我的漫畫(huà)老師作文（實(shí)用14篇）
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編整理的我的漫畫(huà)老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我的漫畫(huà)老師作文 篇1
我們的語(yǔ)文舒老師，為什么叫她“調料”老師呢？因為她的“調料”有許多，比如：“好好聽(tīng)講，別說(shuō)話(huà)！”（酸味：醋）“真棒呀！就知道你不會(huì )讓我失望！”（甜味：糖）“你們呀！一天天就知道給班里抹黑！罰抄作文！”（麻味：藤椒粉）。老師要放什么調料，取決于我們的表現，比如：我們放“糖”，她就變“甜”。
她身材苗條，所以顯高，她是披肩發(fā)，不管什么頭型，她都會(huì )用發(fā)卡把劉海別上去。她幾乎每天都穿裙子，而且每天的款式都不大一樣，真是一個(gè)“換衣控”，穿得花里胡哨，讓人眼花繚亂。
“咚，咚，咚，”粉筆在黑板上猛烈地擊撞著(zhù)，聽(tīng)這聲音，感覺(jué)98k在打我的胸口。天哪，下課了，同學(xué)們蠢蠢欲動(dòng)，“調料”老師因為班里紀律亂，而撒了“藤椒粉”變得麻起來(lái)。班長(cháng)都為我們捏了一把汗�！奥槲丁崩蠋熞粋�(gè)回眸，班里的同學(xué)們“唰”地低下頭，粗糙地記起了筆記。老師說(shuō)：“我不管你們吧，可你們真的太吵了！”不知誰(shuí)小聲嘀咕了一句：“又要拖堂了�！崩蠋焷�(lái)了一句：“你們看看隔壁班，再看看你們！”這句話(huà)真是酸透了我們的心。老師走下來(lái)，看了看我們的筆記，“你們什么情況？怎么這么亂，重記！”我們都快瘋了，滿(mǎn)滿(mǎn)的一張字連螞蟻都容不下，還要重新記。我們似乎一不小心把生姜放了，老師“苦”了起來(lái)；“快點(diǎn)，不然罰站！”而這時(shí)，我們班的“站神”出場(chǎng)，他被“調料”老師罰站了，看著(zhù)他的表情，我們都同情他了。
三跳運動(dòng)會(huì )這天，我們都活躍起來(lái)！有些沒(méi)報項目的同學(xué)，寫(xiě)起了日記，記錄班級的榮譽(yù)。老師很欣慰，便說(shuō)：“你們真愛(ài)學(xué)習呀！”一個(gè)甜甜的'微笑，同學(xué)們的心，好像都被糖化了。我報了一個(gè)不是我強項的二搖，結果拿了個(gè)第一回來(lái)，我對老師說(shuō)：“老師，我二搖是第一！”老師回答我：“你一定是第一，我最相信你了！”我們把“糖”狠勁地放，一聲一聲“第一”，全飄進(jìn)了老師的耳朵。最后，我們取得了總成績(jì)年級第三名的好成績(jì)！“調味”老師為我們加油，鼓勵。
其實(shí)，老師“甜”的一面有許多許多，但我希望，老師不要一直是“甜”的，因為“酸、甜、苦、辣、咸”的“調料”老師，才是一位我們心中的好老師。
我的漫畫(huà)老師作文 篇2
我們的語(yǔ)文老師兼班主任是閆老師，由于正直和極嚴肅的外表，被我們稱(chēng)為“如警察一般的老師”。
閆老師的教學(xué)生涯有二十余載，是擁有豐富資歷的“老”教師了。閆老師長(cháng)著(zhù)長(cháng)頭發(fā)，大眼睛，鼻梁上方架著(zhù)一副眼鏡。
閆老師有兩個(gè)最大的喜好：寫(xiě)文章與讀書(shū)。因為寫(xiě)文章，閆老師還創(chuàng )辦了自己的公眾號，從我們一年級就在公眾號上記錄我們的成長(cháng)故事，已經(jīng)四年多了。更新超過(guò)一千篇文章，粉絲數量應該會(huì )有上萬(wàn)人。讀書(shū)，這一項從一年級時(shí)閆老師便也給我們大力推廣了，以至于我們現在博覽群書(shū)，隨便從九班拉出一個(gè)閱讀量都不會(huì )少于一千萬(wàn)字。
警察老師有一副慈母心腸。有一次，我因為有一個(gè)人妨礙我走路，我很是生氣，罵了他一句，然后有一個(gè)很好事的同學(xué)認為我在罵閆老師，于是告訴了閆老師。接著(zhù)閆老師就來(lái)到我身邊，并沒(méi)有不分青紅皂白地批評我，而是用聊天的口氣問(wèn)詢(xún)事情的真相，我當時(shí)很緊張。怕老師真信以為真。沒(méi)想到閆老師這警察是非常智慧慈愛(ài)的，只找我喝了一杯入口苦回味甜的“茶”，并且給了我一句承諾：“以后他再這樣就告訴老師，老師一定會(huì )狠收拾他�！弊屛业�'心中沖過(guò)一陣暖流。
閆老師是“偵查”能力特強的警察。有一天中午，我跟一個(gè)同學(xué)偷偷說(shuō)話(huà)，而且是不歪頭不斜視戴著(zhù)口罩的那種說(shuō)話(huà)，認為閆老師即使火眼金睛也不會(huì )看到的，結果閆老師像一臺偵察機一樣，眼睛瞪視著(zhù)我們，點(diǎn)出了我們兩個(gè)的名字。我很是詫異，思考著(zhù)閆老師為什么那么厲害。
閆老師還是慷慨大方的警察。比如，有一次學(xué)校開(kāi)運動(dòng)會(huì )，閆老師說(shuō)：“第一名給小隊和個(gè)人各加一千分�！惫蔡蠓搅税�。然后，我們一個(gè)個(gè)運動(dòng)員像打了雞血一樣，我就加了兩千分。還有一次是知識擂臺賽，同樣第一加一千分，結果我們參加活動(dòng)的三個(gè)人都加了一千分。得分得到心花怒放，得感謝警察閆老師的大方。
