我的人生夢(mèng)想作文(匯編4篇)
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編幫大家整理的我的人生夢(mèng)想作文，希望能夠幫助到大家。
我的人生夢(mèng)想作文1
在寧靜的早晨，再清閑的午后，在落日的黃昏，手捧一本書(shū)，看親情、品人生、讀人性！讀書(shū)讓人類(lèi)進(jìn)步；讀書(shū)，托起我人生的夢(mèng)想；讀書(shū)，讓生命再一次在藍天中飛翔。
古人云：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉！”但年少的我不知道什么叫黃金屋，也不知道什么叫顏如玉。也許是那淡淡的墨香味，也許是那精美的小插圖，讓我從此深深的愛(ài)上了書(shū)，于是，便在書(shū)的王國遨游。
小的時(shí)候我常常一個(gè)人拿一本《影響孩子一生的故事》靠在椅子上，慢慢的品味、翻閱著(zhù)他。一次次，我被丑小鴨的那種堅持不懈，不向命運低頭的精神所感動(dòng)；一次次，我的心被白雪公主的善良所吸引；又一次次的詛咒那心狠手辣的老巫婆。童話(huà)，向我解釋了生命中的美麗。童話(huà)，向我展示了生活中善良的人們。豐富著(zhù)我幼小的心靈，給了我生命中最初的感動(dòng)。讓我勇敢的面對生活，托起了我人生的夢(mèng)想。
長(cháng)大后，我不在沉醉于簡(jiǎn)單的童話(huà)故事中，漸漸的迷上了小說(shuō)。讀《西游記》我感到了孫悟空的大智大勇和對師傅的忠誠；我感到了唐僧的寬容大度，善良；看到了豬八戒的形象就使我捧腹大笑！讀《童年》讓我懂得了人生有苦有甜，不能因為一次小小的挫折就永遠站不起來(lái)！讀《一生》讓我知道了要放松的去感受人生的酸甜苦辣！每一次遇到挫折時(shí)！就會(huì )想起書(shū)中的主人公是怎么面對的`。
書(shū)帶給我們知識，書(shū)引領(lǐng)我們去知識的海洋，書(shū)給我們點(diǎn)亮了人身旅途中的燈塔，輸給我們減少了人生道路中的坎坷，書(shū)可以讓無(wú)知的我們懂得哲理，書(shū)可以給我們帶來(lái)財富。
在寧靜的早晨，再清閑的午后，在落日的黃昏，手捧一本書(shū)，讓生命在藍天中飛翔！
……
我的人生夢(mèng)想作文2
在清風(fēng)午后，在落日黃昏，手中捧著(zhù)一本書(shū)，看親情之燈，品人生似棋，讀人性之美。讀書(shū)，托起我的人生夢(mèng)想；讀書(shū)讓生命再一次在藍天中飛翔。
古人云：“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋�！蹦晟俚奈也⒉恢罆�(shū)的奇妙，或許是那濃濃的墨香味，或許是書(shū)中那精美的插圖，使我一下子愛(ài)上了讀書(shū)，從此，便在書(shū)的海洋中暢游。
小時(shí)候，我常常一個(gè)人拿著(zhù)一本《安徒生童話(huà)》，躺在藤椅上，美滋美味地翻閱著(zhù)它，一次次，我被丑小鴨那種堅持不懈，不向命運低頭，不向生命妥協(xié)的精神感動(dòng)；一次次，我的心被那美麗聰明的白雪公主的善良所浸濕，而我又一次有一次地詛咒那心腸狠毒的老妖婆。童話(huà)，向我詮釋了生命中最美麗，最善良的一面，豐富著(zhù)我幼小的心靈，給了我生命最初的感動(dòng)，讓我勇敢的面對生活，托起我人生的夢(mèng)想。
長(cháng)大后，我不再沉醉于童話(huà)故事中，漸漸迷上了小說(shuō)，讀《西游記》我感到了孫悟空的大智大勇，忠誠；我也被唐僧的寬容，忍讓?zhuān)屏妓袆?dòng)；當然，豬八戒的形象每次都讓我捧腹大笑。讀《三國》，我為諸葛亮的“出師未捷生先死，長(cháng)使英雄淚滿(mǎn)襟”而惋惜；楊真在《臨江仙》中這樣寫(xiě)道：“滾滾長(cháng)江東逝水，浪花淘盡英雄，是非成敗轉空頭，青山依舊在，幾度夕陽(yáng)紅；白發(fā)漁樵江諸上，慣著(zhù)秋月春風(fēng)，一杯濁酒喜相逢，古今多少事，都付談笑中�！边@大概是對《三國》的最好解釋了吧。讀《紅樓》，我領(lǐng)略“世間洞察皆學(xué)問(wèn)，人情練達即文章”的奧秘。讀《水滸》，我被梁山好漢的英雄氣概與保衛祖國山河的精神所感動(dòng)。讀小說(shuō)，讓我看到一個(gè)朝代的興與衰，一個(gè)民族的盛與亡，更激起了我的民族自豪感，托起了我的人生理想。
佛家說(shuō)：“一花一世界，一葉一春秋”而我要說(shuō)：一書(shū)一世界。讀書(shū)，豐富了我的知識，拓展了我的視野，讀書(shū)，更托起了我們的人生夢(mèng)想。
在清風(fēng)午后，在落日黃昏，我將手捧一本書(shū)，在書(shū)中遨游，讓我的生命在書(shū)中再一次飛翔。
