìn)學(xué)校，開(kāi)始我的初中生活后。一次干部集體會(huì )上，當時(shí)的老師突然提問(wèn)到大家的夢(mèng)想是什么的時(shí)候，不知怎的，這個(gè)問(wèn)題再次充滿(mǎn)了我的腦子。我覺(jué)得，這問(wèn)題似乎像是一個(gè)我跨不過(guò)的坎兒一樣，時(shí)不時(shí)的便會(huì )被強化一遍，這次我不想充滿(mǎn)遺憾，我想要去面對，去面對這個(gè)并不算難的問(wèn)題。就這樣，我大膽的表明了心中所想。老師沒(méi)有直接回答我，只是讓我坐下，就這樣在一片鼓勵的掌聲下我坐回了座位上。雖有些不甘心卻也是沒(méi)有辦法的。到了第一次月考后，老師找到我聊了這個(gè)話(huà)題，也正是這次的談話(huà)，讓我明白了我的夢(mèng)想究竟是什么。
那一次，老師告訴我說(shuō)，每個(gè)人對夢(mèng)想的理解是不同的，就像每個(gè)人長(cháng)得也都是不同的一樣，不知道你自己有沒(méi)有發(fā)現，在寫(xiě)作這方面你還是不錯的，或許你可以在這方面去下點(diǎn)功夫，而且我看得出你還是挺喜歡寫(xiě)作文的。只要你愿意，你和別人說(shuō)話(huà)都是可以出口成章的，或許你可以從這點(diǎn)開(kāi)始鍛煉。如果你非要問(wèn)我夢(mèng)想的概念那我沒(méi)法解釋?zhuān)阋菃?wèn)我你的夢(mèng)想是什么，那我想應該是當作家吧。為什么這么說(shuō)，我覺(jué)得你應該會(huì )懂的。
就這樣，在思索多日后，我明確了自己的夢(mèng)想，我也知道了兩位老師話(huà)中隱藏的道理和夢(mèng)想的意義。也許這真的就是我的夢(mèng)想吧。
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