玫瑰的作文精選（8篇）

　　在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編為大家收集的玫瑰的作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

玫瑰的作文 篇1

　　7月30日下午，在澳大利亞的阿德萊德進(jìn)行了第十五屆亞洲杯女子足球賽的決賽，由東道主澳大利亞隊對陣中國隊。

　　上半場(chǎng)澳大利亞隊對中國隊的球門(mén)發(fā)起了猛烈的進(jìn)攻，中國女足在5分鐘內被對手利用遠射和角球的機會(huì )連入兩球。此時(shí)，許多中國球迷都大為失望，以為中國隊又得屈居第二了。

　　可沒(méi)想到，澳大利亞隊在解圍時(shí)，中場(chǎng)直傳出現失誤，馬曉旭接應隊友二次傳遞，在禁區前很巧妙地腳后跟傳球，心領(lǐng)神會(huì )的韓端及時(shí)跟進(jìn)，在禁區線(xiàn)中路一腳低射，將球送入了球門(mén)，比分變?yōu)?-2。這時(shí)，中國隊的女足隊員們似乎看到了扳平的曙光，士氣大增，進(jìn)攻更加積極了！

　　第73分鐘，中國隊贏(yíng)得左側角球，畢妍角球近距離傳給馬曉旭，好一個(gè)馬曉旭，旋風(fēng)般轉身擺脫兩名防守球員后抹入禁區，沿底線(xiàn)帶球過(guò)程中突然小角度起腳勁射球門(mén)近角，皮球在門(mén)柱與澳大利亞門(mén)將巴比里之間的細小縫隙中飛入球門(mén)，2-2，中國隊將比分扳平！全場(chǎng)的中國球迷歡呼起來(lái)。中國隊的兩粒入球時(shí)隔約5分鐘，也回敬對手一個(gè)“黑色五分鐘”，硬是把澳大利亞隊拖入加時(shí)賽。

　　加時(shí)賽更是打得驚心動(dòng)魄，雙方殺得難解難分。澳大利亞隊兩個(gè)“快速箭頭”沃爾什與德瓦納給中國隊的防線(xiàn)制造了些許麻煩，而中國隊也不甘示弱，馬曉旭與韓端精湛的個(gè)人技術(shù)給對手施加了相當大的壓力。雙方的每次進(jìn)攻都有可能對對方的球門(mén)造成致命的'威脅�？上щp方的球門(mén)每次都是有驚無(wú)險。在加時(shí)賽接近尾聲的時(shí)候，中國隊換上了1米83高的替補門(mén)將張燕茹，做好了撲點(diǎn)球的準備。果然，加時(shí)賽上雙方都沒(méi)能進(jìn)球，只好進(jìn)入殘酷的點(diǎn)球大戰。

　　點(diǎn)球大戰由澳大利亞隊首罰，澳大利亞隊第一個(gè)派出的是麥卡勒姆，張燕茹果然不負眾望，麥卡勒姆射出的半高球被她魚(yú)躍封出！果然是奇兵！中國隊馬曉旭卻輕松命中。第二輪次希帕德與畢妍均射入死角而罰中。澳大利亞第三個(gè)出場(chǎng)的彼得斯罰球再次被張燕茹撲出，李潔則穩健命中！第四輪次中弗格森命中，現在，比分3-2，澳大利亞隊的球迷和隊員把希望寄托在她們的門(mén)將身上，希望她能撲出這致命一球。然而，澳大利亞隊最終沒(méi)能阻擋中國隊勝利的腳步，雖然澳大利亞隊門(mén)將左跳右跳，企圖干擾韓端，但中國隊的韓端鎮定自若，不慌不忙，巧妙的推射中路完成了決勝一擊，她為中國隊打進(jìn)了本場(chǎng)比賽的第一個(gè)球，現在，又為中國隊打進(jìn)了最后的制勝一球，功不可沒(méi)！中國隊以點(diǎn)球大戰4-2，總比分6-4擊敗澳大利亞隊，獲得本次亞洲杯冠軍！全場(chǎng)中國隊的球迷一片沸騰！

玫瑰的作文 篇2

　　在一個(gè)陽(yáng)光明媚的星期天，還有一座城堡，城堡里住著(zhù)一位國王。國王頭頂上戴著(zhù)王冠，國王起床了，他做的第一件事就是洗臉，洗完臉他就去吃飯了，他吃完飯又去刷牙了。