這就是“警察”閆老師了，我們既敬又畏更愛(ài)，閆老師一定會(huì )給我們的小學(xué)時(shí)代留下濃墨重彩之筆。
我的漫畫(huà)老師作文 篇3
我有一個(gè)像大姐姐一樣溫柔可愛(ài)的老師，她有一頭烏黑靚麗的秀發(fā)，長(cháng)長(cháng)的、披散在肩頭，走起路來(lái)發(fā)絲隨風(fēng)起落，仙氣飄飄。小小的瓜子臉上，戴著(zhù)一副大大的眼鏡，添上一張櫻桃小嘴，十分可愛(ài)。她就是我們倍受歡迎的數字老師——范老師。
范老師是一個(gè)對工作極度負責的老師，同學(xué)們都很喜歡她。她講的數學(xué)特別有趣，我們聽(tīng)起來(lái)一點(diǎn)也不覺(jué)得乏味。范老師經(jīng)常犧牲自己的休息時(shí)間，給同學(xué)們講題。只要有同學(xué)有不明白的'問(wèn)題，她都會(huì )為他們一一講解，直到明白為止，再叮囑幾句話(huà)，才讓同學(xué)回教室。
范老師布置的作業(yè)不多，我們都做得很輕松。她并不是很看重考試的分數，每次考完試后她總是讓我們先看錯題，分析錯的原因，怎么錯了，是不會(huì )、還是粗心，是理解不好，基礎掌握不好，還是聽(tīng)課的原因等等。再看分數。她總是說(shuō)，考試的目的不是分數，而是對知識的掌握，所以她總是仔細的講，使同學(xué)們都能聽(tīng)懂。講完后范老師總是讓我們拿回家，全部整理到錯題本上，讓我們加深記憶便于隨時(shí)復習用，爭取下次不會(huì )再犯同樣的錯誤。
范老師還是一個(gè)特別嚴格的的老師。記得有一次，我的作業(yè)本上出現了紅叉，我卻覺(jué)得自己并沒(méi)有算錯。范老師找時(shí)間為我講解這道題，她把作業(yè)本遞給我，說(shuō)：“你在看看說(shuō)不定你能做對呢！”我拿著(zhù)本子，又拿出一張紙算了起來(lái)。我算了半天，還是覺(jué)得我沒(méi)有做錯。我心想，我計算沒(méi)有錯誤呀。于是我又把作業(yè)本遞給了范老師，范老師看完后對我說(shuō)：“你的小數點(diǎn)像什么？”我仔細一看我寫(xiě)的小數點(diǎn)，原來(lái)它像一個(gè)小1。范老師對我不認真的書(shū)寫(xiě)很不滿(mǎn)意，我馬上將它改正過(guò)來(lái)，變成圓圓的點(diǎn)，范老師看了以后，滿(mǎn)意地笑了。
正是范老師一句句溫柔的叮嚀，一次次細心的教導，我的數學(xué)成績(jì)才一步步提升，不斷進(jìn)步。我喜歡我們的數學(xué)老師范老師。
我的漫畫(huà)老師作文 篇4
許老師是在我們讀四年級的時(shí)候開(kāi)始接手當班主任的。她中等身材，一頭方便面般的卷發(fā)，高高的鼻梁上架著(zhù)一副銀邊眼鏡，看上去和善而斯文，你一定想不到，其實(shí)，許老師很“叛逆”。
當老師的都希望自己的學(xué)生取得好成績(jì)，可許老師不是這樣。去年學(xué)校召開(kāi)秋季運動(dòng)會(huì )，我參加了800米長(cháng)跑比賽項目。大概跑到一半的時(shí)候，運動(dòng)員們一個(gè)個(gè)累得不行，我呢，由于平時(shí)缺乏運動(dòng)，只覺(jué)得喘不上氣，下腹隱隱作痛，不由得捂著(zhù)肚子蹲了下來(lái)。這時(shí)，別班的班主任都在一旁大喊：“堅持！加油！爭取拿到名次！”只有許老師連忙跑過(guò)來(lái)，扶我坐下，并遞過(guò)水壺，關(guān)切地問(wèn)：“感覺(jué)怎么樣？”我上氣不接下氣地說(shuō)：“好累！肚子疼……”許老師拍了拍我的背說(shuō)：“先歇一歇，跑得動(dòng)再繼續跑。比賽嘛，重在參與，你已經(jīng)盡力了�！蹦谴伪荣�，我雖然沒(méi)拿到名次，但是心里卻暖暖的。我暗暗地想：等我練好基本功，一定要為班級爭光！
校長(cháng)的決定老師總要貫徹執行的吧？可許老師不是這樣。去年夏天，演講家李叔叔應邀來(lái)我們學(xué)校開(kāi)報告會(huì )。校長(cháng)室通知同學(xué)們第二天必須穿校服參加�？墒�，我們的校服只適合春秋季穿，可現在是驕陽(yáng)似火的夏季��！一聽(tīng)到要穿校服的消息，教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋：“天哪！等著(zhù)中暑吧！”“哎喲，到時(shí)候真是汗如雨下��！”……同學(xué)們你一言，我一語(yǔ)，說(shuō)得正起勁時(shí)，許老師走進(jìn)了教室。她推了推眼鏡說(shuō)：“剛才你們說(shuō)的話(huà)我都聽(tīng)到了，這樣的天氣穿校服的確不合適。明天咱們班不穿校服，大家還是穿薄一些、涼快些的.衣服，最好再戴頂遮陽(yáng)帽�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了，不由得歡呼：“耶！太好了！”
快放學(xué)的時(shí)候，我們看到許老師從校長(cháng)辦公室出來(lái)，臉上紅紅的，鼻尖上還冒著(zhù)汗，像剛跟人吵了一架似的。后來(lái)我們才知道，她是冒著(zhù)被批評的風(fēng)險去校長(cháng)辦公室和校長(cháng)據理力爭，最終說(shuō)服校長(cháng)改變了穿校服的決定。第二天，報告會(huì )如期舉行，夏日炎炎，全校同學(xué)穿著(zhù)涼快的夏裝，戴著(zhù)五顏六色的遮陽(yáng)帽，真是別有一番風(fēng)情！連演講家李叔叔的助手都“咔嚓、咔嚓”地按著(zhù)快門(mén)，拍下了這獨特的風(fēng)景呢！
