畫(huà)漫畫(huà)的作文400字通用[6篇]

　　在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編收集整理的畫(huà)漫畫(huà)的作文400字6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

畫(huà)漫畫(huà)的作文400字 篇1

　　我有一本《名偵探柯南漫畫(huà)書(shū)》，它是我過(guò)生日，媽媽送給我的生日禮物，我很喜歡他。

　　這本書(shū)的封面是用藍色的塑料皮包裹著(zhù)，塑料皮上畫(huà)著(zhù)很多動(dòng)畫(huà)片的人物。有江戶(hù)川柯南、工藤新一、服部平次以及毛利小五郎；反面畫(huà)著(zhù)毛利蘭、怪盜基德和鄰木園子。在看書(shū)的同時(shí)，讀者不知不覺(jué)就能破解迷案了。

　　我的'鄰居宋叔叔家非常窮，有一次，我問(wèn)宋叔叔：“你家那么窮，是怎么活到現在呢？”宋叔叔回答說(shuō)：“我吃土豆，地瓜��！”“這兩種食物不是需要種的嗎？”我繼續追問(wèn)�！笆前�！”宋叔叔微笑著(zhù)說(shuō)�！斑@不太對勁�！蔽议_(kāi)始展開(kāi)了推理。第一：你種下的種子不可能每天都有果實(shí)。第二：就算你一次種了很多，但在生長(cháng)到果實(shí)過(guò)程中需要時(shí)間，那么你在等待的過(guò)程中也會(huì )挨餓。第三：你每天都吃這些東西，必會(huì )吃膩。也就是說(shuō)，你還吃了其它的東西，對不對？宋叔叔聽(tīng)了我的分析，臉上終于露出了贊許的笑容：“你太厲害了，這都騙不了你，真棒！”

　　《名偵探柯南漫畫(huà)書(shū)》給了我豐富的知識，它是我的“破案老師”。

畫(huà)漫畫(huà)的作文400字 篇2

　　文明，在人們的生活中無(wú)處不在。然而你可曾想到，有時(shí)我們離文明只差一步。

　　我看過(guò)這樣一組漫畫(huà)：兩位學(xué)生看見(jiàn)垃圾筒旁邊有許多垃圾，便分工合作起來(lái)：女孩揀垃圾筒周?chē)�的垃圾，男孩子�?xiě)標語(yǔ)。男孩子把標語(yǔ)貼在垃圾筒上，上面寫(xiě)著(zhù)：“文明——只差一步”。漫畫(huà)中沒(méi)有半句語(yǔ)言，卻非常好地詮釋了文明的重要性！

　　兩位學(xué)生真是我們學(xué)習的好榜樣。他們是播撒文明的天使，他們的舉動(dòng)，使城市變得更加絢麗多彩。如果每個(gè)人的心中都亮起一盞文明的燈，那城市就會(huì )有一條條潔凈的街道。

　　看了漫畫(huà)，我的腦海中浮現出這樣一個(gè)情景：一個(gè)小男孩正在取掛在樹(shù)上的風(fēng)箏。他必須站在長(cháng)椅上，可他為了不弄臟長(cháng)椅就在腳下墊上舊報紙。你看，文明就在我們的腳下，只有幾毫米。

　　我的思緒仍在飛舞：一位叔叔正跑上前去把地上的西瓜皮揀到垃圾筒中。過(guò)了一會(huì )兒，一位老爺爺過(guò)來(lái)了。如果叔叔不把西瓜皮揀掉，那么萬(wàn)一爺爺踩在瓜皮上就有可能摔跤。西瓜皮就在離叔叔一米遠的地方。你看，文明就在一米處。

　　其實(shí)啊，文明就在我們身邊。有時(shí)，它像飄帶，滑過(guò)我們單純的.心靈；有時(shí)，它像溪水，“叮咚”敲擊著(zhù)我們稚幼的心靈；有時(shí)，它像甜潤的清風(fēng)，掠過(guò)我們天真的心靈；有時(shí)，它像細雨，洗禮著(zhù)我們熾熱的心靈！

