可愛(ài)的小螞蟻作文4篇
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的可愛(ài)的小螞蟻作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
可愛(ài)的小螞蟻作文1
一天，爸爸神秘地對我說(shuō)，要送給我一件很特別的禮物。我以為是什么好玩的玩具，打開(kāi)一看，原來(lái)是個(gè)透明的盒子，里面裝著(zhù)藍色的像果凍一樣的東西，上面還有一群黑黑的小不點(diǎn)。仔細看， 才知道是一群大螞蟻。它們長(cháng)得比這里的螞蟻大的多，黑黑的頭上長(cháng)著(zhù)兩根觸角，只見(jiàn)它們快速地跑來(lái)跑去。爸爸說(shuō)：“別小看它們，這些螞蟻會(huì )造地下宮殿呢？”我半信半疑，便把它們放在了書(shū)房里 。
過(guò)了幾天，我突然發(fā)現，藍色的東西下面出現了一條小隧道。我很好奇，于是坐在陽(yáng)臺上，捧著(zhù)盒子仔細觀(guān)察著(zhù)。只見(jiàn)一只只螞蟻都在不停地忙碌著(zhù)，有的用腳扒著(zhù)藍色的東西，有的用頭頂著(zhù)藍色的， 好像要把它們拱起來(lái)。有的上上下下來(lái)回搬運著(zhù)，有的還會(huì )用觸角和其他螞蟻打招呼。我用放大鏡對著(zhù)它們看，原來(lái)它們正在進(jìn)行著(zhù)艱巨的任務(wù)——建造它們的地下宮殿，現在已經(jīng)挖了不止一條隧道。 經(jīng)過(guò)它們的不懈努力，藍色東西上已經(jīng)出現了很多條相通的隧道，真的有點(diǎn)像宮殿。
我像發(fā)現了新大陸似的，舉著(zhù)盒子去給姐姐看。姐姐很吃驚：“你怎么把螞蟻養這么大了？”“爸爸給我買(mǎi)的，它們是會(huì )造宮殿的螞蟻呢，你看這是它們挖的隧道？”我說(shuō)著(zhù)指給姐姐看。姐姐想看看這 群可愛(ài)的螞蟻，我們便輕輕地把蓋子打開(kāi)，誰(shuí)知道這群螞蟻特別機靈，好像得到了信息一樣，飛快地往外跑。我和姐姐“��！”一聲叫起來(lái)，忙把蓋子給蓋住。幾只跑出來(lái)的螞蟻在桌上四處亂竄，像在 探路。最后還是阿姨過(guò)來(lái)，幫我們把螞蟻放回了盒子里。還告訴我們：“螞蟻是群居的，它們有著(zhù)嚴格的分工，它們是世界上力氣最大的大力士，因為它們能舉起自己身體很多倍的重物。挖地道只是它 們的日常工作之一�？催@些螞蟻好像不是普通螞蟻，一般可以成活三到六個(gè)月呢。好好觀(guān)察它們吧！”
你們看，螞蟻是不是很有趣、很可愛(ài)呀！只要觀(guān)察就有發(fā)現，我想我要學(xué)習螞蟻的互相團結、不斷堅持。
可愛(ài)的小螞蟻作文2
今天早自習，楊老師讓我們到操場(chǎng)上去觀(guān)察小動(dòng)物。觀(guān)察什么呢？我一邊下樓梯一邊思考著(zhù)，對了，去找小螞蟻！
下了樓，草叢旁都是人。于是我跑到沙坑邊的垃圾堆旁，開(kāi)始仔細地找螞蟻。因為我隱約記得在那里看見(jiàn)過(guò)螞蟻洞穴。