我的人生夢(mèng)想作文3
世間的每一個(gè)人都懷揣著(zhù)夢(mèng)想，或宏偉，或遠大，都會(huì )向著(zhù)擬定的目標做出努力。我的夢(mèng)想是“彈奏音樂(lè )”，或許不那么宏偉遠大，但我卻不斷的堅持。
我喜歡音樂(lè )，更熱衷于自我演奏，記得我第一次看見(jiàn)鋼琴是在電視上的，那時(shí)正在播出朗朗的鋼琴演奏會(huì )，當我聽(tīng)見(jiàn)那宛轉美妙的音樂(lè )聲時(shí)，就立刻被深深吸引，之后便一發(fā)不可收拾。
我四歲便開(kāi)始學(xué)習鋼琴，枯燥的基本功，日復一日的“哆”“咪”，并沒(méi)有影響我對音樂(lè )的熱愛(ài)，反而俞加努力奮發(fā)，那時(shí)鋼琴的彈奏，美妙的音樂(lè )，已深深埋進(jìn)了我的心田。
六歲，一次偶然的機會(huì )，我參加了一次真正的音樂(lè )會(huì )，當然主角并不是我，當我看見(jiàn)樂(lè )師在舞臺上輕松的演奏著(zhù)，那熟練的技法和堪比天籟的琴聲，使我無(wú)比敬佩、陶醉；那優(yōu)雅的姿勢與他在輝煌舞臺上散發(fā)的光芒更讓我驚嘆，從那以后我更加努力的練習。
不論酷暑嚴寒，從我的房間總會(huì )不間斷的彈出鋼琴的聲音，我一直盡心盡力的努力練著(zhù)。
終于，不付有心人，我從剛開(kāi)始生澀頓挫手法轉變成現在，也能輕松自如的彈奏了。
老師同意我去考級，我無(wú)比的興奮，正值長(cháng)假，我便一整天把自己關(guān)在屋里練琴，也終于把那好幾首的曲子刻進(jìn)了我的腦里。
那一次考級的成績(jì)非常好，老師笑著(zhù)對我說(shuō)，那首曲子彈的基本找不到錯誤。我感到，我已經(jīng)看到夢(mèng)想的邊緣，那一次的成功是我九歲時(shí)最光輝的事情，那也更加堅定了我對夢(mèng)想的追求。
如今，在時(shí)間的流逝中奔走的我，已年近十四歲了，略有紛繁的學(xué)業(yè)和生活，減少了練琴的時(shí)間。卻并未減少我對夢(mèng)想的追求。
為了我的演奏夢(mèng)不止的堅持，為了夢(mèng)想不息的努力，在漫漫時(shí)間長(cháng)河中也從未磨減我對夢(mèng)想的執著(zhù)追求，反而俞加清晰可見(jiàn)，我的夢(mèng)想在發(fā)芽成樹(shù)。
我對我的夢(mèng)想堅持不懈。
我的人生夢(mèng)想作文4
理想，是飛向藍天的翅膀；理想，是指引方向的燈塔；理想，是照亮黑暗的光明。我相信，每一個(gè)渺小的心靈中，都蘊藏著(zhù)一個(gè)巨大的理想。這個(gè)理想或大、或小、或遠、或近，都值得尊重。
這個(gè)世界就像一望無(wú)際的大海，當你駕駛著(zhù)人生的小船在大海中飄蕩時(shí)，總會(huì )遇到狂風(fēng)暴雨、雷電交加的時(shí)候，而你的理想就像是絕望中的希望，黑暗中的光明一樣給你力量。只要不放棄那一絲微弱的希望，咬牙挺過(guò)那可怕的風(fēng)暴，一切都會(huì )風(fēng)平浪靜，雨過(guò)天晴。
每個(gè)人心中都有一個(gè)理想，我也不例外，我理想是環(huán)游世界！
我也不知道，我究竟從什么時(shí)候起有了環(huán)游世界的念頭，反正，我只知道，當我接觸到了那些書(shū)本上的美麗的圖片時(shí)，當我瀏覽了電腦中大量的風(fēng)景后，當我聽(tīng)到大人口中的名勝古跡后，我便再也按耐不住急切的心情，毅然立下了決心，發(fā)誓要讓世界上的那些美輪美奐的風(fēng)景名勝旁邊都留下我的足跡。
我要到“浪漫之都”巴黎去欣賞唯美的風(fēng)景，體驗悠閑的生活，在埃菲爾鐵塔旁留下最美的紀念。我要到繁華的紐約都市去觀(guān)賞人來(lái)人往、車(chē)水馬龍的街道，感嘆華爾街的變幻莫測。我要到四面與意大利相接的“國中國”梵蒂岡去，感受它的特有魅力和與眾不同的文化底蘊。我還要到祖國的心臟——北京，去游覽雄偉的萬(wàn)里長(cháng)城，我要站在這條巨龍肩上，向藍天大聲吶喊出我的理想。我更要到無(wú)邊無(wú)際的撒哈拉沙漠去，看看被太陽(yáng)曬得金黃的沙子，看著(zhù)它慢慢從手中流逝，然后再和當地的居民一起騎著(zhù)駱駝探索沙漠的秘密……
世界上的美麗景色數不勝數，要想將它們一一游覽，必須擁有一筆雄厚的資金，所以，為了我的理想，現在更應該好好的學(xué)習，未來(lái)才有機會(huì )去實(shí)現我的理想，不是嗎？
人生短短數十載，我們需要用理想來(lái)明確人生的方向。理想就像星星之火一樣，擁有它便可以慢慢燎原。
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