　　啊，文明在我們生活中無(wú)處不在。它只離我們一步，一米，幾毫米……讓我們去多多實(shí)踐文明這個(gè)美好的公德吧！

畫(huà)漫畫(huà)的作文400字 篇3

　　“叮鈴鈴、叮鈴鈴”，上課鈴打響了，一位老師笑瞇瞇的走進(jìn)了教室。她，便是我們的語(yǔ)文老師：肖老師。

　　肖老師長(cháng)著(zhù)一張鵝蛋臉，兩條粗粗的眉毛架在水靈靈的大眼睛上，笑起來(lái)的時(shí)候兩個(gè)酒窩特別迷人。她的`嘴雖然不是很紅潤，但講起話(huà)時(shí)卻是那么的甜。肖老師喜歡把棕色的長(cháng)發(fā)盤(pán)在頭頂上，旁邊時(shí)不時(shí)的留幾縷頭發(fā)，顯得活潑減齡。她很喜歡穿連衣裙和平底鞋，每次都衣冠整潔地站立在大家面前。

　　肖老師很溫柔、也很細心。有時(shí)候她會(huì )對我們發(fā)脾氣，有的時(shí)候又溫柔可親，有時(shí)像個(gè)仙女般教導我們上課、寫(xiě)作業(yè)，有的時(shí)候又會(huì )特別地表?yè)P我們。

　　有一次，肖老師發(fā)現我的課業(yè)任務(wù)太重，在班里又承擔了很多雜七雜八的事務(wù)，影響到了我的學(xué)習，便把我叫了過(guò)去，說(shuō)：“語(yǔ)默，你要是覺(jué)得太累，班里的事情可以請同學(xué)們幫你分擔一下，沒(méi)關(guān)系的，不用自己強撐著(zhù)”。當時(shí)我便有點(diǎn)吃驚，然后肖老師又補充道：“其實(shí)班級事務(wù)是次要的，更應該放在心上的是你的學(xué)習！”還推薦了幾本書(shū)給我閱讀！我感激地對肖老師說(shuō)道：“我知道了！我會(huì )把一些事務(wù)分擔給同學(xué)們的，謝謝肖老師！”說(shuō)完我愉快地走出了肖老師的辦公室。

　　這，就是我們溫柔可親的肖老師。

畫(huà)漫畫(huà)的作文400字 篇4

　　如果給一位老師畫(huà)漫畫(huà)，你會(huì )選擇誰(shuí)呢?是總愛(ài)穿裙子，說(shuō)話(huà)像連珠炮的語(yǔ)文老師，或是整天笑瞇瞇，走路像一陣風(fēng)的音樂(lè )老師，還是“怪招”迭出，課后跟同學(xué)們打成一片的體育老師，而我選擇的是每天板著(zhù)臉，非常嚴厲的數學(xué)老師。

　　我的數學(xué)老師月牙似的眉毛下面有雙炯炯有神的大眼睛，高高的鼻子，紅潤的嘴巴，看起來(lái)就非常嚴厲。

　　數學(xué)老師有三樣法寶，來(lái)管我們。

　　第一樣：“如意棒”，你們猜猜如意棒是什么?哈!哈!猜對了，那就是教鞭，有一次，有些人沒(méi)有完成小練，老師的“如意棒”就來(lái)打了，只聽(tīng)“啪”的一聲，“如意棒”重重的打向那個(gè)人，那個(gè)人痛得把手縮了回去，又聽(tīng)更響的“啪”聲，把我嚇了一跳，下次再也不敢不寫(xiě)作業(yè)了。

　　第二樣：“如來(lái)神掌”，我們老師的如來(lái)神掌，一巴掌就把臉能拍出紅通通的`巴掌印，有次，又有人不寫(xiě)課堂作業(yè)，老師的如來(lái)神掌“啪”的揮過(guò)去，那個(gè)人連忙用手揉揉自己的臉，我想：一定很痛。