　　國王長(cháng)著(zhù)一雙小小的眼睛，還有像柳條一樣彎的眉毛。他的鼻子彎彎的，他還長(cháng)著(zhù)一身雪白的皮膚。國王非常喜歡玫瑰花。

　　國王看外面的天氣，陽(yáng)光明媚的，它想出去看看，所以就讓幾個(gè)士兵帶著(zhù)她出去看看。國王到了外面，他看見(jiàn)了幾朵玫瑰花，那玫瑰花只有五朵，國王非常喜歡其中的一朵，所以他就讓士兵去給她摘一朵。國王帶著(zhù)那朵鮮艷的玫瑰花回城堡去了。

　　國王回到城堡，他就把那朵玫瑰花插在了最漂亮的花瓶里。國王他從來(lái)不知道那朵玫瑰花會(huì )說(shuō)話(huà)。國王等了很長(cháng)時(shí)間，那朵玫瑰花好像有魔法師的，他從來(lái)不枯萎。

　　有一天，玫瑰花說(shuō)話(huà)了，玫瑰花說(shuō)：“國王，我這是在哪里呀？”國王說(shuō)：“誰(shuí)在叫我呀？應該是我聽(tīng)錯了吧？”玫瑰花又說(shuō)：“國王，我到底是在哪里？”國王大吃一驚，他說(shuō)：“玫瑰花，你怎么會(huì )說(shuō)話(huà)？”玫瑰花說(shuō)：“我當然會(huì )說(shuō)話(huà)了�！泵倒寤ㄕf(shuō)：“國王，我這是到底在哪里？”國王說(shuō)：“你這是在我的房屋里�！�

　　玫瑰花說(shuō)：“骨王，我要回家了�！眹�王說(shuō)：“這不就是你的家嗎？”玫瑰花說(shuō)：”這不是我的.家，我要回我自己的家去�！眹�王說(shuō)：“在城堡里，從來(lái)沒(méi)有人和我說(shuō)過(guò)�！蹦闶堑谝粋�(gè)和我說(shuō)話(huà)的。玫瑰花還是不愿意留下。國王說(shuō)：“玫瑰花已經(jīng)留下來(lái)吧！”玫瑰話(huà)說(shuō)：“好吧！”

　　從此以后，國王和玫瑰花就過(guò)上了美好的生活。

玫瑰的作文 篇3

　　我走進(jìn)書(shū)店，很快進(jìn)入視野的是一本十分奇特的書(shū)。由于我十分愛(ài)讀一些勵志的書(shū)籍，因此就特意查閱了一些資料，有意挑選了《沙漠之花》這本書(shū)，讀過(guò)之后，讓我非常驚奇，對我也有不少幫助。

　　它的內容與別的書(shū)大不相同，雖然對于旁人來(lái)說(shuō)，或許不是特別起眼，但對我來(lái)說(shuō)，卻意義非凡。

　　因為，主角與我十分相似。父母在外工作，幾乎沒(méi)怎么回過(guò)家，從小嘗不到親情的味道。在外人面前笑得甜蜜，讓人覺(jué)得既開(kāi)朗又親切，可在私底下卻是一顆脆弱的玻璃心。這不就是我嗎？但她與我有一點(diǎn)不一樣。我只會(huì )哭，只會(huì )鬧。而她卻很堅強，足夠堅強。在人面前是個(gè)女漢子，總是會(huì )幫助他人，所有事永遠自己扛著(zhù)。她像朵帶刺的玫瑰花，刺不一定會(huì )蟄傷他人，或許只是將刺對向自己，將美麗的花朝向別人。

　　《沙漠之花》只是一本青春勵志小說(shuō)，不像別的`名著(zhù)一樣耀眼，也不是什么偉大的作家的創(chuàng )作，但它卻讓我知曉了許多。

　　人生的起起落落都是常態(tài)，坦然面對其實(shí)挺好。一直堅持，才能領(lǐng)會(huì )人生的真正意義。

玫瑰的作文 篇4

　　永不凋謝的玫瑰

　　在前蘇聯(lián)的一所學(xué)校，校園的花房里開(kāi)出了美麗的玫瑰花，每天都有很多同學(xué)前來(lái)觀(guān)看，但都沒(méi)有人去采摘。

　　一天清晨，一個(gè)四歲的小朋友(就讀于該校幼兒園)進(jìn)入花房，摘下了一朵最大、最漂亮的玫瑰花。當她拿著(zhù)花走出花房時(shí)，迎面走來(lái)了該校的校長(cháng)。校長(cháng)十分想知道小女孩為什么要摘花，便彎下腰親切地問(wèn)：

　　“孩子，你可以告訴我你摘下的花是送給誰(shuí)的嗎?”