這就是我們“叛逆”的許老師。她不圖虛名，不重形式，永遠把學(xué)生放在第一位。許老師，我為您點(diǎn)贊！
我的漫畫(huà)老師作文 篇5
“噠噠噠，”聽(tīng)著(zhù)這樣有節奏的腳步聲，這次文章的主人公來(lái)了，她就是我們的語(yǔ)文老師。高高的個(gè)子搭配著(zhù)中等身材的她，頓時(shí)覺(jué)得她是那么完美的。一頭烏黑的長(cháng)發(fā)帶著(zhù)空氣劉海顯得十分可愛(ài)，劉海下一雙水汪汪的大眼睛看起來(lái)是那么的炯炯有神，她笑起來(lái)時(shí)兩個(gè)小酒窩更是甜美極了。誰(shuí)也想象不到，這么可愛(ài)的老師居然會(huì )有兩個(gè)驚人的超能力吧！
超能力一：聽(tīng)聲識人
上課時(shí)，當語(yǔ)文老師背對著(zhù)大家在黑板上寫(xiě)字時(shí)，這個(gè)時(shí)候底下總會(huì )有學(xué)生嘰嘰喳喳的在討論些什么，說(shuō)著(zhù)悄悄話(huà)。你就可以觀(guān)察到她的第一個(gè)特殊技能了，只見(jiàn)她手上的粉筆立馬停了下來(lái)，耳朵積極配合她手上的動(dòng)作，說(shuō)著(zhù)：“來(lái)，下一個(gè)問(wèn)題，老師想請一位同學(xué)站起來(lái)回答一下�！睕](méi)錯，其實(shí)這個(gè)時(shí)候就可以看到她使用了第一個(gè)技能，剛剛就是這位同學(xué)和同桌說(shuō)話(huà)�？粗�(zhù)老師那肯定的眼神，那位同學(xué)立刻也就一臉羞愧的低下了頭�！巴�！老師好厲害��！”我小聲的在心里贊嘆道！怎么樣，這個(gè)技能厲害吧。
超能力二：看字識人
看完了第一個(gè)技能，接著(zhù)跟我來(lái)看看我們老師的第二個(gè)技能吧。伴隨著(zhù)清脆悅耳的鈴聲，語(yǔ)文老師蹦蹦跳跳的來(lái)到教室，想必她今天心情應該是很好的了。走到講臺前，她看著(zhù)講臺上一本沒(méi)有名字的語(yǔ)文書(shū)，翻開(kāi)了它，看到書(shū)上那密密麻麻的筆記，立刻迅速的就喊出來(lái)一位同學(xué)的'名字。那位同學(xué)找了找自己的語(yǔ)文書(shū)，果然，的確是他丟失的。這時(shí)第二個(gè)技能也就自然而然地展現出來(lái)了�？粗�(zhù)老師這個(gè)技能我更加羨慕了，于是課下，我和幾個(gè)要好的同學(xué)一起跑去老師辦公室想要考考語(yǔ)文老師。
我們幾個(gè)人把好幾位同學(xué)的書(shū)翻開(kāi)后拿到老師面前讓她立即判斷出來(lái)這是誰(shuí)的書(shū)。這時(shí)接下來(lái)的事情讓我驚嘆不已——語(yǔ)文老師竟然能10秒猜出這些是哪些同學(xué)的書(shū)。那眼神更加清澈明亮，聲音堅定又溫柔�！巴�，老師你好厲害��！能教教我們嗎？”她回答道：“當然可以啊，其實(shí)每一個(gè)語(yǔ)文老師啊，都有這兩個(gè)技能，只要每天都改你們的作業(yè)，時(shí)間一長(cháng)，邊看邊記，自然而然你們也會(huì )練就這樣的技能的，這就是語(yǔ)文老師背書(shū)和上課的小妙招哦！”聽(tīng)了這些話(huà)，我恍然大悟，原來(lái)如此啊，那今后我也可以在別人面前展示展示我的才能咯！心里別提有多開(kāi)心了。
我的漫畫(huà)老師作文 篇6
曾老師是我的“漫畫(huà)”數學(xué)老師。他的眼睛大大的，頭平平的，嘴巴總是笑著(zhù)，與其他老師平時(shí)嚴肅的表情真是不同。我們都稱(chēng)他“曾老怪”，他怎么怪呢？一起隨我來(lái)看看。
“叮叮�！毕抡n聲響了，剛死氣沉沉的課堂立刻活躍起來(lái)了。曾老師卻戀戀不舍地說(shuō)：
“再讓我講——”我們立刻不做聲，屏住呼吸，心跳加速，生怕他會(huì )講多一秒�！耙环昼姟�。
“唉——”我們都嘆息起來(lái)，氣氛立刻又變得死氣沉沉的了�！�29乘4.5等于多少？”死氣沉沉的氣氛又變得緊張起來(lái)了。我們每個(gè)人的心都“砰砰”地跳著(zhù)，像坐過(guò)山車(chē)一樣，忽上忽下�！靶∶�！”曾老師的眼睛像孫悟空的火眼金睛一樣發(fā)出一道“光”，“你來(lái)說(shuō)說(shuō)這道題的答案是？”“呼，幸好不是叫我�！蔽倚闹械哪橇羞^(guò)山車(chē)開(kāi)到了平穩的地方。小明慢慢地站了起來(lái)，支支吾吾的，說(shuō)不上來(lái)。同學(xué)們個(gè)個(gè)都屏住了呼吸，害怕干擾到他�！靶∶�，等一下去我辦公室“喝茶”！頓時(shí)，我們都感覺(jué)到了后背冷嗖嗖的。幸好班長(cháng)及時(shí)起來(lái)“救場(chǎng)”，答了完美的答案�！岸６６！鄙险n鈴聲已響，“小明，你不用來(lái)找我了，你去向班長(cháng)請教這一題的詳細解法即可�！痹瞎中臐M(mǎn)意足地離開(kāi)了課室，我們不禁感到奇怪：“這真是與眾不同的老師......”
