漫畫(huà)老師作文15篇【熱門(mén)】

　　在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編整理的漫畫(huà)老師作文，希望對大家有所幫助。

漫畫(huà)老師作文1

　　我們的數學(xué)老師也是我們的班主任，姓周，她臉上有許多皺紋。

　　她總是用粉筆“射擊”學(xué)生，而且很準，她看到劉芝育在桌兜里玩，就拿起一截粉筆準備朝劉芝育射去，“嗖……”，粉筆剛好打在劉芝育腦門(mén)上，“哎喲……”劉芝育大叫一聲，老師說(shuō)：“叫什么叫，誰(shuí)叫你不認真聽(tīng)課？”周老師發(fā)恨地說(shuō)：“如果誰(shuí)上課搗亂，我就拿粉筆打人�！睆拇酥�后，所以我們不敢在課堂上搗亂了。

　　周老師射擊粉筆這么準，為什么不去射箭呢？反而要當老師呢？我常常這樣想，

　　還有一次，我和同桌說(shuō)話(huà)，突然，“嗖！”粉筆射擊在了同桌的眼睛上，“哇”我的同桌哭了起來(lái)，老師看見(jiàn)了，馬上從講臺上走過(guò)來(lái)，看她眼睛里進(jìn)去粉筆沒(méi)有，結果一看，之后我的老師趕緊把她送到醫院治療。嚇死我了，我還以為世界末日來(lái)了�？旆艑W(xué)的時(shí)候，老師和我同桌回來(lái)了，同桌告訴我眼睛沒(méi)有大問(wèn)題，醫生給我滴了幾滴眼藥水就好了。之后好長(cháng)一段時(shí)間，周老師再沒(méi)有用粉筆“射擊”，她可能覺(jué)得這樣教育學(xué)生不太合適。但我們依然害怕。同學(xué)們上課認真聽(tīng)講，不亂說(shuō)話(huà)了。我害怕老師拿粉筆“射”我們。過(guò)了很多天，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生被粉筆打過(guò)，因為他們知道周老師粉筆“射擊”的高超技術(shù)。

　　可那一次，田書(shū)杰上課說(shuō)話(huà)聲音太高了，老師忍無(wú)忍，又拿起一根粉筆準備“發(fā)射”，田書(shū)杰看見(jiàn)后，馬上坐端正聽(tīng)講，老師這才放下粉筆，繼續講課，田書(shū)杰看老師又講課了，就又說(shuō)話(huà)了，這回又被老師發(fā)現了，老師以最快的速度射到了田書(shū)杰的書(shū)本，把田書(shū)杰?chē)樍艘惶�，馬上坐端正。哈哈，老師射的`真準��！

　　雖然老師讓我們害怕，但是她是為了我們學(xué)習才這樣的。我喜歡我們的老師，理解我們的老師。

漫畫(huà)老師作文2

　　說(shuō)起漫畫(huà)人人都看過(guò)，這單元的習作內容就是漫畫(huà)老師，我漫畫(huà)老師--張老師。

　　他長(cháng)著(zhù)縮起來(lái)的眉毛，像一只小烏龜縮著(zhù)脖子，瞇起來(lái)的眼睛，一張會(huì )說(shuō)會(huì )道的嘴，一個(gè)老往下滑的眼鏡，每次都好像盯著(zhù)我。隨后就構成一張嚴格的臉。

　　張老師的性格也不是很?chē)绤�，他也很好。有時(shí)上課的招牌動(dòng)作就是微笑，他對每個(gè)同學(xué)嚴厲過(guò)，也對每個(gè)同學(xué)微笑過(guò)，所以我很喜歡這個(gè)語(yǔ)文老師。他有一個(gè)特點(diǎn)，就是胖。超過(guò)了我的想象，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就像一只豬，為什么說(shuō)像一只豬呢？因為是在學(xué)校排名胖第二名，現在知道了有多胖了吧，他的四肢就像一根根粗壯的柱子。

　　張老師的愛(ài)好是看書(shū)，因為每次上課時(shí)他知道的真的好多，他的大腦里都放的是知識，我也想成為他那樣，只是很多文化很多的人。張老師急著(zhù)上班就會(huì )把衣服穿反，算上這次已經(jīng)穿反三次了。同學(xué)們總是眉開(kāi)眼笑，他好像害羞一樣繼續上課，下課了他才去辦公室換衣服，所以這點(diǎn)就可以證明他真的很幽默搞笑。

　　有一次，有一道語(yǔ)文題難住了我，我跟到語(yǔ)文辦公室找語(yǔ)文老師，老師微笑的給我講了一下午，我好像有一點(diǎn)點(diǎn)的'思路了，很快我的腦袋一亮，我知道了，謝謝楊老師，我匆匆的跑到班級寫(xiě)上了答案。

　　下午第一節課是語(yǔ)文老師的課，我記得老師為這節課的知識又讀了一遍。又看了他備課怎么樣。語(yǔ)文老師讓我們讀了這篇文章，老師的話(huà)一落，教室里就響起了讀的聲音和討論的聲音。我們這個(gè)語(yǔ)文老師如果說(shuō)話(huà)快，就會(huì )把皺字讀成蟲(chóng)子，同學(xué)們依次笑起來(lái)。

