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我給妹妹當老師作文（精選6篇）
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編整理的我給妹妹當老師作文，希望對大家有所幫助。
我給妹妹當老師作文 1
這個(gè)寒假妹妹到我家來(lái)了，我興奮極了，因為我要給妹妹當老師，也就是說(shuō)在學(xué)習中，我和妹妹是師生關(guān)系！
第一天，我讓妹妹寫(xiě)四頁(yè)語(yǔ)文寒假作業(yè)和四頁(yè)數學(xué)寒假作業(yè)。我也有作業(yè)要寫(xiě)，為了我的新“職業(yè)”，我很快寫(xiě)完了。
開(kāi)始，我很高興的盯著(zhù)妹妹寫(xiě)作業(yè)，妹妹有不會(huì )的題問(wèn)我了，我就耐心的講解引導她，可后來(lái)我就有些不耐煩了，開(kāi)始用教訓的口氣。
妹妹總算把作業(yè)寫(xiě)完了，終于讓我松了一口氣。媽媽走過(guò)來(lái)，我告訴媽媽?zhuān)骸懊妹玫膯?wèn)題太多了，真煩人�！眿寢寘s說(shuō)：“你現在體會(huì )到老師和家長(cháng)的辛苦了吧！”
是啊，媽媽說(shuō)的對，我體會(huì )到了老師和家長(cháng)的辛苦。教師這個(gè)職業(yè)是多么辛苦，但是老師們還是堅持住了，因為他們要把這些稚嫩的“幼苗”培養成粗壯“大樹(shù)”。
第二天，妹妹的所有問(wèn)題我都耐心的講解，當我反感時(shí)，我就會(huì )想上課時(shí)任老師那慈愛(ài)的眼光，媽媽那柔和的'語(yǔ)氣，那些心煩意亂就飛到九霄云外去了。
第三天，我更加積極了，主動(dòng)給妹妹講題，這樣，作業(yè)很快就寫(xiě)完了，因為作業(yè)完成的好，媽媽還獎勵我們倆半個(gè)小時(shí)的電視，妹妹可高興了。我也很高興，因為我當小老師才三天，就懂得了這么多的道理。
第四天，第五天，第六天……一直到第十天，我的學(xué)生終于完成了全部寒假作業(yè)�？墒�，我親愛(ài)的的妹妹就要去姥姥家了，我很舍不得她，她也舍不得我，但我們還是戀戀不舍的告別，我們依依不舍的揮著(zhù)手。
雖然我只上了十天班，但是，我知道了：老師們是辛勤的園��！每一位老師都充滿(mǎn)信心的將每一堂課上好，對學(xué)生的問(wèn)題總是耐心的，不厭其煩的，反復的講解。多么值得我們尊敬的辛勤的老師，在這新春佳節的時(shí)刻，我祝所有的老師新年快樂(lè )，身體健康，天天開(kāi)心！
雖然只是短短的幾個(gè)字，但是包含了我對每位老師崇高的敬意！
我給妹妹當老師作文 2
我有一個(gè)漂亮、活潑可愛(ài)的妹妹。她是我舅舅的女兒，我們和他們住在一起，我比妹妹大四歲，她的爸爸媽媽都很忙，每天都由外婆接送，在家里我是她唯一的玩伴。她可是一個(gè)問(wèn)題王。
