我的漫畫(huà)老師作文（匯編15篇）
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編為大家整理的我的漫畫(huà)老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我的漫畫(huà)老師作文1
老師是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；老師是燈，照亮前行的路；老師是路，引你走向成功。如果說(shuō)學(xué)習是一扇大門(mén)，那么老師就是這扇門(mén)的鑰匙，今天我就來(lái)寫(xiě)一下，我的班主任老師樊老師。
樊老師是一個(gè)喜歡“變臉”的老師，又有時(shí)幽默，有時(shí)嚴厲，如果讓我給她畫(huà)一張漫畫(huà)，那我可能就真不知道該把老師畫(huà)成什么樣子的了。
他那瘦瘦的`身材總是穿著(zhù)一條漂亮的裙子，那雙鑲在臉上像黑珍珠似的眼睛上，又架著(zhù)一副黑色的眼鏡，頭發(fā)是橙黃色的被燙成一個(gè)個(gè)像剛出鍋的方便面一樣，顯得格外有氣勢。
她像“齊天大圣”一樣。，有“火眼金睛”。有一次老師去上廁所，班級里像鬧開(kāi)了鍋，這時(shí)門(mén)一開(kāi)。班級里驟然安靜，老師四下巡視，一眼就看見(jiàn)了，還沒(méi)反應過(guò)來(lái)的，小剛說(shuō)：“小剛你給我站起來(lái)”！怎么樣？是不是誰(shuí)也逃離不了我們老師敏銳的眼睛吧！
我們的班主任其實(shí)還是一名“大偵探”，有一次一個(gè)同學(xué)帶了“很多很多”的好吃的，準備在下午吃掉，結果到了下午那個(gè)同學(xué)一打開(kāi)書(shū)包發(fā)現里面的吃的都已經(jīng)丟了一半，她非常地著(zhù)急，這件事到了老師的耳朵里，他要破了這個(gè)“大案子”，經(jīng)過(guò)老師的層層推斷和調查，終于找到了“兇手”竟然是離這個(gè)同學(xué)最遠的小明，哈哈這個(gè)“案子”破了，小明說(shuō)下次我一定改正錯誤，說(shuō)著(zhù)小明就向人家道歉，老師也原諒他了。
這就是我幽默嚴厲的凡老師。
我的漫畫(huà)老師作文2
在學(xué)校里，我們都會(huì )見(jiàn)到許多老師，每個(gè)老師都有各自的性格特點(diǎn)和興趣愛(ài)好。我們可以把他們想成漫畫(huà)，而我的漫畫(huà)老師就是我們的音樂(lè )老師。
音樂(lè )老師有一個(gè)強壯的身材，他帶著(zhù)一副眼鏡，微微上翹的頭發(fā)顯得更加帥氣。音樂(lè )老師還有一個(gè)癖好就是打響指，這一個(gè)招式可不得了，一打，就又能讓音樂(lè )老師帥一次。
音樂(lè )老師的性格，有時(shí)嚴格有時(shí)和藹，但是音樂(lè )老師發(fā)火的次數是要凌加和藹之上的。
以前，音樂(lè )老師發(fā)火那可是真發(fā)火，雖然表情上沒(méi)有表現出來(lái)，但這行動(dòng)中真狠��！有一次，我們班上有個(gè)同學(xué)喝水，音樂(lè )老師看見(jiàn)了，就板起來(lái)臉，將那個(gè)同學(xué)的水杯像打保齡球一樣使勁的把水杯扔到講臺底下，發(fā)出了巨大的響聲，嚇的'我們的心臟亂蹦亂跳的。
到了現在音樂(lè )老師有所改變了，現在呢，音樂(lè )老師發(fā)火是發(fā)火，但是和以前相差太遠了。在上音樂(lè )課的過(guò)程中，我發(fā)現老師發(fā)火的下意識就是忍，就是說(shuō)老師發(fā)現我們做錯時(shí)，不會(huì )去發(fā)火，而是去忍，裝做和藹的樣子告訴我們。
音樂(lè )老師的愛(ài)好就是聽(tīng)他喜歡的音樂(lè )，有的時(shí)候聽(tīng)入迷了，老師就會(huì )閉上眼睛，放開(kāi)歌喉唱一段。