　　有一次下課，我去問(wèn)老師，為什么要在這里教學(xué)，你的家不是在敖漢嗎，他回答說(shuō)，我的家是在那里，可是我都已經(jīng)在這里教了好幾年學(xué)了，說(shuō)換就換，說(shuō)的可容易，我心里想每次站在講臺上笑嘻嘻的，也不是老師，而是我們最可信的朋友。

漫畫(huà)老師作文3

　　“轟隆轟隆”哎！數學(xué)老師發(fā)飆了，惹不起��！這下那些惹毛老師生氣的小毛孩兒要完蛋了。因場(chǎng)面過(guò)于殘忍，本作者決定不描寫(xiě)出來(lái)了，數學(xué)老師的脾氣可是不容不容小瞧的呀！

　　我們的數學(xué)老師長(cháng)著(zhù)長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛時(shí)刻盯著(zhù)我們，我們被嚇得大氣都不敢喘一下。一對聽(tīng)覺(jué)靈敏的耳朵，針落在地下她都能聽(tīng)得一清二楚，要數最厲害的，就不得不說(shuō)她的鼻子了，你可別以為鼻子小，就低估她的.厲害。

　　有一回，一位調皮的學(xué)生在周老師轉頭寫(xiě)字地時(shí)候打開(kāi)了一包跳跳糖，剛拿了一粒放進(jìn)嘴里，就被老師發(fā)現了。她猛然回頭，圍著(zhù)學(xué)生們走了一圈，空氣頓時(shí)凝固了。只見(jiàn)老師眉毛一挑，一根手指指向了“罪犯”，大家目光鎖定了“罪犯”，原來(lái)是貪吃王張高赫呀！這下明白為什么數學(xué)課上一直都那么安靜了吧！我們所做的任何跟學(xué)習無(wú)關(guān)的事情，都會(huì )被她發(fā)現。

　　我們的小周老師變臉可快了。記得在一個(gè)陽(yáng)光明媚的清晨，“老油條”聶翔又沒(méi)有交作業(yè)。老師走過(guò)去對他說(shuō)：“你是什么原因不交作業(yè)？沒(méi)有帶嗎？”結果他的同桌發(fā)現作業(yè)在他書(shū)包里，根本沒(méi)有寫(xiě)，老師立刻變臉拿出戒尺，一下、兩下戒尺總是高高舉起，輕輕落下。聶翔趕緊保證，下一次一定會(huì )寫(xiě)。從此以后，聶翔很少再缺過(guò)作業(yè)�？窗�，周老師可真厲害。

　　我的數學(xué)成績(jì)，就是因周老師而有所進(jìn)步，謝謝您！

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。這句話(huà)寫(xiě)得就是老師那種燃燒自己奉獻他人的精神，我的老師雖然嚴厲，但因為她，我們全班的數學(xué)成績(jì)有很大的提高，謝謝您。

漫畫(huà)老師作文4

　　她，是一個(gè)正宗的幽默家，她給了我們歡聲笑語(yǔ)，她帶給了我們知識。以前的“社會(huì )”老師盧老師不再教我們了，那節星期五的自習，門(mén)口有一個(gè)身影，我們一下子被身影給吸引得好奇心直沖腦門(mén)。

　　沒(méi)一會(huì )兒老師笑瞇瞇地走了進(jìn)來(lái)，她的臉就像一朵綻放的菊花，最引人注目的就是那頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)和那身打扮。她的'頭發(fā)是波浪形的，像有一朵朵快樂(lè )的波浪在頭發(fā)上跳躍。

　　她的精心打扮，也很讓人喜歡，那眼角上，耳朵上，身上都散發(fā)著(zhù)一種優(yōu)雅精致的感覺(jué)。而且，經(jīng)過(guò)我每天細心觀(guān)察，老師每天得換一身衣服呢！真是讓我羨慕。

　　“HeLL0，我姓張，很高興見(jiàn)到你們！”張老師邊說(shuō)，臉上洋溢著(zhù)快樂(lè )的笑容，我特別喜歡這位新老師。我得意洋洋地想等到考“社會(huì )”的時(shí)候，我一定對抱著(zhù)一個(gè)美麗的滿(mǎn)分來(lái)報答張老師。

　　開(kāi)始我在“社會(huì )”課上，極認真地聽(tīng)課。老師看見(jiàn)我也總是笑呵呵的，我覺(jué)得老師也一定很喜歡我。老師每次都提前五分鐘到達教室。真是太認真了。

　　上課時(shí)老師總會(huì )給我們講一個(gè)風(fēng)趣十足的笑話(huà)：比如，阿凡提騎驢，皇帝懲罰公民……

　　然后又帶著(zhù)微笑給我們講課，老師說(shuō)今天讓我們上第二單元——《少給父母添麻煩》，哦，同學(xué)們先給你們一會(huì )兒預習的時(shí)間，我們就雅雀無(wú)聲地開(kāi)始預習。預習大概十多分鐘，老師和顏悅色地說(shuō)，現在開(kāi)始上課了。然后她就開(kāi)始溫柔的聲音，那些枯燥的知識被她一講，仿佛都變成了一個(gè)個(gè)小故事，我們聽(tīng)得津津有味。