　　第三樣：捏耳神功。又有一次，有些人沒(méi)完成黃岡小狀元，老師用手捏著(zhù)那個(gè)人的耳朵，把他給捏上講臺來(lái)了，霎那間耳朵就通紅通紅的。

　　數學(xué)老師的法寶真管用，雖然她很?chē)绤�，但是包含�?zhù)對我們濃濃的受，我愛(ài)我的“漫畫(huà)”老師。

畫(huà)漫畫(huà)的作文400字 篇5

　　蔣老師是我們的數學(xué)老師，中等個(gè)兒，臉上有一張能說(shuō)會(huì )道的嘴，從這嘴里講出的話(huà)語(yǔ)總是搞笑幽默。他像一個(gè)不怕苦不怕累的農民伯伯，不停地在我們心田上種下理想的知識；他又像清潔工人一樣，用那大掃帚不停地將我們心靈上的`灰塵掃去。

　　蔣老師的眼睛特別明亮，就像從太上老君的火爐里練出來(lái)一樣。我們每做一個(gè)小動(dòng)作他都知道，簡(jiǎn)直就是火眼金睛。蔣老師還有兩只順風(fēng)耳，講臺下的每一個(gè)同學(xué)說(shuō)悄悄話(huà)他都能聽(tīng)見(jiàn)，我真是服了他了。

　　蔣老師不像其他老師一樣那么古板、嚴厲，他時(shí)常跟我們開(kāi)一些小玩笑。有一次蔣老師報答案時(shí)報到了“我愛(ài)老師”，我脫口而出“老師愛(ài)我”，蔣老師就說(shuō)“你不聽(tīng)話(huà)，我不喜歡你了�！蔽覀兟�(tīng)完哈哈大笑。這些事使平常氣氛有些沉重的課堂變得輕松快樂(lè )。

　　蔣老師，您就像一位音樂(lè )家，能撥動(dòng)同學(xué)們大腦里每一根智慧的弦，彈奏出優(yōu)美的樂(lè )章；您還是一位導游，總能把我們引向正確的道路；您更是一位魔術(shù)大師，使幼小的我們瞬間變得高大強壯。

　　這就是我的老師，我最?lèi)?ài)的數學(xué)老師——蔣老師。

畫(huà)漫畫(huà)的作文400字 篇6

　　有這么一幅漫畫(huà)：在車(chē)站的“母子上車(chē)處”居然站了四位虎背熊腰、年輕力壯的男人！他們把抱著(zhù)孩子的'婦女擠到護欄處，對人們指責的目光視而不見(jiàn)，仍然一動(dòng)不動(dòng)。那位母親無(wú)奈地站在那里，不知所措。

　　在這幅漫畫(huà)中，這四個(gè)男人為什么對寫(xiě)著(zhù)“母子上車(chē)處”的牌子視而不見(jiàn)呢？因為這四個(gè)男人的心靈深處已經(jīng)被自私給蛀空了。

　　其實(shí)，“假文盲”在生活中隨處可見(jiàn)。圖書(shū)館里標著(zhù)不少“請安靜看書(shū)”的牌子，但還是有人在大聲談話(huà)，影響他人閱讀；在高速公路上，給消防車(chē)、救護車(chē)等有特殊任務(wù)的車(chē)輛行駛的應急道路卻被司機當作“快車(chē)道”；垃圾桶上明明標著(zhù)“請愛(ài)護環(huán)境，把垃圾扔進(jìn)垃圾桶”的字眼，但卻仍然有人把垃圾扔在垃圾桶外面，對垃圾桶上的字不理不睬……這樣的事例還有很多，講也講不完。

　　很多人或許一聽(tīng)到這個(gè)例子就有些不耐煩，心想：一個(gè)咀嚼過(guò)這么多遍的大眾化題材，一點(diǎn)新意也沒(méi)有。其實(shí)不然，如果每個(gè)人都做好了，就不會(huì )有人在這種事上做文章了。

　　看了《假文盲》這一幅漫畫(huà)，我受益匪淺：“勿以善小而不為，勿以惡小而不為之�！备淖兩�活，就要從身邊的每一件小事做起，要提高自身素質(zhì)，讓“文明之花”處處開(kāi)放，這樣才能讓世界更美好。

　　我在這里呼吁，所有中國人民，快快行動(dòng)起來(lái)，讓“假文盲”在人間徹底消失。

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