“曾老怪”總是神出鬼沒(méi)的`，不知道的還以為是“騰云駕霧”來(lái)的。有一次，一個(gè)同學(xué)偷偷在校園里采花，“花兒是供我們欣賞的�！薄霸瞎帧蓖蝗怀霈F在他后面，那個(gè)同學(xué)嚇得差點(diǎn)丟了魂。
這就是我們的“曾老怪”——一個(gè)“漫畫(huà)”般的老師，你們喜歡他嗎？
教師點(diǎn)評：“漫畫(huà)”老師——要用夸張的手法放大、寫(xiě)出該老師的特點(diǎn)，作者先直接對曾老師的外貌特點(diǎn)“眼睛大大的，頭平平的，嘴巴總是笑著(zhù)”進(jìn)行描寫(xiě)；接著(zhù)通過(guò)兩個(gè)事例中同學(xué)們的感官體驗的間接描寫(xiě)，放大了曾老師的“怪”，如“我們每個(gè)人的心都“砰砰”地跳著(zhù)，像坐過(guò)山車(chē)一樣，忽上忽下……”讓曾老師的特點(diǎn)突出，真是一位“漫畫(huà)”老師！
我的漫畫(huà)老師作文 篇7
我的老師雖然已經(jīng)四十多了，可還是一個(gè)“活力女神”。瞧，那火紅的嘴唇和那耀眼的桃花裙，再加上烏黑的長(cháng)發(fā)，就湊成了一個(gè)光彩奪目的“活力女神”。
老師不僅光彩照人，還很幽默風(fēng)趣。
“叮鈴鈴”，上課了，老師扭著(zhù)婀娜的身姿走了進(jìn)來(lái)，用她的“復眼”和“順風(fēng)耳”360度的觀(guān)察著(zhù)周?chē)膭?dòng)靜。剛上課一會(huì )兒，突然停下來(lái)，“怎么了，好像有兩只蜜蜂在嗡嗡叫呢？”她一邊說(shuō)，一邊掃視著(zhù)教室。頓時(shí)竊竊私語(yǔ)的同學(xué)悄悄安靜下來(lái)了，專(zhuān)心聽(tīng)課了，老師見(jiàn)此情景微微一笑，繼續上課。同學(xué)發(fā)言的時(shí)候，話(huà)還沒(méi)講完，有同學(xué)迫不及待的插嘴。這時(shí)老師問(wèn)道：“到底是哪兩個(gè)蟋蟀在叫呢？打斷別人是不禮貌的哦！”插嘴的同學(xué)立即捂住嘴巴，羞愧的'低下了頭。于是老師開(kāi)始繼續講課，當講到一半時(shí)，突然又停了下來(lái)�！霸趺锤杏X(jué)小江心神不定，是不是在想逃課？我可有透視眼哦！原來(lái)小江還在思考剛才的問(wèn)題。下課我們交流一下吧！”……就這樣在老師幽默風(fēng)趣語(yǔ)言氛圍中，我們輕松地完成一課的學(xué)習。
“叮鈴鈴”下課了，同學(xué)們一窩蜂跑了出去，像被放進(jìn)鍋里的小蝦上躥下跳，有的同學(xué)去追逐、有的同學(xué)在跑跳、還有的同學(xué)在海闊天空“侃大山”……其中有幾個(gè)人正在下象棋，老師不禁加入了他們。同學(xué)一看老師走了過(guò)來(lái)，慌了神似的。小青主動(dòng)讓位，老師就這樣坐了下來(lái)，用透視眼看著(zhù)我們班的機靈鬼��！原來(lái)如此，嘿嘿，機靈鬼要輸嘍！于是老師把“卒”往前移了兩格。哈哈，機靈鬼果然中計了，一個(gè)“馬”往前一跳把老的“卒”給吃了，正得意時(shí)，沒(méi)想到老師的個(gè)“炮”隔著(zhù)炮架子蹲在那里，直接把“馬殺”了。接下來(lái)老師連連反擊，“機靈鬼”毫無(wú)還手之力，連連敗退。沒(méi)想到“活力女神”還這么厲害，下棋對于她來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直是張飛吃豆芽，小菜一碟啊。
這就是我們的蔡老師，一個(gè)元氣滿(mǎn)滿(mǎn)又有童心的“活力女神”。
我的漫畫(huà)老師作文 篇8
相信大家腦海里都會(huì )有一位兇狠或可愛(ài)的漫畫(huà)人物吧！在我心中，也有這樣一位從漫畫(huà)里走出來(lái)的人，她就是我的語(yǔ)文郎老師，嚴厲不失幽默，像《功夫熊貓》中阿寶的浣熊師傅。
當我第一次聽(tīng)郎老師名字時(shí)，我本以為是男生，后來(lái)才知道郎老師是一個(gè)既霸氣又果斷的女漢子。她有著(zhù)一雙炯炯有神的眼睛，兩只眼睛分別鑲嵌在淡黃色的圓臉上。雖然郎老師外表看起是一個(gè)稚氣溫柔的女子，可當她用眼珠瞪著(zhù)同學(xué)們時(shí)，就像一只惡狠狠的老虎，我們全班同學(xué)都會(huì )被震住。
