畫(huà)漫畫(huà)的作文9篇(實(shí)用)
在學(xué)習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編為大家收集的畫(huà)漫畫(huà)的作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
畫(huà)漫畫(huà)的作文 篇1
一天，天氣非常炎熱。唐僧叫豬八戒和孫悟空去找水。他們找到了一片西瓜地。豬八戒挑了一個(gè)又大又圓的西瓜，背上就走。豬八戒一邊吃一邊丟西瓜皮，西瓜汁都滴到了圓鼓鼓的肚皮上。
孫悟空看見(jiàn)了，決定治治豬八戒。孫悟空用手指著(zhù)西瓜皮，西瓜皮就到了豬八戒的腳跟前。豬八戒只顧津津有味地吃西瓜沒(méi)留意腳下。
走著(zhù)走著(zhù)，豬八戒踩到了西瓜皮，就摔了一絞。他摔的嗷嗷直叫。孫悟空在旁邊暗暗發(fā)笑。豬八戒大聲喊：“疼死我了，哪個(gè)缺德鬼丟的西瓜皮�！�
孫悟空把豬八戒扶起來(lái)。豬八戒不好意思地摸著(zhù)腦袋，趕緊把西皮扔到了垃圾桶里。孫悟空說(shuō)：“豬八戒，你嘗到了自作自受的'滋味了吧。不過(guò)我還要表?yè)P你，因為你知錯就改，還是我的好師兄�！�
畫(huà)漫畫(huà)的作文 篇2
漫畫(huà)人人都愛(ài)，但多數人會(huì )適可而止。我們班有三個(gè)漫畫(huà)迷，愛(ài)漫畫(huà)愛(ài)到了走火入魔的地步。他們上課看，下課看，午睡也看，甚至蹲廁所也看。老師也老提醒，他們可理直氣壯的說(shuō)：“看漫畫(huà)怎么了？沒(méi)準還會(huì )成為漫畫(huà)家呢！”
一天下午，同學(xué)們魚(yú)貫而出，準備排隊回家。我們班的三個(gè)漫畫(huà)迷陳老師不注意，偷偷跑進(jìn)男廁所。十分鐘過(guò)去了，二十分鐘過(guò)去了……怎么還不出來(lái)。值日生搞完值日之后，老師送我們出校門(mén)，這時(shí)還不見(jiàn)他么的.身影，我心里嘀咕著(zhù)：“難道他們在廁所睡著(zhù)了？”
因為媽媽還沒(méi)來(lái)，我就在校門(mén)口等著(zhù)。過(guò)了一會(huì )兒，傳達室的大叔把他們三個(gè)帶了過(guò)來(lái)，對老師說(shuō)：“他么三個(gè)竟然躲在廁所看書(shū)，可真‘用功’呀！瞧，這是我沒(méi)收的漫畫(huà)書(shū)！”老師聽(tīng)了，十分無(wú)奈，再次語(yǔ)重心長(cháng)的對他們說(shuō)：“你們幾個(gè)把看漫畫(huà)書(shū)的時(shí)間用來(lái)學(xué)習，成績(jì)一定會(huì )趕上去的�；丶液蠛煤孟胂胛艺f(shuō)的話(huà)�！�
畫(huà)漫畫(huà)的作文 篇3
丁丁和明明放學(xué)回家，看到路邊有個(gè)垃圾箱，箱外面堆了很多垃圾。于是，丁丁將垃圾撿起來(lái)，放進(jìn)了垃圾箱；明明則拿紙寫(xiě)了“文明——只差一步”幾個(gè)字，貼在了垃圾箱上�？戳寺�(huà)，起先我也只發(fā)出了會(huì )心的一笑。是的，文明往往只差一步，這話(huà)多正確��！它在提醒那些不文明的人該好好反省自己的所作所為了。在生活中，這一步之差看起來(lái)距離并不遙遠，然而實(shí)踐起來(lái)卻很難。一個(gè)人只有學(xué)會(huì )了把麻煩留給自己，把方便讓給他人，才會(huì )真正成為一個(gè)文明的人。但笑過(guò)之后，我進(jìn)一步陷入了沉思：在我們身邊，除了文明和不文明，“只差一步”的人和事還少嗎？我由此聯(lián)想到了另一個(gè)一步之遙．一念之差——成功與失敗。
