漫畫(huà)老師作文
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編精心整理的漫畫(huà)老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
漫畫(huà)老師作文1
我三年級時(shí)的數學(xué)老師——曹博然老師是名副其實(shí)的“孩子王”，同學(xué)們都喜歡圍著(zhù)他問(wèn)這問(wèn)那。他個(gè)子高高的，一頭干凈利落的短發(fā)下面是一張文靜的臉。一副透明的半框眼鏡遮住了大大的眼睛，但睿智、犀利的目光總能透過(guò)厚厚的`鏡片洞察教室里發(fā)生的一切，甚至能看到同學(xué)們的心里去。
曹老師在上數學(xué)課時(shí)經(jīng)常手舞足蹈，他時(shí)而微笑，時(shí)而皺眉，時(shí)而語(yǔ)調抑揚頓挫，時(shí)而表情豐富夸張，同學(xué)們不由自主地被吸引著(zhù)，既專(zhuān)注又興奮。他經(jīng)常一邊在黑板上寫(xiě)字一邊說(shuō)：“剛才那道題哪些同學(xué)不明白趕快問(wèn)，不怕不明白，只怕不裝明白�！甭�(tīng)了老師的話(huà)大家都開(kāi)始認真檢查上一道題的答題過(guò)程，唯恐自己是那個(gè)不懂裝懂的人。在曹老師的不斷鼓勵下，漸漸地，同學(xué)們越來(lái)越愛(ài)提問(wèn)題了，學(xué)習效率大大提高。
記得第一次做練習卷時(shí)，曹老師一改往日的表情和動(dòng)作，語(yǔ)氣平和地為我們讀起應用題。讀著(zhù)讀著(zhù)曹老師口中好像蹦出一個(gè)同學(xué)的名字，大家也沒(méi)有太在意�？墒堑鹊阶x完第三道應用題時(shí)已經(jīng)出現了5個(gè)同學(xué)的名字了，這時(shí)我們才恍然大悟，原來(lái)是老師為了提高大家的學(xué)習興趣故意把同學(xué)們的名字編入到應用題題目中了，真是太有意思了！就這樣同學(xué)們開(kāi)心地做完了整張練習卷，大家也熱切地盼望著(zhù)下次的練習卷中能出現自己的名字。
曹老師就是用這種巧妙的方法，讓大家覺(jué)得學(xué)習數學(xué)并不是一件枯燥的事，而是一件快樂(lè )、有趣的事。
曹老師就是這樣一位幽默風(fēng)趣、善于言傳身教的好老師，他應引領(lǐng)我們從小對數學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，帶領(lǐng)我們體驗學(xué)習的快樂(lè )。同學(xué)們都喜歡他，熱愛(ài)他，他就是我們心目中的“孩子王”。
漫畫(huà)老師作文2
在教我的老師中，我印象最深刻的是數學(xué)老師-張老師。她個(gè)子中等，高高的鼻梁，溫柔的脾氣，男生們都很喜歡她。（開(kāi)門(mén)見(jiàn)山開(kāi)頭+肖像開(kāi)頭，再細致些為宜，以便給讀者印象深刻。）
張老師講課講的很生動(dòng)，而且她在每一堂課上都給我們講笑話(huà)。哦，我差點(diǎn)忘了，我還要告訴你們一個(gè)關(guān)于張老師的秘密，知道這個(gè)秘密就是每當我們要上體育課的時(shí)候，張老師就特意留幾個(gè)愛(ài)寫(xiě)作業(yè)的孩子打掃衛生，不僅是打掃衛生，打掃完之后還要告訴他們作業(yè)，讓他們寫(xiě)作業(yè)，這樣被同學(xué)們知道了，都想在體育課期間留在班級里寫(xiě)作業(yè)了。（寫(xiě)文章不能只是一味地平鋪直敘，還要加強描寫(xiě)技巧的訓練才行！望你今后作文，加強描寫(xiě)技巧的.訓練，多看老師空間里的優(yōu)秀范文，你會(huì )有所借鑒和思悟的�。�
“叮鈴鈴……”上課鈴響了，張老師板著(zhù)鐵青著(zhù)臉走進(jìn)教室，把我們的單頁(yè)紙作業(yè)往地下（桌子上）一摔說(shuō)：“這次作業(yè)有許多同學(xué)寫(xiě)的不好，特別就是劉展飛！笑什么笑！都閉嘴！劉展飛你拿六個(gè)題糊弄我，把我當六歲小孩呢！你騙誰(shuí)呀，��？”（語(yǔ)言描寫(xiě)，雖然符合人物身份，但是有損老師形象，必須修改�。├蠋煹暮�，把全班同學(xué)嚇得大氣都不敢出，生怕撞上槍口！隨后老師說(shuō)：“念到名字的同學(xué)給我站起來(lái)……大家都看看這有幾個(gè)好人！”（這些加紅語(yǔ)言描寫(xiě)，必須刪去。）被念到名字同學(xué)只好站了起來(lái)，接著(zhù)就是一番念經(jīng)似的批評著(zhù)我們。就在這時(shí)“叮鈴鈴……”下課鈴聲響了。同學(xué)們心里都在想：唉，終于不用再聽(tīng)著(zhù)念經(jīng)了啊，下課鈴來(lái)的真及時(shí)。其實(shí)，我們知道張老師都是為了讓我們每一個(gè)同學(xué)能進(jìn)進(jìn)步，能提高成績(jì)。