郎老師的性格十分古怪，像漫畫(huà)里的鐵索老師一樣，有時(shí)溫柔可愛(ài)，有時(shí)嚴厲，還兇巴巴的，因此被我們稱(chēng)為天上的魔鬼。在一個(gè)陽(yáng)光明媚的中午，我們在教室里歡樂(lè )的玩耍著(zhù)，正在這時(shí)，老師從前門(mén)進(jìn)來(lái)，一陣局促響亮的腳步聲回蕩在教室里。手中的作業(yè)本“啪-啪-啪-”扔在講臺上，邊上的粉筆也被震掉在地上，我們被發(fā)生的一切，驚住了，同學(xué)們趕忙在座位上坐好。我低著(zhù)頭裝著(zhù)看書(shū)的樣子，小心翼翼的斜著(zhù)眼往講臺方向瞧去，郎老師眉頭緊鎖，形成了個(gè)倒八字，連螞蟻都能被夾死，面紅耳赤，感覺(jué)眼睛噴出了團團火焰。顯然，這座火山又爆發(fā)了！過(guò)了一會(huì )兒，郎老師大聲的`說(shuō)：“因為昨天的作業(yè)字寫(xiě)得潦草，所以今天的作業(yè)加倍�！边@次的聲音好比宇宙大爆炸一樣，仿佛要把之前掉下來(lái)的粉筆震得粉碎�？墒蔷驮谙挛绶艑W(xué)時(shí)，郎老師卻面帶笑容，眉頭舒展開(kāi)來(lái)，甚至把那潔白的牙齒都露出來(lái)了，笑呵呵地邊送我們出校園，邊和我們聊天呢！道別時(shí)，還不時(shí)叮嚀我們回家路上要注意安全，這時(shí)我看見(jiàn)郎老師眼里有一道光，就像一道冬日里溫暖的陽(yáng)光一樣去照耀每一個(gè)同學(xué)。
漫畫(huà)中的老師，栩栩如生，智慧又霸氣。而我身邊這位詼諧又嚴肅的郎老師，就真真切切的在我腦海里勾畫(huà)出這樣一位漫畫(huà)人物。你說(shuō)，我能不喜愛(ài)她嗎？
我的漫畫(huà)老師作文 篇9
只聽(tīng)‘嗖’的一聲，一個(gè)粉筆頭從我耳旁飛過(guò)，險些擊中，瞧，我們的英語(yǔ)老師高老師，又開(kāi)始當狙擊手了。
只要是第一次見(jiàn)到高老師的人，你一定會(huì )想到一個(gè)字，沒(méi)錯就是——“高”，我第一次見(jiàn)到他時(shí)，還以為自己見(jiàn)到姚明了。姚明不是在打籃球嗎？啥時(shí)候過(guò)來(lái)教書(shū)啦！不過(guò)在他介紹完自己以后，我才曉得，他姓高，是俺們的英語(yǔ)老師。高老師就是高老師，不僅姓高，人還長(cháng)得高，高老師還有一個(gè)特點(diǎn)就是鼻子很大，他的鼻子從正面看很像一個(gè)老鷹的嘴，從側面看就像個(gè)滑滑梯，要是俺是小人國的人，絕對能在上面滑得很開(kāi)心。
高老師的脾氣很暴躁，發(fā)起火來(lái)就像一頭獅子�！摆w晨岐，你這個(gè)單詞寫(xiě)錯了！給你說(shuō)了多少次了，這個(gè)單詞不是這樣寫(xiě)的，你怎么不聽(tīng)呢？你上課到底在干什么？你……”只見(jiàn)老師又開(kāi)始使用他的獅吼功，而我就像個(gè)無(wú)辜的小人，無(wú)助、孤獨，靜靜地站在那兒，接受著(zhù)狂風(fēng)暴雨。老師呀，您的獅吼功俺見(jiàn)識到了，您就饒了我吧！可是老師并不想放過(guò)我，反而聲音更大了，干脆我直接不聽(tīng)了，左耳進(jìn)右耳出吧！可是他就像我肚子里的'蛔蟲(chóng)，很快就發(fā)現了我沒(méi)有聽(tīng)他講話(huà)，于是乎，他啟用了他的“大招”，超級無(wú)敵粉筆頭，只見(jiàn)老師拿起一顆“子彈”，瞄準了我，只聽(tīng)“嗖”的一聲，子彈打出來(lái)，“砰”的一下，打中了我的腦瓜，把我腦瓜子打得嗡嗡響，唉，早知這樣，何必惹他？
老師這個(gè)“狙擊手”的技術(shù)，不管在哪里好像都可以用。有一次，高老師正在講課，我后面的苗宇浩在折紙飛機玩，只見(jiàn)高老師二話(huà)不說(shuō)，直接走過(guò)去，把紙飛機拿起來(lái)，揉成了紙團，瞄準后面的垃圾筐，距離八米，北風(fēng)二級，可以發(fā)射，準備！“三、二、一”，發(fā)射！當老師扔出去的時(shí)候，我覺(jué)得，這一發(fā)不可能中的，老師又不是籃球運動(dòng)員，就算老師粉筆扔得準，這個(gè)也不一定能扔準，要是扔的中，我就倒立洗腳……當我看過(guò)去的時(shí)候，漂亮，老師直接命中投進(jìn)去了。哎，我倒立咋洗腳��？
這就是我的狙擊手高老師，很?chē)绤�，非常有責任心，是一位教�?shū)育人的好老師，也是我們最喜歡的老師。
我的漫畫(huà)老師作文 篇10
