殘缺的美麗作文5篇
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家整理的殘缺的美麗作文，希望對大家有所幫助。
殘缺的美麗作文1
他是一位沒(méi)有雙臂的年輕人；他是一位勤奮、樂(lè )觀(guān)、堅強、有夢(mèng)想的年輕人；他是一位創(chuàng )造出許多奇跡的人。他是誰(shuí)？他就是劉偉。
有人佩服霍金，有人佩服張海迪，而我卻佩服失去雙臂的劉偉。劉偉在5歲的一次意外中失去了雙臂，從此以后他的人生發(fā)生了噩夢(mèng)般的重生。沒(méi)有手就用腳代替它，他用自己的堅強向人們證明了什么是精彩。12歲的時(shí)候學(xué)會(huì )游泳，16歲學(xué)會(huì )打字，在22歲的時(shí)候他自信地出現在中國達人秀的舞臺上，用他的雙腳彈奏了一首首動(dòng)聽(tīng)的歌曲。一路斬將沖進(jìn)總決賽。他的這種堅持讓我敬佩，記得他在達人秀里說(shuō)過(guò)的一句話(huà)：“我的面前有兩條路，要么趕緊死去，要么精彩活著(zhù)�！笔裁炊疾挥谜f(shuō)，劉偉選擇精彩地活下去。事實(shí)證明他用他的雙腳征服了全國億萬(wàn)人的心。
看到劉偉的勤奮、樂(lè )觀(guān)、堅強，再看看自己，真是羞愧呀！劉偉在沒(méi)有雙臂的情況下都能活得那么出色，而我一個(gè)四肢健全的做什么事都覺(jué)得自己不行，一遇到挫折就想著(zhù)放棄。作業(yè)做不來(lái)就想著(zhù)明天老師會(huì )講解，不用我思考；學(xué)任何興趣班都是半途而廢；明知道字寫(xiě)得不夠工整，還是對自己無(wú)數遍地說(shuō)下一次一定寫(xiě)好。相比之下，真慚愧！
我敬佩劉偉，敬佩他的勤奮、樂(lè )觀(guān)、堅強。
殘缺的美麗作文2
今天我看了《中國達人秀》，里面主要講了一些達人在臺上的演出，其中令我印象最深刻的是劉偉!
他是一個(gè)殘疾人，在他十歲那一年，他與小伙伴一起玩耍，玩捉迷藏。他躲在樹(shù)下面，不幸被電擊中，失去了雙臂。不過(guò)他不是去死而是很樂(lè )觀(guān)地面對生活。他開(kāi)始學(xué)習用腳學(xué)吃飯，用腳穿衣服，用腳打電腦……他的媽媽不希望他能考多好的成績(jì)，而是希望他健健康康的。
為了證明自己，他來(lái)到達人秀，沒(méi)人想到他接下來(lái)要怎樣彈奏。當他坐在為他特制的板凳，10只腳趾如同10只小人在鋼琴上跳舞，所有人都驚呆了!優(yōu)美的旋律，從他腳下飛出，傳入我們的耳朵。三位導師都給他√，當時(shí)劉偉還說(shuō)了一句話(huà)：我的人生只有兩條路，要么趕緊死，要么精彩的活著(zhù)。沒(méi)人規定不可以用腳趾去彈奏鋼琴。
我聽(tīng)到這句話(huà)，非常震驚，我們來(lái)對比一下吧：他失去了雙臂，不是悲觀(guān)去死，而是很樂(lè )觀(guān)地活下去，沒(méi)有選擇懦弱，而是用腳學(xué)習一些用手做的事情，還要做一些一般人做不到的事情。而我們什么也不缺，為什么成為不了達人呢?
劉偉正是因為有夢(mèng)想，堅強、勇敢才會(huì )得到了第一，我們一定要好好學(xué)習，報效祖國!
