【必備】夢(mèng)想作文5篇
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的夢(mèng)想作文5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
夢(mèng)想作文 篇1
清爽的風(fēng)兒是春的使者，給人舒暢一刻；甜美的空氣是愛(ài)的使者，給人清新一刻；溫馨的氣氛是暖的使者，給人美妙的一刻那么，新的一天是什么？是滿(mǎn)懷希望與美好的一天，是令人心馳神往的一天。
第一縷陽(yáng)光亮堂我的心懷，第一絲花香泌人心脾，第一顆露水洗凈我的心扉，一切都是那么美妙，我將以真摯的心去迎接新一天！
沐浴陽(yáng)光，我投入校園的懷抱。校園，像我的第二個(gè)家，包含溫馨與快樂(lè )。校園，一個(gè)學(xué)校的圣地，一個(gè)寒假不見(jiàn)，它卻變了，變得更美！更朝氣了！一身極具歐美風(fēng)范的紅裝，魅力十足！就如一位身著(zhù)紅衣的天仙，散開(kāi)迷人的微笑綻放節日的喜慶和民族的氣息。紅、綠、黃顏色的磚瓦點(diǎn)綴著(zhù)這美麗的教學(xué)樓，美得無(wú)法形容！寬闊的操場(chǎng)上紅的跑道，留下了同學(xué)們的足跡；白的線(xiàn)條，滿(mǎn)載同學(xué)們的笑聲；綠的草地，灑下了同學(xué)們甜甜的贊美在這個(gè)充滿(mǎn)動(dòng)力的跑道上，怎能不熱血沸騰跑起來(lái)呢？一絲絲甜津津的芳香撲入鼻中，使人心曠神怡，真可謂此香只應天上有，人生何得幾回聞？尋香望去，大麗菊、三角梅、茉莉花、勁松、榕樹(shù)爭奇斗艷渲染校園，絲絲甜香直入心扉，我醉了，醉在花海之中在美妙的環(huán)境中，一陣陣響亮的讀書(shū)聲在耳畔響起，伴隨在一兩聲?shū)B(niǎo)鳴，變得愈加清脆，宛如一曲天仙所彈奏的樂(lè )曲。在美妙的讀書(shū)聲中，我的目光不覺(jué)地落在了莊嚴的升旗臺上，隊旗、國旗、校旗依序屹立在旗臺中央，莊嚴而神圣，鮮艷的旗幟，是中國衛士用鮮血染成的！一面面旗幟述說(shuō)中國的一個(gè)個(gè)故事，中國是在惡劣的世紀風(fēng)暴中頑強地走過(guò)！它，是國的象征，是祖國花朵們崇尚的英雄、學(xué)習的榜樣，孩子們將會(huì )像國旗一樣，成為國家的脊梁！引領(lǐng)中國，沖破重重困難，走在世界的前端！
美麗的新校園，美麗的一切，它告訴給予我們的不只是知識，留給我們的不只是美麗。更多的是做人的道理：人，要擺脫一切的不好，做一個(gè)自信、勇敢、聰明、好學(xué)的好少年！以嶄新的自我迎接嶄新的一天。放飛夢(mèng)想，它們會(huì )寄去我的理想！為了夢(mèng)而前進(jìn)，為了夢(mèng)而奮斗，為了億萬(wàn)人民的'中國夢(mèng)奮斗每一天，迎著(zhù)新校園的影子，迎著(zhù)中國夢(mèng)的方向，勇敢前進(jìn)！
夢(mèng)想作文 篇2
每個(gè)人都有夢(mèng)想，它是人人向往的。沒(méi)有夢(mèng)想的人生是空虛的，但夢(mèng)想總是會(huì )隨著(zhù)思想有所改變。
開(kāi)始記事時(shí)，我有一個(gè)夢(mèng)想，希望有很多錢(qián)干自己想干的事。當大人們問(wèn)起要那么多錢(qián)干什么呢？我會(huì )不假思索的回答“去買(mǎi)很多巧克力，做很多巧克力工廠(chǎng)......”。的確小時(shí)候的我們天真無(wú)邪，擁有一顆善良的心，幸福與快樂(lè )是一曲不變的。
