有關(guān)校園夢(mèng)想作文7篇
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編整理的校園夢(mèng)想作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
校園夢(mèng)想作文 篇1
伴著(zhù)生命的旋律，踏著(zhù)青春的節拍，沿著(zhù)悠長(cháng)的小徑，我進(jìn)入了初中，學(xué)校這里的一切對我來(lái)說(shuō)都是陌生的，陌生的世界里我注重的是校園，因為我認為一個(gè)美好的校園是成功的前提。
初中階段是非常重要的。因此，在這個(gè)校園中，我希望每一個(gè)角落都蕩漾著(zhù)濃郁的文化氣息，無(wú)論走到哪里都能看到學(xué)生們在那談?wù)撐幕R、偉大的理想……聽(tīng)到他們談?wù)摃r(shí)發(fā)出的笑聲。遐想中，一種舒服的快感涌上心頭，那種學(xué)習氛圍才是我想要的。人人說(shuō)：“成功是從樹(shù)立理想開(kāi)始的，理想是人對未來(lái)生活目標的向往和追求，然而，理想是在一個(gè)好的校園，好的學(xué)習氛圍中實(shí)現的，層層遞進(jìn)，校園與成功是密不可分的。
同時(shí)，在校園中也需要一些場(chǎng)地給予學(xué)生與老師交流，有利于知識傳播，增長(cháng)見(jiàn)識。所以我希望有一個(gè)有種各樣運動(dòng)的體育場(chǎng)周?chē)幸黄G草地，種有花、樹(shù)有石板……那一派大自然的校園景象若隱若現地在我眼前出現，聞著(zhù)芳土的氣息，空氣中縷縷花香飄過(guò)，同學(xué)與老師坐在石板上，笑談風(fēng)生，唱談詩(shī)歌……知識、哲理，笑聲，在校園的每個(gè)地方環(huán)繞，使人備感身受，聽(tīng)著(zhù)、看著(zhù)校園中的一切一切，那種境界……一聲尖叫，使我從中回過(guò)神來(lái)，但聽(tīng)到的卻是同學(xué)的爭吵聲，看到的是操場(chǎng)上學(xué)生們你追我趕、樹(shù)木寥寥無(wú)幾的嘈雜景象。哎，瞬間嘆息、厭惡的神情出現在我臉上。與此同時(shí)，可知校園的設置是多么可貴。
學(xué)校是知識的搖籃，那么校園就是我們賴(lài)以學(xué)習的場(chǎng)地，在夢(mèng)想中的校園里，可以更好地學(xué)習知識，與老師、同學(xué)更好地交流，擴大知識面。同學(xué)們，成功之路就從校園開(kāi)始鋪墊，一路上，讓我們撒播校園知識，向世界人民千知校園的重要。
校園夢(mèng)想作文 篇2
校園是我成長(cháng)的搖籃，所以它看起來(lái)溫馨，校園是我楊帆的港灣，所以它看起來(lái)溫暖。
——題記
奮斗，淡淡月光
淡淡月光下，夜色早已籠罩大地，校園內燈火通明，伴隨書(shū)聲瑯瑯。有時(shí)忽然靜得出奇，那是同學(xué)們在埋頭寫(xiě)作業(yè)，聽(tīng)著(zhù)筆尖劃過(guò)紙張的沙沙聲，看著(zhù)筆在紙上舞出一個(gè)又一個(gè)美麗的符號。
書(shū)本早已塞滿(mǎn)了抽屜，作業(yè)也堆成了小山，但同學(xué)們還在不停地寫(xiě)著(zhù)，攻克著(zhù)一道又一道的難題，在草稿上進(jìn)行一遍又一遍的演算，大家都明白，不能放棄，雖然艱苦但并不難受，彼此鼓勵，是校園里的一道風(fēng)景。
加油，紅色跑道