　　“送給奶奶的。奶奶生了重病，我告訴她學(xué)校里有一朵很大的玫瑰，奶奶不信，我這就摘下來(lái)送給她看，希望她早點(diǎn)好起來(lái)，等奶奶看完了之后我會(huì )把花送回來(lái)�！�

　　聽(tīng)完孩子的回答，校長(cháng)的心顫動(dòng)了。他牽著(zhù)小女孩的手，從花房里又摘下了兩朵大玫瑰花，說(shuō)道：

　　“這一朵是獎給你的，你是一個(gè)懂事的孩子；這一朵是送給你奶奶的，感謝她養育了你這樣的好孩子�！�

　　這位校長(cháng)是誰(shuí)呢?他就是偉大的教育家、萬(wàn)世景仰的育人楷模蘇霍姆林斯。

　　德育的缺失，中國教育不可觸摸之痛

　　時(shí)下，對教育的質(zhì)疑、拷問(wèn)、責難之聲不絕于耳，廣大教育工作者身不由己被推到風(fēng)口浪尖，承受著(zhù)草木皆兵、四面楚歌的巨大身心壓力，身處圍城中的每一位教育者們不得不冷靜地去面對，去反思，不得不一遍又一遍地追問(wèn)：我們的教育，到底問(wèn)題出在哪里?

　　改革開(kāi)放三十年來(lái)，人民的物質(zhì)文化生活水平有了翻天覆地的變化，在高科技領(lǐng)域也不斷地取得突破和創(chuàng )新，但是在教育領(lǐng)域，從基礎教育到高等教育，從入學(xué)到考試，從課程改革到教學(xué)實(shí)效，無(wú)不經(jīng)受著(zhù)非議和無(wú)情的批判。獨生子女問(wèn)題、教育的專(zhuān)業(yè)設置與社會(huì )需求問(wèn)題、普及與提高問(wèn)題、打工子女教育問(wèn)題、留守兒童問(wèn)題、城鄉差距問(wèn)題、貧困地區教育問(wèn)題、學(xué)生厭學(xué)自暴自棄問(wèn)題、愈演愈烈的擇校問(wèn)題等等，大多沒(méi)有一個(gè)令人滿(mǎn)意的解決辦法，留給教育的難題實(shí)在數不勝數，教育領(lǐng)域也從無(wú)安寧之日!

　　縱觀(guān)近六十年的現代教育發(fā)展歷程，中國教育經(jīng)歷了德育與智育孰輕孰重反反復復的論爭，時(shí)至今日基本穩定于德、智、體全面發(fā)展這樣一個(gè)折中調和的理念，停滯于重智育選拔輕德育教育的應試教育現狀。雖然呼喚改革高考——這一基礎教育的指揮棒的呼聲越來(lái)越強烈，但是因為現代教育的核心理念并未形成全社會(huì )的共識，高考改革的步伐緩慢，尚處于小步試探性摸索的階段，應試教育的大潮仍呈浩瀚洶涌之勢。前不久，在中國教壇掀起驚天狂瀾的“錢(qián)學(xué)森問(wèn)題”更深刻地暴露了中國教育最不堪目睹的殘酷現實(shí)。作為一名從教二十余年的基礎教育工作者，我不能不深思，夜不成寐。我認為德育教育的缺失是中國基礎教育不可觸摸之痛。特分列如下幾點(diǎn)思考:

　　一、傳統道德價(jià)值體系的傾覆以及現代道德價(jià)值體系的過(guò)于空泛，導致了如今德育教育的真空狀態(tài)。儒學(xué)大師孔子的道德價(jià)值體系是中國幾千年來(lái)的立國之基、民族之魂，哺育了中華民族一位位傲立于世界民族之林的文化大師和科學(xué)巨擘，創(chuàng )造了燦爛悠久的華夏文化和絢麗耀眼的人類(lèi)文明。隨著(zhù)新中國的誕生，修身、齊家、治國、平天下的教育體系被作為維護封建統治的的文化糟粕徹底地否定，忠、孝、禮、義、仁、信等儒家道德經(jīng)典理念無(wú)一不被打上封建思想的烙印，取而代之的共產(chǎn)主義道德價(jià)值體系明顯地拔高了中國國民道德素質(zhì)的現狀，顯得空泛而失去活力，空洞的虛偽的口號與教條主義使現階段的德育教育游離于受教育者主體之外。傳統的道德理念言簡(jiǎn)意賅，直指人的內心，重視個(gè)人修養情操的提升和修煉，現代的道德理念零碎繁瑣，強調外在的`表現，重視輿論的約束；傳統的德育教育強調觀(guān)其言，察其行，現在的德育教育僅僅強調傳授道德知識，只停留于書(shū)面文字的考查�，F代的德育教育呼喚一位新時(shí)代能夠傳承孔子衣缽的德育學(xué)大師。