“哈哈，我找到螞蟻了！”心里一陣竊喜。在一個(gè)蛋糕盒旁邊，我發(fā)現了一群排著(zhù)整齊的隊伍出來(lái)覓食的小螞蟻。我蹲下來(lái)，細細地打量著(zhù)它們。它們長(cháng)著(zhù)三節黑黑的身子和三對足，還有一對像是白色，又像是透明的觸角�？�，它們正在專(zhuān)心致志地找食物呢，根本不理我。于是，我決定給它們一點(diǎn)“顏色”瞧瞧。我把帶下樓的'一支鉛筆橫在螞蟻“大部隊”的最前端，“不好，前面有障礙，過(guò)不去了，馬上停止前進(jìn)”，“跑”在最前頭的小螞蟻馬上用觸角把信息傳遞給緊跟其后的小螞蟻，第二只小螞蟻又用同樣的方式傳遞給第三只……就像多米諾骨牌一樣。不到兩分鐘的時(shí)間，整個(gè)“隊伍”都停止了下來(lái)。嘿，好像有幾位“軍師”跑出了隊伍，在鉛筆旁邊左轉轉，右轉轉，可轉了半天也沒(méi)有找到更好的辦法，退回到“隊伍”中重新商量“對策”。一會(huì )，從隊伍中跑出五六只稍大一點(diǎn)的螞蟻，估計是“精兵強將”，開(kāi)始準備“突圍”，從鉛筆上翻越過(guò)去。面對這個(gè)從天而降的“龐然大物”，最前面的那只小螞蟻走得異常緩慢，但是很堅定，緩緩地上升著(zhù)。后面的小螞蟻整整齊齊地排著(zhù)隊，緊緊地簇擁著(zhù)，都露出一副生怕先遣螞蟻一踏上去就會(huì )被這個(gè)“怪物”吃掉的表情，那個(gè)糾結呀！
還有幾只小螞蟻在一邊，急得團團轉，好像在對我說(shuō)：“求求你，快點(diǎn)來(lái)幫幫我們吧！”“哈哈，知道厲害了吧，那好，我就放你們一馬�！蔽逸p輕地捉起那只先遣螞蟻，放在手心，面對突如其來(lái)的“災難”，它似乎一點(diǎn)也不害怕，鎮靜地站著(zhù)，有一種視死如歸的英雄氣概。我對著(zhù)它，輕聲地說(shuō)了一句“向你致敬，英雄！”慢慢地把它送回隊伍，拿走了我的鉛筆。它望著(zhù)我手里的鉛筆，轉了轉觸角，好像在說(shuō)：“謝謝你！”繼續尋找食物去了！
多可愛(ài)的小螞蟻呀！勇敢、團結，我們也要它們一樣！
可愛(ài)的小螞蟻作文3
有一種動(dòng)物，不僅團結，而且還是天氣預報員，你知道它是誰(shuí)嗎？我告訴你，它就是可愛(ài)的小螞蟻。
小螞蟻全身烏黑，像穿著(zhù)黑盔甲的勇士，又像一顆很小很小的黑寶石，六只纖細的腳帶動(dòng)著(zhù)小如芝麻的身體爬著(zhù)，頭上的觸角一搖一晃，顯得十分活潑可愛(ài)。
小螞蟻很團結。一天，我到竹園里觀(guān)察小螞蟻的行動(dòng)。不一會(huì )兒，洞里出來(lái)一只螞蟻，它急匆匆，這聞聞，那嗅嗅，好像是出來(lái)覓食的。我一直跟蹤觀(guān)察，順手拿出一個(gè)面包，分成四塊，放在離它 不遠的地方試探。小螞蟻好像聞到了面包的香味，很快跑了過(guò)來(lái)。我蹲下來(lái)仔細觀(guān)察它的舉動(dòng)，只見(jiàn)螞蟻頭上的觸角擺動(dòng)了幾下，難道在做標記？然后，它快速往回跑，原來(lái)是跑到蟻巢報信去了…… 不一會(huì )，來(lái)了一大群螞蟻，他們有組織有紀律，領(lǐng)頭的還是那只報信的小螞蟻呢。他們是來(lái)搬運面包來(lái)了！
我在一旁看得更起勁了。它們先分工，組成四個(gè)大兵團，每個(gè)兵團負責搬運一塊面包。每個(gè)兵團中都有幾個(gè)首領(lǐng)，來(lái)回跑動(dòng)，大概是在指揮隊伍吧！待一切工作準備就緒，“指揮官”也加入到搬運 隊列中。小螞蟻用前腳緊緊抓住面包，后腳蹬著(zhù)地，仿佛使盡全身力氣，上百只螞蟻搬著(zhù)一大塊面包慢慢地往前移動(dòng)，密密麻麻，像給面包鑲嵌了一道黑色的邊，面包在地面上此起彼伏，非常有趣。別 看它們身體小，力氣大著(zhù)呢，團結起來(lái)就能把比它們身體大好幾倍的面包搬回自己的家，難怪人們把小螞蟻稱(chēng)做“大力士”。