她是寒冬的太陽(yáng)，給我們溫暖。她是沙漠的清泉滋潤我們的心田。她是海上的燈塔，為我指引方向，她就是我們的數學(xué)商老師。
商老師的臉蛋圓圓的，好似一顆巨大的鵝卵石。臉上總顯示出副嚴肅的神情。她身材瘦小，一頭棕褐色的頭發(fā)被梳成了馬尾。臉臉上膚色不算太白，但光滑如水，美中不足的是兩眉中間有幾道細紋，那是因為她經(jīng)常保持嚴厲的表情而形成的“川”字。
有一次，商老師在黑板上寫(xiě)完筆記，轉過(guò)頭來(lái)，正好看見(jiàn)兩位同學(xué)在竊竊私語(yǔ)，倆同學(xué)說(shuō)得正高興，沒(méi)發(fā)現商老師在看著(zhù)他們，便繼續聊天。沒(méi)想到商老師發(fā)怒了，她眉頭緊皺，眼睛瞪得大大的.，直盯著(zhù)那兩位正在說(shuō)話(huà)的同學(xué)，見(jiàn)他們還沒(méi)有停止聊天，就用手邊拍桌子邊批評道：“你們倆站到后邊去，一直站到下課，然后小隊各減十分�！崩蠋熗蝗坏膰绤�，使兩位同學(xué)措手不及，他們慌著(zhù)趕緊站起身子，乖乖的站到了教室后面的墻角上。等他們站好后，商老師拿起粉筆，在小隊上各自添了個(gè)大大的減十，然后生氣的把粉筆往桌子上使勁的一扔，就繼續進(jìn)課了。那兩位可憐的同學(xué)一直站到了下課，最后慌張的被商老師叫到辦公室。
聽(tīng)商老師講課是一種享受，她的聲音時(shí)而美麗動(dòng)聽(tīng)，時(shí)而清脆響高。她的聲音，就像磁鐵一樣把我們拉進(jìn)了課堂。她還時(shí)不時(shí)的用一些動(dòng)作，這更讓我覺(jué)得身在課本之中。
我們數學(xué)商老師也有一個(gè)奇怪的口頭禪是聽(tīng)懂了嗎？能明白嗎？這兩句口頭禪對于好學(xué)生就有點(diǎn)兒多此一舉了，因為他們的理解能力強，容易明白。而對于一些學(xué)不好的同學(xué)來(lái)說(shuō)，這根本不多此一舉，因為這很好的提醒他們，讓他們不明白的話(huà)問(wèn)一問(wèn)。不過(guò)我還是覺(jué)得有點(diǎn)多此一舉，有一次上課我偷偷的記錄了一下她一節課會(huì )說(shuō)多少次，但結果驚人這一節課商老師一共說(shuō)出了四十一次能聽(tīng)明白嗎，三十三次聽(tīng)懂了嗎。我覺(jué)得太多此一舉了。
商老師在我們優(yōu)秀成績(jì)的背后默默付出。毫無(wú)保留地把她的學(xué)識傾注給我們。她知識淵博，就像一盞明燈照亮我們成長(cháng)的道路，我們喜歡我們漂亮的商老師。
我的漫畫(huà)老師作文 篇11
“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”。每位老師都有自己的教學(xué)特點(diǎn)，而今天要說(shuō)的這位老師，可是“出口成文章，下筆如有神”的黃老師。
我們黃老師雖然她有時(shí)候很?chē)绤�，但她上課時(shí)出口成章，真是名副其實(shí)的的“大師”。
在學(xué)習《珍珠鳥(niǎo)》一課的時(shí)候，她講珍珠鳥(niǎo)的活動(dòng)范圍是為了讓我們更加生動(dòng)地理解她說(shuō)起了“單人相聲”。黃老師先當珍珠鳥(niǎo)，她先說(shuō)：“這個(gè)老頭兒，對我還挺好。給我做了一個(gè)舒適的窩，用垂蔓遮住，他不來(lái)打擾我。這會(huì )兒我好無(wú)聊，去逗逗他吧�！�
當講到珍珠鳥(niǎo)落在書(shū)桌上，黃老師調皮地說(shuō)：“我去喝他的水，看他給我喝的水和他自己喝的有什么差別？”
珍珠鳥(niǎo)蹦到茶杯上喝茶，黃老師說(shuō)：“我跑到他的紙上去，看看他會(huì )不會(huì )打我？打我也不怕，我飛得快，他又追不上我，哈哈！”
“他會(huì )‘啦啦啦’地唱，我也能‘嚓嚓’的`發(fā)聲！”珍珠鳥(niǎo)蹦到稿紙上，爪子發(fā)出“嚓嚓”聲。
“竟然不理我，繼續不動(dòng)聲色地寫(xiě)，那我用小紅嘴啄你顫動(dòng)的筆尖，看你生氣不生氣？”
“這個(gè)老頭終于肯用手撫摸我的絨毛啦，這次‘搗亂’終于成功了，哈哈哈�！闭渲轼B(niǎo)（黃老師）樂(lè )不可支。