　　這就是我心目中的好老師——張老師。把我原本不喜歡的“社會(huì )”課變成了故事課。希望老師永遠幽默有趣，永遠美麗！

漫畫(huà)老師作文5

　　班主任陳老師不高，無(wú)論遠看還是近看，都會(huì )以為她是一個(gè)不茍言笑、干什么都一本正經(jīng)、一臉嚴肅的老師�？墒�，只要你愿意來(lái)我們班坐一坐，就會(huì )發(fā)現數學(xué)課上的陳老師活潑耐心，特別是學(xué)校比賽班級拿了獎，她呀，笑得像一朵花似的，比吃了蜜還要甜，像個(gè)七八歲的孩子。

　　但也有特殊的情況。

　　四年級時(shí)，陳老師從李老師那兒得到了一些“情報”：班上有同學(xué)在玩踩腳游戲和貼人游戲。照理說(shuō)班主任聽(tīng)到肯定會(huì )火冒三丈，在班務(wù)整理時(shí)借題發(fā)揮教訓一下那些同學(xué)�？晌覀冴惱蠋煵贿@么干。

　　陳老師戴著(zhù)她鐵板一樣的“面具”走進(jìn)了教室，開(kāi)口道：“聽(tīng)說(shuō)你們某些人在玩貼人和踩腳游戲��？”下面許多同學(xué)小雞啄米一樣地點(diǎn)頭，教室里出奇的.安靜。目光在班級掃射了一圈，她又說(shuō)：“那些玩貼人的同學(xué)，你們是不是在比誰(shuí)的502膠水效果更好，還是怎么著(zhù)？”下面發(fā)出了幾聲偷笑。但見(jiàn)陳老師一臉的嚴肅，趕緊識相地用手捂住嘴巴。

　　“那些踩腳的同學(xué)，你們是不是在比誰(shuí)的無(wú)影腳更有力氣、更厲害？”這次下面的笑聲瞬間掀翻了屋頂，有些人竟然笑得前仰后合�？扇思谊惱蠋熅褪菦](méi)笑，鐵板“面具”戴得牢牢的，除了這兩句，其他批評玩踩腳游戲和貼人游戲人的話(huà)只字未提。

　　說(shuō)也奇怪，自從那次以后，班上同學(xué)玩踩腳和貼人游戲的越來(lái)越少，最后漸漸地銷(xiāo)聲匿跡了。后來(lái)，我又悄悄地發(fā)現，只有在我們犯錯誤的時(shí)候，她才會(huì )戴上鐵板“面具”。

　　面具又硬又冷，可面具里是陳老師柔軟、溫暖的心，她用委婉的方式讓我們在笑聲中明白了什么事情可以干，什么事情不能干。

漫畫(huà)老師作文6

　　是誰(shuí)伴隨著(zhù)我們長(cháng)大？是誰(shuí)把我們培養成國家棟梁？是誰(shuí)給我們傳授知識？又是誰(shuí)把寶貴的青春獻給了教育事業(yè)？那個(gè)人就是您——我敬愛(ài)的老師。

　　記得那是三年級下學(xué)期，我們班來(lái)了一位新班主任——李芳老師，她中等身材，一頭精致的齊耳短發(fā)，潔凈的臉龐，眼睛里閃耀著(zhù)慈祥的光，溫文爾雅。那時(shí)的我還是一個(gè)靦腆沒(méi)有自信的小女孩，課堂上從來(lái)不敢舉手回答老師的.提問(wèn)。是您像朋友一樣告訴我：“要勇敢發(fā)表自己的見(jiàn)解，即使未必正確，也沒(méi)有人會(huì )譏諷你，即使說(shuō)得結結巴巴，投向你的只會(huì )是敬佩的目光，同學(xué)們也會(huì )在心里為你鼓掌，因為你遠比只敢在課桌邊點(diǎn)點(diǎn)評評、竊竊私語(yǔ)的人了不起�！甭�(tīng)了您的話(huà)，我慢慢地克服了心理的恐懼，增加了自信心，學(xué)習成績(jì)也穩步提升了。

　　漸漸地，我學(xué)會(huì )了懂事，學(xué)會(huì )了成長(cháng)，只是在成長(cháng)的道路上充滿(mǎn)荊棘，而此時(shí)我又顯得十分稚嫩和柔弱，是您，給予我鼓勵，讓我找到了成功踏過(guò)荊棘的方向。當我成功時(shí)，您與我一同分享喜悅，激勵我更加進(jìn)步；當我失敗時(shí)，您會(huì )更加耐心地告訴我：“禁不起波浪的魚(yú)兒永遠不能躍出水面；只會(huì )躲在安樂(lè )窩中的雛鷹終究無(wú)法在蒼穹中翱翔。不必害怕跌倒，它只會(huì )使你的腳步更踏實(shí)、矯��；不必擔心失敗，失敗乃是成功之母。李老師，是您像朋友一樣，用那雙溫暖的雙手引領(lǐng)我進(jìn)入知識的海洋。

