我的小夢(mèng)想作文2篇
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的我的小夢(mèng)想作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
我的小夢(mèng)想作文1
每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，而我的夢(mèng)想則是當上一名杰出的鋼琴家。
早在幼兒園的時(shí)候，我坐在媽媽的車(chē)上。忽然收音機里響起了一支寧靜又美妙的歌曲，我沉醉在歌曲中，心里不由自主的感嘆道：這音樂(lè )太好聽(tīng)了！可是誰(shuí)又能唱出這樣的歌曲呢？我把這疑惑告訴了媽媽?zhuān)瑡寢尶粗?zhù)我認真的臉，笑著(zhù)對我說(shuō)：“這不是人唱出來(lái)的，這是一種名叫鋼琴的西方樂(lè )器彈出的聲音，是不是很好聽(tīng)？如果你愿意，我可以讓你在幼兒園里學(xué)鋼琴�！甭�(tīng)到這話(huà)我的臉都笑成了花，連忙說(shuō)道：“真的嗎？我也可以彈鋼琴？讓鋼琴發(fā)出剛才那種美妙的聲音嗎？太好啦！媽媽?zhuān)乙獙W(xué)習彈鋼琴！”就這樣，我邁向了鋼琴之路的第一步。
最初的彈琴之路簡(jiǎn)單又快樂(lè )，但道路不總是平坦的，我很快在鋼琴學(xué)習中遇到許許多多困難。有時(shí)我彈一首十分簡(jiǎn)單的曲子也要好幾個(gè)月，我彈曲子時(shí)手形總有些趴著(zhù)，還老是有錯音。屢屢受挫的我，感覺(jué)彈鋼琴太難了，自信心也受到很大打擊，我開(kāi)始有了放棄彈鋼琴的念頭。而這時(shí)，我的腦海常常浮現出一位大哥哥的身影。那位大哥哥是位殘疾人，他沒(méi)有雙手，他在開(kāi)學(xué)第一課的舞臺上用腳指卻彈出了動(dòng)聽(tīng)的樂(lè )曲。記得我當時(shí)看著(zhù)這位大哥哥出色的表演簡(jiǎn)直完全驚呆了，怎么用腳也能彈出這么好聽(tīng)的曲子呢？這位大哥哥在這條鋼琴之路上肯定遇到過(guò)巨大的困難，一定付出了更艱辛的努力。是啊，比起這位大哥哥遇到的困難，我的這點(diǎn)困難又算得了什么呢？我又開(kāi)始加倍的練習了，沒(méi)事的時(shí)候，我的手常常在課桌上也努力的練習著(zhù)手型。在學(xué)校的鋼琴演奏時(shí)，我的努力得到了回報，我的手指在琴鍵上翩翩起舞彈出了一支優(yōu)美的樂(lè )曲。
就在我自信滿(mǎn)滿(mǎn)有些驕傲時(shí)，媽媽又和我商量讓我換到音樂(lè )學(xué)院的一位鋼琴教授那學(xué)習。
我原本認為以我現在我的水平至少也有4級了吧�？晌襾�(lái)到教授老師這兒學(xué)習一段時(shí)間，我難過(guò)的發(fā)現我現在最多只有2級水平吧。在這里我幾乎是最差的學(xué)生。我看著(zhù)同樣在這位教授這里學(xué)習的小妹妹小弟弟們出色的表現，臉漲得如紅蘋(píng)果一般的我羞愧的低下頭，內心無(wú)比自責。哎，我真是的連這些3、4歲的小朋友都不如，這真是讓我情何以堪。
我又一次對自己失去了信心，我甚至認為我在彈鋼琴這方面幾乎沒(méi)有成功可能。而這時(shí)，鋼琴陳老師堅定的`眼光鼓勵著(zhù)我，溫和聲音告訴我：“只要努力按正確的方法練習，打好基礎，以后的進(jìn)步會(huì )突飛猛進(jìn)，達到更高的目標�！睉阎�(zhù)對美妙鋼琴的熱愛(ài)，我又一次開(kāi)始征程。我嚴格按著(zhù)老師的要求，唱譜、唱拍、吊臂練手型，一次又一次一天又一天的練習。漸漸地，在老師的指導下，成長(cháng)著(zhù)的我似乎明白了：鋼琴不只是要彈對彈快，而是要彈出內心的感覺(jué)才能發(fā)出那種美妙的聲音。
或許成為鋼琴家的路還很長(cháng)，而我這個(gè)小小的夢(mèng)想家，在學(xué)習鋼琴道路上也才幸運的邁出第一步，但我堅信：在這條鋼琴之路上，只要我堅持不懈的努力，夢(mèng)想就會(huì )一步步靠近，我一定會(huì )成功，成為一名杰出的鋼琴家。
我的小夢(mèng)想作文2
