【精品】玫瑰的作文匯總九篇
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編整理的玫瑰的作文9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
玫瑰的作文 篇1
今天下午，我們全校師生來(lái)到電影院觀(guān)看《少女穆然》，看后，我深受感動(dòng)。
影片中講張穆然是北京的一名中學(xué)生。15歲那年，當穆然拿到中考錄取通知書(shū)時(shí)，得知自己患了癌癥。這消息使她一度消沉。后來(lái)她沒(méi)被病魔所的夢(mèng)想。多么堅強的穆然��！敬佩之情油然升起。
張穆然說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人活著(zhù)就是在闖關(guān)，這一關(guān)我一定要闖過(guò)去�！币惶焱砩�，她在寫(xiě)書(shū)，病魔正在折磨著(zhù)她，護士關(guān)切地問(wèn)她要不要打一根止痛針，她卻搖搖頭說(shuō)：“我體驗痛苦，是因為生活本身就有痛苦，這就是體驗生活……�！�
穆然的一生雖然短暫，卻是精彩的，這點(diǎn)很像玫瑰，但她不是溫室的花朵，而是一朵“闖關(guān)”的玫瑰，病魔一次次找上門(mén)來(lái)。盡管最后穆然沒(méi)能戰勝病魔，可是，正如她的墓碑上所刻的：“生命不是一個(gè)數量詞，而是一個(gè)質(zhì)量詞……”
玫瑰的作文 篇2
有一個(gè)星期天，在一個(gè)安居樂(lè )業(yè)的王國里，有一位美麗的王后臨產(chǎn)了。不幸的是不管往后怎么努力都沒(méi)能將寶寶生出來(lái)，就連醫生也束手無(wú)策。
看到王后痛苦的模樣，國王傷心欲絕。這時(shí)，醫生告訴他：“有一種叫彩虹玫瑰的花可以幫助王后生產(chǎn)。它生長(cháng)在水分充足的地方，花朵的顏色比彩虹還要美，葉子上的刺像鋸齒，非常難尋�！眹趿ⅠR打起精神問(wèn)：“哪里有這種花？哪怕天涯海角我也要找到它！”“我也不知道，陛下�！币宦暉o(wú)奈地回答。
國王派出精兵強將四處尋找彩虹玫瑰，都未能找到，只好親自去尋。路上他遇見(jiàn)動(dòng)物就問(wèn)，可誰(shuí)也不知道哪里有這種花。直到有一天，他在小河邊遇見(jiàn)了一直啄木鳥(niǎo)，嘴里正好銜著(zhù)一枝彩虹玫瑰，可惜啄木鳥(niǎo)被國王帶來(lái)的士兵嚇了一大跳，哇哇叫著(zhù)逃走了，它嘴里的玫瑰花也掉入河中，被河神卷入水底。
啄木鳥(niǎo)一步三回頭的跑，一不小心撞在了老鷹身上。老鷹好幾天沒(méi)吃東西了，正盤(pán)算著(zhù)將啄木鳥(niǎo)飽餐一頓。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，國王抽出寶劍跟老鷹搏斗了起來(lái)，打了九九百十一個(gè)回合，終于將老鷹趕跑了。
啄木鳥(niǎo)為了報恩，就將國王帶到自己發(fā)現彩虹玫瑰的地方。國王小心翼翼地挖出一株彩虹玫瑰，快馬加鞭趕回皇宮。醫生激動(dòng)地接過(guò)玫瑰花，開(kāi)出了藥方給王后。很快，王后生下了一個(gè)小公主。小公主伶俐可愛(ài)，國王十分喜愛(ài)她，每天都圍著(zhù)她打轉。
玫瑰的作文 篇3
上天賦予了兩個(gè)不同的生命，一朵是玫瑰，一朵是梅花，玫瑰妖嬈美麗，而梅花瘦骨嶙峋……
人們將目光都投向了玫瑰身上，是因為它美麗，它芳香，而梅花卻無(wú)人問(wèn)津，是因為它的丑陋，它的瘦弱！玫瑰雖然帶刺，但只因為它的美麗的外表而受萬(wàn)人贊賞，而梅花的一切都在孤獨中度過(guò)，又有誰(shuí)看過(guò)它的內心？看過(guò)它真正的容貌？