這就是我的音樂(lè )老師，一個(gè)又酷又帥又強壯的老師！
我的漫畫(huà)老師作文3
我們的語(yǔ)文老師是一個(gè)大魔法師，她每天都把自己變成不一樣的事物。
當我和我的朋友們犯錯時(shí)，她就像皇帝一樣，連發(fā)圣旨召我們入宮。當我們入宮后，她立刻“地獄龍”附體，口中噴出高達一千萬(wàn)度的火焰。剎那間，我們所有的反抗思想灰飛煙滅，只得乖乖聽(tīng)訓。接著(zhù)她又變成了一位大力士，只見(jiàn)她拿起一根教棍。狠狠地打在了桌子上，桌上的粉筆頭當場(chǎng)去世，經(jīng)過(guò)此舉，我們都不敢說(shuō)話(huà)了，只好想：千萬(wàn)不好再破壞東西了，真是太可怕了。
當我們認真學(xué)習時(shí)，她又變成了一盞閃閃發(fā)光的路燈，昭亮我們前進(jìn)的方向。當我們有不懂的`問(wèn)題時(shí)，她會(huì )耐心地告訴我們，這道題怎么做，這篇作文怎么寫(xiě)，非常細心。
當我生病時(shí)，她的背后會(huì )長(cháng)出翅膀，變成一個(gè)小天使。無(wú)微不至地關(guān)心我，為我一遍又一遍地量體溫。雖然她也有了孩子，但還為我操心，還專(zhuān)門(mén)為我向家長(cháng)打電話(huà)，真的是把我當成自己的孩子來(lái)看，讓我非常非常地感動(dòng)，我們作文也把老師當成自己的母親一樣。
我們的語(yǔ)文老師真是一位高強的魔法師��！
我的漫畫(huà)老師作文4
在生活中，有讓人傷心的事，高興的事，難忘的.事，還有感動(dòng)的事。
這件事已經(jīng)發(fā)生很久了，直到現在我還被深深的感動(dòng)著(zhù)。在我上三年級的一天，美術(shù)老師是王老師。有一次下課，王老師走過(guò)來(lái)對我說(shuō)：“張家豪，放學(xué)后到我辦公室，我教你畫(huà)老虎�！�
“鐺鐺鐺，鐺鐺鐺……”放學(xué)了，我早把這事給忘了，當我路過(guò)辦公室時(shí)，忽然想起了下課老師對我說(shuō)的話(huà)，難道……我敲敲辦公室的門(mén)，然后，輕輕地推開(kāi)，��！果然不出我所料，王老師正盼著(zhù)我呢！她熱情地對我說(shuō)：“你終于來(lái)了，快快，快過(guò)來(lái)�！�
王老師一邊說(shuō)，一邊拿起毛筆，蘸上早已準備好的墨汁，一筆一畫(huà)的教我。時(shí)間過(guò)得真快，十分鐘……二十分鐘……半個(gè)小時(shí)……一個(gè)小時(shí)……老師講完了，抬頭一看表，已經(jīng)八點(diǎn)鐘了。王老師這才想起我的作業(yè)還沒(méi)寫(xiě)，就對我說(shuō)：“今天，就說(shuō)到這吧，回家要多練習�！闭f(shuō)著(zhù)，又從柜子里拿出了，幾張好紙送給我。
就在我們關(guān)門(mén)要離開(kāi)時(shí)，天上突然下起了嘩嘩的大雨。我又沒(méi)帶傘，心里正在著(zhù)急，王老師拿出傘親切地說(shuō)：“走吧，我送你回家�！蓖趵蠋熞贿吽臀�，一邊給我講怎樣畫(huà)好畫(huà)。一直送我到家門(mén)口時(shí)，王老師才依依不舍地向我揮手告別。我看見(jiàn)王老師的背影慢慢地消失在雨中時(shí)，我默默地想：王老師，你真是我的好老師，太謝謝您了，我一定好好畫(huà)畫(huà)�！�
我的漫畫(huà)老師作文5
在一個(gè)寒風(fēng)刺骨的早晨，北風(fēng)呼呼刮著(zhù)，一位母親抱著(zhù)一位嬰兒等公交車(chē)。