司馬光曾是個(gè)貪玩貪睡的孩子，為此沒(méi)少受先生的責罰和同伴的嘲笑。他后來(lái)決心改掉壞毛病。為了早早起床，他睡覺(jué)前喝了滿(mǎn)滿(mǎn)一肚子水，結果早上沒(méi)有被憋醒，卻尿了床；于是他又用圓木頭做了一個(gè)警枕，早上一翻身，頭滑落在床板上，自然驚醒。從此，他天天早早起床讀書(shū)，堅持不懈，終于成了一個(gè)學(xué)識淵博的的大文豪。類(lèi)似這樣的例子還有很多，例如“陳平忍辱苦讀書(shū)”“唐伯虎潛心學(xué)畫(huà)”等等。試想，假如司馬光不痛下決心改掉貪睡的壞毛病，假如陳平忍受不了大嫂的羞辱，假如唐伯虎繼續自滿(mǎn)……司馬光能成為大文豪嗎？陳平能輔佐劉邦成就霸業(yè)嗎？唐伯虎能成為著(zhù)名畫(huà)家嗎？
古人尚且如此，生活在新世紀的我們更應抓住機會(huì )，勇敢跨越那一步之遙。我曾經(jīng)在課外讀到過(guò)這樣一個(gè)故事——
A是某公司的白領(lǐng)，經(jīng)常想：如果有一天能見(jiàn)到老總，展示·下自己的才干就好了。他的同事B不但有同樣的想法，更進(jìn)一步r解到老總上下班的'時(shí)間，也找這個(gè)時(shí)候去坐電梯，(小學(xué)生作文 )在那里遇到老總打了個(gè)招呼。而他們的同事C則詳細f解了老總的奮斗歷程，人際風(fēng)格，精心設計了幾句簡(jiǎn)單卻有分量的開(kāi)場(chǎng)白，在算好的時(shí)間跟同乘電梯的老總不但打過(guò)招呼，而且讓老總約他長(cháng)談了一次，不久就爭取到了更好的發(fā)展機會(huì )。
愚者錯失機遇，智者善抓機遇，成功者創(chuàng )造機遇。成功與失敗，也只是一步之遙。
看似簡(jiǎn)單的一幅漫畫(huà)，看似輕松的一步，卻蘊涵著(zhù)并不簡(jiǎn)單的啟示，給了我們并不輕松的抉擇，我們還在猶豫什么呢？
畫(huà)漫畫(huà)的作文 篇4
今天，我看到了這樣一幅漫畫(huà)：在一片茂密的森林里，一個(gè)頭戴鴨舌帽，嘴里叼著(zhù)一支煙，身穿制服的工作人員，正舉著(zhù)一把鋒利的斧頭，“刷——刷——”砍著(zhù)一棵郁郁蔥蔥的大樹(shù)，動(dòng)作是如此熟練。斧子在樹(shù)身上留下了一條條裂痕，幾斧子砍下去，樹(shù)脖子就進(jìn)去了一大半。從他嘴里還不時(shí)吐出一串串的白色煙圈，他的斧子繼續揮動(dòng)著(zhù)，砍在大樹(shù)上，發(fā)出低沉的“咚咚”聲。這聲音打破了森林的寧靜。這時(shí)，一只啄木鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái)，停在他那榆木般的腦袋上，朝他的頭啄去，并狠狠地說(shuō)：“這段木頭里一定有蟲(chóng)……”