兩朵花都開(kāi)在同一個(gè)花園里，有著(zhù)同一個(gè)太陽(yáng)，通一片天地，然而，連那受人崇敬的園丁也要擇后而養，玫瑰花受到了一大盆水的待遇，而梅花卻受到了一小盅水的待遇，嘀嗒嘀嗒，那是梅花的哭聲，那是梅花在滴血，而園丁們何嘗聽(tīng)到過(guò)它的哭聲，何嘗感覺(jué)到它在流血？難道只因為一朵是玫瑰花，一朵是梅花？
玫瑰的作文 篇4
現在是春天，俗話(huà)說(shuō)，春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少�；▋河辛藥灼淙~，但玫瑰才剛開(kāi)放自己美麗的花朵，我家的黑玫瑰悄然開(kāi)放了，它是多么嬌嫩，多么美麗呀，我喜愛(ài)黑玫瑰，因為它是美麗的，也是勇敢的。
回想有一次，我家花朵，—盆盆的謝了。舅舅發(fā)現了，便松了下土，發(fā)現是蟲(chóng)子咬了根，養分都流失了。過(guò)了幾天，那一棵黑玫瑰長(cháng)出了新芽，我當初以為它不會(huì )活下來(lái)的，我嚇了一跳，黑玫瑰生命力好強，我細心栽培的月季，茉莉，卻不活了只有黑玫瑰獨立站守著(zhù)陽(yáng)臺為陽(yáng)臺增添一些美麗。
難道只有黑玫瑰才有這種精神嗎？不是，那些守衛邊疆，海島的戰士，不是這樣的嗎？無(wú)論受到多大挫折失敗，都站在自己的職位上，自己卻見(jiàn)不到家人，所有都只是為了活下來(lái)，為別人提供幫助，一切為人民服務(wù)。
玫瑰的作文 篇5
北京大學(xué)的未名湖畔，一個(gè)身穿白色連衣裙的高挑女生正徘徊不前，她就是英語(yǔ)系的若凌。她若有所思的望著(zhù)湖面，長(cháng)長(cháng)的睫毛微微遮住一雙充滿(mǎn)憂(yōu)愁的眼睛，她想起來(lái)早上哲學(xué)教授的課題——人生的意義。
這正是她最近困惑的問(wèn)題，她不知道自己的價(jià)值，也不知道未來(lái)的方向，她思索著(zhù)，不知不覺(jué)的走到了食堂，看到門(mén)口消息欄站了很多同學(xué)，探身一看，原來(lái)是云南希望小學(xué)招聘支教老師和聯(lián)系電話(huà)，她頓時(shí)眼睛一亮，毫不猶豫拿起電話(huà)報名。
“這種苦你怎么吃得了��？從小是司機接送，保姆不離，衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的生活，那邊的苦日子你根本想象不到的！”媽媽邊哭邊說(shuō)，爸爸更是大怒，拍著(zhù)桌子說(shuō)：“你到時(shí)候可別讓我開(kāi)車(chē)去接你！”若凌早就猜到了爸爸媽媽的反應，因為她從小就是溫室的花朵，風(fēng)風(fēng)雨雨都是父母擋住了，可是這一次，若凌真的想去選擇一條不曾走過(guò)的路。
若凌第二天留了張條就出發(fā)了，她坐了飛機，又搭乘了中巴，最后走了二個(gè)小時(shí)的山路才到達學(xué)校�？吹郊t艷艷的“希望小學(xué)”幾個(gè)大字，一路的疲憊都不見(jiàn)了，她馬上找校長(cháng)安排工作，若凌要教的是一、二、三年級的所有科目，幸好她是北大的高材生，這一切都不在話(huà)下，上課了，若凌走上講臺，認真的看了每一個(gè)孩子的臉，他們一個(gè)個(gè)表現出渴望知識的眼神，天真的臉上滿(mǎn)是好學(xué)的神情，她全身心的投入到老師的角色中，快下課時(shí)，她注意到孩子們的眼眶中都閃爍著(zhù)淚光，從小都受高等教育的若凌并不知道為什么他們那么激動(dòng)。
下課后，一個(gè)小女孩子來(lái)到她面前，乞求道：“老師，您留下來(lái)好不好，我們這里好久沒(méi)有老師來(lái)教我們了”若凌明白了這一切，她堅定的回答道：“你放心，老師肯定會(huì )留下來(lái)的！”女孩的小手牽住了她的手，給了她一個(gè)充滿(mǎn)感激的笑容，那明媚的笑容，讓若凌感到一切都很值得。