殘缺的美麗作文3
半截干枯的白蘿卜，在窗口。于心不忍，養在了水中。
幾日，忽然在水中瞥見(jiàn)它，頓時(shí)一驚吸了水的白蘿卜顯出了略許生機，綠枝呈90度角垂直于柱形的身軀，頂端開(kāi)出了一朵花。
那該是怎樣的一朵花呢？
在眾多綠色的花苞的襯托下，一朵四瓣的花顯得有些軟耷耷的，卻也煥發(fā)著(zhù)生機�；ò甑倪呺H彎曲著(zhù)，像水波泛起的湖面�；ò耆崛崛跞醯�，頗有林黛玉般經(jīng)不起大風(fēng)大浪之態(tài)，花蕊也如米粒般畏畏縮縮在一團。
再看那花色乍一看，通體白色；湊上前仔細瞧，可望見(jiàn)三四絲嫩綠色的莖，由花蕊如血絲般延伸到花瓣，形成幾不可見(jiàn)的新綠�；ㄈ锏故菭N黃，顯得整朵花精神起來(lái)了。周?chē)羌冋陌�，潔白逐漸延伸至花瓣，其中帶了些微紫，此呈絲網(wǎng)狀在花瓣末端散發(fā)開(kāi)，粗看是淡紫帶白的細嫩模樣。
美！很美！一朵嬌弱的花，卻令我詞窮就是美呀！你瞧，它純潔得令我挑不出別扭，就是弱不禁風(fēng)，也似江南女子平靜美好，一片施施然的美感。
我忽然意識到它是殘缺不全的，可是它依然美，哪怕多少有些孤芳自賞、暗自憐惜，但是，我想，它綻放了美，實(shí)現了美的價(jià)值，何嘗不是另一種至美呢？
殘缺的美麗作文4
我們總認為，已經(jīng)得到的東西便屬于自己，一旦失去，就會(huì )覺(jué)得蒙受了損失。其實(shí)，一切皆會(huì )變，沒(méi)有一樣東西能終生擁有。既然如此，何不把殘缺看做一種美？
邰麗華的.童年是不幸的。一場(chǎng)重病使她成了聾啞人，但她不甘這樣沉淪下去，終于在表演《千手觀(guān)音》時(shí)展現才華，就此登上了藝術(shù)的巔峰。她用自己殘缺的身體敘寫(xiě)了美麗動(dòng)人的藝術(shù)人生。
滿(mǎn)月固然賞心，但月牙兒何嘗不美麗？陽(yáng)光固然燦爛，但星辰何嘗不美麗？大樹(shù)固然挺拔，但小草又何嘗不美麗？
殘缺，也是一種美。它使痛苦者的心靈得到升華，他使寂寞者托起心靈的月亮，它使矛盾者感悟到了人生的真蒂。
咖啡沒(méi)有加糖，是一種殘缺，但這樣的殘缺卻更容易使人品到甜美；聽(tīng)不到，說(shuō)不出也是一種殘缺，但這樣的殘缺才使人更珍惜生活之美。失敗是一種殘缺，但這樣的殘缺才使人向往成功的美麗時(shí)刻。
上帝造人時(shí)忘記讓人擁有一雙翅膀，這是一種殘缺，然而誰(shuí)能說(shuō)這殘缺不是一種美麗？所以說(shuō)，我們沒(méi)有理由拒絕殘缺。面對殘缺，我們應該微笑，應該燦爛地微笑。
殘缺的美麗作文5
你們有看過(guò)殘缺的人嗎？大部分的人都有看過(guò)，身體有殘缺的人就是例如：器官、肢體或頭腦等的障礙，而這一種人就常常會(huì )給人家一種另類(lèi)的感覺(jué)，有些沒(méi)有同理心的人，甚至會(huì )嫌棄或厭惡他們。
如果他們讓你有這種感覺(jué)，你該怎么辦？不管他們有多么不完美，可是你有沒(méi)有想過(guò)，他們也年輕、美麗過(guò)，所以你應該要尊重他們，而不是不理睬、或是沒(méi)風(fēng)度的欺負他們。
我的班上就有一個(gè)同學(xué)，他本來(lái)是個(gè)正常的人，可是他就因為一次從樓梯上摔下來(lái)，而腳受傷，走路就怪怪的了，所以他不是也曾經(jīng)是個(gè)沒(méi)有殘缺的人嗎？
他沒(méi)有自怨自艾，反而因為自己殘缺，甚至得理不饒人的仗勢欺人，那郁到這一種情況，應該怎么辦呢？我覺(jué)得我們更應該多多的開(kāi)導他，讓他朝正面的思想前進(jìn)，有同理心的訓練自己，不要變成搗蛋的借口，這樣大家會(huì )因為他的心靈美麗，而更看得起他。
雖然，我不是很欣賞他，但我愿意慢慢陪著(zhù)他，讓他變成一個(gè)身心健康的人。一個(gè)雖然殘障，但心地無(wú)限美麗的人。
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