快了，快了，就要到終點(diǎn)了，我暗暗給自己加油，可終點(diǎn)好像被無(wú)限拉長(cháng)一樣怎么跑也追不上。體育課上，同學(xué)們盡情奔跑在紅色跑道上，看著(zhù)他們一個(gè)一個(gè)從我身邊越過(guò)奔向終點(diǎn)，我很著(zhù)急，但步子卻不聽(tīng)使喚地放慢了，肚子也不爭氣地揪扯著(zhù)我的身體，我想停下來(lái)歇一會(huì )，但是看著(zhù)周?chē)瑢W(xué)都在向前沖，我咬緊牙關(guān)，使勁向前沖。
我知道，不管怎樣，不能放棄，堅持下去，就能成功。終于，我越過(guò)了終點(diǎn)線(xiàn)。盡管沒(méi)有掌聲，沒(méi)有鮮花，但是我很開(kāi)心，因為我越過(guò)了終點(diǎn)線(xiàn)，和自己較量了一把。
忘我，短暫課間
下課鈴聲響起，同學(xué)們像小鳥(niǎo)一樣穿梭在校園的各個(gè)角落。于是校園活潑起來(lái)了。伴隨著(zhù)同學(xué)們的嬉笑聲，校園越發(fā)地可愛(ài)。
也有些同學(xué)下課也不忘捧上一本書(shū)津津有味地看著(zhù)，或者一頭扎進(jìn)題海中，使勁掃蕩著(zhù)作業(yè)，直到上課鈴聲響起，才依依不舍地收起來(lái)。
這短短十分鐘，卻讓校園顯得無(wú)比地充滿(mǎn)生機。
我們從各處來(lái)，相會(huì )于學(xué)校的懷抱，我相信我們在校園的懷抱里必將更加優(yōu)秀。
校園夢(mèng)想作文 篇3
在這個(gè)微風(fēng)吹拂的下午，我校請來(lái)了中國著(zhù)名教育專(zhuān)家——黃長(cháng)軍先生來(lái)我校演講，演講的主題是——改變從現在開(kāi)始。于是今天下午，所有的老師還有學(xué)生的家長(cháng)，都搬著(zhù)一條小板凳來(lái)到我們的學(xué)校的操場(chǎng)上聽(tīng)黃長(cháng)軍老師的演講。
黃長(cháng)軍老師的演講淋漓盡致，每一句都能感動(dòng)我們的心靈，他給我們講了一個(gè)故事：故事是在一次地震中一個(gè)媽媽初為人母，她抱著(zhù)哇哇落地只有四個(gè)月的心肝寶貝，在地震中豪不害怕，她為了保護自己的孩子失去了生命，永遠的睡著(zhù)了。救護人員發(fā)現時(shí)，嬰兒還在夢(mèng)香中，但媽媽保持著(zhù)一個(gè)保護的動(dòng)作，永遠的離開(kāi)了這個(gè)世界。人民費了好大的勁才把孩子媽媽搬出來(lái)，他們發(fā)現在嬰兒被子里有一部手機，上面打著(zhù)幾個(gè)字：孩子，如果你還活著(zhù)，請記住，我愛(ài)你……
我聽(tīng)了這個(gè)故事，心靈被震憾住了。是啊，世上有哪位媽媽不愛(ài)自己的孩子呢？有哪個(gè)孩子不是媽媽的親骨肉呢？猶太人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，母親就是我們的上帝。父母這樣愛(ài)我們，可我們呢？黃長(cháng)軍老師讓我們看看媽媽的手，我發(fā)現媽媽的手上布滿(mǎn)了一條條的刀口，傷痕累累，這都是歲月和勞累留下的傷痕。此時(shí)，我的心里特別愧疚，像打翻發(fā)五味瓶一樣……
這次演講在一片撐聲和熱淚盈匡中結束了。在這次演講中讓我懂得了每個(gè)人都要懂得感恩，從對待身邊的父母開(kāi)始，從這一刻開(kāi)始！回報社會(huì )，回報身邊的每一個(gè)關(guān)心我們的人！
校園夢(mèng)想作文 篇4
“苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁�！边@是劉禹錫鐘愛(ài)的陋室；“土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著(zhù)，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè )�！边@是陶淵明筆下的.桃源勝景。而我，我的勝景、歡笑和夢(mèng)想就在這菁菁校園里，那是我日日沉浸其中的校園��！
看，校園的一天是從一張張盈滿(mǎn)笑意的臉龐開(kāi)始的�？蓯�(ài)的他們，像躍動(dòng)的兔子跳著(zhù)、笑著(zhù)進(jìn)了校園；幸福的他們，似小鳥(niǎo)歡快地飛著(zhù)、唱著(zhù)進(jìn)了校園；激情的他們，抱著(zhù)足球跑著(zhù)、喊著(zhù)進(jìn)了校園。他們手牽手，肩并肩一起走進(jìn)了這美麗的校園。親愛(ài)的護導老師啊，佇守在門(mén)前，和藹的笑臉在朝陽(yáng)中蕩漾，給我們守護和溫暖，傳遞著(zhù)前行的勇氣和力量！
聽(tīng)，校園的早晨是在瑯瑯的讀書(shū)聲中開(kāi)始的，或慷慨激昂，或低吟淺唱，似高山流水，如涓涓細流。鳥(niǎo)兒也毫不示弱，婉轉悠揚……歡快的大合唱喚醒了沉寂一夜的校園。
語(yǔ)文課上，我們在中華博大的文字篇章中尋幽探微，感受古老文字的神奇。
數學(xué)課上，我們在數字與符號中尋找神秘數學(xué)世界的華山曲徑，體味阿拉伯數字的奧秘。
英語(yǔ)課上，來(lái)自異域的語(yǔ)言讓我們認識了另外一個(gè)世界，讓我們找到了另一把打開(kāi)世界大門(mén)的鑰匙。
科學(xué)課上，我們領(lǐng)略塞北江南的奇特風(fēng)光，感受世界山川河流的獨特力量。
音樂(lè )課上，我們聆聽(tīng)了來(lái)自不同民族、用不同樂(lè )器奏出的華美樂(lè )章……
一節節生動(dòng)有趣的課，帶我們在更博大的空間里翱翔，帶我們去更廣闊的知識世界暢游！
在這一天天中，我們汲取營(yíng)養，我們茁壯成長(cháng)！
落日的余暉中，我們告別了這充滿(mǎn)陽(yáng)光與歡樂(lè )的校園，戀戀不舍地揮別相伴一天的師友、相隨一天的校園。晚霞似火，夕陽(yáng)將影子拉得很長(cháng)很長(cháng)……我們約定，明天，再相逢！
我的菁菁校園，我愛(ài)它，愛(ài)這充滿(mǎn)陽(yáng)光的校園，它能幫我成就夢(mèng)想！
校園夢(mèng)想作文 篇5
鄭州市惠濟區薛崗小學(xué)——坐落于惠濟區江山路連霍高速——惠濟站下站口，交通便利，身處城郊，卻沒(méi)有城市里的那種亮麗浮華。 走進(jìn)我們學(xué)校寬闊的大門(mén)。映入眼簾的是一條筆直的水泥小路，左邊種著(zhù)一排生機勃勃的小樹(shù)，樹(shù)冠就像一個(gè)個(gè)濃綠的蘑菇頭，可愛(ài)極了！
透過(guò)左邊的小樹(shù)，就可以看到我們最喜歡的游戲場(chǎng)所——操場(chǎng)。我們的操場(chǎng)雖然沒(méi)有塑膠跑道，但這里卻有我們喜歡的田野氣息，因為地上有草坪，四周有小樹(shù)。課間的時(shí)候同學(xué)們在操場(chǎng)上歡快的做游戲，有的玩兒叉大步、捉迷藏、跳繩……
操場(chǎng)后邊有2個(gè)單杠，它時(shí)時(shí)刻刻都陪伴我們玩耍，無(wú)聊的時(shí)候，我們可以到哪里比賽。這也給我們的課間帶來(lái)了快樂(lè )。