這以后，總能在泥濘的山路上看到若凌歡樂(lè )的身影，在未名湖畔徘徊的若凌不見(jiàn)了，她那堅強不韌的樣子如同一朵綻放的玫瑰。
玫瑰的作文 篇6
不過(guò)最后她還是禁不住我的.軟磨硬打而軟下心來(lái)，但有一個(gè)條件就是得陪她練“大話(huà)西游”五級�？烧媸强喟�，做任務(wù)、殺怪、PK，整整用了兩天兩夜才升完了五級，兩只眼圈黑得比熊貓還難看……
一
街上的霓燈的幽幽光暈，湊合著(zhù)撫過(guò)臉頰然后溜進(jìn)領(lǐng)口里的寒風(fēng)，把這如水的夜裝點(diǎn)得古樸、浪漫。澄亮的櫥窗里面的西式糕點(diǎn)鏤空著(zhù)嘴巴來(lái)挑逗路人的食欲;烤羊肉串的老板灌下一口暖酒后把新鮮的羊肉插在竹尖上放到烤爐中;賣(mài)花的小姑娘緊了緊單簿的衣裳，朝手里吐了兩口熱氣，不斷撮合著(zhù)，然后開(kāi)始叫賣(mài)她的裝滿(mǎn)一籃子的玫瑰花。一切的東西都在這樣靜謐的夜色中這樣安靜地呼吸、熟睡。
我很不習慣這樣的和諧和靜默，因為我等的人還沒(méi)有來(lái)，或許根本就不會(huì )來(lái)。是一個(gè)叫“清舞飛揚”的女孩。網(wǎng)友。
還記得第一次損她的時(shí)候說(shuō)“切!小痞(我給痞子菜起的昵稱(chēng))的《第一次親密接觸》早就老掉牙了，你還在這里裝清醇啊!你千萬(wàn)不要告訴我說(shuō)你是在‘返老返童’啊，我不懂歷史的�！睕](méi)有想到我的只言片語(yǔ)竟然把這個(gè)活蹦亂跳的女孩惹得哭紅了鼻子。還發(fā)誓說(shuō)，以后再也不和我說(shuō)話(huà)，見(jiàn)我一次打一次。當時(shí)真是連我的雞皮疙瘩都笑彎了腰，說(shuō)不出話(huà)來(lái)。
不過(guò)最后她還是禁不住我的軟磨硬打而軟下心來(lái)，但有一個(gè)條件就是得陪她練“大話(huà)西游”五級�？烧媸强喟�，做任務(wù)、殺怪、PK，整整用了兩天兩夜才升完了五級 ，兩只眼圈黑得比熊貓還難看……
二
突然感覺(jué)衣襟被人拉了一下，回過(guò)神來(lái)看見(jiàn)是那個(gè)賣(mài)花的女孩。單簿的碧綠衣裳緊貼在上身，手肘處挽著(zhù)一籃子的玫瑰花上面還落了一些露珠，被散射過(guò)來(lái)的幽光捕捉住，顯得瑩亮。一雙碩大的眼眸子靈動(dòng)地來(lái)回旋轉，里面走動(dòng)著(zhù)些許的流光。
“買(mǎi)朵玫瑰花送給你的女朋友嗎?今天是情人節哦�！鼻宕嗟穆曇艉椭�(zhù)這樣的夜色仿佛奏著(zhù)一首美妙的月光曲。
玫瑰的作文 篇7
從前，有一朵玫瑰，它非常爭強好勝，直到經(jīng)歷過(guò)一次教訓后，才變成了一朵能給予人們“營(yíng)養”的芳香玫瑰。
事情是這樣的，在一個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚，我家路旁的花店也沒(méi)什么生意。然而，店里的花剩的特別多，除玫瑰之外，因此，玫瑰得意洋洋地說(shuō)：“世界上我才是最美的，我不僅有艷麗的外表，也有繽紛的顏色，我美麗的容顏是最招人喜愛(ài)的，你們這些無(wú)名小卒都不值得與我相提并論�！边@句話(huà)不僅傳到了花兒們的耳朵里，也傳到了“神”的耳朵里，“神”決定要給它一個(gè)“美麗的樣子”，以此來(lái)消除它那自以為是、驕傲自滿(mǎn)的想法。
第二天早晨，玫瑰花拿出鏡子照照自己，結果大叫了一聲，��！我怎么變成了這個(gè)樣子？瞧，精神的花兒像打蔫似的無(wú)精打采地低著(zhù)頭，嬌艷欲滴的花瓣散落了一地，碧綠的葉子也變得枯黃枯黃了，筆直的枝干也折了腰，它怎么也不敢相信，于是拍了拍自己的臉，還挺疼的，看來(lái)這并不是夢(mèng)，也不是幻覺(jué)，而是現實(shí)。玫瑰傷心極了。其他花兒看見(jiàn)了也驚呼，但隨后又笑了。哈哈哈，你的樣子好丑��！玫瑰，你還說(shuō)我們呢，看吧，簡(jiǎn)直比我們還丑！你也會(huì )有這一天，哈哈哈……