張老師，您在我們心中樹(shù)立了高大的形象，我們每個(gè)人都非常感謝您的辛苦與付出。（卒章顯志結尾，緊扣主題！望你今后作文，加強描寫(xiě)技巧的訓練，多看老師空間里的優(yōu)秀范文，你會(huì )有所借鑒和思悟的�。�
漫畫(huà)老師作文3
雷老師顧名思義姓雷，行事作風(fēng)常常很雷人。他做事可以用四個(gè)字概括：雷、厲、風(fēng)、行。
聲音大的像打雷
跑快點(diǎn)！快！快跟上！看你們幾個(gè)病怏怏的樣子，是幾天沒(méi)吃飯了嗎？聽(tīng)，雷老師聲音又調高八度，自帶音響的嗓音正在對著(zhù)我班的幾個(gè)跑步拖拉機隊進(jìn)行愛(ài)的洗禮呢！只見(jiàn)雷老師鐵青色的臉上青筋凸起，眉毛挑成倒八字，頭上的怒火正熊熊燃燒，那樣子就像一頭發(fā)怒的獅子，隨時(shí)都會(huì )撲過(guò)來(lái)，把我們一個(gè)吞進(jìn)肚子里。他的聲音就像沉雷一樣滾動(dòng)著(zhù)，吼一聲方圓幾里估計都能聽(tīng)到�？粗�(zhù)山雨欲來(lái)風(fēng)滿(mǎn)樓的架勢，我們識相地加快腳步，省得當了炮灰。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，看你幾個(gè)的熊樣，少年竟沒(méi)有個(gè)少年樣！雷老師乳虎嘯谷，百獸震惶的嗓音和敢問(wèn)天地試鋒芒的.氣勢，夠雷人的吧！
厲害了！我的雷老師。
哎呀！大事不妙了！只見(jiàn)孫同學(xué)捂著(zhù)嘴用無(wú)比同情的眼神望著(zhù)尹同學(xué)。原來(lái)這節體育課雷老師讓大家練習自由射門(mén)，孫同學(xué)尹同學(xué)不知是覺(jué)得無(wú)聊還是自以為自己球技過(guò)人，非要比試比試看誰(shuí)能踢到花壇里，這下可好，尹同學(xué)一腳飛球直接飛到教室玻璃上。真是明知山有虎，偏要虎山行，作繭自縛，自找苦吃，有眼不識泰山，竟敢在雷老師這位太歲頭上搗亂。雷豈是等閑之輩，只見(jiàn)他讓尹同學(xué)把球撿過(guò)來(lái)，二話(huà)不說(shuō)不由分說(shuō)，嗖地一聲，一腳飛球不偏不倚把球平安地送到了二樓的樓頂上，好家伙，驚得我們下巴都差點(diǎn)落了地。雷老師竟然有這等神功，真是夠厲害的吧！
雷雨過(guò)后見(jiàn)彩虹
陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，經(jīng)過(guò)雷老師暴風(fēng)雨般的洗禮之后，我們這些小苗苗在運動(dòng)會(huì )上不管是賽跑、跳繩、拔河比賽中都屢屢?jiàn)Z冠。雷老師也一掃平時(shí)的威嚴，時(shí)常會(huì )和我們在足球場(chǎng)上大干一場(chǎng)，教我們傳球的技巧、腳力的控制和射門(mén)的決竅。跟個(gè)孩子一樣與我們打成一片，這樣的老師真是讓人又可敬又可愛(ài)呢！
漫畫(huà)老師作文4
我現在已經(jīng)上五年級了，一至四年級的老師不知道換了多少。我的心里卻有一位老師讓我難以忘卻，那就是我三年級時(shí)的語(yǔ)文老師——陳老師。
陳老師她長(cháng)著(zhù)烏黑亮麗的秀發(fā)，一雙水汪汪的眼，一張能說(shuō)會(huì )道的.嘴，真是美麗動(dòng)人。
記得有一次老師布置了許多作業(yè)。把所有的作業(yè)都完成了，除了我的“大魔頭”——作文��！我用盡全力查完作文書(shū)，也沒(méi)有找到我要寫(xiě)的作文。我只好硬著(zhù)頭皮到老師家里。