　　二、現代社會(huì )的核心價(jià)值理念與個(gè)人道德修養水火難容。隨著(zhù)傳統價(jià)值體系的崩潰，“君子仁人”之風(fēng)一去不復返，西方“自我中心”的價(jià)值體系的乘虛而入，“官本位”理念和“拜金主義”思潮深入人心，人性的各種欲望日益膨脹，個(gè)體私有觀(guān)念無(wú)限度的擴張，現代社會(huì )的道德規范愈來(lái)愈成為一紙空文，虛假浮夸、欺上瞞下、中飽私囊、奢侈浪費、形式主義之風(fēng)大盛，一一、狼狽為奸、招搖撞騙、淫穢色情防不勝防，社會(huì )道德環(huán)境急轉直下。學(xué)校里學(xué)習的是一套，社會(huì )上流行的是一套。傳統的“學(xué)而優(yōu)則仕”(應指學(xué)習君子之道)，“達則兼濟天下，窮則獨善其身”，“富而有禮，貧而樂(lè )道”，“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”全成為雷鋒式的傻子。如此，古有不為五斗米折腰的彭澤令，有“安能摧眉折腰事權貴”的李太白，今則有胡長(cháng)青、一、聞強之流也皆屬順理成章之必然。

　　三、學(xué)校不再是一方神圣的凈土，高尚的師德遭到了極為嚴重的扭曲。首先教師的社會(huì )地位低下、福利待遇處于歷史發(fā)展的低谷，不僅比不上日、韓、美諸國教師是一份令人羨慕的職業(yè)，就是本國“天地國親師位”的淳樸民風(fēng)也風(fēng)光不再，尤其義務(wù)教育階段的中小學(xué)教師的生存狀況更令人憂(yōu)慮，甚至得不到起碼的尊重。不重視義務(wù)教育階段的中小學(xué)教師，哪來(lái)良好的德育教育?其次應試教育的大棒，嚴重阻礙了德育教育的正常開(kāi)展，為了提高學(xué)校的知名度，提高學(xué)生的升學(xué)率，教師們?yōu)榱颂岣吲c績(jì)效工資掛鉤的教學(xué)成績(jì)，大搞題海戰術(shù)，逼迫體罰學(xué)生等等違背教育規律的現象時(shí)有發(fā)生，甚至在一些地區司空見(jiàn)慣。再次“官本位”思潮與“拜金主義”嚴重侵蝕了教師的靈魂，在一所學(xué)校最受敬佩的崗位不是骨干教師、不是名師，而是校長(cháng)、主任，是二級機構成員，一個(gè)幾十個(gè)人的學(xué)校脫離一線(xiàn)教學(xué)的班子成員多達十幾人，利益分配的不均、教師勞動(dòng)量的失衡，怎能不使一線(xiàn)教師喪失教育熱情?想起一位諾貝爾獎獲得者曾對采訪(fǎng)的記者說(shuō)：他在幼兒園里學(xué)到的東西最多，他學(xué)到了良好的習慣，學(xué)到了要勤勉，要負責云云。多么令人深思、又多么令人感慨的一段言論!

　　基于以上思考，筆者以為德育教育的缺失，導致了中國現階段教育無(wú)奈的現狀，筆者呼吁教育主管部門(mén)正視中國國民素質(zhì)的現狀，不回避教育與現實(shí)的矛盾，以儒家的修身理念為德育教育的核心，大力倡導君子仁人之風(fēng)，大力提高全民道德素質(zhì)和思想修養，大力提高教師的地位和待遇，或許在不久的將來(lái)中國還能培養出像鄧稼先、錢(qián)學(xué)森、袁隆平、魯迅、葉圣陶這樣的世界級大師!

