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螞蟻是我的老師作文（通用13篇）
在平平淡淡的日常中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編精心整理的螞蟻是我的老師作文，歡迎閱讀與收藏。
螞蟻是我的老師作文 1
我敢說(shuō)螞蟻是我的“老師”，你想知道為什么嗎？還是讓我來(lái)告訴你們吧。
上一次在學(xué)校放學(xué)的路上，西邊的晚霞好似一條綢帶在天邊飄蕩著(zhù)�？斓郊視r(shí)，我看到了泥土的一個(gè)角落里有一群螞蟻正在搬東西。它們的隊伍可整齊了，好似一個(gè)個(gè)軍人背著(zhù)沉重的槍?zhuān)咧?zhù)整齊的隊伍，可威武了。還有一群正在打獵。我看見(jiàn)它們比普通的螞蟻可大多了。個(gè)個(gè)身強體壯的，好像螞蟻中的'老大呢！
他們打獵的時(shí)候帥極啦！一個(gè)躲避一個(gè)左出拳一個(gè)右出拳，嘿嘿，再來(lái)一個(gè)踢腿，分分鐘一個(gè)小強被它們消滅掉了。人們都說(shuō)一百只的螞蟻可以殺死一頭大象，可想而知螞蟻的威力是有多么的厲害��！
我抓回去了幾只，每天我都會(huì )在里面放一點(diǎn)面包水之類(lèi)的東西，因為我想把它們養得高大威武。過(guò)了幾個(gè)星期，我再看了一下，我這個(gè)時(shí)候竟然發(fā)現里面怎么多了好幾只的螞蟻呀？我又想了一下，哦！原來(lái)是它們的孩子呀，可真是神奇��！我又看了看它們，它們好像在說(shuō)話(huà)似得，可愛(ài)極了。
一只螞蟻的力量很渺小，但是它們龐大的群體把力量團結起來(lái)就很威武！
螞蟻是我的老師作文 2
今天，我買(mǎi)了一根棒棒糖，邊吃邊往家走，可剛走到樓下，一不小心滑了一下，棒棒糖掉在了地上�！把�！剛買(mǎi)的，多可惜呀！唉！只好再去買(mǎi)一根了�！蔽易匝宰哉Z(yǔ)地說(shuō)。
當我又買(mǎi)了一根棒棒糖回來(lái)的時(shí)候，發(fā)現掉在地上的棒棒糖周?chē)性S多螞蟻。難道螞蟻還吃棒棒糖？這么大的棒棒糖它們搬得動(dòng)嗎？真是太奇怪了。
我慢慢地蹲下來(lái)，仔細地觀(guān)察。棒棒糖上聚集了幾只螞蟻，還有一大群螞蟻正在往這邊趕來(lái)，有的螞蟻好像在往回走，大概是去叫伙伴了吧！十分鐘過(guò)去了，棒棒糖沒(méi)有動(dòng)，半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，越來(lái)越多的螞蟻，來(lái)到棒棒糖周?chē)�，它們�?jiàn)縫插針，一只挨著(zhù)一只，可棒棒糖還是沒(méi)動(dòng)靜。我有點(diǎn)心急了，真想幫幫它們，卻突然想起了媽媽的話(huà)“任何生物都有它們自己的'生存方式，人們不要輕意去干預，有時(shí)候人為的好心幫助卻是它們的災難�！焙冒�，靜觀(guān)其變。后面的隊伍還在不斷地補給。時(shí)間在流逝，一個(gè)小時(shí)之后，奇跡發(fā)生了。這么大的一根棒棒糖居然動(dòng)了。而且是有節奏地慢慢地移動(dòng)。我仿佛聽(tīng)見(jiàn)它們在喊著(zhù)口號“一、二、一、二”真是“人心齊，泰山移”��！只要團結一致，還有什么辦不到的呢？我不禁暗暗佩服起螞蟻來(lái)。