公交車(chē)站點(diǎn)有一條特殊通道，邊上立著(zhù)一塊醒目的大牌子，上面寫(xiě)著(zhù)五個(gè)大字“母子上車(chē)處”。雖然是母子上車(chē)處，但通道里卻站著(zhù)四個(gè)男人，那位母親過(guò)來(lái)時(shí)，卻絲毫沒(méi)有相讓的意思。
第一個(gè)人，雙手插在口袋里，瞇著(zhù)眼睛，沉著(zhù)冷靜的樣子仿佛在告訴別人，此處就是我應該等的地方。排在這位后面的，穿著(zhù)大衣，戴著(zhù)帽子，閉著(zhù)眼睛，是一副毫不在意的樣子。第三個(gè)倒像是個(gè)知識分子，他三角形的鼻子上架著(zhù)眼鏡，眼睛卻是看著(zhù)地下的。顯然這是假裝沒(méi)看見(jiàn)那塊牌子。最后那位倒是有點(diǎn)明白這里是什么之處吧。他仿佛害怕別人認出他來(lái)，戴上了口罩，可是眼神里充滿(mǎn)了不安。站牌前瘦小的母親，只能抱著(zhù)嬰兒無(wú)奈地看看他們。
這雖然只是我看到的一副漫畫(huà)，但是這副漫話(huà)的帶來(lái)的意義值得讓我們反醒，漫畫(huà)中這些人非常自私，為了自己方便，無(wú)視“母子上車(chē)處”的.牌子，四個(gè)人都在不應該的地方等待。生活中也有很多這樣的假文盲。如垃圾桶牌匾，一個(gè)小牌子上寫(xiě)著(zhù)：請勿亂倒垃圾，但有的人就不愿多走兩步路扔進(jìn)垃圾桶。草坪上立著(zhù)牌子寫(xiě)著(zhù)：請勿踐踏草坪，但在草坪里常常就被人們踩出了一條小路。水龍頭上方一個(gè)牌子上寫(xiě)著(zhù)：請不要讓水龍頭流淚，但水龍頭依然“淚流”不止……因此作為00年的新一代，我們不能為了自己的利益而不顧別人，不能作道德上的“假文盲”。
我的漫畫(huà)老師作文6
如果要給一位老師畫(huà)“漫畫(huà)”，我的腦海里就會(huì )閃過(guò)許多老師的面孔。有嚴肅認真的，有和藹可親的。我最想畫(huà)的是“A”老師，他有一張千變萬(wàn)化的臉，總是能吸引我們的注意力。
“A”老師是我的`英語(yǔ)老師。他平常都穿著(zhù)一身黑衣服，戴著(zhù)一副黑框眼鏡。你以為他像電影《黑客帝國》里的黑衣人一樣酷嗎？不，他的表情可比黑衣人多多啦。
記得有一次，上課鈴已經(jīng)響了，可教室里還是亂哄哄一片。這時(shí)，一名男同學(xué)想趁亂把課外書(shū)放回書(shū)架上，正好被走進(jìn)教室的“A”老師撞個(gè)正著(zhù)�！癆”老師原本帶著(zhù)笑容的臉立馬沉了下來(lái)，教室里的溫度都低了幾度�？墒�，過(guò)了一會(huì )兒，“A”老師又滿(mǎn)面春風(fēng)地講起了英文課文，還時(shí)不時(shí)的開(kāi)了幾句玩笑，逗得大家哄堂大笑，好像剛才什么事都沒(méi)發(fā)生一樣。
不止如此，“A”老師經(jīng)常帶著(zhù)各種各樣的面孔出現在我們面前。他有時(shí)滑稽搞笑；有時(shí)嚴肅認真；又有時(shí)面無(wú)表情，感覺(jué)深不可測�！癆”老師的臉就好像是川劇變臉一樣變化多端，總能吸引同學(xué)們的注意力，讓我們的課堂充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)，又不能有一絲懈怠。這就是我喜歡的千變萬(wàn)化的“A”老師。
我的漫畫(huà)老師作文7
老師是指路燈，指引我們找到前進(jìn)的方向，老師是方向標，為我們指向成功的彼岸�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@是對老師最高的贊美。
在我的小學(xué)生活中，教導我的老師有許多，但最讓我敬佩的還是李老師。李老師有白頭發(fā)，他說(shuō)是被我們給氣白的，他炯炯有神的雙眸上掛著(zhù)一副黑框眼鏡，看上去還挺文學(xué)的`，臉上隱隱有些皺紋，他習慣把鑰匙掛在褲子上，走路時(shí)，鑰匙掛在褲子上一甩一甩的。