玫瑰的作文 篇5

　　北京大學(xué)的未名湖畔，一個(gè)身穿白色連衣裙的高挑女生正徘徊不前，她就是英語(yǔ)系的若凌。她若有所思的望著(zhù)湖面，長(cháng)長(cháng)的睫毛微微遮住一雙充滿(mǎn)憂(yōu)愁的眼睛，她想起來(lái)早上哲學(xué)教授的課題——人生的意義。

　　這正是她最近困惑的問(wèn)題，她不知道自己的價(jià)值，也不知道未來(lái)的方向，她思索著(zhù)，不知不覺(jué)的走到了食堂，看到門(mén)口消息欄站了很多同學(xué)，探身一看，原來(lái)是云南希望小學(xué)招聘支教老師和聯(lián)系電話(huà)，她頓時(shí)眼睛一亮，毫不猶豫拿起電話(huà)報名。

　　“這種苦你怎么吃得了��？從小是司機接送，保姆不離，衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的生活，那邊的苦日子你根本想象不到的！”媽媽邊哭邊說(shuō)，爸爸更是大怒，拍著(zhù)桌子說(shuō)：“你到時(shí)候可別讓我開(kāi)車(chē)去接你！”若凌早就猜到了爸爸媽媽的反應，因為她從小就是溫室的花朵，風(fēng)風(fēng)雨雨都是父母擋住了，可是這一次，若凌真的想去選擇一條不曾走過(guò)的路。

　　若凌第二天留了張條就出發(fā)了，她坐了飛機，又搭乘了中巴，最后走了二個(gè)小時(shí)的山路才到達學(xué)校�？吹郊t艷艷的“希望小學(xué)”幾個(gè)大字，一路的疲憊都不見(jiàn)了，她馬上找校長(cháng)安排工作，若凌要教的是一、二、三年級的所有科目，幸好她是北大的高材生，這一切都不在話(huà)下，上課了，若凌走上講臺，認真的看了每一個(gè)孩子的臉，他們一個(gè)個(gè)表現出渴望知識的眼神，天真的臉上滿(mǎn)是好學(xué)的.神情，她全身心的投入到老師的角色中，快下課時(shí)，她注意到孩子們的眼眶中都閃爍著(zhù)淚光，從小都受高等教育的若凌并不知道為什么他們那么激動(dòng)。

　　下課后，一個(gè)小女孩子來(lái)到她面前，乞求道：“老師，您留下來(lái)好不好，我們這里好久沒(méi)有老師來(lái)教我們了”若凌明白了這一切，她堅定的回答道：“你放心，老師肯定會(huì )留下來(lái)的！”女孩的小手牽住了她的手，給了她一個(gè)充滿(mǎn)感激的笑容，那明媚的笑容，讓若凌感到一切都很值得。

　　這以后，總能在泥濘的山路上看到若凌歡樂(lè )的身影，在未名湖畔徘徊的若凌不見(jiàn)了，她那堅強不韌的樣子如同一朵綻放的玫瑰。

玫瑰的作文 篇6

　　胡銘宇姐姐是我二媽的女兒，在她很小的時(shí)候二爹就去世了，二媽靠打工勉強維持生活。

　　暑假的一個(gè)星期天，我們在外婆家聚餐，飯后只聽(tīng)二媽在一旁自言自語(yǔ)地嘆氣：“哎，我要下崗啰，孩子又上高三，這可怎么辦喲！”她的話(huà)恰好被我聽(tīng)到了，我在心里也默默地為她難過(guò)�；氐郊�，我還在想著(zhù)這件事，如果因為沒(méi)錢(qián)影響了姐姐的學(xué)習，那會(huì )讓她多么傷心遺憾��！因此，我萌生出了一個(gè)大膽的想法：發(fā)動(dòng)我們這一大家族為她捐款。

　　我的想法得到了爸媽的肯定，他們還贊揚我說(shuō)這是一個(gè)了不起的舉動(dòng)。我像吃了定心丸，開(kāi)始進(jìn)行我的計劃。

　　我先打的電話(huà)給大媽?zhuān)�當我一本正�?jīng)地跟她商量捐款的事時(shí)，誰(shuí)知她以為我是說(shuō)著(zhù)好玩的，哈哈一笑就掛了電話(huà)。我仍不灰心，再次跟她聯(lián)系上后，認真地跟她說(shuō)了這件事，大媽很感動(dòng)，立即答應捐款。

　　第一次成功讓我信心大增，馬上又給大媽的女兒一一我大姐李夢(mèng)媛打電話(huà)，她不假思索就捐出了半個(gè)月的`工資，我頓時(shí)興奮得跳了起來(lái)。 但幺媽家的經(jīng)濟不如大媽家寬裕，我非常猶豫要不要他們捐款。但是多一個(gè)人就多一份力量，思來(lái)想去，我最后還是打了電話(huà)給幺媽?zhuān)�讓人感�?dòng)的是，幺媽家捐的比大媽一家還多。