這下，螞蟻給我上了生動(dòng)的一課。
螞蟻是我的老師作文 3
大自然是人類(lèi)的老師，而我的老師，就是——小小的螞蟻。
在寒假的時(shí)候，有一道題讓我百思不得其解，于是，我放下筆，去花園玩了。
我看見(jiàn)了一大群螞蟻，在搬著(zhù)一塊大蛋糕。他們似乎是在叫著(zhù)口令，“一、二、三，一、二、三”地抬著(zhù)。我在旁邊看著(zhù)，心想：他們要搬到什么時(shí)候去啊。忽然，心里有了個(gè)壞念頭，如果我把水放到蟻群里會(huì )怎樣？
于是，我拿來(lái)水管，把水柱沖向蟻群。小螞蟻們被沖散了。有的在水里撲騰著(zhù)，有的在逃離水災，有的四腳朝天，不停劃拉著(zhù)腳……最后，他們都出來(lái)了，又去抬那塊被水泡脹了的蛋糕。
可我不死心，第二次沖了更多的水。小螞蟻們又是一陣撲騰……也不知道過(guò)了多久，他們又齊刷刷地去抬那塊蛋糕了。
看到這一幕，我深受啟發(fā)，立刻上樓寫(xiě)作業(yè)了。經(jīng)過(guò)20多分鐘的苦思冥想，我終于把那道題解出來(lái)了。
小小的.螞蟻堅持不懈，真是我的好老師，我要向它學(xué)習。
螞蟻是我的老師作文 4
我的老師有很多，有英語(yǔ)老師、語(yǔ)文老師、數學(xué)老師等等，但我覺(jué)得最棒的老師就是大自然中微不足道的小螞蟻了。
記得有一次，我和妹妹正在公園里玩，過(guò)了一會(huì )兒玩累了，我們就坐在一棵大樹(shù)下的椅子上休息。忽然，只聽(tīng)見(jiàn)妹妹“啊”的一聲大叫，我轉過(guò)頭一看，原來(lái)是妹妹身上出現了一只又黑又小的螞蟻呀，于是，我彈指一揮，“咚”的`一聲把那只螞蟻給彈飛后，我們又繼續開(kāi)始休息起來(lái)。又過(guò)了幾分鐘，我感覺(jué)到腿上特別的癢，甚至還有點(diǎn)痛，我撩起褲腿一看，發(fā)現這下可不是一只螞蟻了，而是一群螞蟻。我生氣地想：我又不是你們的食物，干嘛要咬我呀！我憤怒地將它們一只只抖抖了下來(lái)，就和妹妹一起去別處玩了。
這時(shí)，只見(jiàn)一位不文明的叔叔把一支還在燃燒的煙頭丟進(jìn)了草叢里，我正想去撿，但發(fā)現，草叢已經(jīng)出現了小火苗，我心里著(zhù)急地想：這不正是我抖掉螞蟻的那個(gè)地方嗎？螞蟻們不會(huì )有事吧？我趕緊跑過(guò)去伸頭一看，驚奇的一幕出現了：只見(jiàn)一個(gè)個(gè)小黑點(diǎn)慢慢聚集起來(lái)，變成了一個(gè)大黑點(diǎn)。不一會(huì )兒，那個(gè)黑點(diǎn)緩慢地滾動(dòng)起來(lái)，逃出了火場(chǎng)。我定睛一看，原來(lái)是那一群螞蟻�；饾u漸滅了，可螞蟻團還在。雖然外面一圈已經(jīng)被燒焦了，但里面的螞蟻卻依然好好的，它們漸漸地散開(kāi)向周?chē)廊ァ?/p>
看到了這個(gè)場(chǎng)景，我心想：螞蟻真是一種團結一致，為他人而無(wú)私奉獻的動(dòng)物呀！同時(shí)，我也懂得了一個(gè)道理：只要團結一致，任何困難都能迎刃而解。
螞蟻是我的老師作文 5
秋風(fēng)颯颯，涼風(fēng)吹來(lái)，蝸牛緩慢地在地上爬著(zhù)，落葉在空中打了幾個(gè)旋兒，落到地面上，擋住了那只蝸牛的路。秋風(fēng)吹過(guò)，吹走了那只蝸牛，卻吹不走它那堅定的信念