我來(lái)到老師的家門(mén)口，心里七上八下的�！袄蠋煵粫�(huì )休息了吧，老師不會(huì )罵我這么晚來(lái)到她家吧�！蔽倚睦锬涿畹拿俺鰜�(lái)這些想法�！八懔税�，我還是回家問(wèn)媽媽要手機抄吧”�！安�，我都到老師家門(mén)口回去太可惜了�！蔽业膬刃暮孟駜蓚�(gè)魔鬼在爭議，我還是鼓起勇氣敲了敲老師的門(mén)。老師的門(mén)開(kāi)了，老師站在我面前說(shuō)：“小茜同學(xué)怎么了呢？”“我…我有一道題不會(huì )”。我吞吞吐吐地回答道。老師說(shuō)“快快進(jìn)來(lái)”。當我走進(jìn)老師房間時(shí)，發(fā)現桌子上放滿(mǎn)了書(shū)。我不禁問(wèn)道：“老師你是在備課嗎”？“是呀”。老師說(shuō)。老師放下手中的備課本，給我講解寫(xiě)作文的要領(lǐng)，在她的指導下慢慢的一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了，我終于把作文寫(xiě)完了。這時(shí)，老師眼中露出了滿(mǎn)意的笑容，老師看了看表說(shuō)：“呀！天色晚了我送你回家吧�！本瓦@樣，老師把我送回了家。
還有一次，剛過(guò)完春節，老師來(lái)到教室給我們上課，開(kāi)始我們吵吵鬧鬧，老師一進(jìn)教室我們看到老師眼眶紅紅的，像是哭過(guò)，我們頓時(shí)安靜下來(lái)，老師趕到了，我們都在看他，立刻恢復狀況，給我們上課，后來(lái)我們才知道。老師的父親在春節期間病重了，現在還在醫院治療呢？老師每天照顧完父親就立刻趕到學(xué)校給我們上課。我們看到陳老師那疲憊的樣子，我的心里是多么愛(ài)她呀！
這就是我的老師，一個(gè)關(guān)愛(ài)學(xué)生的老師，從那以后我對陳老師產(chǎn)生了深深的敬佩之情。
漫畫(huà)老師作文5
從幼兒園到小學(xué)，有許許多多的老師教過(guò)我，不過(guò)，我最熟悉的還是科學(xué)老師，他姓舒，名文華，他是我最喜歡的老師，他的眼睛不是特別大，但是卻囧囧有神，鑲嵌在他那張英俊的臉上，一個(gè)鼻子挺挺的，鼻梁高高的，在他那張英俊的臉上尤為突出，讓舒老師更加帥氣了。
舒老師的笑容經(jīng)常掛在臉上，像陽(yáng)光一樣灑在我們的身上。
每一次，只要我們說(shuō)想做什么小玩意兒，舒老師都會(huì )在科學(xué)教師門(mén)口拿著(zhù)對應的器材等著(zhù)我們，有時(shí)，同學(xué)們有一些細小的零件丟失了，舒老師不但不會(huì )發(fā)脾氣，還會(huì )馬上從多出的材料包中拿出材料給到丟失的同學(xué)。
有一次的科學(xué)課，當我制作好后，小燈泡一直不發(fā)亮，當我反復思考反復檢查，總之，在我快放棄的'之時(shí)，我聽(tīng)到了熟悉的聲音：“電池裝反了，會(huì )發(fā)光才怪，”一瞬間，我才發(fā)現我大意了，馬上把電池的位置換了下，立刻，小燈泡亮了，我感到舒老師很專(zhuān)業(yè)。
還有一次，我把小燈泡裝錯了位置，舒老師看同學(xué)們完成的如何時(shí)，在經(jīng)過(guò)我這里時(shí)，突然停下，對著(zhù)我說(shuō)：“有個(gè)地方裝錯了，下次要認真按照說(shuō)明書(shū)上的步驟來(lái)，”我把螺絲刀遞給了舒老師，舒老師很快把螺絲擰了下來(lái)，指了指燈絲說(shuō)：“看，燈絲快被熱化了，”我摸了摸燈絲，好燙，這時(shí)舒老師把手伸入口袋，拿出一個(gè)新燈泡，把它裝在了正確的位置，這下我感受到了舒老師的細心。
因為舒老師，我喜歡上了科學(xué)課，每一次的制作都讓我很驚喜，每周二的小白鴿課也讓我很期待，同學(xué)們這樣的舒老師你們喜歡嗎？
漫畫(huà)老師作文6
我們班，換過(guò)許多老師，音樂(lè )老師、語(yǔ)文老師……但是，我印象最深的，還是那個(gè)大方得體的、從沒(méi)換過(guò)的數學(xué)老師——石老師。
她天生一副高級臉，上面鑲嵌著(zhù)一雙有神的大眼睛，看上去似乎溫柔而又銳利，不光眉眼清晰，鼻子也長(cháng)得小巧而飽滿(mǎn)。雖然她五官端正，但并沒(méi)有我們心中傳統老師那么端莊正統，而是有一種時(shí)髦感，一點(diǎn)也不古板，她的個(gè)子較高，腿也很長(cháng)，很有一股模特范。