再長(cháng)大一些，希望自己變成一只小鳥(niǎo)，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地飛翔在碧藍的天空中，然后慢慢落下，喜歡在青青草地上與同伴嬉戲玩耍，追逐蝴蝶......讓歡聲隨之飄動(dòng)，做著(zhù)五彩斑斕的夢(mèng)。
時(shí)間飛快到了初中，就會(huì )覺(jué)得壓力在你身上，從而忘記了自己的夢(mèng)想，只會(huì )死讀書(shū)讀死書(shū)，沒(méi)有了那些快樂(lè )的音符。每天有很多作業(yè)圍繞著(zhù)你，玩耍的時(shí)間被一點(diǎn)點(diǎn)的剝奪，大部分時(shí)間都被禁錮在教室中學(xué)習，但是面對學(xué)習還是一種模糊的意識。在班級里，也希望自己能夠成為老師們眼中的尖子生，拿到很多獎狀，回到家能夠得到家長(cháng)的表?yè)P。在學(xué)校里希望得到老師們的認可，在同學(xué)之間能夠更優(yōu)秀，在大家眼中能夠成為公認的好孩子。漸漸地我發(fā)現實(shí)現這個(gè)夢(mèng)想并不能靠耍耍孩子氣。之后我學(xué)會(huì )了努力成長(cháng)，慢慢長(cháng)大。
在學(xué)校忙碌的過(guò)完，回到家吃飯，學(xué)習，睡覺(jué)。也許這樣的日子很單調，但又很安逸，自己一天并沒(méi)有碌碌無(wú)為，浪費寶貴的一天。有了夢(mèng)想也就有了追求，有了奮斗的目標，有了夢(mèng)想就有了動(dòng)力，在實(shí)現夢(mèng)想的道路上會(huì )經(jīng)歷無(wú)數的挫折，跌倒了再爬起來(lái)，堅信自己可以實(shí)現夢(mèng)想。
夢(mèng)想作文 篇3
一盞臺燈，放在床頭，散發(fā)出明亮而又柔和的光。燈光下，我依偎在媽媽肩頭，媽媽的手中捧著(zhù)一本故事書(shū)。她輕聲地讀著(zhù)，我認真地聽(tīng)著(zhù)，漸漸就進(jìn)入了夢(mèng)鄉。小時(shí)候的我，就喜歡上了這些有趣、精彩的故事。
長(cháng)大些，我識字了，于是瘋狂地愛(ài)上了書(shū)�？臻e時(shí)間，別的孩子在樓下嬉戲、玩耍，我則靜靜地捧著(zhù)一本書(shū)，進(jìn)入另一個(gè)世界。
不知為什么，我是如此得喜愛(ài)書(shū)。也許，是因為在閱讀時(shí)，我能體會(huì )到書(shū)的呼吸、書(shū)的心跳，甚至能觸摸到書(shū)的靈魂。正因為對書(shū)的喜愛(ài)，一個(gè)美麗的夢(mèng)想植根于我的心底——當一位作家，寫(xiě)出成功的作品，引領(lǐng)更多人走進(jìn)書(shū)——這個(gè)奇妙的世界。
有了夢(mèng)想，我便有了前進(jìn)的方向，不再茫然地閱讀。我開(kāi)始試著(zhù)去閱讀一些名著(zhù)，并將身心投入其中�！朵撹F是怎樣煉成的》教給了我堅毅、勇敢；《平凡的世界》教給我要活出自己的精彩、自己的價(jià)值；《紅樓夢(mèng)》中，主人公的命運讓我悲傷、令我哀嘆。此外，讀一讀古代的詩(shī)詞也讓我受益匪淺。李白的豪邁、杜甫的人道主義、王維的空靈……都讓我敬佩。
閱讀之余，我也動(dòng)動(dòng)筆。寫(xiě)作文不是我的一個(gè)負擔，而是我的一種樂(lè )趣。把自己的所見(jiàn)所聞、所思所感用文字表現出來(lái)，是多么有趣的一件事��！
夢(mèng)想就像一棵樹(shù)，我用在書(shū)中汲取到的知識和在生活中感受到的美去澆灌它，于是，它的根更牢固了，它的枝葉更茂盛了。就這樣，我將夢(mèng)想植根于心底。我相信，帶著(zhù)心中的夢(mèng)想，我將飛得更高，行得更遠！
夢(mèng)想作文 篇4