李老師不僅寫(xiě)作寫(xiě)得很棒，書(shū)法也練得很好。他雖然不教我們語(yǔ)文了，但他每隔兩天都會(huì )在群里發(fā)練字視頻，還會(huì )來(lái)指導我們書(shū)法。他用自己的休息時(shí)間來(lái)給我們拍視頻，確實(shí)很值得讓人敬佩。家長(cháng)和同學(xué)都夸他是個(gè)好老師，李老師要離開(kāi)我們班的時(shí)候家長(cháng)們都不舍得，還想讓李老師留下來(lái)，但不管怎樣李老師要去教別的班級這個(gè)事實(shí)是不會(huì )改變的……
但我們一定會(huì )不辜負李老師的期望，也好給李老師一個(gè)交代，李老師這么辛苦地教我們，我們一定會(huì )好好傳承李老師所教！
我的漫畫(huà)老師作文8
我的九色鹿老師陳老師，是一位愛(ài)美又嚴厲的老師。她給我的印象最深，我至今不能忘記她。
陳老師的發(fā)型千變萬(wàn)化，就像孫悟空會(huì )七十二變。今天要是像馬尾巴的頭發(fā)，那么明天必定就是湯圓似的丸子頭，還有甩來(lái)甩去的小辮子，偶爾會(huì )散著(zhù)頭發(fā)，從不重樣。她一進(jìn)班級看到我們頭發(fā)很亂，就會(huì )說(shuō)：作為一位學(xué)生，儀容儀表不能亂。
老師還有一個(gè)特點(diǎn)，就是太嚴格了，太嚴厲了。
有一次，老師抱著(zhù)書(shū)，還有一些描紅本，重重地扔在了桌上。陳老師用水晶晶的大眼睛盯著(zhù)我們，皺著(zhù)眉頭，用特異功能“獅吼功”：“誰(shuí)的描紅本又沒(méi)交，我都強調多少遍了，放學(xué)一吃完飯就做作業(yè)，還有些人沒(méi)簽名”。同學(xué)們頓時(shí)鴉雀無(wú)聲不敢造次，她們心理可能在想老師，別罵我們��！罵沒(méi)帶的同學(xué)��！別把其他同學(xué)給罵了�？墒抢蠋熓窃谔嵝盐覀�，而不是在罵我們。我想：老師好兇��！
老師還有一雙“火眼金晴”。
有一次，我的.同桌考試時(shí)，眼睛向后面斜了一下，老師的“火眼金睛”就看向她的座位。她一看老師蹬著(zhù)眼睛向她看，她立馬低下頭繼續寫(xiě)。唉！老師，你的“火眼金睛”練到幾級了？這么厲害，我也是服了老師。
老師對我們嚴格、嚴厲，是好的，我們不能怨恨老師。老師對我們這樣嚴格才是個(gè)好老師。
我的漫畫(huà)老師作文9
汪老師個(gè)子中等，高高的鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡，上課總是面帶微笑，可她卻是個(gè)偏心眼兒。
記得有一次，中午有雞腿，好多同學(xué)端著(zhù)盤(pán)子，虎視眈眈的盯著(zhù)。汪老師一見(jiàn)毫不猶豫地把他們趕回了座位說(shuō)：“這些雞腿，我全部給厲煜冉，他是班長(cháng)，由他來(lái)決定給誰(shuí)加，他會(huì )根據大家的表現來(lái)分的�！蔽耶敃r(shí)聽(tīng)了別提有多高興了。不過(guò)，我知道這其實(shí)是給我這個(gè)班長(cháng)助威呢！
汪老師不僅對我偏心，還對上課積極舉手的陳子軒同學(xué)也有偏心。有一次，因為陳子軒上課回答問(wèn)題積極舉手。積極發(fā)言，偏心的`汪老師竟然直接給了陳子軒整整十積分，我們羨慕的驚呼起來(lái)，陳子軒上課更加積極舉手了，我們也不甘落后，為了積分豁出去了。
別以為汪老師是個(gè)近視眼，眼神不好，可是眼神特別尖，記得剛開(kāi)學(xué)，老師掃視了一遍我比鬼畫(huà)符還要難看的預習作業(yè)說(shuō)：“班長(cháng)的作業(yè)寫(xiě)成這樣，重寫(xiě)�！笨墒俏也藕昧艘幌孪�，字又開(kāi)始龍飛鳳舞。老師語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“你已經(jīng)五年級了，字必須要寫(xiě)工整，不然考試會(huì )失分的，回去重寫(xiě)，并扣你一積分。