她是一個(gè)氣場(chǎng)強大的.老師。我們并不認為她很兇，但是每次吃完午飯后，別說(shuō)進(jìn)來(lái)了，我們只要聽(tīng)見(jiàn)她的腳步聲，全班便會(huì )安靜下來(lái)，就連我們班的“小猴子”也會(huì )立刻拿起書(shū)來(lái)看。反正只要石老師一進(jìn)教室，教室里就連一根針掉下來(lái)都聽(tīng)得見(jiàn)。每次開(kāi)家長(cháng)會(huì )，輪到石老師講的時(shí)候，她就會(huì )說(shuō)得長(cháng)篇大論，而且聲音無(wú)比洪亮，讓在坐的家長(cháng)感覺(jué)她才是班主任一般。
我們的副班主任石老師不但氣場(chǎng)強大，而且還是一個(gè)教學(xué)有方的好老師。
石老師在我們年級帶兩個(gè)班，一個(gè)是我們四班，一個(gè)是三班。每次考試，我們班和三班的名次都是數一數二的。既便如此，石老師并沒(méi)有讓我們狂寫(xiě)卷子，狂做題，而是給我們布置適量的作業(yè)，有順序而不亂地復習，復習期間還會(huì )讓我們接觸一些奧數。三年級的時(shí)候，我們汗岸區全區調考了一次，調考之前，石老師用有效的方法給我們復習，果然，在調考的時(shí)候我們班與三班超常發(fā)揮，全區第一第二都非我們莫屬。
石老師的口才也好。遇到了很難的題或者很難的內容，石老師都能把它們轉化成簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言講給我們聽(tīng)，讓我們聽(tīng)得恍然大悟，聽(tīng)得明明白白。若還有不懂的地方，石老師也會(huì )一一為我們講解。
這就是我們班的副班主任與數學(xué)老師——石老師。她是一個(gè)氣場(chǎng)足、教學(xué)有方、口才好的老師，這位辛勤的園丁，努力讓我們的明天比今天更好，我相信，以后一定不會(huì )辜負這位辛勤的園丁——我們的石老師。
漫畫(huà)老師作文7
我們的荊老師是一位語(yǔ)文老師，他有著(zhù)一張笑瞇瞇的面孔，高高的身材，尖尖的下巴，還有一張瓜子臉，不僅如此，老師還有一項神通廣大的本領(lǐng)，那就是“變臉術(shù)”。
幽默時(shí)的老師，是我最喜歡的。
每次語(yǔ)文課，老師都春風(fēng)滿(mǎn)面地走進(jìn)教室，然后開(kāi)始了“變臉術(shù)”的過(guò)程，先是用那嚴厲的面孔掃視一下教室，之后再笑逐顏開(kāi)。對我們說(shuō)：“今天我們來(lái)講作文，你們可以寫(xiě)自己心中的老師……”在老師提問(wèn)的.過(guò)程中，我們班的“話(huà)嘮”突然打岔，被老師的“火眼金睛”發(fā)現了。于是，老師便叫“話(huà)嘮”起立，并說(shuō)：“來(lái)，1號起立！”全班一陣哄堂大笑。讓“話(huà)嘮”站了一會(huì )兒，老師，看他有點(diǎn)發(fā)呆了，便說(shuō)道：“你坐下吧！”“話(huà)嘮”更是丈二和尚摸不到頭腦，又在跑神，不知道說(shuō)的是誰(shuí)，我們提醒他，他才尷尬地坐下。老師又說(shuō)：“這樣的同學(xué)，老師有怪招治他！”全班又一陣哄堂大笑。你說(shuō)，老師是不是很幽默？
生氣時(shí)的老師，是令人望而生畏的。
一上課，老師板著(zhù)臉走了進(jìn)來(lái)，厲聲喝斥道：“這次聽(tīng)寫(xiě)是我用時(shí)改的最長(cháng)的一次，將近三節課，怎么這么差勁？”我們嚇的連大氣都不敢出，生怕撞了槍口，而受到“天打雷劈”的懲罰。老師見(jiàn)我們都不說(shuō)話(huà)，突然怒目圓睜、雷霆大怒道：“你們昨天在家是怎么聽(tīng)的？在家都是全對的，怎么到學(xué)校都不是全對，今天下午繼續重聽(tīng)！”老師的獅吼，嚇得全班同學(xué)動(dòng)也不敢動(dòng)了，老師吼道：“念到名字的，給我站起來(lái)！”被老師念到名字的人只好乖乖地站起來(lái)，接著(zhù)又是一陣“河東獅子吼”，教育了我們一番后才開(kāi)始上課。我知道老師是為我們好，是為了那些在學(xué)習上不自覺(jué)的孩子端正學(xué)習態(tài)度。
我們的荊老師是一位“變臉”老師，她為了我們的進(jìn)步而付出了自己的經(jīng)歷和心血，我們會(huì )感謝她的辛勤汗水。
漫畫(huà)老師作文8
在我們成長(cháng)的過(guò)程中，會(huì )遇到不同的人，我們在學(xué)習的階段會(huì )有很多自己的恩師，而我上了初中以后，給我印象最深的是英語(yǔ)老師。