操場(chǎng)正對操場(chǎng)北面，是我們的教學(xué)樓，教學(xué)樓兩邊有兩個(gè)花壇，一左一右，教學(xué)樓的門(mén)就在兩個(gè)花壇之間�；▔锏幕ㄓ性录净�、玫瑰花……五顏六色、爭奇斗艷，好看極了，給校園帶來(lái)了芬芳的花香。
進(jìn)入教學(xué)樓，就是我們汲取知識的世界。教室寬敞明亮，老師不辭辛勞地為我們講解知識，是為了給我們每個(gè)人的夢(mèng)想都插上翅膀；學(xué)校的圖書(shū)館里，是知識的海洋，在這里，我能讓自己靜下來(lái)，看著(zhù)書(shū)中的一個(gè)個(gè)故事，被吸引著(zhù)，甚至忘了時(shí)間；在計算機教室里面大概有五十多臺電腦，老師讓我們認識了計算機的世界，教我們學(xué)習編程，指引我們探索計算機的奧秘；音樂(lè )教室也很有趣，老師給我們彈奏著(zhù)優(yōu)美的樂(lè )曲，我們放松地坐在座位上，聆聽(tīng)著(zhù)歌曲里每一個(gè)音符……
學(xué)校還為我們開(kāi)展了各個(gè)社團：有拉拉操社團、音樂(lè )社團、計算機社團、五子棋社團……我參加的是健身操社團，在這里我學(xué)會(huì )了團結，和信任隊友。 我的學(xué)校雖然沒(méi)有有些學(xué)校的那樣華麗的外表但是、博學(xué)厚重，承載了一代又一代人的夢(mèng)想。這里也孕育著(zhù)我的夢(mèng)想。
我愛(ài)這個(gè)地方，我愛(ài)我的學(xué)校，這里是我學(xué)習的樂(lè )園，是我童年的樂(lè )趣所在的地方，也是我夢(mèng)想開(kāi)放的地方——鄭州市惠濟區薛崗小學(xué)！
校園夢(mèng)想作文 篇6
一陣輕風(fēng)打者著(zhù)卷兒，直推著(zhù)我進(jìn)了校門(mén)�？邕^(guò)黑得發(fā)亮的大鐵門(mén)，兩旁是整齊潔白的教學(xué)樓，黑的泛紅的瓦磚密密地布滿(mǎn)了教學(xué)樓頂;碧綠的爬山虎布滿(mǎn)了教學(xué)樓壁。穿過(guò)爬山虎，透過(guò)精致的青銅窗戶(hù)，是老師們辛勤勞動(dòng)的身影，老師們在窗前批改著(zhù)作業(yè)，金燦燦的陽(yáng)光映著(zhù)爬山虎上的晨露，映著(zhù)老師們的臉龐。徑直向前走，一片廣闊的操場(chǎng)，四周?chē)鷿M(mǎn)了翠綠的灌木叢。巨大的樹(shù)木上的碎葉將金黃金黃的陽(yáng)光剪成了千絲萬(wàn)縷，溫柔地灑在了大操場(chǎng)上。一圈清澈的流水將兩顆巨木圍繞其中，像母親的手，緩緩滋補著(zhù)樹(shù)木。
同學(xué)們笑臉相迎，互致問(wèn)候，大家靠著(zhù)樹(shù)木讀書(shū)，在小溪邊嬉戲，高高的旗桿屹立在教學(xué)樓正前方，在金燦燦的陽(yáng)光下。我踏著(zhù)樓梯走上了小樓，古典的木質(zhì)欄桿訴說(shuō)著(zhù)過(guò)去的輝煌。登上了天臺，竟仍未至樹(shù)頂參天大樹(shù)如巨傘般覆沒(méi)頭頂。遠遠望去，正對面一座高聳的鐘樓，大眾上長(cháng)長(cháng)的銀色指針已不知轉過(guò)了多少圈。獨自撿起一片陽(yáng)光，吹起心愛(ài)的小曲……小鳥(niǎo)盤(pán)旋在頭頂，嘰嘰喳喳的說(shuō)道：“你在想什么呢？別做白日夢(mèng)啦！”我只是笑著(zhù)抬起頭，對小鳥(niǎo)問(wèn)道：“只要有夢(mèng)想的人，夢(mèng)與現實(shí)，有什么區別呢？”