細雨綿綿，落在我的臉上，就像淚無(wú)聲地滑落。今日上午的考試，我信心滿(mǎn)滿(mǎn)，卻考砸了。我拿到考試卷后，才知道這是真的。我不敢相信，一個(gè)個(gè)曾經(jīng)很好的朋友都過(guò)來(lái)看我。那一句句話(huà)語(yǔ)就像一柄柄細刀，無(wú)聲無(wú)息地刺入我的心中，我看著(zhù)試卷上那一個(gè)個(gè)大大的紅叉，那一個(gè)個(gè)分數紛紛離開(kāi)，我看著(zhù)同學(xué)們那像嘲笑一般的眼神，無(wú)比悲憤，不想再與其他同學(xué)交流。放學(xué)后，我悄無(wú)聲息地回家，不想再待在這兒一秒。
走在回家的路，秋風(fēng)吹來(lái)，我全身遍布寒意。再看看那一棵棵樹(shù)，樹(shù)葉黃了，大樹(shù)將他們無(wú)情拋棄；再看看花，無(wú)精打采，把頭垂在草地上，就像得了��；再看看天，灰蒙蒙的，仿佛涂上了灰色的顏料，沒(méi)有一絲生氣，死一般的灰沉。我的心情一落千丈，這里的植物似乎也因為我的到來(lái)而不高興，我真想找個(gè)地兒躲避這個(gè)世界。我繼續走著(zhù)，走得很慢很慢。
忽然，一片樹(shù)葉從樹(shù)上滑落下來(lái)，剛好飛到我的腳邊。我低頭一看，樹(shù)葉金黃，樹(shù)葉前邊，卻是一只背著(zhù)金殼的蝸牛，它很小。我蹲下身子，臉垂到它的身邊，原來(lái)，它的殼比它自身還大。它不懂得跑，它的速度很慢很慢，但它卻依然努力地向前邊爬去。我盯著(zhù)它，它卻看不到我，只目視前方，眼中光芒閃耀，充滿(mǎn)堅定的意志和遠大的理想。
這時(shí)，一陣風(fēng)吹來(lái)，勁大，我的頭發(fā)向后揚去，它則倒飛三尺，重重地摔在地上，可它沒(méi)灰心，似乎不在意這點(diǎn)風(fēng)，也向世界宣布：“我不會(huì )被打倒�！彼志従彽刎Q直身子，信心不減，繼續前行。爬著(zhù)爬著(zhù)，前方又有一個(gè)水洼，水不深，卻足夠淹沒(méi)它那小身板，可它屈服了嗎？沒(méi)有！它用盡全身的`力氣爬著(zhù)，向水邊繞道而行。它用盡了力氣，背著(zhù)那個(gè)殼，很快就要爬過(guò)那個(gè)水洼了。近了，近了，更近了，它終于沖出了那個(gè)水洼。我不禁向上一躍，仿佛剛才成功的是我自己而不是那只蝸牛。
蝸牛繼續爬著(zhù)，它挺直了身板，眼中的自信蓋不住。我跑到它的前面，它看著(zhù)我，眼光四射，似乎在對我說(shuō)：“堅持，方能成功，再大的困難，頂過(guò)去就行了�！�
想到這兒，我不再難過(guò)，我飛奔回家，好好反思，訂正題目，不被困難打敗，迎難而上，讓困難成為我人生中的一次歷練！
那只蝸牛，也算是我的老師！
螞蟻是我的老師作文 6
當我遇到困難想放棄時(shí)，我的眼前出現了它；當我失去友誼傷心時(shí)，我的眼前出現了它；當我成功時(shí)，我的眼前出現了它。我的老師，它小且不會(huì )說(shuō)話(huà)，但它那寶貴的品質(zhì)打動(dòng)了我。
那一天，天空仿佛被蓋上了一層灰黑色的布，還不時(shí)下幾滴雨。人們的心隨著(zhù)天氣而變化，都板著(zhù)一張臉。我腳步沉重地走在路上，心情糟透了。都是因為黃欣儀在英語(yǔ)表演上不聽(tīng)我們的安排，害我們得了最后一名。我踩著(zhù)骯臟的泥水，一步步向家走去。