在剛開(kāi)始上課的時(shí)候，英語(yǔ)老師走向講臺，他的眼神是那樣的堅定，仿佛要上戰場(chǎng)去打仗一樣。老師開(kāi)口說(shuō)話(huà)了，他先來(lái)了一個(gè)自我紹，不過(guò)，一會(huì )兒我發(fā)現了一個(gè)問(wèn)題，老師說(shuō)話(huà)一直都要在后面一個(gè)“嗯”字，她說(shuō)一句就嗯一下，說(shuō)一句就嗯一下，聽(tīng)了一會(huì )兒，好想笑，可是我如果笑出來(lái)就是對老師的'不尊重，所以我只能把這個(gè)笑壓在自己的心里。
過(guò)了許久，我從一個(gè)從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)，甚至沒(méi)有看過(guò)六年級英語(yǔ)課本的“英語(yǔ)盲人”通過(guò)不斷學(xué)習，不斷的問(wèn)老師，再加上老師的細心照料，讓我從一個(gè)從未接觸過(guò)六年級英語(yǔ)的人慢慢逆襲成為了英語(yǔ)課代表。
在一節英語(yǔ)課上，老師讓英語(yǔ)課代表給她背書(shū)，但我呢，有一種恐懼癥，不知道怎么回事，只要一給老師背書(shū)，我心里就慌，心里一慌，腦子就一片空白。所以聽(tīng)到這個(gè)消息以后，我整個(gè)人都懵了，但是也沒(méi)有辦法，只能照辦了當我在猶豫背不背的時(shí)候，老師說(shuō)了一句話(huà)，“要大膽一點(diǎn)，不要害怕”，聽(tīng)了后我立馬做了一個(gè)決定，要去背！我說(shuō)這句話(huà)的時(shí)候，就像被一股泉水涌動(dòng)著(zhù)，給老師背的流流利利的，從此我再也不會(huì )不敢給老師背書(shū)了。
老師是一個(gè)指南針，指引著(zhù)我前往正確的方向，老師是一盞明燈，照亮了我前進(jìn)的道路，老師還是一個(gè)指向標，當自己迷茫時(shí)指引著(zhù)我們老師就如燦光般的照耀著(zhù)我。我的老師，她善良慈祥，善于鼓勵他人，樂(lè )于幫助他人，不辭辛勞……
漫畫(huà)老師作文9
“哈哈哈……”又一陣笑聲從我們班傳來(lái)，這肯定是我們班的數學(xué)老師又在“教訓”我們呢！
周自力老師，我們班原來(lái)的數學(xué)老師。周老師只比我們班的王婧萱高了十幾厘米左右，他還很胖，挺著(zhù)一個(gè)啤酒肚，像懷了孕似的。他的頭圓圓的，活像一個(gè)包子，那雙黑葡萄似的大眼睛，瞪起來(lái)像個(gè)銅鈴，上面還戴著(zhù)一副眼鏡。告訴你們一個(gè)秘密，我們有的'同學(xué)私底下叫周老師為“四眼老師”。
周老師很幽默，常常在課堂上逗我們笑，或是很幽默地批評我們。
記得有一次，我們班剛上課的時(shí)候特別吵，整棟樓都可以聽(tīng)見(jiàn)我們班的聲音。就在這時(shí)，周老師走了進(jìn)來(lái)，把書(shū)放在講臺上，“你們是在菜市場(chǎng)嗎，記得多買(mǎi)點(diǎn)兒菜，等會(huì )兒喊我過(guò)去吃�！敝芾蠋熣f(shuō)到。全班哄堂大笑，又立馬安靜下來(lái)，坐得很端正，眼睛全部都看著(zhù)周老師，周老師又說(shuō)：“你們是來(lái)學(xué)習的，不是來(lái)踩地雷的（氣老師）。知道我為什么這么黑嗎？地雷踩多了�！痹�(huà)音剛落，我們早已經(jīng)笑成一團，那笑聲已經(jīng)傳到十里外了。
周老師不僅很幽默，有時(shí)十分嚴肅呢！
有一天，我們把數學(xué)作業(yè)放到桌子上，等周老師來(lái)檢查。當檢查到羅東健時(shí)，他遲遲未批改，差不多過(guò)了五分鐘左右，周老師打了幾個(gè)勾又停下了，拿起本子看了又看，緊皺著(zhù)眉頭，對羅東健說(shuō)：“羅東健同學(xué)，你給我重新寫(xiě)！你看你這字，東倒西歪，‘甲骨文’吧！”周老師用力地把羅東健的作業(yè)扔回講臺，講臺似乎都害怕地抖了幾下，我們連大氣都不敢出。
你們看我這老師，時(shí)而幽默時(shí)，時(shí)而嚴肅，真是“多面”派呀！
漫畫(huà)老師作文10