　　現在的我從一個(gè)充滿(mǎn)著(zhù)天真的孩子變成了一個(gè)有理想、有作為的小學(xué)生，您用您那抖擻的精神、廣博的知識教我懂得為何要追求，為何要有理想，為何要超越自己。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴峻，比母愛(ài)更細膩，比友愛(ài)更純潔。李老師，您仿佛是一顆閃爍的啟明星，一直指引著(zhù)我成長(cháng)的道路；李老師，我想對您說(shuō)：“天涯海角有盡處，只有師恩無(wú)窮期！”

漫畫(huà)老師作文7

　　我們的田老師，因為走路或辦事速度極快而被眾人所知，所以我們就叫她“一陣風(fēng)老師”。

　　我第一次見(jiàn)她還是在三年級的時(shí)候。她的頭發(fā)很長(cháng)，不管春夏秋冬，都穿著(zhù)一雙運動(dòng)鞋。當時(shí)，她在操場(chǎng)盡頭，我離她100米，我往后轉了個(gè)頭，當我再轉過(guò)去的'時(shí)候，田老師就走到了我跟前還跟我說(shuō)：“嘿，小同學(xué)�！蔽耶敃r(shí)就覺(jué)得很奇怪，心想：這位老師的鞋底下有風(fēng)火輪嗎？

　　到四年級的時(shí)候，她成為了我們的副課老師，我們就開(kāi)始一點(diǎn)點(diǎn)地認識田老師了。田老師不僅走路快，而且走路的時(shí)候一點(diǎn)兒聲音都沒(méi)有。有一次，田老師發(fā)現有個(gè)同學(xué)上課時(shí)偷吃零食，當這個(gè)同學(xué)正在吃得津津有味的時(shí)候，背后突然傳出了田老師嚴厲的話(huà)語(yǔ)：“你沒(méi)吃飯嗎？”那位同學(xué)嚇得當場(chǎng)把零食吐了出來(lái)，我也被嚇了一跳，還沒(méi)明白過(guò)來(lái)，老師就又走上了講臺。

　　田老師不僅走路快，干活的時(shí)候更快。一天放學(xué)后，我還沒(méi)回家，看到田老師剛剛改完作業(yè)，正準備回家時(shí)，發(fā)現我們班的教室非常臟，自言自語(yǔ)道：“五班也太臟了，我來(lái)幫五班打掃一下吧！”我計了一下時(shí)，發(fā)現田老師只用了五分鐘的時(shí)間就把教室打掃得干干凈凈，不亞于一臺掃地機器人。

　　田老師最大的特點(diǎn)就是她說(shuō)話(huà)非�？�，上課時(shí)，只用了20分鐘就把課程都講完了，我們都不知道田老師講的是什么外星語(yǔ)言，剩下的20分鐘都在講練習題，就這樣，一節課就在糊涂中過(guò)去了。

　　“一陣風(fēng)老師”是我最喜歡的老師，就是講課太快了，許多同學(xué)都不知道她在講什么，但這樣也不影響我對她的喜愛(ài)。

漫畫(huà)老師作文8

　　宋老師是我們的語(yǔ)文老師，她看上去20多歲，一頭細軟的披肩長(cháng)發(fā)，小巧秀美的鼻子上，架著(zhù)一副眼鏡。雙目炯炯有神。一張嘴巴總能說(shuō)出許多讓我們捧腹大笑的笑話(huà)。誰(shuí)要在下面說(shuō)悄悄話(huà)，她都聽(tīng)的一清二楚。（人物肖像式開(kāi)頭，刻畫(huà)人物生動(dòng)形象，引出下文，很好�。�

　　宋老師的講課風(fēng)格和她的性格一樣，風(fēng)趣幽默……（簡(jiǎn)單敘述，過(guò)渡。）

　　宋老師有一次總結作業(yè)，發(fā)現有同學(xué)把″騰云駕霧``的"駕``寫(xiě)成了木字底的架，便說(shuō):"有些同學(xué)真不簡(jiǎn)單呀！騎木頭上天了。"此言一出，同學(xué)們都哈哈大笑。老師又說(shuō):″那位同學(xué)一定要把那塊木頭拿來(lái)呀！讓我們見(jiàn)試一下。"這下同學(xué)們有的掩（捂）著(zhù)嘴小笑，有的笑出了眼淚，有的笑的直不起來(lái)腰。（排比句運用的'好，值得借鑒�。�從那以后，那位同學(xué)再也沒(méi)犯過(guò)這樣的錯誤。

　　還有一次，老師發(fā)現某位同學(xué)總是寫(xiě)錯別字，而且還是同一個(gè)字。 屢教不改。于是老師給我們講了一個(gè)故事:一個(gè)人不小心墜進(jìn)了洞里。第二次懶得繞著(zhù)走。又掉進(jìn)了坑里。第三次，第四次也是……一邊說(shuō)，一邊為我們擺出滑稽的姿勢。同學(xué)們笑得合不攏嘴。當然那個(gè)同學(xué)從此也改掉了這個(gè)壞毛病。（文章詳略得當，很好，選材富有生活氣息，值得借鑒。）