　　好了，現在輪到我們家捐款了，我想盡量讓爸媽多出點(diǎn)力�？吹轿移谂蔚难凵�，他們爽快地同意了。我也迫不及待地打開(kāi)自己的小金庫，經(jīng)過(guò)整理，一共有152元錢(qián)，這可是我收集爸爸診所的紙箱，賣(mài)了15次才積攢起來(lái)的，但我毫不猶豫地全部捐了出去。

　　又一個(gè)星期天到了，我們又在外婆家聚餐，當我把裝著(zhù)厚厚一疊錢(qián)的信封親自交給胡銘宇姐姐時(shí)，她感動(dòng)得熱淚盈眶地說(shuō)：“謝謝你，小弟，我一定要更加努力學(xué)習，將來(lái)報答你們�！眲x那間，我感覺(jué)自己像完成了一件驚天動(dòng)地的大事，所有的親人都向我投來(lái)贊許的目光。我不好意思地把臉轉向窗外，今天的陽(yáng)光是那么明媚，天空是那么湛藍……

玫瑰的作文 篇7

　　豆蔻年華，初開(kāi)的玫瑰花。隱秘的激情在花香中偷偷綻放。早戀的腳步偷偷靠近了在圍墻之中的少男少女。

　　初開(kāi)的玫瑰花含羞而美麗，而美麗下面的刺兒卻異常鋒利。鮮紅的血隨著(zhù)錐心的疼痛慢慢滴落。不畏傷害的好奇者毅然追尋著(zhù)玫瑰花的美麗與芳香。

　　早戀，是一段甜美的噩夢(mèng)，我不敢說(shuō)這段夢(mèng)后結出的果實(shí)是青澀的，也許一夢(mèng)驚醒夢(mèng)中人，感受到陽(yáng)光沙灘海浪般快樂(lè )。

　　早戀，是月光下初開(kāi)的玫瑰花，輕紗籠罩恰似“猶抱琵琶半遮面”的琵琶女，但在這層神秘面紗后面卻是“明月春風(fēng)等閑度”。

　　早戀，是少男少女青春的沖動(dòng)，激情地燃燒，是一群不懂得美的少年對美的盲目追求，如果你問(wèn)他或她什么是美的標準，他們會(huì )搖搖頭。那么我告訴你，在張潮的《幽夢(mèng)影》之中寫(xiě)道：“所謂美人者，以花為貌，以鳥(niǎo)為聲，以月為神，以柳為態(tài)，以玉為骨，以冰雪為肌膚，以秋水為姿，以詩(shī)詞為心�！痹倩仡^看看你的她是否同樣完美，你會(huì )慚愧地搖搖頭，為什么要摘這朵初開(kāi)的'玫瑰花呢？

　　月光下，柵欄內初開(kāi)的玫瑰花，你能告訴我哪朵最美，你會(huì )不知如何選擇。用數學(xué)思維：同理，你不懂得愛(ài)，為什么要去早戀呢？

　　在這個(gè)散發(fā)芳香的花園內，你會(huì )招來(lái)蜜蜂與蝴蝶，為什么不把這份情作為一個(gè)目標，待到初開(kāi)玫瑰花成熟之后，再去采摘？

　　男女生之間的交往需要的是純潔，為什么要用你不道德的行為去玷污這段純真的黃金時(shí)代？

玫瑰的作文 篇8

　　一個(gè)星期六的早上，天氣晴朗。在一條小河邊，有一株玫瑰花與一株蘭花，它們一起在聊天。

　　玫瑰花驕傲自滿(mǎn)地說(shuō)：“你長(cháng)得這么丑，就想和我站在一起，沒(méi)門(mén)，我可是世界上最美的花，你和我差的太遠了吧，哈哈哈哈哈！”蘭花聽(tīng)了，沒(méi)有說(shuō)些什么，只是微微一笑。到了下午，天空黑沉沉的`，烏云密布，電閃雷鳴。不久，下起了大雨，雨不知下了多久，雨漸漸的小了，烏云漸漸沒(méi)了，太陽(yáng)公公又對大地媽媽笑了�？墒�，他們倆被打倒在地，蘭花漸漸伸直腰來(lái)，可玫瑰花再也無(wú)法伸直腰了。

　　玫瑰花明白了：遇到一點(diǎn)兒小事就驕傲自滿(mǎn)，自鳴得意是不對的。

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