這幅漫畫(huà)，引起了我的深思，特別是“這段木頭里一定有蟲(chóng)……”這句話(huà)更是深深地觸動(dòng)了我的內心。人的腦子里真的有蟲(chóng)嗎？是的，有一條貪婪之蟲(chóng)在人們的腦中游蕩，正是貪婪毀滅了人們心中珍惜資源、保護環(huán)境的意識。畫(huà)中的年輕人，他的心靈被貪婪蒙蔽了，看不見(jiàn)牌子上的“嚴禁伐木”，看不見(jiàn)黃沙滿(mǎn)天的危害。因為有了許多像他這樣的人，一棵棵樹(shù)倒了，一片片林消失了，一座座青山成了光禿禿的`黃土山坡。
看著(zhù)這幅漫畫(huà)，我不禁想起自己曾經(jīng)看到過(guò)的一篇文章。在拉丁美洲的巴西與巴拉圭兩國的交界處，有一條世界著(zhù)名的大瀑布——塞特凱達斯大瀑布，長(cháng)期以來(lái)，這條瀑布一直是巴西和巴拉圭人民的驕傲，世界各地的觀(guān)光者紛至沓來(lái)，感受這世外桃源的清新空氣�？墒�，由于人類(lèi)用水毫無(wú)節制，再加上沿河兩岸的森林被濫砍濫伐，水土大量流失，使瀑布的水量逐年減少。游客常常乘興而來(lái)，敗興而歸。
這樣的現象在我們身邊越來(lái)越多，由于環(huán)境的破壞、森林的消失，使生態(tài)系統產(chǎn)生惡變，如植被消失、沙漠化、旱澇災害……長(cháng)此以往，后果不堪設想。
讓我們大家一起行動(dòng)起來(lái)，愛(ài)護我們賴(lài)以生存的美麗家園，保護我們共同生活的環(huán)境吧，還我們一個(gè)綠樹(shù)成蔭、百鳥(niǎo)爭鳴和碧水藍天的世界！
畫(huà)漫畫(huà)的作文 篇5
今天，我看了一幅漫畫(huà)，漫畫(huà)題目叫《兒子的作文獲獎了》。
漫畫(huà)寫(xiě)了：一位父親拿著(zhù)一把扇子給兒子扇風(fēng)，而自己已經(jīng)滿(mǎn)頭大汗了。一旁的媽媽正蹲在地上，連一旁的凳子也不坐了，給兒子洗腳，自己和爸爸一樣大汗淋漓了。而兒子正舒服的坐在靠椅上享受父母給他做的事，一只手上還舉著(zhù)他獲獎的作文，作文的主題是“自己的事情自己做”。
畫(huà)中的兒子可真是言行不一啊，作文寫(xiě)的'是自己的事情自己做，可是現實(shí)生活中他連洗腳，扇風(fēng)這樣的小事都要讓父母來(lái)做。而他的父母也有錯，這些事情都是兒子自己力所能及的，卻要幫著(zhù)他做，讓孩子以后沒(méi)有獨立自主的能力。
這幅漫畫(huà)揭示了當今社會(huì )的一大問(wèn)題——父母的溺愛(ài)。例如：在早上上學(xué)，下午放學(xué)時(shí)，孩子們都優(yōu)哉游哉地走在前面，而讓自己的長(cháng)輩給他背碩大的書(shū)包；還有許多同學(xué)已經(jīng)是個(gè)小大人了，可是衣服還要家長(cháng)幫忙穿；有的同學(xué)一日三餐都要父母喂自己才吃，甚至還有孩子抱怨自己的作業(yè)太多，太難，讓父母幫自己做完。
拒絕溺愛(ài)，做一個(gè)獨立自主的孩子。
畫(huà)漫畫(huà)的作文 篇6
如果你走進(jìn)了一個(gè)未知的洞穴或深山遇到地震或被困南極會(huì )怎么樣？我如果經(jīng)歷這些遭遇，肯定會(huì )十分驚恐害怕，但在這個(gè)時(shí)候，有一些人沉著(zhù)冷靜，就如書(shū)中的毛毛一家人。他們知識豐富，能夠在絕境中求生，讓不可能變?yōu)榭赡�；他們走出洞穴，穿出了深山，逃過(guò)了地震，保障了自己安全，也保護了別人的生命！ 在這本書(shū)中，毛毛一家為什么如此幸運，能夠逃出險境，保障自己和同行的生命的安全呢？我不由得陷入了沉思。