我的小夢(mèng)想一生中有許多夢(mèng)想。夢(mèng)想有大有小。也許一個(gè)大夢(mèng)想也是由小夢(mèng)想組成的。也許在你純真的童年，你有一個(gè)偉大的夢(mèng)想。但是這個(gè)偉大的夢(mèng)想隨著(zhù)時(shí)間改變了嗎？隨著(zhù)時(shí)間的推移，我們會(huì )逐漸長(cháng)大，然后你會(huì )發(fā)現原來(lái)的偉大夢(mèng)想并不像想象的那么容易實(shí)現。
因為有些夢(mèng)可能離你只有一步之遙，但有些夢(mèng)離你卻有數千里之遙，但請回憶起你的每一個(gè)夢(mèng)，然后你就會(huì )發(fā)現。只要你生活中有夢(mèng)想，你就能讓你的生活充滿(mǎn)想象。我記得當我不在學(xué)校的時(shí)候，每天早上當我看著(zhù)我的朋友們快樂(lè )地去上學(xué)的時(shí)候，這個(gè)小村莊似乎很安靜，只留下我一個(gè)人。直到中午我才聽(tīng)到遠方朋友的笑聲，所以我想象有一天我可以去上學(xué)，這成為我一生中的第一個(gè)夢(mèng)想，那就是去上學(xué)。后來(lái)，我告訴媽媽我的小夢(mèng)想。我媽媽總是嘆口氣，什么也沒(méi)說(shuō)。我是一個(gè)視力殘疾的孩子。那天清晨，當我哥哥背著(zhù)書(shū)包去上學(xué)時(shí)，我懇求他帶我一起去。我哥哥不允許我去，但盡管我懇求，他最終還是同意了。我哥哥也知道他姐姐真的想去上學(xué)。站在他們教室的窗外，聽(tīng)著(zhù)他們大聲的讀書(shū)聲，我的心情不禁怦怦直跳，因為我害怕老師會(huì )因為我不是這所學(xué)校的學(xué)生而把我趕走。
在這種恐慌中，我仍然嘗到了在知識海洋中漫游的快樂(lè )。當我哥哥放學(xué)后帶我回家時(shí)，我媽媽問(wèn)我今天去了哪里，她已經(jīng)擔心了一整天。我把整個(gè)故事告訴了媽媽?zhuān)詪寢屚馕視簳r(shí)和和歌一起去上學(xué)。但是我的同學(xué)不喜歡我。他們說(shuō)我和他們不同。在學(xué)校，只有當我的同學(xué)在上課的時(shí)候，我才是最快樂(lè )的。每當我哥哥下課后不在我身邊，我的同學(xué)就會(huì )嘲笑我，欺負我。這些讓我非常難過(guò)，幾乎讓我的閱讀夢(mèng)想破滅。后來(lái)，在父母的不懈努力和國家補貼政策的幫助下，我終于進(jìn)入了特殊教育學(xué)校。當我來(lái)到廣西南寧盲聾學(xué)校時(shí)，我一進(jìn)學(xué)校就告訴了他。
不要那樣生活，不再被嘲笑。我的第一個(gè)夢(mèng)想終于實(shí)現了。我不需要在教室外面偷偷聽(tīng)課，也不需要害怕被同學(xué)嘲笑和欺負。我也可以像普通孩子一樣背著(zhù)小書(shū)包快樂(lè )地去上學(xué)。在學(xué)校，我急切地學(xué)習各種知識。我真的很開(kāi)心。我在知識的海洋中翱翔，像海綿一樣吸收知識的養分。我珍惜這個(gè)來(lái)之不易的學(xué)習機會(huì )。后來(lái)，我開(kāi)始喜歡音樂(lè )和唱歌。在家里，在教室里，在回家的路上，我歡快的歌聲在飛翔。我記得那一天，當老師問(wèn)我們關(guān)于我們的夢(mèng)想，當我們長(cháng)大后，我們會(huì )成為一名歌手。這是我的第二個(gè)夢(mèng)想。
也許這個(gè)夢(mèng)會(huì )被嘲笑，但它不會(huì )影響我繼續唱歌。唱歌給我帶來(lái)很多快樂(lè )。每天早上，當我走進(jìn)一個(gè)迷人的班級，我羨慕老師把所有的煩惱拋在腦后，帶著(zhù)愉快的心情給我們上課，無(wú)意識地把快樂(lè )和知識傳遞給我們。因此，這成了我的另一個(gè)夢(mèng)想。我知道實(shí)現一個(gè)偉大的夢(mèng)想并不容易，但我也知道如何在不經(jīng)歷風(fēng)雨的情況下看到彩虹。
也許我的夢(mèng)想是小的，小的閱讀夢(mèng)，小的唱歌夢(mèng)，小的老師夢(mèng)。只有夢(mèng)想才有希望，只有希望才有激情，夢(mèng)想照亮生活，夢(mèng)想改變現實(shí)，夢(mèng)想創(chuàng )造歷史。如果人們有夢(mèng)想，他們會(huì )創(chuàng )造奇跡。如果有夢(mèng)想，國家就會(huì )變得強大。實(shí)現中華民族偉大復興的夢(mèng)想將會(huì )實(shí)現。