她是一位光榮的人民教師；她是一位對學(xué)生諄諄教導的益友；她是一位對工作認真負責的老師。是她把我領(lǐng)進(jìn)了學(xué)校的大門(mén)，是她帶領(lǐng)我在知識的海洋中遨游，是她把我從無(wú)知的幼兒變成知書(shū)達理的少年……她就是我們班的班主任兼語(yǔ)文老師——遲老師。遲老師留著(zhù)長(cháng)長(cháng)的黑發(fā)，悠悠地飄著(zhù)一股股清香，一陣清風(fēng)吹來(lái)，她的`長(cháng)發(fā)徐徐的往后飄著(zhù)，十分迷人。櫻桃似的嘴巴講出來(lái)的全是道理。時(shí)間久了，這些道理，仿佛為我的學(xué)習和生活打開(kāi)了一道門(mén)，讓我身臨其境，使我邁向成功的道路。
遲老師的大眼睛炯炯有神，每次上課時(shí)，她的眼睛都會(huì )說(shuō)話(huà)。記得有一次，遲老師正在上課，忽然，坐在最后一排的郭騏源小朋友展示了一下他的“飛毛腿”，結果被遲老師的“火眼金睛”給逮到了。這時(shí)，遲老師兩手叉腰，面帶微笑地看著(zhù)郭騏源小朋友……全班同學(xué)的目光也都注視著(zhù)這位犯錯的小朋友，郭騏源不好意思地笑了。
上課時(shí)，遲老師就像一個(gè)“幽默大師”，仿佛是我們最好的朋友。每次聽(tīng)她的課，總有意想不到的收獲，課堂上更是笑聲不斷。她總會(huì )抽出一些時(shí)間，給我們講幽默的笑話(huà)，逗得同學(xué)們哈哈大笑。她還會(huì )在課堂上為我們的大腦輸入一些搞笑的故事，讓同學(xué)們愉快而輕松地上課。
遲老師不僅幽默，還很有愛(ài)心。有一次，我和幾位同學(xué)在玩耍時(shí)，有一位同學(xué)不慎將手劃破，遲老師知道了，馬上帶著(zhù)這位受傷的同學(xué)去止血，并貼上了創(chuàng )可貼，當時(shí)我們非常感動(dòng)。我們真為有這樣一位關(guān)心、體貼我們的老師而自豪。
遲老師，您是靈魂的工程師。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，老師的教誨之恩，我終生難忘！
漫畫(huà)老師作文11
升入五年級，我們換了新老師。數學(xué)老師趙老師深受我們喜愛(ài)：他帥氣英俊，風(fēng)度翩翩，一下子吸引了我們。
趙老師身材魁梧，腰板很直，皮膚白暫，臉上卻因為長(cháng)期日曬而泛起了陣陣紅暈。他鼻梁上托著(zhù)一副眼鏡，那是他有學(xué)識、有智慧的象征，也是他的致勝法寶：每天上課，他用大眼睛掃視全班，一旦發(fā)現某個(gè)同學(xué)“離線(xiàn)”就會(huì )展開(kāi)巡視，他一般會(huì )連慣地推推眼鏡，甩一甩拿著(zhù)粉筆的那只手，再徑直走向那個(gè)發(fā)呆的同學(xué)。那個(gè)同學(xué)一聽(tīng)到老師“憤怒”的腳步聲，就像聽(tīng)了《驚愕交響曲》一樣，頓時(shí)從“夢(mèng)”中清醒過(guò)來(lái)。趙老師每次“下凡”都要拿一把長(cháng)長(cháng)的尺子，那是常山趙子龍的長(cháng)槍。每當有些同學(xué)嚴重發(fā)呆時(shí)，他就使出“趙家槍”：講課聲戛然而止，然后只見(jiàn)他往同學(xué)桌子上猛敲幾下，發(fā)出“砰、砰”的`聲音。那同學(xué)猛抖一下，重新回到了課堂。
趙老師還有一個(gè)制勝法寶——“BOSE”音響。每次講課，他的聲音總會(huì )回蕩在我們的教室里，他的聲音鏗鏘有力，抑揚頓挫，十分有穿透力。每次，我們都會(huì )沉浸在一片茫茫的聲海之中，聲音塞滿(mǎn)了整個(gè)教室，都溢出來(lái)了，連別的班都能偷聽(tīng)到知識。每當有重要的內容，他就會(huì )加大音量，所以他講的課，主次分明，有層次感，我們都沉浸在其中。當同學(xué)有不懂的問(wèn)題或是有想與老師分享的方法，老師從來(lái)不會(huì )嫌啰嗦，而是耐心地聽(tīng)著(zhù)。
有一次，我上課時(shí)做數學(xué)題有另外的方法，于是，我放到下一節課課間跟老師分享。步驟很多，所以我與老師一直在講，雖然老師還有另一節課，可老師仍然耐心地聽(tīng)著(zhù)。突然上課鈴響了，老師聽(tīng)完我的方法，才趕忙去上課。老師連上80分鐘，可連一口水都沒(méi)喝。從中，我感到了老師為我們而奉獻的精神。
“桃李不言，下自成蹊�！壁w老師教過(guò)很多學(xué)生，不一定以后能記得我，可我永遠不會(huì )忘記我的趙老師和他無(wú)私奉獻的精神。
漫畫(huà)老師作文12
光陰似箭，日月如梭。我從一年級到現在見(jiàn)過(guò)不少的老師，讓我印象最深刻的莫過(guò)于四年級時(shí)的音樂(lè )老師——周老師。