我很慶幸有一個(gè)偏心眼兒老師，在學(xué)習的過(guò)程中，免不了有絆腳石，相信我一定能鏟掉一塊又一塊的絆腳石。
我的漫畫(huà)老師作文10
我的卡通老師是一個(gè)非常聰明的人。我一想到她就尊敬她。
一張標準的漢字臉，一雙充滿(mǎn)智慧的泡泡眼，厚實(shí)如泉，嘴角有一顆美味的痣，像黑芝麻。老師說(shuō)：“我不知道；這是一個(gè)智慧的鼴鼠加上它微微鼓起的姿勢，形成了一個(gè)有趣的她。
在今天的課堂上，老師說(shuō)她昨晚做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)她獨自在海上漂流。幸運的是，她沒(méi)有溺水。當她醒來(lái)時(shí)，發(fā)現自己拿著(zhù)一根木頭。她漂得越來(lái)越遠，越來(lái)越餓。她覺(jué)得沒(méi)有路可走，所以她開(kāi)始請仙女給她一些食物。然后她無(wú)助地環(huán)顧四周。突然，一個(gè)老仙女出現了，仙女說(shuō)：孩子，“我給你送食物”然后他給了她一瓶。仙女說(shuō)如果你喝一點(diǎn)，你就不會(huì )餓。老師迫不及待地打開(kāi)蓋子，喝了一點(diǎn)。她高興地說(shuō)：“喝吧，謝謝你，老仙女�！崩蠋熌闷鹌孔诱f(shuō)，“我給你一點(diǎn)喝”伸手進(jìn)去喝了一點(diǎn)。他們說(shuō):"；太咸了“他們跑到廁所嘔吐。我也摸了一下，覺(jué)得很難喝。然后我去廁所嘔吐了一會(huì )兒，對老師說(shuō)：“我不會(huì )再喝了�！蔽蚁胫览蠋煘槭裁床缓认痰�.，但我們覺(jué)得很咸。老師說(shuō)：“我不知道；事實(shí)上，我只用一個(gè)手指觸水。我用中指碰了碰水，放在嘴里的是我的食指“聽(tīng)了之后，我突然意識到我們都被老師騙了！
多么聰明的老師！
我的漫畫(huà)老師作文11
說(shuō)到我們班的陳老師，她和別的任科老師有所不同，她喜歡穿裙子，有時(shí)不喜歡穿長(cháng)裙子，陳老師每天換一件衣服，而且色彩搭配很好看。她留著(zhù)長(cháng)頭發(fā)，上課有說(shuō)有笑，我們班很喜歡上她的課，不過(guò)她的課有時(shí)也很無(wú)趣，為什么會(huì )感到無(wú)趣呢？因為，第一，是上課的內容跟無(wú)趣，第二，是她備的課很無(wú)趣，第三，也是最關(guān)鍵的一點(diǎn)，她講課一直是自己講，而且太深奧了，不拐幾個(gè)彎，根本看不懂。
為什么又說(shuō)她是兩面殺手呢？你聽(tīng)我細細的說(shuō)。
她的臉?lè )帽确瓡?shū)還快，她的臉時(shí)常是一半陽(yáng)，一半陰。每當她點(diǎn)名叫同學(xué)答題的'時(shí)候，如果同學(xué)回答問(wèn)題是完全正確時(shí)，她就會(huì )笑著(zhù)說(shuō)請坐吧，后面講課也說(shuō)的非常想有趣，寫(xiě)在黑板上的字像有魔力一樣，吸引著(zhù)我，沖我們一笑，就把所有人的目光吸引過(guò)來(lái)了。陳老師還經(jīng)常讓大家討論自己的想法，有時(shí)還會(huì )出一些有趣的題目讓大家寫(xiě)，最后的答案讓我們笑的直不起腰來(lái)。
我們每節課上課的時(shí)候都會(huì )對之前作業(yè)的答案，如果輪到哪位同學(xué)沒(méi)帶書(shū)的時(shí)候，陳老師就會(huì )毫不留情的叫課代表在黑板上的富豪榜上減錢(qián)，通常都是減五元，如果是好幾次都沒(méi)帶的話(huà)就會(huì )減十元或者更多。這讓我們大家非常害怕，像羊見(jiàn)到狼一樣，很聽(tīng)話(huà)乖乖的，這樣上課就不那么有趣了，一臉嚴肅，沒(méi)有一丁點(diǎn)笑容。下課了，還讓同學(xué)們禁坐，如果動(dòng)一下就重新計時(shí)。