黃老師生動(dòng)地講解，逗得我們哈哈大笑，也在快樂(lè )中學(xué)到了知識和道理。剛當完珍珠鳥(niǎo)不過(guò)癮，她又當起了馮驥才。她告訴我們，她能出口成章是因為她讀的書(shū)多。一個(gè)暑假，她讀了二三十本書(shū)，而我只讀了一本《史記》和一本《海蒂》。這真是天地之差呀！她說(shuō)：“讀書(shū)是主動(dòng)學(xué)習，只有體驗過(guò)思考的快樂(lè )，才會(huì )樂(lè )此不疲！”
于是，她又說(shuō)了自己的口頭禪“誰(shuí)永遠也叫不醒一個(gè)‘裝睡’的人�！秉S老師說(shuō)的裝睡，好像就是我呀！
還有一次，黃老師直接在班里放出“神作”——不拿手機、不看教輔，當場(chǎng)口述了一篇“現場(chǎng)口頭作文�！�
時(shí)光茫茫，歲月不待。轉眼到了五年級，黃老師教給我的道理，我會(huì )永遠記在心中！
我的漫畫(huà)老師作文 篇12
我的語(yǔ)文老師姓朱，今年五十多歲。
朱老師身高一米六多一點(diǎn)，五官長(cháng)得十分精致，大眼睛雙眼皮的，長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)整齊盤(pán)在腦后，雖然已經(jīng)是五十多歲的人了，不知道的還以為她才四十多歲呢！
雖然她不是我們的班主任，但經(jīng)常在班級群里發(fā)一些鼓勵我們學(xué)習的話(huà)。她講課十分嚴厲，她不能忍受同學(xué)們在她的課堂上做小動(dòng)作、亂講話(huà)、“神魂出竅”。如果哪位同學(xué)在她的課堂上不認真聽(tīng)講，讓她發(fā)現后，那位同學(xué)就會(huì )很慘，朱老師會(huì )先狠狠批評一頓，再讓他站到教室后面，最后再把新學(xué)的課文抄一遍。如果抄不完的話(huà)，放學(xué)后就會(huì )被留下來(lái)，朱老師親自陪著(zhù)他抄完才會(huì )讓他回家。
朱老師開(kāi)心的時(shí)候笑容滿(mǎn)面，生氣的時(shí)候就會(huì )烏云密布，這個(gè)時(shí)候誰(shuí)要是讓她生氣了，就相當于“自殺”！所以在她生氣的時(shí)候，我們沒(méi)有人敢犯錯的。
朱老師上課非常幽默，比如“鈞”字，我們經(jīng)常會(huì )寫(xiě)成“釣”，朱老師就會(huì )對我們說(shuō)：“同學(xué)們，大家來(lái)判一判這個(gè)字寫(xiě)的對不對？”
判案？
同學(xué)們七嘴八舌的議論著(zhù)，“安靜、安靜”，老師拍拍手說(shuō)：今天“鈞”跑到我這來(lái)告狀，說(shuō)你們老是把它的手給砍掉，讓我一定要為它報仇，狠狠地懲罰你們，你們說(shuō)我該用什么方法懲罰你們呢？同學(xué)們都發(fā)出了后悔莫及的嘆息聲，從此再也沒(méi)有人把“鈞”寫(xiě)錯了。
朱老師有個(gè)奇異的本領(lǐng)就是能讓所有喜歡跟老師玩心理戰的，喜歡拖欠作業(yè)的`，寧愿第二天把作業(yè)重寫(xiě)兩遍也不在當天晚上完成的……這些壞毛病都給改正過(guò)來(lái)。這讓我們班主任大吃一驚，因為她之前用了很多方法都沒(méi)有把那些不喜歡寫(xiě)作業(yè)的人的壞毛病給改過(guò)來(lái)，反倒是朱老師才教我們兩周卻解決了這些問(wèn)題。
朱老師總是用一個(gè)個(gè)鮮活的例子來(lái)教育我們，讓那些人看到不寫(xiě)作業(yè)就會(huì )導致可怕的后果后，自然就會(huì )去寫(xiě)作業(yè)，再也不拖拉了。
朱老師有一點(diǎn)不好就是喜歡拖堂，好多時(shí)候都是要等到下節課快上課了，她才肯停下來(lái)，這樣我們的課間休息就沒(méi)了，雖然同學(xué)們都有些怨言，但想想老師也是為了我們多學(xué)點(diǎn)知識，我們一咬牙也就忍了。
這就是我們的語(yǔ)文老師，幽默、嚴厲、敬業(yè)。
我的漫畫(huà)老師作文 篇13
今天我來(lái)介紹一下我最喜歡的老師。他個(gè)頭不高，經(jīng)常穿著(zhù)一件格子衫，一雙炯炯有神的大眼睛上戴著(zhù)一副眼鏡，顯得格外威嚴。每次只要他狠狠瞪一眼，我們就會(huì )嚇得直打哆嗦。但你別被他的外表所迷惑，他其實(shí)十分幽默，這就是我們班的科學(xué)老師——馮老師。