　　"隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲。"宋老師對我們的教誨之恩，不正如那一滴滴春雨，滋養我們的心田嗎？

　　這就是我的漫畫(huà)老師，怎么樣？你們喜歡嗎？（反問(wèn)結尾，耐人尋味。）

漫畫(huà)老師作文9

　　“別說(shuō)話(huà)，劉姥姥來(lái)了！”“咦，劉姥姥是誰(shuí)呀？是紅樓夢(mèng)里的劉姥姥嗎？”哈哈，當然不是，這位劉姥姥是我們的語(yǔ)文老師，劉老師。喊她劉姥姥，不是因為她老，而是她像姥姥一樣對我們特別好。

　　她有一雙神采奕奕的大眼睛，一頭棕紅色的`卷發(fā)。個(gè)也比較高，再穿上一雙高跟鞋，更顯得高挑干練。

　　劉老師很幽默，總喜歡說(shuō)英語(yǔ)和河南方言，每次都讓我們哈哈大笑。有一次，我們班的王梓暢遲到了，老師說(shuō)：“王子怎么又遲到了，再遲到，可沒(méi)灰姑娘喜歡你了�！蓖瑢W(xué)們哄堂大笑。她還經(jīng)常給我們講兒時(shí)的故事，比如騎著(zhù)自行車(chē)出來(lái)顯擺，卻摔了一跤。和小伙伴一起偷人家地里的玉米、蘋(píng)果吃，我們聽(tīng)得津津有味。就這樣，我們在劉老師的童年故事中，得到了歡快、學(xué)到了知識、懂得了道理。

　　別以為劉老師只會(huì )逗我們笑，她還是個(gè)非常嚴厲的人，只要我們聽(tīng)到她那錯落有致的高跟鞋聲響起，都不敢發(fā)出一點(diǎn)聲音。有一次，我們班整體作業(yè)寫(xiě)的都很差，劉老師一進(jìn)門(mén)就一拍講臺說(shuō)：“你們的作業(yè)是用腳后跟寫(xiě)的嗎，全體再寫(xiě)一遍！”說(shuō)著(zhù)就把路隊旗打斷了，我們連大氣都不敢出一口。其實(shí)大家不是怕劉老師，而是怕惹她生氣，怕她氣壞了身體。因為我們都知道，劉老師為我們付出了很多，她對我們的嚴就是一種特別的愛(ài)。俗話(huà)說(shuō)，嚴師出高徒，有了這種嚴愛(ài)才有我們的不斷成長(cháng)。

　　劉老師對我也特別好，三年級時(shí)，因為我語(yǔ)文成績(jì)不太好，老師就單獨把我留下來(lái)補課，一直陪我到六點(diǎn)多。這件事已經(jīng)過(guò)去兩年了，可我從來(lái)沒(méi)有忘記。我想對她說(shuō)：“謝謝劉老師，您辛苦了！”

　　這就是我的語(yǔ)文老師，劉老師，一位幽默、嚴厲、善良、負責任的好老師。

漫畫(huà)老師作文10

　　“叮鈴鈴”上課鈴響了。從教室外走進(jìn)來(lái)一位老師。她的個(gè)子中等，長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)披散在肩膀上，臉上總掛著(zhù)笑容，好像她的臉上畫(huà)著(zhù)一個(gè)大笑臉似的，摘也摘不掉，擦也擦不去，取也取不走。粗看她有點(diǎn)兒像北方人，可當你看到她那秀氣的臉，就能猜出是位蘇州女子。

　　她一開(kāi)口，聲音甜甜的、細細的、柔柔的，讓人不由自主地就喜歡上了。每當有同學(xué)回答問(wèn)題，令她滿(mǎn)意時(shí)，她就用那甜甜的聲音，配上笑嘻嘻的神情，咧開(kāi)嘴，舉起大拇指說(shuō)：“verygood！給你點(diǎn)一萬(wàn)個(gè)贊�！币�得同學(xué)們哈哈大笑。

　　那天英語(yǔ)課，吳老師正在講臺前講課，突然發(fā)現有位同學(xué)在課桌底下擺弄他的.手指。吳老師不緊不慢地走了過(guò)去，我還以為她要怒目圓睜、厲聲呵斥，把那位同學(xué)臭罵一頓�！澳衬惩瑢W(xué)，你上課居然還玩手，知不知道課堂常規，去把八禮四儀重新背一遍……”我猜想滔滔不絕地長(cháng)篇大論會(huì )由此開(kāi)始。

　　誰(shuí)知吳老師并沒(méi)有發(fā)火，而是用那柔柔的聲音說(shuō)：“弟弟呀！你的手可真漂亮，不要自己一個(gè)人偷偷欣賞呀！給我們大家展示一下吧！大家歡迎不歡迎？”“歡迎，歡迎，熱烈歡迎�！蓖瑢W(xué)們在下面喊鬧成一片，那聲音猶如一頭巨獅在吼叫，差點(diǎn)把房頂掀翻了。那位同學(xué)羞紅了臉，認識到自己的錯誤，就此不好意思開(kāi)小差了。