這就是我們班的兩面殺手陳老師，一面像羊，一面像虎，你說(shuō)奇怪不奇怪！
我的漫畫(huà)老師作文12
我有一位比較好看的老師來(lái)教我，所以我的成績(jì)增長(cháng)浮動(dòng)是非常大的，特別是在作文方面，我的進(jìn)步真可謂是突飛猛進(jìn)，因為我老是寫(xiě)她。
我的老師，長(cháng)著(zhù)一雙水靈靈似的眼睛，一個(gè)小巧玲瓏似的`嘴巴，一個(gè)高高的鼻子，身材很好，不高也不矮，皮膚白晳，她是我的數學(xué)老師，她很羅嗦，但我知道她也是為了我們好！
老師是初一級的級長(cháng)，她開(kāi)心的時(shí)候，笑得像一個(gè)蜜桃，很甜！
老師上課時(shí)，有時(shí)很?chē)绤�，有時(shí)很和藹。比如：我們一上課不認真，老師就會(huì )叫他起來(lái)，站一節課，然后下課讓他去辦公室“喝茶”，這樣，同學(xué)們也不敢上課講話(huà)了！
老師不只是我們三班的數學(xué)老師，還是四班的班主任，四班的同學(xué)們都在夸老師，很美，很可愛(ài)，很善良！
老師有時(shí)很和藹，每次我們去辦公室問(wèn)她我不會(huì )的問(wèn)題時(shí)，她總是以微笑來(lái)迎接我們的，老師有事很幽默，上課上我們猜謎語(yǔ)啊，玩游戲之類(lèi)的，讓課堂上充滿(mǎn)了歡樂(lè )！
我們數學(xué)老師每天都來(lái)上課，從來(lái)不請假，就算感冒，都來(lái)學(xué)校教我們知識。
我知道老師很辛苦，所以，我會(huì )在期末考的時(shí)候，爭取考好，為老師爭光，也為我們班級爭光！
在這里我想對老師說(shuō)：“謝謝您，老師。謝謝你，一直栽培我。謝謝你，一直鼓勵我。謝謝你，一直信任我！”
我的漫畫(huà)老師作文13
“假文盲”是一幅漫畫(huà)，通過(guò)圖畫(huà)我看到：這是一個(gè)寒風(fēng)呼嘯的冬天，天氣預報提醒暴風(fēng)雪即將來(lái)臨，人們匆忙回家。一個(gè)車(chē)站上，卻有著(zhù)不和諧的一幕，在“母子上車(chē)處”的公交站臺上，站著(zhù)四個(gè)衣冠楚楚的人，他們心安理得地站在那里，而本該站在那里的一位抱著(zhù)孩子的母親卻被擠在了一邊。
為首的是一個(gè)胖敦敦的男人，一身名牌，精明的臉像個(gè)生意人，他泰然自若地站在那里，擺出一副理直氣壯的`架式！第二個(gè)長(cháng)得高高瘦瘦，戴著(zhù)厚棉帽，目不斜視，一副高貴的作派。第三個(gè)戴著(zhù)軍帽，可能是個(gè)老戰士吧，他大約自認為為國家出過(guò)力，心安理得地認為這是他可以享受的待遇。最后一位戴著(zhù)口罩，穿著(zhù)大衣，眼神左右游移。
這四個(gè)人看上去都是有文化的人，可他們偏偏都一幅我是文盲，我不識字的模樣，看都不看“母子上車(chē)處”這幾個(gè)字。漫畫(huà)諷刺了那些忘卻了中華文明五千年流傳下來(lái)尊老愛(ài)幼的傳統美德，只想著(zhù)自己能快些回家，硬是將“文化人”做成了“假文盲”。
其實(shí)在我們身邊，“假文盲”還有好多，比如明明草坪上豎著(zhù)“愛(ài)護綠化，禁止入內”的地，總有那些“假文盲”假裝看不懂，踐踏草坪；比如明明寫(xiě)著(zhù)“請有序排隊”，總有人只圖自己快，插隊；比如“人行道上禁止停車(chē)”，總有人圖方便，不顧行人安全，停在人行道上。
希望我們大家都做有素質(zhì)的文明人，不做“假文盲”
我的漫畫(huà)老師作文14