玫瑰臉紅了，明顯是有一絲絲的窘迫，它終于知道被嘲笑是什么滋味了，它覺(jué)得有一點(diǎn)對不起同伴們的感覺(jué)，它為自己之前的所作所為而感到慚愧。它每天都在反思，但無(wú)論怎么反思就是不知道做錯了什么才會(huì )變成了這個(gè)樣子的。直到——風(fēng)刮來(lái)了，輕輕地告訴它：“這是“神”賜予你的懲罰，因為你太無(wú)知、太高傲自大了，總自以為是，你以為你是世界上最漂亮的花了嗎？你以為有美麗的外表就足夠了嗎？不，其實(shí)并不是，世界上漂亮的花還多著(zhù)去了，只是你自己不知道而已，你只有向店里所有的話(huà)道歉，這個(gè)詛咒自然就會(huì )解開(kāi)了，好好地反省吧�！泵倒逭兆隽�，結果，真的解開(kāi)了，它很高興，它打算改變自己。
從那之后，玫瑰不在嘲笑自己的同伴，而是鼓勵它們，花兒們很開(kāi)心，好像是心中的“大石頭”被別人搬走了一樣，心里暢快多了，花兒們終于得到了玫瑰的認可。
玫瑰對桂花說(shuō)：“雖然，你的外表沒(méi)有我的獨特與魅力，但你散發(fā)出了迷人、獨特的芬芳�！苯又�(zhù)又對菊花說(shuō)：“你的顏色雖然沒(méi)有我的艷麗，但是你具有沁人心脾的能力�！坝纸又�(zhù)對荷花說(shuō)：“雖然，你的身材沒(méi)有我婀娜多姿，但是你具有高貴、純潔的品質(zhì)……”
從中我知道了什么才是最珍貴的——那就是尊重朋友，不以貌取人；我還知道了人要有自知之明，要知錯就改，俗話(huà)說(shuō)得好：一步錯，步步錯；我更知道了人只有美麗的外表是殘缺的，重要的是你的內心足夠純凈、謙遜、包容、還有愛(ài)，這樣你的心靈才會(huì )變得有內涵，有芬芳……
我也要做一朵有芬芳的玫瑰，學(xué)習它的知錯能改，也學(xué)習它的尊重朋友的品德。有德行的玫瑰，它的營(yíng)養是永遠也講不完的……
玫瑰的作文 篇8
窗內，傾斜進(jìn)一束唯美的陽(yáng)光，點(diǎn)綴著(zhù)那一方天地，殊不知，那兒已蒙上了一層淡淡的灰塵……
------題記
20xx年5月11日。去年的母親節。
在那個(gè)不起眼的角落，它以傲然的姿勢接受著(zhù)陽(yáng)光的洗禮，它雖不是一朵真正的玫瑰，可它身上散發(fā)出的生機卻一樣能讓人駐足癡望，它，無(wú)非就是這百花之中唯一的亮點(diǎn)。
我走過(guò)去，輕輕的將它從海綿中拔出，好一支不可一世的玫瑰!或許每一朵玫瑰在較弱的外表下都有一個(gè)強大的內心吧。陽(yáng)光映照著(zhù)我嘴角上揚的弧度。匆匆付了錢(qián)，轉身離開(kāi)鮮花店，擦肩而過(guò)的是一枝康乃馨。
是啊，糊涂的我，在這母親節里，居然買(mǎi)了一枝玫瑰花。如果說(shuō)，玫瑰是如同公主那般的尊貴，嬌艷，則，康乃馨就是那懸崖峭壁上的一朵清新亮麗的百合。
回到家，將它遞給了母親，從母親驚訝的眼神中，我看出她十分喜愛(ài)。只是，那朵花被掛在了一個(gè)無(wú)人問(wèn)津的角落，或許是一個(gè)巧合，或許，是我的不經(jīng)意間。
時(shí)光最終還是帶走了這朵玫瑰，帶走了它身上的傲氣。如今的它，沒(méi)有了往日的囂張跋扈，有的只是平平淡淡；心中那強大的內心，也早已化為烏有，終究，它還是一朵沒(méi)有生命的玫瑰，但，它是看盡了這世間的繁華喧囂還是滄海桑田？不然如今與往昔為何有如此大的差距？
這是一個(gè)無(wú)人知曉的問(wèn)題，我想，也許也只有時(shí)光能回答這個(gè)問(wèn)題吧，畢竟，是時(shí)光的無(wú)情帶走了玫瑰的有情。
人生一世，多少繁華似云煙過(guò)眼，誰(shuí)又能挽留住遠走的光陰？
玫瑰的作文 篇9