有一天我放學(xué)回家看見(jiàn)妹妹一個(gè)人悶悶不樂(lè )地坐在小板凳上，妹妹可憐巴巴地看著(zhù)我，我覺(jué)得很奇怪，走到妹妹身邊問(wèn)：“妹妹，你怎么了？”還沒(méi)等妹妹開(kāi)口，外婆就說(shuō)：“今天老師布置了一樣作業(yè)，學(xué)會(huì )認識、會(huì )寫(xiě)自己的名字，可我不會(huì )呀！”聽(tīng)了外婆的話(huà)，我明白了。我把妹妹拉到我的身邊，說(shuō)：“妹妹你不要難過(guò)，等我把作業(yè)做完來(lái)教你寫(xiě)自己的`名字�！泵妹寐�(tīng)了，立刻高興了。我心里樂(lè )滋滋的，用最快的速度寫(xiě)完了作業(yè)，都忘記了檢查，跑到妹妹身邊，開(kāi)始手把手地教妹妹寫(xiě)字，可是，我握著(zhù)妹妹的手寫(xiě)了好幾遍，妹妹還是不會(huì )。我氣得火昌三丈，罵了妹妹一頓，妹妹難過(guò)地低下了頭，哭了起來(lái)，這是，媽媽回來(lái)了，聽(tīng)見(jiàn)妹妹的哭聲，就問(wèn)我這是怎么回事？我就把事情的來(lái)龍去脈一五一十地說(shuō)了一遍，媽媽笑著(zhù)說(shuō)：“就這個(gè)事情呀！”沒(méi)事我來(lái)教妹妹吧！”在媽媽一遍一遍耐心地教下，妹妹終于能寫(xiě)出自己的名字了。我看見(jiàn)妹妹開(kāi)心得樣子，我想了想我剛才對她的態(tài)度，非常后悔，對妹妹說(shuō)：“妹妹，對不起，我以后要向媽媽一樣耐心地教你�！�
從那天以后，我教妹妹認識了很多字。
我給妹妹當老師作文 3
每當在課堂上聽(tīng)課時(shí)，我就覺(jué)得做老師是個(gè)很棒的職業(yè)。查資料、制作PPT、教學(xué)生東西、布置作業(yè)……
面對著(zhù)學(xué)生們求知的目光，站在講臺上談古論今，感覺(jué)該有多神氣！我躍躍欲試，曾經(jīng)制作過(guò)好幾份教學(xué)PPT，只是一直苦于找不到合適的學(xué)生。
今天，我終于有幸當了一回小老師！
上五年級的妹妹今天突發(fā)奇想請我教她語(yǔ)文，大概她想體驗一下“姐姐老師”的魅力吧！
我爽快地攬下了這個(gè)活。教課文或作文太費時(shí)，我想就教妹妹古詩(shī)吧！古詩(shī)簡(jiǎn)短但內涵豐富，討論起來(lái)也很有趣。
決定之后，我就開(kāi)始備課了。我選擇了四時(shí)田園雜興（其三十一）和稚子錘冰兩首古詩(shī)。因為它們都是有關(guān)于兒童生活的詩(shī)，跟妹妹現在的年齡很接近。
首先，我取出一塊小黑板用來(lái)做板書(shū)，把兩首古詩(shī)抄寫(xiě)到黑板上，并給難字注音。
然后，我就用電腦做了一個(gè)PPT課件。我的課件中對于古詩(shī)的學(xué)習順序是先朗讀；再理解字詞句，從單個(gè)字、詞到每句詩(shī)的意思；然后是理解整首古詩(shī)的意思。
最后是討論環(huán)節：想象場(chǎng)景，讓學(xué)生用自己的話(huà)把古詩(shī)講述一遍。當然，我還準備了詩(shī)人的資料以及詩(shī)的背景作為拓展內容。
這樣的準備十分充分了。但是我還是覺(jué)得不夠穩妥，就去網(wǎng)站上搜索了一下其他真正的語(yǔ)文老師是怎么教課的�？赐曛笪胰バ薷牧讼抡n件，心里更有底了。
接下來(lái)正式叫妹妹上課了。
“同學(xué)好，我們今天學(xué)習的是古詩(shī)兩首�！彪S著(zhù)這樣的開(kāi)場(chǎng)白，我感覺(jué)自己變成了一名真正的老師。