“大白菜”老師本名蔡妮，因為她很幽默，又喜歡吃白菜，“大白菜”老師的稱(chēng)謂就非她莫屬了。
終于盼到周末的奧數課，我興高采烈地背上書(shū)包，來(lái)到學(xué)而思311室。圓圓臉的“大白菜”老師架著(zhù)她那副快要遮住大半邊臉的眼鏡，急匆匆地走進(jìn)來(lái)，我目光的焦點(diǎn)迅速轉移到她的衣服上。上面有一頭威武的'雄獅，正張大嘴巴。真弄不懂她為什么會(huì )穿這么夸張的衣服，難道幽默的老師穿衣服也講究與眾不同嗎？
過(guò)了一會(huì )兒，老師偷偷打開(kāi)課前測，她見(jiàn)我們傻傻地呆在原地，說(shuō)：“哎，有些人也太不會(huì )變化了，在這個(gè)時(shí)候變成木頭人！”全班笑得人仰馬翻，趕緊拿起平板做起題來(lái)！
前兩題我一帆風(fēng)順，可是到最后一題卡殼了。因為我的結果是零，覺(jué)得不可思議，不敢填進(jìn)去。這時(shí)她的聲音在我耳畔環(huán)繞：“記住啊，同學(xué)們，我出的題目很怪哦！”可謂“余音繞梁，三日不絕��！”我毫不猶豫，果斷填上“0”，哈，還真對了！
課后，老師幽幽地“飄”到筆記欄，用馬克筆“大大咧咧”地讓黑板下起了“桂花雨”。全班“哎”聲連片。她就板著(zhù)臉對我們說(shuō)：“別的班筆記寫(xiě)都寫(xiě)不完，要不要給你們體會(huì )一下那種感覺(jué)？”我們嚇了一跳，她馬上又收起嚴肅的樣子，笑著(zhù)對我們說(shuō)：“不過(guò)——也有一些班級筆記很少……”話(huà)音未落，全班哄堂大笑，真是虛驚一場(chǎng)。
這就是我的“大白菜”老師，一個(gè)幽默風(fēng)趣的老師。
我的漫畫(huà)老師作文15
進(jìn)入高年級，我們班換了一位語(yǔ)文老師。
剛知道來(lái)教我們語(yǔ)文的老師是副校長(cháng)的時(shí)候，我很擔心，擔心老師很?chē)绤�、�?huì )布置很多作業(yè)。等到開(kāi)學(xué)之后，我才知道其實(shí)副校長(cháng)可以算是天使的化身了。
副校長(cháng)姓吳，我們叫她吳老師。她非常漂亮，像蝴蝶一樣；她的聲音很動(dòng)聽(tīng)，像畫(huà)眉鳥(niǎo)的聲音一樣。她很善良，如果有同學(xué)做錯了事，她會(huì )語(yǔ)重心長(cháng)的給犯錯的同學(xué)講道理。
她是天使的化身。一次，我想提前多做點(diǎn)作業(yè)。一來(lái)，可以讓原本煩人的作業(yè)早點(diǎn)做完；二來(lái)呢，當做到那一頁(yè)的時(shí)候就可以少做了。
于是，我一下子把《練習冊》提前做了十幾頁(yè)。結果，吳老師在批改作業(yè)時(shí)，發(fā)現了我提前做的十幾頁(yè)。然后，吳老師就派語(yǔ)文組長(cháng)來(lái)找我。
“董欣苗，吳老師叫你去辦公室一趟”，當我聽(tīng)到這句話(huà)時(shí)，我就已經(jīng)知道為什么吳老師叫我去辦公室了。
到了辦公室，我的小心臟咕咚咕咚飛快的跳著(zhù)，我是多么的緊張。等到吳老師的辦公桌前，我的心都提到嗓子眼里了，哎呀，太恐怖了。
我還以為吳老師會(huì )狠狠的罵我，可她卻語(yǔ)重心長(cháng)的跟我說(shuō)：“這些都是你做的.嗎？你做的已經(jīng)夠多了，可以不用再做了，但你要及時(shí)復習，別把前面學(xué)的給忘了�！甭�(tīng)了老師的話(huà)，我心花怒放，我開(kāi)心的說(shuō)“好，我知道了�！比缓缶头祷亓私淌�。
本以為是狂風(fēng)暴雨的批評，被吳老師輕風(fēng)細雨的化解了，吳老師果然是天使的化身。
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