看到題目《玫瑰與教育》，起初只是覺(jué)得好奇，翻開(kāi)書(shū)頁(yè)才知道"玫瑰"是竇桂梅老師的網(wǎng)名，《玫瑰與教育》其實(shí)記錄的就是竇桂梅老師教育生命一次次花開(kāi)的軌跡。她為學(xué)生創(chuàng )設了廣闊的心靈和精神空間，同時(shí)以情動(dòng)人，那些娓娓道來(lái)的文字，緩緩流淌出的是慈母對女兒的疼愛(ài)；老師對學(xué)生的關(guān)愛(ài)；領(lǐng)導對下屬的期待；智者對朋友的友愛(ài)。讀竇桂梅老師的《玫瑰與教育》，感覺(jué)就如同與一位親近的朋友談心，親切，自然，娓娓道來(lái)，引人入勝。
本書(shū)分為四輯：第一輯清淡與憂(yōu)患，其中寫(xiě)了作者的教學(xué)反思；第二輯在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的背后，主要寫(xiě)了作者在語(yǔ)文教學(xué)的所做、所想；第三輯日本的教育管窺，寫(xiě)了作者到日本參觀(guān)的所見(jiàn)、所感；第四輯在白紙黑字的沃野上，寫(xiě)了作者的很多讀后感。積極實(shí)踐，勤于積累。竇桂梅老師之所以能如此快速地成長(cháng)起來(lái)，很重要的一個(gè)原因是不斷地創(chuàng )新實(shí)踐，并且善于積累總結。竇桂梅老師在不斷的探索中始終保持著(zhù)自己敏銳的觸角，她努力突破在教育中談教育的弊端，勇于用自己的言語(yǔ)發(fā)聲，勇于上探索性的課。
有實(shí)踐就要有反思，不斷地積累已成為竇桂梅老師的自覺(jué)行為。她的個(gè)人專(zhuān)著(zhù)的出版向我們傳遞了一個(gè)信息--"我在成長(cháng)，我在寫(xiě)。""讓我飛翔的是書(shū)"，竇桂梅說(shuō)到她自己的成長(cháng)進(jìn)步離不開(kāi)書(shū)。是書(shū)使她變的睿智、豁達、優(yōu)雅而美麗。她在書(shū)中寫(xiě)到了自己的成長(cháng)經(jīng)歷，教育思想，為人處事的觀(guān)點(diǎn)，以及在日本的見(jiàn)聞和對一些書(shū)的讀后感，很有見(jiàn)地。這些與她愛(ài)思考的習慣離不開(kāi)的。她能從生活的細微處發(fā)現一些值得借鑒的東西，有敏銳的洞察力。讀到"要追求文章朗朗上口，要能夠在大庭廣眾中大聲朗讀，能讓讀著(zhù)不僅聽(tīng)見(jiàn)聲音，而且還能看見(jiàn)作者的笑貌--"我似乎真的看見(jiàn)了竇桂梅的爽朗而熱情的笑貌！
她說(shuō)"無(wú)論如何也要"擠"時(shí)間去閱讀，并用筆促進(jìn)自己的思考--這是促使自己成長(cháng)的科學(xué)途徑。""寫(xiě)作，記錄著(zhù)我教育生命一次次開(kāi)花的軌跡。"詩(shī)意的語(yǔ)言，真切而熱情，文如其人。"心中盛滿(mǎn)陽(yáng)光"她是一個(gè)樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的人。"眼因多流淚而愈清明，心因飽經(jīng)憂(yōu)患而愈溫厚"。我們改變不了事情，就改變對這件事情的態(tài)度，態(tài)度變了，事情的意義就變了。懂得關(guān)懷，獲得朋友；懂得開(kāi)心，獲得輕松；懂得遺忘，獲得自由。有這樣的名師，就是我們學(xué)習的榜樣，在欽佩竇桂梅老師的同時(shí)，我作為一個(gè)小學(xué)教師，就應該學(xué)習她的教學(xué)方法和精神，從她的身上得到對我的身心和教學(xué)工作有利的東西。我挺喜歡她的人和她的書(shū)，讀的感覺(jué)像春天�？次恼轮浪�(jīng)常是深夜才眠，甚至凌晨?jì)牲c(diǎn)，這應該是因為樂(lè )趣，是一種對教育不懈地追求。佩服之余，唯有感慨。
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