雖然開(kāi)始有點(diǎn)慌亂，但我按課件安排順序給妹妹上課，進(jìn)展還算順利。
在教學(xué)過(guò)程中，我特意出了些“難題”挑戰一下妹妹。我問(wèn)了她一些沒(méi)學(xué)過(guò)的生字含義，沒(méi)想到妹妹也能答上來(lái)。原來(lái)對于積極回答難題的學(xué)生，老師會(huì )是如此的開(kāi)心��！
在最后的討論環(huán)節，妹妹在我的啟發(fā)下像講故事一樣描繪了古詩(shī)的場(chǎng)景。她很喜歡這個(gè)環(huán)節，這樣也能幫助她更好地理解古詩(shī)。
最后我模仿著(zhù)老師的'口吻說(shuō)出了“下課”，感覺(jué)如釋重負。
一節課下來(lái)，我哪里還顧得上尋找神氣的感覺(jué)，一心只想著(zhù)如何按時(shí)完成教學(xué)計劃。所以，我的第一個(gè)體會(huì )是做老師的時(shí)間觀(guān)念很重要。
另外，我發(fā)現當老師比我想象的更復雜，臺上40分鐘，臺下要花好幾個(gè)小時(shí)備課，需要考慮的東西很多。
想到教我學(xué)習的老師們每天都要如此辛勞，我頓時(shí)心中充滿(mǎn)了敬意。這次上課也讓我體會(huì )到了老師教授學(xué)生的良苦用心。
我想我以后上課會(huì )更專(zhuān)心聽(tīng)老師講課，積極發(fā)言，讓每堂課都有更大收獲。
“三尺講臺迎冬夏，一塊黑板書(shū)春秋�！苯處熓且粋�(gè)平凡而偉大的職業(yè)，值得我們去贊美和歌頌。
我給妹妹當老師作文 4
“請跟我讀，‘永遠’的‘永’!”“再讀一遍!”“讀對了，表?yè)P!”這不是我們上課的情景嗎?對，這是我在家里給妹妹上課呢!
前天下午，我給妹妹上了一節歡樂(lè )的語(yǔ)文課和一節搞笑的數學(xué)課。第一節是語(yǔ)文課，我剪了三張小卡片教妹妹認識了三個(gè)生字朋友，“吳”、“永”、“兇”。我讀一遍妹妹跟讀一遍，不一會(huì )兒，妹妹就學(xué)會(huì )了。她拿著(zhù)卡片，高興地跑去找媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)視?huì )認字了，姐姐教我的。媽媽?zhuān)易x給你聽(tīng)�！闭f(shuō)完妹妹就在媽媽面前認認真真地讀起那三個(gè)字來(lái)。
第二節是數學(xué)課，我一本正經(jīng)地說(shuō)：“今天，我們要學(xué)習減法�！泵妹锰稍诖采险f(shuō)：“不就減法嘛，我動(dòng)一根小拇指就能搞定了�！蔽夜笮�，說(shuō)：“你動(dòng)一根小拇指就能搞定的`話(huà)，為什么做加法連十根手指都不夠用?”妹妹的牛皮吹破了，不說(shuō)話(huà)了。我笑了，哈哈哈，哈哈哈……哦，對了，我想：用哈來(lái)表示數量做減法，是不是更好玩呢?我把想法告訴了妹妹，她四腳朝天地說(shuō)：“我四手贊同!”然后，我們一邊拍手一邊唱：“哈哈減哈等于哈，哈哈哈哈減哈哈等于哈哈……”每一次拍手，每一次哈唱，都是那么開(kāi)心。不知不覺(jué)，妹妹會(huì )做減法了。要是你從我家樓下經(jīng)過(guò)，你肯定能聽(tīng)到我們此起彼伏的哈哈聲呢!