她是我們城北小學(xué)的副校長(cháng)。說(shuō)起周老師，我難免會(huì )想起她那悅耳的聲音、那迷人的微笑，那溫柔的眼神。她留著(zhù)齊劉海，有著(zhù)一雙大眼睛，臉上經(jīng)常掛著(zhù)甜甜的微笑，讓人感覺(jué)她平易近人。
周老師很溫柔，從不拍講臺大吼，當我們的課堂很亂的時(shí)候，她也只是心平氣和地給我們講課堂上的規矩。我們面對這位不嚴厲的老師，從開(kāi)始的有些調皮、不守紀律，到后來(lái)的全班認真聽(tīng)課，在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現了周老師對付我們的“殺手锏”。
有一次上音樂(lè )課，我們班的調皮鬼小林同學(xué)哈哈傻笑，帶頭起哄。這一起哄可不得了，吵鬧聲迅速蔓延，導致教室里到處都是喧鬧嬉戲聲，哪里還有課堂紀律可言，簡(jiǎn)直和菜市場(chǎng)有得一拼。突然不知從哪兒響起了優(yōu)美的琴聲，同學(xué)們瞬間被琴聲吸引，漸漸安靜下來(lái)聆聽(tīng)。順著(zhù)琴聲望去，原來(lái)是周老師在演奏，那柔美的身姿，那優(yōu)美悅耳的音樂(lè )，真是讓人拍手叫絕。一曲完畢，周老師慢慢走向講臺，和顏悅色地說(shuō)：“孩子們，好聽(tīng)嗎？”我們異口同聲地回答道：“好聽(tīng)！”周老師微微一笑，心平氣和地說(shuō)：“是啊，同學(xué)們，只有安靜下來(lái)才能聽(tīng)見(jiàn)優(yōu)美的、聲如鶯啼的音樂(lè )，感受到音樂(lè )帶給我們的`魅力�！蔽覀兌悸�(tīng)出了周老師話(huà)中有話(huà)，一個(gè)個(gè)都慚愧地低下了頭，認識到了自己的錯誤。雖然就只是一句話(huà)和一段悅耳的琴聲，但卻讓我們的音樂(lè )課從此再也沒(méi)有出現過(guò)類(lèi)似的情景。
周老師用音樂(lè )提醒我們，教育我們，使我們沒(méi)有再犯同樣的錯誤。其實(shí)不只是周老師，每一位老師都有教育學(xué)生的妙招。他們?yōu)榱宋覀冞@些祖國的花朵嘔心瀝血，他們如我們的另一位父母，用真心和知識哺育我們；他們也如黑暗中的蠟燭，照亮我們的未來(lái)的路；他們仿佛一位位園丁為我們修枝剪葉，教我們做人的道理。
老師您是我一生最難忘的人，將來(lái)無(wú)論我成為挺拔的喬木，還是低矮的灌木。老師，我都將用生命的翠綠向您致敬。
漫畫(huà)老師作文13
我相信每個(gè)人的心中都有一位“漫畫(huà)老師”吧！我的心中也藏著(zhù)一位讓我印象最深刻的老師。她就是我們的班主任——柏老師。這位老師已經(jīng)陪伴我五年了！她不僅有著(zhù)烏黑的頭發(fā)，細嫩的皮膚，而且在她身上還有著(zhù)許多值得我學(xué)習的優(yōu)點(diǎn)。
記得一年級爸爸送我進(jìn)班級時(shí)，第一眼看到的就是柏老師，她穿著(zhù)打扮非常整潔。那時(shí)，我根本不知道我的同學(xué)們都叫什么名字，十分緊張。但是，柏老師親切地帶著(zhù)我們全班進(jìn)行自我介紹，至此，我的小學(xué)生涯正式開(kāi)始了。
在二年級的時(shí)候，我還很天真，是柏老師的“小尾巴”。記得有一次，我犯錯了，受到了柏老師的嚴厲批評，所以下課都不敢去找老師玩兒了。后來(lái)，我發(fā)現，柏老師只是在我犯錯誤的時(shí)候嚴厲，當我改正過(guò)后，她還是非常喜歡我。
二年級的時(shí)候我只有兩、三個(gè)朋友，但三年級我擁有了更多的朋友，因為我變得開(kāi)朗了，是柏老師的鼓勵讓我變得勇敢。很多時(shí)候，每當我去老師辦公室找老師聊天，老師都會(huì )給我好吃的`！
上了四年級，有一次我被人欺負了，下課的時(shí)候去告訴了柏老師，她非常生氣，帶著(zhù)我找到了那個(gè)欺負我的人，讓他給我道歉呢！我知道老師是愛(ài)護我的人。
五年級了，無(wú)論是上課還是下課，我們班的同學(xué)都會(huì )幫老師拿東西呢！馬上就到畢業(yè)的年級——六年級了！我相信，在畢業(yè)的時(shí)候全班同學(xué)都會(huì )忍不住流淚，因為大家都舍不得柏老師，舍不得我們一起度過(guò)的難忘時(shí)光！
柏老師，您辛苦了！即使我畢業(yè)了，也會(huì )常來(lái)母�？茨�。謝謝您的教育與照顧！