本文是一篇寫(xiě)景的記敘文，“巨大的樹(shù)木上的碎葉將金黃金黃的陽(yáng)光剪成了千絲萬(wàn)縷”，如神來(lái)之筆，讓我們?yōu)橹@嘆，自然造物之神奇體現得淋漓盡致，結尾“夢(mèng)與現實(shí)，有什么區別呢？”引人深思。
校園夢(mèng)想作文 篇7
時(shí)常感恩校園里的一份遇見(jiàn)，像枝頭永不凋零的春天，似心中永遠不老的白蓮。
五彩斑斕的話(huà)筒樓，蓬蓽生輝的大金門(mén)，安靜和諧的絲綢之路，勤學(xué)苦練的莘莘學(xué)子，這就是我們第二個(gè)家...河傳。
慢慢人生路，每個(gè)人或多或少都點(diǎn)綴著(zhù)一些美好的事物，它可能是一束束鮮花，一縷縷陽(yáng)光，也可能是一句句暖暖的祝福......對我最深的，則是被校園渲染那一路的春天，那一路的收獲。
在學(xué)校，我喜歡在知識的海洋里遨游，在另一個(gè)世界里呼吸新鮮的空氣。感受異國風(fēng)趣。仰首是春，俯首是秋，月圓是畫(huà)，月缺是詩(shī)。我的校園生活在無(wú)聲的歲月中為我描繪了一幅幅人生畫(huà)面，為我空白如紙的人生描上彩色的一筆。
如果說(shuō)一個(gè)民族的文化傳承孕育著(zhù)千百萬(wàn)的炎黃子孫，那么一個(gè)學(xué)院的精彩篇章與和諧文化也會(huì )熏陶千萬(wàn)個(gè)莘莘學(xué)子。
我喜歡校園的早上。在人工湖旁，天橋下，圖書(shū)館前......出早工的學(xué)生是一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)，書(shū)聲瑯瑯，響徹整個(gè)校園。一張張可愛(ài)的笑臉，像初升的太陽(yáng)。一陣陣讀書(shū)聲像音樂(lè )優(yōu)雅動(dòng)聽(tīng)，像風(fēng)景詩(shī)情畫(huà)意，像文字靈動(dòng)飛揚，在我們美麗的校園隨風(fēng)飄揚、韻味濃濃。
我喜歡校園的中午。一道道暖暖的陽(yáng)光穿過(guò)我的臉頰，安靜又和諧。安靜的中午如蓮花之高潔，出淤泥而不染，亦像嶙山之瘦竹，惟清風(fēng)汲秀水。和諧的中午如清風(fēng)，穿越時(shí)光的過(guò)往，潑墨那殘缺的欲言，又好似一江春水向東流的豪邁，讓我如癡如醉。
我喜歡校園的夜晚，幾千盞霓虹燈點(diǎn)綴著(zhù)天橋，它既似一條金光閃閃的長(cháng)龍橫跨的橋的兩岸，又像朵朵含苞欲放的花兒。站在橋上，一陣陣清風(fēng)從我身邊吹過(guò)，我不禁為眼前的美景所陶醉。
一陣陣爽朗的笑聲從天橋的不遠處傳來(lái)，三三兩兩的同學(xué)，成雙成對的情侶攜手走在彩燈渲染的天橋上，他們用甜美的笑聲襯托出了校園的美麗。
校園喚醒了我們迷茫的青春，讓我們學(xué)會(huì )方向永遠比努力更重要，讓我們知道有些風(fēng)景不站在最高處，你永遠體會(huì )不到它的魅力，有些路，如果你不去啟程，你永遠不知道它是多么的美麗。
青春的道路上，我們踏歌而行，與夢(mèng)想同飛，即使有再多的苦難，只要堅持你就會(huì )勝利。
請記住成功者千方百計，失敗者千難萬(wàn)難。青春校園，夢(mèng)想同在，未來(lái)的你一定會(huì )感謝這么拼命的自己。
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