　　一場(chǎng)風(fēng)波就這樣解決了。吳老師就是用這種“手段”對付我們班那群調皮鬼的，也是用這樣的“法子”來(lái)激勵我們學(xué)習。那柔柔的聲音活躍了上課的氣氛，使得我們更加喜歡上英語(yǔ)課了。作為一名老師，她并沒(méi)有因為上課是一件嚴肅的事，而讓同學(xué)們在枯燥乏味的課堂模式中學(xué)習，卻是用這樣的妙法子帶領(lǐng)我們遨游在知識的海洋里。你說(shuō)，這法子妙不妙呀？

漫畫(huà)老師作文11

　　在成長(cháng)的足跡上，有一位老師一直盡心盡力地默默幫助我，她就是朱老師。

　　記得有一次，老師上課講了一些寫(xiě)作技巧和當天要寫(xiě)的作文的內容，我有點(diǎn)迷迷糊糊的聽(tīng)不懂，被老師看出來(lái)了。其他同學(xué)下課的時(shí)候，朱老師把我叫到她身邊，溫和地問(wèn)我：“是不是上課沒(méi)聽(tīng)懂��？”我遲疑了一下，默默地點(diǎn)點(diǎn)頭。接著(zhù)，老師一點(diǎn)一點(diǎn)來(lái)教我，只要遇到哪里不會(huì )的，朱老師都會(huì )給我仔細地講好幾遍，直到我聽(tīng)懂為止。

　　我朱老師的幫助下，寫(xiě)出了一篇篇優(yōu)秀的作文，我的媽媽每次感謝老師對我這么負責任的時(shí)候，朱老師只會(huì )說(shuō)兩句話(huà)，第一句是“這是我應該做的'�！钡诙�句話(huà)就是“是樓姝含寫(xiě)作潛力大�！币粋�(gè)學(xué)期即將結束，我們迎來(lái)了期末考試，拿到卷子，心里不由地緊張起來(lái)，期末大考只不過(guò)是寫(xiě)一篇作文，我為什么會(huì )緊張呢？因為我怕得不到好成績(jì)，對不起朱老師對我的付出。我現在只有一個(gè)念頭，就是用盡自己最好的狀態(tài)來(lái)報答老師！

　　鈴聲一響，卷子就被收了上去。朱老師批卷子的速度真快，十分鐘就把所有的卷子批好了，“我現在來(lái)公布這次作文寫(xiě)得最好的人，她就是樓姝含！”全班人都把頭朝我這邊看，我看了看朱老師，只見(jiàn)朱老師對我笑了，那是意味深長(cháng)的笑容，我只知道，我為朱老師爭氣了，我沒(méi)有對不起她。

　　時(shí)光過(guò)得真快，轉眼間我已經(jīng)五年級了，后來(lái)因為種種原因，我被調到其他老師班上去了，沒(méi)有再和朱老師見(jiàn)面。就在今年暑假，我考進(jìn)了少年宮文學(xué)院，這也是朱老師對我的期望，朱老師雖然只是我成長(cháng)當中的一個(gè)腳步，等長(cháng)大以后就會(huì )把她忘得一干二凈，甚至當作從來(lái)沒(méi)有發(fā)生過(guò)一樣，但是，這是一個(gè)重要的腳印，發(fā)揮了重要的作用，就算腦海里沒(méi)有印象，但是我卻永遠永遠銘記在心里。

漫畫(huà)老師作文12

　　時(shí)間像一個(gè)沙漏，在磕磕絆絆中，時(shí)光飛逝，轉眼已是六年級了，今年我們換了一位語(yǔ)文老師，她是韓老師。

　　第一節語(yǔ)文課，我們懷著(zhù)激動(dòng)又緊張的心情，等待著(zhù)新老師的到來(lái)�！岸！�—”上課了。韓老師出現在我們的面前，那雙眼睛里，既透出了母親般的慈祥，又透出了警察般的嚴厲。讓剛才還在“菜市場(chǎng)”的我們迅速“回”到了學(xué)校�！安菰�這一課大家都了解吧？”那薄薄的嘴唇發(fā)出了清晰而在圓潤的洪亮的聲音，有一股成熟的魅力。那飽滿(mǎn)又有力的字，是韓老師布滿(mǎn)滄桑的.手，一遍又一遍地書(shū)寫(xiě)，把最好的一面呈現在我們面前。