每個(gè)人從小就有理想，尤其是男孩子特別喜歡冒險。我也不例外。從懂事起，我就幻想當一個(gè)冒險家：登上珠穆朗瑪峰，穿過(guò)亞瑪遜森林，并渡過(guò)亞瑪遜河，還在南北極旅游。當我略懂一點(diǎn)求生知識時(shí)，我就開(kāi)始沾沾自喜：我可以當冒險家了。記得一年級時(shí)，我和媽媽一起爬華山時(shí)，招頭望著(zhù)華山，那如仙境般的華山讓我高興不已，恨不得馬上爬上山去�？墒�，才爬到“華山論劍”處，我就感到一陣惡心�！皣W”地吐了起來(lái)。導游說(shuō)：“沒(méi)事，這是高山��！”我驚訝地問(wèn)：“高山��？那是什么？”“高山病是一些從來(lái)沒(méi)上過(guò)山的人的正常反應，人同自然界里的一切生物一樣，從一種習慣了的環(huán)境到另一種新的環(huán)境，都有一個(gè)由不適應到適應的過(guò)程。以后就沒(méi)事了！”導游的話(huà)讓我大吃一驚，我從不知道爬山還有這么多的知識。果然，后來(lái)我沒(méi)有在山上吐過(guò)了。我想這是我知識不豐富所造成的吧！ 我十歲時(shí)，爸爸帶我去攀巖。開(kāi)始我干勁十足。我穿好攀巖服，爸爸幫我系上安全帶，我手抓、腳踩巖壁上的小孔開(kāi)始攀登迷你巖壁，用力往上爬。我一個(gè)階梯又一個(gè)階梯地通過(guò)，可到了半山壁我卡殼了：因為中間的攀石間隔太遠了，我根本夠不著(zhù)。
我頓了頓，只聽(tīng)見(jiàn)爸爸在下面鼓勁。我想起美國探險家約翰●戈達德16歲開(kāi)始冒險，曾經(jīng)有過(guò)18次死里逃生的經(jīng)歷，每次都能從中學(xué)到知識，實(shí)現一個(gè)一個(gè)目標，我這點(diǎn)算什么，而且有繩子系著(zhù)，哪怕真的失足了，也會(huì )有辦法拉我上去，我卻能讓自己學(xué)會(huì )攀巖。想到這兒，我鼓足勇氣，猛得往上爬，在爸媽和朋友們的加油聲中，我一鼓作氣爬到了終點(diǎn)，終于成功了。我想這應該是我有了堅強意志才成功的吧！ 我終于明白了，毛毛一家創(chuàng )造的.奇跡并非偶然，因為他們懂得許許多多的自救的知識和生態(tài)常識。還擁有堅強毅力和健康的體魄。遇到困難挫折后不害怕，盡力去實(shí)現自己的目標。正是因為這些，他們才創(chuàng )造出如此奇跡。
畫(huà)漫畫(huà)的作文 篇7
大家好，今天的主角是我——一本漫畫(huà)書(shū)。我既討人厭，又討人愛(ài)，連我自己都不知道為什么，我是紅色的，原本和我的同伴在報刊亭上擺著(zhù)，過(guò)著(zhù)說(shuō)說(shuō)笑笑的日子，可是，這種日子在某一天結束了……
有一天，我正在和我的同伴聊天，突然，我們的主人——報刊亭的老板把我們從染滿(mǎn)灰塵的柜子里拿了出來(lái)，拍拍我們身上的灰塵，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“這些漫畫(huà)書(shū)都不新了，在不賣(mài)掉就沒(méi)人買(mǎi)了，今天碰碰運氣吧，也許能賣(mài)出去�！敝魅税盐覀兎旁诹俗铒@眼的.地方。