漫畫(huà)老師作文14
眾所周知，孫悟空會(huì )七十二變，我們的包老師也會(huì )變哦！
包老師在講課的時(shí)候繪聲繪色，有時(shí)還會(huì )變身，成為一位和卓別林一樣的幽默大師。記得有一天下午，天氣十分悶熱，同學(xué)們上課的狀態(tài)都不是很好，有一位男同學(xué)還在開(kāi)小差。老師便笑著(zhù)說(shuō)：“有人正在坐飛機呢，還不是一般的飛機，是噴氣式飛機呀，可快了哦！”這句話(huà)引起了我們的哄堂大笑。那位同學(xué)也害羞地笑了，趕緊收回心思認真聽(tīng)課。后半堂課，班上再沒(méi)有一個(gè)人走神了。老師的幽默不僅讓走神的同學(xué)回過(guò)神來(lái)，也讓同學(xué)們緊張的精神得到了放松。
有時(shí)，包老師又不是這么幽默搞笑了，而是化身為一個(gè)“惡魔”，全身冒著(zhù)青煙，每一個(gè)字變成狂風(fēng)暴雨，電閃雷鳴環(huán)繞著(zhù)我們。記得在本學(xué)期第一單元考完后，老師第一時(shí)間把試卷批改完了，鐵著(zhù)臉進(jìn)了教室，一臉嚴肅地說(shuō)：“暑假玩瘋了吧？你們自己看看試卷，什么題都能錯！唉，你們真是三天不打，上房揭瓦！把錯題全給我訂正好，再寫(xiě)上反思……”在包老師魔鬼式訓練下，我們班同學(xué)很快調整好了狀態(tài)，在期末又拿下全年級第一的好成績(jì)！
有時(shí)包老師又化身為一位和藹可親的'慈母，讓同學(xué)們覺(jué)得十分溫暖。同學(xué)有題目不會(huì )，她都會(huì )耐心地教導；有學(xué)生忘記帶雨具，包老師總會(huì )親自護送回家；有同學(xué)生病了，包老師總是噓寒問(wèn)暖……記得有一次，我感冒了。包老師上課時(shí)，總會(huì )用關(guān)切的眼神望著(zhù)我，似乎在詢(xún)問(wèn)：“沒(méi)事吧，能堅持嗎？”一下課，她又走到我身邊，幫我把水杯打開(kāi)，溫和地說(shuō)：“多喝點(diǎn)溫水，累了就趴在書(shū)桌上休息一下！”包老師還把自己的外套披在我身上，讓我感受到陽(yáng)光般的溫暖……
這就是我的包老師，一位會(huì )七十二變的老師，我一定要好好學(xué)習，天天向上，讓包老師少變成“惡魔”，多變成“開(kāi)心果”！
漫畫(huà)老師作文15
劉老師是我們的體育老師，他個(gè)子很高，應該在一米八以上吧。他三十多歲，皮膚偏白，一雙大眼睛，腿上的肌肉格外醒目。
劉老師雖然溫和可親，但是同學(xué)們也都乖乖地聽(tīng)他的。他時(shí)常說(shuō)：“有話(huà)到操場(chǎng)上講，不要影響到其他班上課�！彼慕^招就是：誰(shuí)要是不遵守紀律，就會(huì )讓全班同學(xué)多跑一圈。
每節體育課我們都先跑兩圈。跑完以后還要跳繩，然后再跑兩圈。站隊的時(shí)候，我們一點(diǎn)聲音都不敢出，生怕被罰。每次到了操場(chǎng)，很多同學(xué)都會(huì )問(wèn)劉老師：“今天要不要跑步？”劉老師都是很堅定的地說(shuō)：“要！”可是有一天，全班像往常一樣走到操場(chǎng)，然后再次問(wèn)劉老師，劉老師卻笑著(zhù)搖了搖頭，我們都高興得跳了起來(lái)。就在全班歡欣鼓舞的時(shí)候，劉老師眉毛一挑說(shuō)了聲：“才怪！”這句話(huà)讓全班同學(xué)的好心情頓時(shí)都低落下去。這劉老師也太會(huì )“坑人”了吧！
正是因為體育課的運動(dòng)量很大，所以很多人都會(huì )找借口不跑步，但是每次都被劉老師識破了。時(shí)間久了，同學(xué)們知道找借口也沒(méi)用，所以都不去找借口了。
但是這次許川慧同學(xué)仍不放棄，還是像往常一樣要找一個(gè)借口不想跑步。劉老師笑呵呵地說(shuō)：“信不信，我把你扔出去！”許川慧以為劉老師是開(kāi)玩笑的，大聲說(shuō)：“不信！”劉老師立刻雙手把許川慧拎起來(lái)，在原地轉了一圈，然后把許川慧放下來(lái)，下來(lái)的時(shí)候許川慧還說(shuō)了一聲：“哼！”逗得全班同學(xué)哈哈大笑。
這就是我們的`劉老師，我們既怕他又喜歡他，雖然每次布置的任務(wù)都很重，但是我們都愿意上他的課。
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