　　這新老師有個(gè)怪癖：“偏心”！韓老師僅用一天的時(shí)間便把班上人的成績(jì)摸了個(gè)七八分。她是年段最差的學(xué)生，老師對她都沒(méi)了信心，不管她，她的名字叫張芷涵。星期二的語(yǔ)文課上，張芷涵被點(diǎn)名起立背課文，說(shuō)是課文，其實(shí)就是一兩句詩(shī)啦！“不會(huì )�！睆堒坪�看著(zhù)天花眼，無(wú)視了韓老師�！澳悄阕x一遍吧�！表n老師沒(méi)有生氣。張芷涵看了一眼韓老師，一手抓起書(shū)，一手玩弄著(zhù)頭發(fā)，說(shuō)：“黑云，翻墨，未遮山，百（白）玉（雨）條（跳）煮（珠）亂入殘（船）�！卑嗌系耐瑢W(xué)情不自禁地笑了起來(lái)，韓老師皺了一下眉頭，眉眼之間閃過(guò)一絲擔憂(yōu)。停頓了一兩秒后，說(shuō)：“你讀得非常好，全班同學(xué)鼓掌！”所有人的臉上寫(xiě)滿(mǎn)了驚訝，尤其是張芷涵，眼里竟泛著(zhù)淚花！班上響起了一陣短暫、稀稀拉拉的掌聲，韓老師微笑著(zhù)說(shuō)：“你一定可以讀得更好的，加油！”這時(shí)，我們才從迷霧中醒悟：鼓勵使人進(jìn)步！張芷涵也不好意思地說(shuō)：“老師，我可以重讀嗎？”“當然可以�！庇谑撬�又重讀了一遍，流利又有感情，這時(shí)，班上響起了雷鳴般的掌聲。

　　班上有個(gè)小考，我考得有點(diǎn)差，韓老師變了，那臉上好像覆蓋著(zhù)冰層，頓時(shí)使人感到心虛“你的水平比這要好吧？”韓老師說(shuō)，眼里掃出嚴厲的光芒�！拔乙欢〞�(huì )好好努力的！”“嗯，老師相信你！”

　　韓老師是我迷霧中的指南針，指引我走向光明的未來(lái)，我愛(ài)語(yǔ)文，更愛(ài)韓老師！

漫畫(huà)老師作文13

　　劉老師短短的頭發(fā)，炯炯有神的眼睛，說(shuō)起話(huà)來(lái)字正腔圓，真不愧是教我們語(yǔ)文的老師，她教我們語(yǔ)文有條有理，更會(huì )教我們如何復習。但是，這還不是劉老師最厲害的，她更是我們的班主任，擁有一雙“千里眼”，任何事都無(wú)法逃過(guò)她的“火眼金睛”！

　　無(wú)論大家在學(xué)校里，在課堂上有任何小動(dòng)作，都會(huì )被她發(fā)現；無(wú)論你走神了，在玩小東西，在講小話(huà)，任何不遵守課堂記錄的瞬間，都會(huì )被她迅速抓到！我們都在心里想，劉老師怎么那么厲害？她肯定是不用看都知道我們在干什么！

　　一天中午，我們都在做作業(yè)，突然聽(tīng)見(jiàn)劉老師大喝一聲我們班一個(gè)同學(xué)的名字，原來(lái)他在書(shū)桌下偷偷玩橡皮，沒(méi)有在認真寫(xiě)作業(yè)，可這么隱蔽，都能被劉老師發(fā)現。有些同學(xué)硬是不相信老師什么都能看到，一次上課時(shí)，兩位同學(xué)偷偷交頭接耳，劉老師迅速聽(tīng)聲辨位，他們一下子就被“抓包”了。唉！在擁有豐富教齡的老師面前，我們都是無(wú)所遁形的。在每一個(gè)學(xué)期的課堂里，總有同學(xué)想挑戰老師的“抓包技術(shù)”，可劉老師無(wú)論站得有多遠，都能用她那雙“千里眼”掃到。又有一次劉老師又發(fā)現了兩位偷偷玩游戲的同學(xué)，這兩位“勇氣可嘉”的同學(xué)果然被“揪出來(lái)”扣了分。

　　在學(xué)校里的日子真是“幾家歡喜幾家愁”，有的說(shuō)劉老師很?chē)栏�，有�?說(shuō)劉老師真是“千里眼”，一干“壞事”就要被她逮到。其實(shí)劉老師也是一位為大家解決問(wèn)題，主持正義公平的班主任。在學(xué)校里，有時(shí)候會(huì )發(fā)生打鬧，誤會(huì )，沖突，不理解，劉老師知道了，都會(huì )為大家解決，并告訴我們什么是對的，什么是團結友愛(ài)。劉老師教我們語(yǔ)文，也教我們做人。她教我們守紀律，有規矩，俗話(huà)說(shuō)得好：“沒(méi)有規矩，不成方圓”。不知不覺(jué)，我們已經(jīng)從一年級的小嫩苗變成五年級的小樹(shù)了，而劉老師也一路陪伴著(zhù)我們，糾錯，成長(cháng)！

漫畫(huà)老師作文14

　　我們班的語(yǔ)文老師是個(gè)有名的：“狙擊手”。只要她一“開(kāi)槍”，班里一定會(huì )有一個(gè)人“中彈”！每次下課，我們都會(huì )“搶救中彈者”。