當小老師可真好玩，讓妹妹學(xué)習到了更多的新知識。
我給妹妹當老師作文 5
“哥——哥，快點(diǎn)來(lái)輔導我寫(xiě)作業(yè)！”妹妹這喊聲簡(jiǎn)直響徹了我們家的每一個(gè)角落，我聞聲而去，看見(jiàn)妹妹正一本正經(jīng)地坐在我的書(shū)桌旁。她看見(jiàn)我跑進(jìn)來(lái)了，指了指自己的課本，說(shuō)：“哥哥，快點(diǎn)教我做數學(xué)題�！蔽夷闷鹫n本一看，原來(lái)是一道二十以?xún)鹊募訙p運算，我心想：這還不簡(jiǎn)單，小菜一碟。于是立馬開(kāi)教。
首先，第一種題目類(lèi)型是比大小，比大小這一類(lèi)的題目我教了妹妹一遍她就會(huì )了，我心想：這老師還是挺容易當的嘛。
然后，我教的第二種類(lèi)型是二十以?xún)鹊?加減法混合運算，我告訴妹妹這種題的方法：先在前面的兩個(gè)加數或減數下畫(huà)上一條橫線(xiàn)，計算出結果，再用這個(gè)結果去加或減第三個(gè)數，就可以得出最后的結果。妹妹懵懵懂懂地看我說(shuō)：“哥哥，我還是不會(huì )�！蔽矣终J真地和妹妹說(shuō)了一遍，這一次妹妹好像明白了題目意思，可是計算又出了問(wèn)題，口里一直在小聲計算，可結果就是出不來(lái)�？吹梦抑敝�(zhù)急，我對她說(shuō)：“你不會(huì )數手指計算嗎？”妹妹便手腳并用，掰著(zhù)指頭在一個(gè)一個(gè)地數，終于把結果給算出來(lái)了。
接著(zhù)，我讓她繼續寫(xiě)下一道題，她又說(shuō)：“哥哥，我又不會(huì )�！卑�！沒(méi)辦法，我講了幾遍，使出渾身解數，妹妹還是聽(tīng)不明白。我簡(jiǎn)直要氣死了！只好大聲喊：“媽媽?zhuān)靵?lái)教下妹妹，我真是教不下去了，這孩子沒(méi)救了！”媽媽走過(guò)來(lái)問(wèn)我發(fā)生了什么事情？于是我把事情的來(lái)龍去脈都說(shuō)了一遍。媽媽聽(tīng)了后，笑著(zhù)說(shuō)：“這不就是我平時(shí)輔導你作業(yè)的場(chǎng)面嗎？你現在能體會(huì )我當時(shí)的心情了嗎？”我不好意思的撓撓了頭。緊接著(zhù)爸爸又對我說(shuō)：“你以前也是爸爸媽媽這么‘救’過(guò)來(lái)的，你現在也‘救救’妹妹吧�！蔽衣�(tīng)后又繼續耐心地教起妹妹來(lái)。最終妹妹的作業(yè)順利完成，她開(kāi)心地笑了，我也笑了。
一次看似簡(jiǎn)單的作業(yè)輔導，讓我感受到了當老師的不易。我暗自下決心：以后上課要更加認真聽(tīng)講，回家主動(dòng)完成作業(yè)，少讓老師操心！
我給妹妹當老師作文 6
妹妹是一個(gè)一歲半的小寶寶，她不太會(huì )說(shuō)話(huà)，不聽(tīng)大人的話(huà)，不看書(shū)不學(xué)習。妹妹總是被媽媽要求看書(shū)，但是她就是沉不下心，她喜歡拉書(shū)、丟書(shū)、撕書(shū)。
一天，媽媽看見(jiàn)妹妹又把一頁(yè)書(shū)撕了，氣壞了。她不想教妹妹了，就讓我去當妹妹的.語(yǔ)文老師，教妹妹看書(shū)。我便拿來(lái)一本《交通工具》教起妹妹，先用最普通的方法教她。我指著(zhù)圖上的“飛機”，對妹妹說(shuō)：“妹妹，這是飛機，飛——機——一定要記��！”然后我接著(zhù)指著(zhù)飛機問(wèn)：“妹妹，哪個(gè)是飛機呀？”妹妹直接拿起布書(shū)一丟，看來(lái)她并沒(méi)有學(xué)會(huì )。
不過(guò)我沒(méi)有生氣，我又試著(zhù)讓妹妹在樂(lè )趣中認識圖片。于是，我撿起布書(shū)，又翻回飛機那一頁(yè)，對妹妹說(shuō)：“妹妹，你看，這就是飛機！飛機是可以這樣飛的哦！”說(shuō)著(zhù)，我就把打開(kāi)的書(shū)當做飛機，讓它飛啊飛啊。妹妹也開(kāi)心地發(fā)出“嗚嗚嗚”的聲音，看來(lái)妹妹學(xué)會(huì )了。我又決定考考她飛機在哪里，妹妹一邊指著(zhù)飛機，一邊又發(fā)出“嗚嗚嗚”的聲音�？磥�(lái)她真的學(xué)會(huì )了！
就這樣，不到一個(gè)星期，妹妹就學(xué)會(huì )了一本布書(shū)。我心里很高興，家人也十分高興，說(shuō)我是個(gè)優(yōu)秀的小老師！
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