快到家了，我的鑰匙掉在了地上，我剛要伸手去撿，卻看見(jiàn)一只只小小的螞蟻身上背著(zhù)一塊蘋(píng)果片。那一塊蘋(píng)果片體積大，幾十只螞蟻才背得動(dòng)，它們十只不到就背起來(lái)了，不會(huì )是在做夢(mèng)吧！但我看到的確實(shí)超出我的想象。那幾只螞蟻不大，身體瘦小，卻用自己那么小的身軀來(lái)背蘋(píng)果片。在那時(shí)，我明白了，我看到的不是幾只弱小的螞蟻在背蘋(píng)果片，而是它們的團結精神和堅持不懈的品質(zhì)��！
在這個(gè)世界上，不只有“人”才能當我們的老師，有時(shí)身邊一些不起眼的`事物也能當我們的老師，不要因為它們小，不起眼就小瞧它們，或許，它們在平凡的某一天里的某個(gè)舉動(dòng)便能超過(guò)很多人。
螞蟻是我的老師作文 7
馬路旁，一排螞蟻正在行走，每一只身上都背著(zhù)一點(diǎn)兒食物。
我仔細地看著(zhù)排成長(cháng)隊的螞蟻，饒有興趣地跟著(zhù)走。前方有幾塊石頭，螞蟻們翻“山”越“嶺”，依舊往前走，這時(shí)，路邊一輛車(chē)飛馳而過(guò)，丟下了一個(gè)空紙箱，死死擋住了螞蟻的去路。領(lǐng)頭蟻似乎有些迷茫，揮動(dòng)觸角，與同伴們爬上紙箱，螞蟻們一個(gè)挨著(zhù)一個(gè)。這時(shí)，一只螞蟻沒(méi)抓穩，一下子摔在了地面上，周?chē)奈浵伭ⅠR圍了過(guò)來(lái)，其中幾只把它背的東西拿下，放在自己背上，另外幾只似乎在扶起它，我有些震驚。
而另一邊，領(lǐng)頭蟻似乎找到了方法，它爬下箱子，號令螞蟻們圍住紙箱，后面的螞蟻則接住前面去搬紙箱的螞蟻背上的食物。俗話(huà)說(shuō)：“五人團結一只虎，十人團結一條龍，百人團結如泰山�！逼孥E發(fā)生了，在幾百只螞蟻的努力下，空紙箱居然移動(dòng)了一下，接著(zhù)是兩下、三下、四下……漸漸地，紙箱被挪開(kāi)了。望著(zhù)團結一致的螞蟻們，我不禁心生敬佩。
敬佩之余，無(wú)意間想起曾經(jīng)的一件事，我不禁有些愧疚。
學(xué)校里的龍眼樹(shù)下，曾經(jīng)有許多螞蟻窩，那時(shí)，同學(xué)們最喜歡做的，便是捅螞蟻窩。我對這個(gè)游戲也很有興趣，經(jīng)常蹲在樹(shù)下，隨手撿起一根樹(shù)枝就插到螞蟻洞中。螞蟻們驚慌失措，有的'還順著(zhù)樹(shù)枝往上爬。我又倒上一些水，直把螞蟻洞攪成了爛泥坑才罷休。
當時(shí)我只知好玩，從不把這渺小的螞蟻放在眼中�，F在我后悔了，不論生命多渺小都是生命，生命也是平等的，可是為什么人不能尊重渺小的生命呢？不知有多少生命，成了我們兒時(shí)建立快樂(lè )的材料，我深深地愧疚。
人類(lèi)把自己置于眾生之上，有時(shí)卻忘記了學(xué)習萬(wàn)物的長(cháng)處。螞蟻雖小，但團結一致，讓我心生感慨。我以螞蟻為師，學(xué)到團結的力量，我以螞蟻為師，學(xué)到幫助他人，我以螞蟻為師，學(xué)到尊重生命，我以萬(wàn)物為師，學(xué)到無(wú)數智慧。
螞蟻是我的老師作文 8
談起老師，映入腦海的便是為我們傳道解惑、無(wú)私奉獻的老師�？墒窃谏钪羞�有許多可以讓我們學(xué)習的老師，比如一只小小的螞蟻便在一次偶然之間成為了我的老師，為我解開(kāi)了困惑，讓我學(xué)會(huì )了很多道理。