“生命是個(gè)舞臺，不用排練盡情表演，從白云看到不變藍天，從風(fēng)雨尋回夢(mèng)的起點(diǎn)，海闊天空的顏色，就像夢(mèng)想那么耀眼，夢(mèng)想天空分外藍�！边@首歌，不知唱出了多少青年對于夢(mèng)想的追求。
夢(mèng)想深深鐫刻在我們的心中，不可磨滅，我們的驕傲會(huì )在追夢(mèng)途中被現實(shí)大海的波濤冷冷地拍打，但我們心中已牢牢扎根的夢(mèng)想會(huì )讓我們重拾信心，走向遠方。夢(mèng)想的氣球緊握在手中，就有沖破藍天的希望。
在中國達人秀的舞臺上，有這樣一位追夢(mèng)的達人——無(wú)臂鋼琴師劉偉，我們驚嘆于他足尖演奏出的《陽(yáng)春白雪》《高山流水》，震撼于他一直不懈的執著(zhù)追求。當他在舞臺上演繹夢(mèng)想力量的時(shí)候，我們看到的又是一份音樂(lè )的夢(mèng)想，鋼琴夢(mèng)想的執著(zhù)，是夢(mèng)想的力量，讓他克服一個(gè)又一個(gè)我們難以想象的困難與磨難；是夢(mèng)想的力量，讓他在中國達人秀的舞臺上完美演繹自己對夢(mèng)想的追求，贏(yíng)得了所有人的的感動(dòng)與尊重；是夢(mèng)想的力量，讓劉偉收獲自己夢(mèng)想的天空。
巴拉圭美女標槍運動(dòng)員萊琳弗朗哥，為了自己的奧運夢(mèng)想所承受了無(wú)數的辛酸，在雅典奧運會(huì )和北京奧運會(huì )上，弗朗哥在資格賽階段都遭到了淘汰，由于成績(jì)不理想，巴拉圭政府不再愿意為她提供參加比賽的費用，為了能夠參加奧運會(huì )，為了籌措高額的訓練和比賽費用，她選擇進(jìn)軍模特界，以此來(lái)堅持實(shí)現自己的奧運夢(mèng)想。
夢(mèng)想不是一種幻象，而是一種堅定不移的信念。它就像黑夜中一縷星光，盡管微小，卻有劃破黑影的力量。
在象牙塔中挑燈夜戰的高中學(xué)子，守護著(zhù)自己心中的大學(xué)夢(mèng)，我們向夢(mèng)想發(fā)起了最后的總攻，時(shí)間一天天減少，每個(gè)人更加清晰看到了夢(mèng)想與現實(shí)的距離，同時(shí)又比昨天更加努力地拼搏著(zhù)，我們放棄了很多，不知今天是流行粉紅、果綠，還是黛紫銀灰，手中愛(ài)美的鏡子已被試卷代替，只為將手中大學(xué)夢(mèng)的氣球放飛。
我很慶幸，我是一個(gè)追夢(mèng)人，我努力著(zhù)，我拼搏著(zhù)，我心甘情愿，我不悔初衷。夢(mèng)想是個(gè)氣球，牽在手上，向往藍天，夢(mèng)想的天空格外藍。
夢(mèng)想作文 篇5
濰坊之行，分別參觀(guān)學(xué)習了濰坊廣文中學(xué)、濰坊文華國際學(xué)校和昌樂(lè )二中。
濰坊廣文中學(xué)在“適才教育”理念的引領(lǐng)下，用數據說(shuō)話(huà)，確立了通往理想學(xué)校的五大使命：第一，課程。這是一個(gè)核心，什么樣的課程才是孩子喜歡的？當然是適合學(xué)生的課程。第二，尋求學(xué)科教學(xué)規律。第三，搭建自主選擇、自主發(fā)展的舞臺、創(chuàng )造孩子自由呼吸的舞臺。第四，關(guān)注生命質(zhì)量。第五，建立互動(dòng)的管理體制。就這樣，廣文中學(xué)走上了一條讓學(xué)生喜歡，讓教師幸福，讓家長(cháng)認可，讓社會(huì )滿(mǎn)意的從優(yōu)質(zhì)學(xué)校到理想學(xué)校的奮進(jìn)之路。