不一會(huì )兒，一個(gè)天真可愛(ài)的小女孩從我們前面走過(guò)，在離我們很近的地方停下了，她在等公交車(chē)。她回了回頭，看見(jiàn)了我們，眼睛直放光，她摸了摸她的口袋，摸出了3元錢(qián)，緩慢地向我們走來(lái)，膽怯的問(wèn)，：“這本漫畫(huà)書(shū)多少錢(qián)？”主人答道：“5元！”小女孩想了想，說(shuō)：“能不能3元賣(mài)給我？我只帶了3元�！敝魅讼耄悍凑膊恍铝�，再不賣(mài)掉就賠錢(qián)了。主人說(shuō)：“那好吧。拿去吧”
就這樣，我被我的新主人帶回了她的家，我被她藏進(jìn)了書(shū)包。我隨她來(lái)到她的臥室，她打開(kāi)書(shū)包，小心翼翼地把我拿出來(lái)，小主人向四周望了望，把臥室門(mén)鎖上，便拿起我，津津有味地讀了起來(lái)�！爱敗敗敗眰鱽�(lái)了一陣敲門(mén)聲，她連忙把我藏起來(lái)，快步走出臥室。
“媽媽?zhuān)∧慊貋?lái)啦！”“嗯�；貋�(lái)了，你在干什么？”“嗯……嗯。。。寫(xiě)作業(yè)啊�！薄芭�，那快去寫(xiě)吧�！薄班��！毙∨⒖觳阶哌M(jìn)臥室，拿起我，又津津有味地看了起來(lái)。她的媽媽推她的房門(mén)，看到了她正在看漫畫(huà)書(shū)，生氣地吼道：“干什么呢？看漫畫(huà)書(shū)呢。是吧！”“媽媽……我就是想看看，同學(xué)們都有，就我沒(méi)有，我以前借過(guò)他們的書(shū)看，很好看的，所以…。所以我就買(mǎi)了一本�！薄奥�(huà)書(shū)？漫畫(huà)書(shū)有什么好看的，多看看作文書(shū)！那些漫畫(huà)書(shū)是不好的，就像你結交了壞朋友似的，和他時(shí)間呆長(cháng)了就會(huì )變成壞學(xué)生�！蔽衣�(tīng)了，極不是滋味，都想跟他們理論一番，憑什么說(shuō)我們漫畫(huà)書(shū)不好，可惜人類(lèi)聽(tīng)不見(jiàn)我們說(shuō)話(huà)。小女孩說(shuō)：“媽媽?zhuān)娴暮芎每��！薄昂每�！我可沒(méi)見(jiàn)得有什么好看的�！蔽冶凰膵寢屢话褗Z回來(lái)，撕了個(gè)粉碎。她媽媽生氣的走了。還是小女孩好，她把我拾起來(lái)，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“真，真不明白媽媽為什么那么討厭它�！闭f(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，眼淚就啪啪地落下來(lái)。并說(shuō)：“可憐的漫畫(huà)書(shū)，媽媽撕了個(gè)粉碎。哎……”過(guò)了幾天，我被她媽媽賣(mài)給收廢品的了。
收廢品的把我送入了回收站，我做漫畫(huà)書(shū)的日子就這么結束了�，F在我就在想為什么大人那么討厭我們，難道是因為我們是漫畫(huà)？?jì)热莶缓每�？怕我們影響了他們孩子的學(xué)習成績(jì)？我們又不是什么危險品，只是很有趣罷了。難道讓孩子們在緊張的學(xué)習壓力下放松娛樂(lè )一下不好嗎？
作為一個(gè)漫畫(huà)書(shū)，我真的希望父母們能不要那么排斥我們。體諒一下孩子們吧！讓他們在閑暇的時(shí)候有一個(gè)屬于自己的小天地！