那是一個(gè)寧靜的夏日午后，我正在家里做著(zhù)數學(xué)題，但是遇到一道難題，頓時(shí)覺(jué)得十分的煩躁，心生不滿(mǎn)。好不容易平復了心情，決定跳過(guò)那道題，繼續往下做下去，可是還沒(méi)有做幾天，便又遇到了難題，我想了很長(cháng)時(shí)間都沒(méi)有解出答案。便想反正老師星期一就會(huì )講解，我還是不做吧，也沒(méi)有什么大不了的。于是，我決定到院子玩。
院子里擺滿(mǎn)了花花草草，我蹲下身子準備給它們澆些水，發(fā)現一只小螞蟻身上背著(zhù)很小的'一塊面包屑�？粗�(zhù)這只認真爬行的螞蟻，心里頓時(shí)升起了一個(gè)邪惡的想法。我從花盆中間取了一小塊土放在螞蟻的面前。但是這只小螞蟻只是停頓了一下，繞道繼續前行。我有點(diǎn)生氣了，我撒了把土蓋在了它的身上，心中想這下你可逃不出了吧。結果不一會(huì )兒，小螞蟻盡然從土中鉆了出來(lái)，又繼續前行。我決定放棄了，這時(shí)螞蟻的陷入了我澆花時(shí)灑下水的中間，一開(kāi)始螞蟻有些慌亂，但是仍然抓著(zhù)食物繼續前行�？吹竭@一幕，我有些羞愧，也有些感觸。一只小螞蟻都可以堅持不懈，不放棄，而且都可以有著(zhù)那么明確的目標。我呢？?jì)H僅是幾道難題，就想要放棄。于是，我重新回到書(shū)桌前，拿出習題繼續做。終于我把所有的題目都做出來(lái)了。
每當我做一件事想要放棄的時(shí)候，我便會(huì )想起我那位螞蟻老師的身影，就會(huì )獲得堅持的動(dòng)力。
螞蟻是我的老師作文 9
我有一群奇特的老師，它們就是自然界中的螞蟻，它們教會(huì )了我很多。
螞蟻十分堅強，任何困難都不怕。一次，螞蟻在搬家時(shí)遇見(jiàn)了一塊大石頭，這塊大石頭對螞蟻來(lái)說(shuō)就是一座大山�？晌浵佉�(jiàn)了，并沒(méi)有退縮，而是堅強地爬過(guò)了它，找到了它們的新家。而我在生活中遇到一點(diǎn)兒困難就退縮，不像螞蟻一樣堅強地面對、克服困難。螞蟻雖小卻意志堅定，螞蟻如此堅強，它們應該做我的老師。
螞蟻還十分團結，懂得舍己為人、無(wú)私奉獻。我在課堂上看過(guò)一個(gè)視頻，森林起火時(shí)，無(wú)處可退的螞蟻便會(huì )手拉著(zhù)手緊緊地滾成一個(gè)球，滾過(guò)大火，來(lái)到安全的地方。雖然外圈的螞蟻都被燒死了，可里面的螞蟻卻活了下來(lái)，整個(gè)種群得以繼續存活下去。這正是螞蟻互相團結、不畏犧牲換來(lái)的結果�？晌以谏钪袇s不懂團結別人，也不懂得奉獻，我真是自愧不如。螞蟻如此團結，它們應該做我的老師。
螞蟻做事情井然有序。螞蟻做事都會(huì )事先準備好，它們會(huì )分工合作，比如幾只螞蟻外出尋找食物，如果遇到食物太大搬不動(dòng)，其中一只螞蟻就會(huì )回去找來(lái)其它的'伙伴，一起分工協(xié)作，把食物肢解成小塊再搬回去。而我做事從不事先做好安排，最后總把事情做得一團亂。螞蟻做事井然有序，它們應該做我的老師。
小小的螞蟻教會(huì )了我許多，使我明白了更多的道理，它們應該做我的老師。
螞蟻是我的老師作文 10