“把每個(gè)孩子的一生變成一個(gè)成功而精彩的故事”，這是走進(jìn)昌樂(lè )二中看到最醒目的一句話(huà)。昌樂(lè )二中提出“三力建設”：打造學(xué)生的“自主學(xué)習力、自主管理力、自主生活力”，真正讓學(xué)生學(xué)會(huì )自主學(xué)習、終身學(xué)習；深刻體會(huì )主人翁意識，管理好自己，帶好自己的團隊，提高自己的威信；學(xué)會(huì )打理生活，享受生活，從生活的大學(xué)校中進(jìn)一步提高自己、完善自己。昌樂(lè )二中以全人教育和學(xué)生綜合能力提高為核心，對課堂教學(xué)進(jìn)行革命性變革，創(chuàng )建了獨具特色的“271高效課堂”，真正把課堂還給了學(xué)生。
學(xué)習間隙，廣文、文華中學(xué)學(xué)生率性、自然、和諧，昌樂(lè )二中班級文化建設都給我留下了深刻的印象，但是，最喜歡的還是昌樂(lè )二中的金鑰匙廣場(chǎng)，喜歡文華中學(xué)樓前那一畦蔬菜，喜歡那由水杉、白蠟、五角楓、柿子樹(shù)、芙蓉等根植大地才郁郁蔥蔥的樹(shù)林，喜歡廣文中學(xué)挺立的大樹(shù)，老校、大校、名校必有大樹(shù)，喜歡昌樂(lè )二中處處以學(xué)生為主題的學(xué)校文化建設，相比之下，很多學(xué)校的文化宣傳卻以上級領(lǐng)導、學(xué)校領(lǐng)導參觀(guān)活動(dòng)為主題形成了鮮明的對比，我想，這就是理念的差距！理念不到位，相差自然甚遠！漫步金鑰匙廣場(chǎng)，感慨頗多，努力試圖也似乎找到了心中迷惑的金鑰匙。
仰望星空，是因為希望很美，夢(mèng)想很美；仰望星空，能夠時(shí)時(shí)刻刻給自己以定位，能夠給自己一個(gè)合適又合理的象限。但光仰望星空是不行的，因為道路坎坷，荊棘密布，還需腳踏實(shí)地。腳踏實(shí)地，能夠拋卻急功近利、拋卻理想的完美苛刻，能夠給自己充足的動(dòng)力，能夠給自己前進(jìn)的腳步。在腳步的輪回中，可以一點(diǎn)點(diǎn)縮減自己離方向和夢(mèng)想的距離，可以逐漸改變自己所處的位置和現狀，可以為自己的下一個(gè)高度和遠方積蓄應有的力量。
所有夢(mèng)想都像高高飛在天空的風(fēng)箏，是一直仰頭看著(zhù)風(fēng)箏越飛越遠，還是盡可能地拉回奢望的線(xiàn)，讓夢(mèng)想接近地面，具有踏踏實(shí)實(shí)的煙火感，這是所有人都有可能面對的人生命題。毋庸置疑的是，夢(mèng)想只有接近地氣，才能更具有生氣和活力。這份勃勃生機的營(yíng)養與厚重，只有地氣能給，也只有腳踏實(shí)地才能行得通。
教育是生態(tài)園，對人性的尊重，是對生命的敬畏，才是以人為本的回歸。教育是農業(yè)，不是工業(yè)。工業(yè)的特征是流水線(xiàn)，是標準化，而農業(yè)的特征是生態(tài)化、多元化。學(xué)會(huì )用生態(tài)的多元的觀(guān)點(diǎn)來(lái)看我們的孩子，我們就會(huì )發(fā)現大樹(shù)有大樹(shù)的風(fēng)采，小草也有小草的魅力。地球正因為生物的多樣性，才顯得如此生機勃勃、如此美侖美奐。學(xué)生快樂(lè )，教師幸福，才是教育的終極追求。課上學(xué)習活動(dòng)課下課操隊列學(xué)生沒(méi)有整齊劃一刻板的呆訥，有的是自然、本真、自由的呼吸，文華中學(xué)樓前那一畦蔬菜恰是文華中學(xué)管理理念的綠色體現！也是李希貴校長(cháng)《為了自由呼吸的教育》的原點(diǎn)的回歸。
心中再次回蕩起那擲地有聲永恒的話(huà)題——仰望星空，使人眼界深遠；腳踏實(shí)地，更覺(jué)使命重大！自感分量之大。
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