說(shuō)來(lái)也奇怪，螞蟻還會(huì )預報天氣呢！一天，我又到竹園玩，突然看見(jiàn)一只小螞蟻正在專(zhuān)心致志地向前爬，心想莫非它們又出來(lái)覓食了？再往后一看，只見(jiàn)它們排著(zhù)長(cháng)長(cháng)的隊伍，如同一支千軍萬(wàn)馬，浩浩 蕩蕩的大軍，仿佛在搞長(cháng)途拉練。我放一塊餅干在它們身邊，沒(méi)想到，它們卻看都不看一眼，徑直朝前爬。我突然想起媽媽說(shuō)過(guò)：如果螞蟻排著(zhù)長(cháng)長(cháng)的隊伍，搬著(zhù)食物往高處爬，那螞蟻就是在忙著(zhù)搬家 ，說(shuō)明天快要下雨了。不一會(huì )，真的下起了傾盆大雨。
親眼看到小螞蟻的活動(dòng)，我感慨萬(wàn)千。不僅為小螞蟻的“先知先覺(jué)”，預報天氣而驚嘆；也為小螞蟻“團結、奉獻、拼搏”的精神感動(dòng)、欽佩！
可愛(ài)的小螞蟻作文4
要打掃衛生了，“居住”在花盆中的螞蟻因此成了不速之客，沖洗了好幾遍，還是沒(méi)有趕走它們。不僅如此，它們還明目張膽地爬出來(lái)，搬運它們的糧食。這不，我們班的小朋友又圍在一起，“欣賞” 著(zhù)搬運糧食的螞蟻隊伍，七嘴八舌地議論著(zhù)。他們入迷的神情吸引了我，忍不住也湊了過(guò)去。
只聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)孩子在問(wèn)：“螞蟻又怎么會(huì )排隊呢？”馬上有人應答：“它的大王叫它們排隊的�！庇钟新曇魡�(wèn)：“哪個(gè)是大王呀？”“我們怎么聽(tīng)不見(jiàn)它們說(shuō)話(huà)的聲音呢？”……他們對螞蟻充滿(mǎn)了好奇和 疑惑�？磥�(lái)，我要抓住孩子們的興趣點(diǎn)，給予他們適當的幫助。于是，我開(kāi)始解答他們的疑問(wèn)：“螞蟻同伴們是不會(huì )迷路的，它們沿路排放出一些粘液，別的螞蟻就會(huì )順著(zhù)粘液的氣味，排起隊伍往前走 �！币�(jiàn)我也參加了討論，他們的興趣更濃厚了，問(wèn)題也隨之產(chǎn)生：“那螞蟻怎么說(shuō)話(huà)呢？”我反問(wèn)：“你們仔細看，螞蟻來(lái)來(lái)去去地爬著(zhù)，它們會(huì )怎樣呢？”戚一晗興奮得叫了起來(lái)：“看，它們會(huì )碰頭 �！蔽矣謫�(wèn)：“為什么碰頭呢？”孩子們啞然了。我便告訴他們：“螞蟻碰頭就是一只螞蟻和另一只螞蟻在說(shuō)話(huà)。它們頭上有一對觸角，通過(guò)觸角進(jìn)行交談�！焙⒆觽儽晃业闹v解吸引，更仔細地觀(guān)察起 螞蟻來(lái)。馬李陽(yáng)雀躍著(zhù)：“看，螞蟻搬了這么大的一塊餅干�！蔽也皇r(shí)機，馬上又問(wèn)：“哎呀，螞蟻這么小，怎么能搬這么大的餅干呢？”他們歪著(zhù)腦袋想了起來(lái)。吳鎵彬輕輕地說(shuō)：“大概是它們人 在一起多，力量大吧！”我連表?yè)P他：“對了，它們團結起來(lái)力量大，就能搬很多食物了。所以，我們小朋友之間也應該團結友愛(ài)，互相幫助�！�
在短短的休息時(shí)間里，從孩子們的興趣出發(fā)，讓孩子們真正獲得他們自發(fā)生成問(wèn)題后的知識，所以我們要時(shí)刻關(guān)注孩子，并賦予他們隱性教育。
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