你看過(guò)山嗎？山是偉岸的。你看過(guò)海嗎？還是寬廣的。我一直認為，人能在大自然中領(lǐng)悟很多，大自然中蘊涵著(zhù)人生的許多哲理，就像月亮，月圓月缺代表親友的團聚，螞蟻和洋蔥，就表現了為生存，而合作互助�？催^(guò)獨自生活的蜜蜂嗎？他們講究的`是團結，分工的精神。
以前放暑假的時(shí)候，我出去和我小時(shí)候的同學(xué)玩，看了螞蟻正在搬家，然后我就想會(huì )不會(huì )要下雨了，于是我就對我的同學(xué)說(shuō)：“咱們再玩一會(huì )兒回家吧�！彼麄冋f(shuō)：“好的�！蓖媪艘粫�(huì )兒，就突然下起了小雨，我們全聚到了我們同學(xué)的一個(gè)家里。又在我們同學(xué)家里玩了一會(huì )兒，過(guò)了一會(huì )兒，我的嗎？我媽媽就拿著(zhù)傘來(lái)到我同學(xué)家找我。我們正要回家的時(shí)候，雨突然停下來(lái)，最后和我的媽媽回到了自己的家。
螞蟻告訴我們每當下雨的時(shí)候，他就會(huì )搬家都好嗎，也可以告訴我們天氣預報。
大自然真是人類(lèi)的好老師呀！人類(lèi)從大自然身上學(xué)會(huì )了很多東西，為人類(lèi)造福，我們應該保護大自然，保護生態(tài)環(huán)境。
螞蟻是我的老師作文 11
我一生中接觸的動(dòng)物數不勝數，他們都教會(huì )了我許多人生哲理。我印象最深的僅僅是螞蟻，螞蟻如老師般教了我許多。
螞蟻教會(huì )了我不要放棄，在危險面前不能退縮。小時(shí)候，我拿著(zhù)新買(mǎi)的水槍亂跑，看見(jiàn)一只螞蟻，想試試我新“槍”威力，于是向它噴水，一會(huì )兒，它便沉到水中，我以為它死了，剛想回去玩水槍?zhuān)吹剿谒袆?dòng)了起來(lái)。只見(jiàn)它越動(dòng)越快，腳在水中飛快地爬行，快爬出“水池”了，我哪能讓它這么快逃出？于是又噴出了一次水。但它沒(méi)有放棄，反而越爬越快，每當水提升時(shí)，速度也跟著(zhù)提高，最后，我水已經(jīng)噴完了，它終于爬出那一片“湖泊”。我看得目瞪口呆，同時(shí)心中也多了一份敬佩，從此我便不再傷害螞蟻了。
螞蟻教會(huì )了我勇敢，舍己為人。當遇到火災等災害時(shí)，螞蟻會(huì )用一種方法保護同伴——那天，我和小伙伴趁大人不在，偷偷去山上玩火，我們剛想燒點(diǎn)小紙片什么的。我發(fā)現從火中滾出一團團黑色的東西，那就是螞蟻。他們?yōu)榱吮Ｗo自己的種族，于是做了一個(gè)決定：他們做一個(gè)一層一層的球，幼小的在內，年青年老的在外，大火將在外的螞蟻燒死，而在內的螞蟻則得到保護，當我從書(shū)上得知這個(gè)消息時(shí)，對螞蟻由敬佩變成尊敬。
螞蟻教會(huì )我勤勞。它們經(jīng)常把找到的食物給大家分享，來(lái)搬運食物，搬不動(dòng)的`就叫更多的人來(lái)搬，大家同心協(xié)力，食物就被抬起來(lái)了！螞蟻團結、友愛(ài)……我給它食物同時(shí)它教會(huì )了我許多�？墒墙�(jīng)過(guò)幾次搬家我看到螞蟻的次數越來(lái)越少。我最后一次搬家時(shí)，又看到了我的“老師”來(lái)到家門(mén)口，可能是向我告別的，還是又想吃什么？
現在，每當看到螞蟻時(shí)，我就會(huì )想起這些故事。謝謝你螞蟻“老師”。