　　“狙擊手”老師留著(zhù)一頭烏黑的秀發(fā)，瓜子臉，每天穿著(zhù)迷彩服，酷愛(ài)軍事活動(dòng)。

　　一次上課時(shí)，小明在課桌下偷偷地看漫畫(huà)書(shū)，不一會(huì )兒老師就發(fā)現了偷看漫畫(huà)書(shū)的小明，她心里讀著(zhù)：時(shí)間3秒，風(fēng)向較大，方向東北。只見(jiàn)老師拿了一根皮筋和粉筆，用手抓住皮筋，搭上粉筆，一拉一放，接著(zhù)就傳來(lái)了“中彈”的'聲音：“我的個(gè)娘那，離這么遠都能打到我，哎呦！疼死我了！”我們驚呆了！所有人都坐正姿勢聽(tīng)講。

　　但每一次上課并不是所有人都在認真的學(xué)習，比如我，那天在數學(xué)課上低頭看課外書(shū)，窗戶(hù)是開(kāi)的。李老師剛剛從我們教室窗戶(hù)邊路過(guò)就發(fā)現了我。她手里正好有一截粉筆，就向我突然扔了過(guò)來(lái)，我“中彈”了！我忍住疼痛心里暗暗地想：“老師該不會(huì )是我爸爸部隊里神槍手四連的吧？”但再疼也得裝著(zhù)若無(wú)其事的樣子。

　　不知哪一天，“阻擊手”老師在班里舉行了扔粉筆大賽，參加比賽的有語(yǔ)文老師、數學(xué)老師和英語(yǔ)老師。比賽開(kāi)始了，我的語(yǔ)文老師扔的粉筆那是最厲害的，只要是她扔出去的粉筆沒(méi)有一根是打不中的。數學(xué)老師扔出去的粉筆基本上都沒(méi)有打中，英語(yǔ)老師扔出去的粉筆一個(gè)都沒(méi)砸中。比賽結束了，語(yǔ)文老師贏(yíng)了！我們高興地叫到。數學(xué)、英語(yǔ)老師驚訝地問(wèn)：“語(yǔ)文老師為什么能贏(yíng)？”“因為她是‘狙擊手’老師！百發(fā)百中！”我們笑著(zhù)回答。

　　我喜歡“狙擊手”老師，因為她讓我們改掉了上課不認真的臭毛��！

漫畫(huà)老師作文15

　　靜子老師是我們的語(yǔ)文班主任老師，從一年級教到了四年級，整整教了我們四年。靜子老師長(cháng)著(zhù)一頭長(cháng)長(cháng)的，咖啡色的頭發(fā)，一張圓圓的臉蛋，圓圓的臉蛋上還長(cháng)著(zhù)一對炯炯有神的眼睛，一個(gè)不算高的鼻子和一張大大的嘴巴，她總喜歡扎麻花辮，涂粉紅色的眼影，穿較長(cháng)的裙子。

　　靜子老師對同學(xué)們認真負責。在改作業(yè)時(shí)，她總是一個(gè)字一個(gè)字的看過(guò)去，改過(guò)去，好像要讓我們把每一遍作文都改到“世界之最”似的，就連評語(yǔ)都是一個(gè)一個(gè)字細心地想出來(lái)，才動(dòng)筆寫(xiě)得，別的老師勸她不要這么認真，可她不聽(tīng)，不但還是為我們認真的改作文，寫(xiě)評語(yǔ)，還把我們叫到身邊，為我們講解怎樣改作文，真不愧是認真負責��！

　　靜子老師還很溫柔，就算同學(xué)翻了十分嚴重的錯誤，靜子老師也不會(huì )發(fā)火，只會(huì )耐心地與我們講道理，就算真的把靜子老師惹怒了，她也不會(huì )對我們動(dòng)手動(dòng)腳或責罵我們，最多也只會(huì )讓那位同學(xué)和自己到走廊邊，與她一起“聊天”或讓家長(cháng)來(lái)“聊天”，怎么樣，還挺溫柔吧！

　　靜子老師總有許多妙點(diǎn)子對付我們。假如有同學(xué)說(shuō)自己沒(méi)帶作業(yè)，第一次靜子老師會(huì )信，第二次她也會(huì )信，但是只要到了第三次，靜子老師是絕對不會(huì )相信了，她會(huì )先問(wèn)：“你到底是什么原因沒(méi)帶？是不是根本就沒(méi)有做？”然后就立刻開(kāi)起第一招：叫你左右前后的人“幫”你“找”，如果還是沒(méi)有，就要開(kāi)始第二招了：查找作業(yè)本上的作業(yè)，在打電話(huà)問(wèn)家長(cháng)“有沒(méi)有做那樣作業(yè)？作業(yè)在不在家里？在就立刻送過(guò)來(lái)！”如果不在，第三招就沖著(zhù)你來(lái)了：“哎呀！好了，回座位吧，既然不在家里也不在學(xué)校里，那沒(méi)有辦法，你就只能去把作業(yè)抄個(gè)四、五遍了！”

　　這就是我親愛(ài)，敬愛(ài)的.語(yǔ)文班主任——靜子老師，雖然我已經(jīng)上五年級了，靜子老師也不再是我們的語(yǔ)文班主任了，但是，她的名字，她的模樣和她的背影，我時(shí)刻銘記，永遠不會(huì )忘記！

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