畫(huà)漫畫(huà)的作文 篇8
我有一本《名偵察柯南漫畫(huà)書(shū)》，它是我過(guò)誕辰，媽媽送給我的誕辰禮品，我很愛(ài)好他。
這本書(shū)的封面是用藍色的塑料皮包裹著(zhù)，塑料皮上畫(huà)著(zhù)良多動(dòng)畫(huà)片的人物。有江戶(hù)川柯南、工藤新1、服部平次和毛利小五郎；背面畫(huà)著(zhù)毛利蘭、怪盜基德以及鄰木園子。正在看書(shū)的同時(shí)，讀者沒(méi)有知沒(méi)有覺(jué)就可以破解迷案了。
我的鄰人宋叔叔家十分窮，有一次，我問(wèn)宋叔叔：“你家那末窮，是怎樣活到如今呢？”宋叔叔答復說(shuō)：“我吃馬鈴薯，地瓜��！”“這兩種食品沒(méi)有是需求種的嗎？”我持續詰問(wèn)�！笆前�！”宋叔叔淺笑著(zhù)說(shuō)�！斑@沒(méi)有太滿(mǎn)意�！蔽议_(kāi)端睜開(kāi)了推理。第一：你種下的種子不成能天天都有果實(shí)。第二：就算你一次種了良多，但正在發(fā)展到果實(shí)進(jìn)程中需求工夫，那末你正在等候的進(jìn)程中也會(huì )受餓。第三：你天天都吃這些工具，必會(huì )吃膩。也便是說(shuō)，你還吃了別的的工具，對于不合錯誤？宋叔叔聽(tīng)了我的.剖析，臉上終究顯露了贊成的愁容：“你太兇猛了，這都騙沒(méi)有了你，真棒！”
《名偵察柯南漫畫(huà)書(shū)》給了我豐厚的常識，它是我的“破案教師”。
畫(huà)漫畫(huà)的作文 篇9
“叮鈴鈴、叮鈴鈴”，上課鈴打響了，一位老師笑瞇瞇的走進(jìn)了教室。她，便是我們的語(yǔ)文老師：肖老師。
肖老師長(cháng)著(zhù)一張鵝蛋臉，兩條粗粗的眉毛架在水靈靈的大眼睛上，笑起來(lái)的時(shí)候兩個(gè)酒窩特別迷人。她的嘴雖然不是很紅潤，但講起話(huà)時(shí)卻是那么的甜。肖老師喜歡把棕色的長(cháng)發(fā)盤(pán)在頭頂上，旁邊時(shí)不時(shí)的留幾縷頭發(fā)，顯得活潑減齡。她很喜歡穿連衣裙和平底鞋，每次都衣冠整潔地站立在大家面前。
肖老師很溫柔、也很細心。有時(shí)候她會(huì )對我們發(fā)脾氣，有的時(shí)候又溫柔可親，有時(shí)像個(gè)仙女般教導我們上課、寫(xiě)作業(yè)，有的`時(shí)候又會(huì )特別地表?yè)P我們。
有一次，肖老師發(fā)現我的課業(yè)任務(wù)太重，在班里又承擔了很多雜七雜八的事務(wù)，影響到了我的學(xué)習，便把我叫了過(guò)去，說(shuō)：“語(yǔ)默，你要是覺(jué)得太累，班里的事情可以請同學(xué)們幫你分擔一下，沒(méi)關(guān)系的，不用自己強撐著(zhù)”。當時(shí)我便有點(diǎn)吃驚，然后肖老師又補充道：“其實(shí)班級事務(wù)是次要的，更應該放在心上的是你的學(xué)習！”還推薦了幾本書(shū)給我閱讀！我感激地對肖老師說(shuō)道：“我知道了！我會(huì )把一些事務(wù)分擔給同學(xué)們的，謝謝肖老師！”說(shuō)完我愉快地走出了肖老師的辦公室。
這，就是我們溫柔可親的肖老師。
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