有一次馮老師正在給我們上課，但我的橡皮太不爭氣了，居然掉了下來(lái)，我連忙起身去撿。哈哈，我居然看見(jiàn)謝昊天像只小豬，正在呼呼地睡大覺(jué)。我撿好橡皮坐在座位上捂著(zhù)嘴巴偷偷地笑，心想：謝昊天真是的，上課都能睡，如果被馮老師發(fā)現就慘了。哎呀，都怪我這烏鴉嘴，馮老師一轉頭果然看見(jiàn)了謝昊天。馮老師用他那葡萄般的大眼睛注視著(zhù)謝昊天，同學(xué)們想叫醒謝昊天，被馮老師阻止了。他站在講臺上摸著(zhù)自己的下巴，看上去若有所思，然后說(shuō)道：“我們玩個(gè)游戲。你們快點(diǎn)鼓掌，鼓得大聲點(diǎn)�！彪m然不明白什么意思，但同學(xué)們還是照做了。這時(shí)被蒙在鼓里的'謝昊天醒了，一臉茫然的他也跟著(zhù)鼓起掌來(lái)。馮老師笑瞇瞇地說(shuō)：“這是一種效應。以后如果再有同學(xué)睡覺(jué)，我們就在這樣做好不好？”我們都拍手叫好。
還有一次在實(shí)驗室做實(shí)驗，馮老師讓我們用洗潔精，食用油和水放進(jìn)儀器里，滴到玻璃片上，看誰(shuí)流得快�？墒俏覀兝鲜歉悴缓�，不是把位置弄錯，就是液體滴多了。我想，馮老師肯定又要用他那葡萄般的大眼睛瞪我們了，想到這兒我不禁打了個(gè)寒顫，可是馮老師并沒(méi)有生氣，還說(shuō)道：“今天水來(lái)找我告狀了，說(shuō)你們不公平，明明是水較快，可卻被你們搞混了，這樣可不行�！敝灰�(jiàn)馮老師拿起粉筆，畫(huà)了一塊玻璃塊，繪聲繪色地講道：“你們設定一個(gè)起點(diǎn)，每一種液體都滴一點(diǎn)，這樣不就好了嗎？大家以后一定要仔細點(diǎn)喲�！蔽覀兌键c(diǎn)點(diǎn)頭示意懂了。
這就是我們的科學(xué)老師，一位教學(xué)有方、幽默風(fēng)趣的老師，這樣的老師我們都喜歡，難道你不喜歡嗎？
我的漫畫(huà)老師作文 篇14
“包老師還有5秒抵達教室，請大家做好準備�！甭�(tīng)到前排發(fā)出的信號，我立刻閉上了正在叨叨的嘴，抽出早已準備在課桌里的數學(xué)書(shū)。我剛準備好，就見(jiàn)一個(gè)頭發(fā)花白的男子走進(jìn)了教室，這就是我們的數學(xué)老師包老師。
我們背地里都把包老師叫“包青天”，這一聲“包青天”可不是白叫的，一雙探究的大眼睛，能直達人的心底，再配上古銅色的皮膚，一對雷達似的耳朵，總是能聽(tīng)見(jiàn)我們竊竊私語(yǔ)。他中等身材，走路帶風(fēng)，說(shuō)話(huà)聲音洪亮，這不是“包青天”，還能是誰(shuí)？
他不僅長(cháng)得像“包青天”，而且做起事來(lái)勝過(guò)“包青天”。記得那一次，我正在和同桌竊竊私語(yǔ)，說(shuō)著(zhù)所謂的閑話(huà)，我時(shí)不時(shí)用眼睛瞄一下老師，看他在講臺上講課，我們就繼續說(shuō)話(huà)。還沒(méi)有說(shuō)幾個(gè)字，包老師就過(guò)來(lái)了，我用余光瞅見(jiàn)他來(lái)了，趕緊翻《數學(xué)績(jì)優(yōu)》，可我是一介凡人，怎么可能快過(guò)他？我的心突突亂跳，心里想：這下完了！我可能會(huì )被拉出教室罰站示眾。我越想越怕，我偷偷地看看老師，只見(jiàn)他虎目圓瞪，就聽(tīng)到極有穿透力的聲音在教室上空盤(pán)旋：“今天的`課堂作業(yè)翻倍寫(xiě)，放學(xué)之前交給我！”聽(tīng)到這兒，我松了一口氣，正要暗自高興時(shí)，包老師又說(shuō)：“以后你就站著(zhù)聽(tīng)課�！碧炖�，我的頭像被炸開(kāi)了，這真是讓我無(wú)地自容��！“包青天”總是鐵面無(wú)私，誰(shuí)要在課堂上不好好聽(tīng)課，他是絕不留一點(diǎn)情面。我全身冒虛汗，心里暗暗發(fā)誓：從此以后上課再不說(shuō)話(huà)了。
“叮鈴鈴！”急促而又清脆的上課鈴聲響起，“啥課？”“體育課�！蔽覀冋吲d地說(shuō)著(zhù)體育課踢球的事，只見(jiàn)一個(gè)黑影突然閃進(jìn)教室，我們睜大眼睛，咦，怎么是“包青天”呢？同學(xué)們正在納悶，老師看到了同學(xué)們臉上的表情，不溫不火地說(shuō)：“體育老師請假了，換成數學(xué)課�！蓖瑢W(xué)們一個(gè)個(gè)垂頭喪氣，包老師卻假裝看不見(jiàn)。
這就是我的包老師，一個(gè)嚴厲而且敬業(yè)的老師，其實(shí)，只要我們上課認真聽(tīng)講，包老師還是很和藹可親的。
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