螞蟻是我的老師作文 12
人類(lèi)的老師不計其數，有壁虎、鳥(niǎo)兒、蝙蝠……但我，螞蟻卻是人類(lèi)的“多功課”老師。
螞蟻是人類(lèi)的“氣象專(zhuān)家”。俗話(huà)說(shuō)“螞蟻上搬明下雨，螞蟻下搬天放晴�！庇行┛茖W(xué)家還依據螞蟻的天氣感應器造出“天氣測算機”呢!螞蟻一名“科學(xué)者”。它的身體末端會(huì )發(fā)出叫“費洛蒙”的.液體，它是溝通，有蹤跡、訊息、警戒等二十七種“費洛蒙”，科學(xué)。
螞蟻“數學(xué)家”呢！人做了試驗，把死毛毛蟲(chóng)分成三份，份是份的兩倍，份是份的三倍。一小時(shí)后，份旁圍著(zhù)18只螞蟻，份旁圍著(zhù)35只螞蟻，份53只，差不多份是份的兩倍，份是份的三倍。它“團結模范”呢!休息、攻擊、生活、防守在一起。這“費洛蒙”的關(guān)系，在幾秒種之內就可以聚集五百多只螞蟻!群居對97%的動(dòng)物來(lái)來(lái)講不需要的，少量動(dòng)物就有群居習慣。
螞蟻既是人類(lèi)的“氣象老師”，“科學(xué)老師”，人類(lèi)的“數學(xué)老師”，更是“品德老師”。螞蟻真是人類(lèi)的多功課老師啊!
螞蟻是我的老師作文 13
不知道有沒(méi)有人知道，世界上的老師不一定一定在學(xué)�；蚴窃诩依镞M(jìn)行說(shuō)教。其實(shí)在大自然里，也有很多老師，他們甚至比學(xué)校里的老師更加厲害。
正如第一段所說(shuō)，大自然里有很多高超的老師，比如說(shuō)：螞蟻、蚯蚓、青蛙、小草還有鯨等等等等很多渺小卻又比人類(lèi)更偉大的生物。那么接下來(lái)，我就為大家解釋一下為什么螞蟻是我們的老師。
我是一個(gè)長(cháng)在農村里的孩子，對螞蟻什么的最了解不過(guò)了，當然，受到的感觸也有很多。有一回，媽媽在田里種毛豆，我則拿著(zhù)鋤頭東挖挖西刨刨，可快活哩。突然，我發(fā)現了一大群黑乎乎的小東西在泥土上蠕動(dòng)，頓時(shí)來(lái)了精神，把鋤頭一扔，立馬蹲下來(lái)看著(zhù)這群小家伙們。哦，原來(lái)這是螞蟻呀!咦，它們在干什么?只見(jiàn)它們一個(gè)個(gè)慢慢地把一堆堆很細很細的`細土抬出來(lái)，大概是要建一個(gè)家吧，我看到了這幅情景，調皮勁便上來(lái)了。找來(lái)一根細木棍，把螞蟻們辛辛苦苦搬上來(lái)的細土，全都撣回洞里，有不少螞蟻兄弟們也被細土壓回了洞里，我以為他們會(huì )束手就斃，結果，在泥土上的螞蟻們立即返回過(guò)去，用小腳拼命刨開(kāi)泥土，找到被壓在細土下面的螞蟻們，把它們拖出來(lái)，用自己的觸須互相碰一下，好像在說(shuō)：“不要怕，你得救了!”
我看這樣的情景，非但不領(lǐng)情，而且還用腳把洞口封住，踩踩嚴實(shí)，我又已為螞蟻經(jīng)過(guò)了這樣的折磨，會(huì )重新?lián)Q一個(gè)地方造窩。沒(méi)想到螞蟻們非但沒(méi)有束手就擒，反而更加投入“營(yíng)救工作”了。這是我深有感觸……
連螞蟻都能這樣堅持不懈的工作、營(yíng)救，我們人就不行嗎?這明顯就是不可能的，所以，我堅信，螞蟻一定是人類(lèi)的老師!
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