漫畫(huà)老師作文（合集）

　　在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的漫畫(huà)老師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

漫畫(huà)老師作文1

　　我們班有上課怪招迭出下課和同學(xué)打成一片的體育老師，也有自稱(chēng)孩子王的音樂(lè )老師，也有風(fēng)趣幽默的數學(xué)老師……最讓我印象深刻的還是我們班自稱(chēng)“熊大老師”的語(yǔ)文張老師。

　　張老師不愧自稱(chēng)“熊大老師”。身材像極了我愛(ài)吃的大號豬肉香腸。眉毛像倆座滑梯，是大人們口中的“王八眉”。那雙小而有神的眼睛如同利劍一般，總是能發(fā)現搞小動(dòng)作的同學(xué)。他那厚厚的嘴唇，像香噴噴的熱狗，只是少加了奶油芝士。

　　開(kāi)學(xué)那會(huì )兒，“熊大老師”挺著(zhù)皮球般的大肚子一搖一擺地走進(jìn)教室，在黑板上寫(xiě)下“張值雄”三個(gè)大字，便做起了自我介紹：“大家好！我叫張值雄，大家可以叫我'熊大老師'�！贝蠹乙宦�(tīng)樂(lè )得合不攏嘴，我心想：給自己起外號的老師應該不太嚴厲吧！

　　到了橡皮和鉛筆戰斗的日子，教室里充滿(mǎn)了硝煙味。同學(xué)們在紙上奮筆疾書(shū)，一部分寫(xiě)得快的同學(xué)已經(jīng)在搞“地下活動(dòng)”了，而我正專(zhuān)心在稿紙上畫(huà)白雪公主呢！忽然感覺(jué)有一把把利劍正向我刺來(lái)，我感到有點(diǎn)情況不妙，便抬起了頭，熊大老師正冷笑著(zhù)，我感到無(wú)地自容，恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去，“熊大老師”拿起我的畫(huà)，在上面寫(xiě)了“認真檢查”四個(gè)字。我感到羞愧極了，于是拿起卷子，認真審起題來(lái)�！靶艽罄蠋煛笨粗�(zhù)我點(diǎn)點(diǎn)頭笑了，好像在說(shuō)：“知錯就改就是好孩子�！蔽曳浅８屑ぁ靶艽罄蠋煛钡腵提醒，因為我檢查出了2道錯題。

　　“熊大老師”是一位認真負責的老師。記得有一次，“熊大老師”正在講臺上滔滔不絕地講知識點(diǎn)，而我呢正在和鄰桌的同學(xué)講小話(huà)。忽然，我聽(tīng)見(jiàn)老師在叫我的名字，我一下子站了起來(lái)�！靶艽罄蠋煛闭f(shuō)：“你知道我剛才說(shuō)了什么嗎？”我搖搖頭，“熊大老師”對我說(shuō)：“下課來(lái)我辦公室�！蔽倚南�，這下我肯定死定了，說(shuō)不定還要叫家長(cháng)呢！”下課后我忐忑不安地來(lái)到“熊大老師”的辦公室。老師居然把上課的重點(diǎn)又講了一遍。我感覺(jué)真是受寵若驚，之后的課堂我認真地跟著(zhù)老師，一刻都不敢松懈。

漫畫(huà)老師作文2

　　在學(xué)校這所知識殿堂里，有籃球高手大胡子體育宋老師，嚴厲認真的“四眼畫(huà)家”美術(shù)胡老師，有知識淵博、年輕時(shí)尚的班主任張老師，還有一位如慈母般陪伴我們多年，對每一位同學(xué)都不離不棄的良師益友，她就是“火眼金睛”數學(xué)胡老師。

　　胡老師個(gè)子不高，一頭濃密的烏黑頭發(fā)，愛(ài)笑的眼睛閃亮亮的，聲音脆亮，讓人一見(jiàn)就生親近之心。別看胡老師平時(shí)笑瞇瞇的，可若是我們犯了錯，那眼神可以瞬間秒殺一切。

　　那天自習課，教室里吵得像熱鬧的買(mǎi)賣(mài)街。做完作業(yè)，同學(xué)們有的高聲喧嘩，有的互相打鬧，還有的下位置和其他人玩起“彈筆”游戲……胡老師聽(tīng)到了，從辦公室里走了出來(lái)，站在門(mén)口看到這一切，臉色一變，眼睛掃過(guò)全班同學(xué)。一些眼尖的'同學(xué)看到了急忙跑回位子，正襟危坐；有的仍然玩得不亦樂(lè )乎，什么也沒(méi)發(fā)現，直到旁邊同學(xué)提醒才連滾帶爬地回到座位上坐好。胡老師的目光慢慢平靜下來(lái)，說(shuō)：“同學(xué)們，就算老師不在，自習課上也要認認真真的對待，做完作業(yè)，可以安安靜靜的看書(shū)，這樣的時(shí)光等你們以后上了初中就沒(méi)有了，要好好珍惜��！”大家聽(tīng)了都似懂非懂點(diǎn)點(diǎn)頭，靜靜地捧起書(shū)來(lái)看。胡老師看著(zhù)同學(xué)們都沉浸在書(shū)的海洋里，那么認真，那么專(zhuān)注，也不由自主地笑了，笑得那么甜，眼里閃著(zhù)亮光，好看極了。

　　胡老師不僅對工作負責，對我們的學(xué)習更是細致耐心。每次上課，胡老師都會(huì )事先準備好相關(guān)的器具，在課堂上用各種生動(dòng)形象的方法教我們。只要有同學(xué)走神了，胡老師就會(huì )停下來(lái)，眼睛注視對方，那眼神似乎有魔力，馬上把同學(xué)走神的魂也召喚回來(lái)了。平時(shí)更是抽出休息時(shí)間，爭分奪秒地批改作業(yè)，為落課的同學(xué)個(gè)別輔導，一次又一次，不厭其煩，直到聽(tīng)懂為止，而自己嗓子啞了，也顧不上喝口水……

　　這就是我們班的“火眼金睛”胡老師，讓我們又愛(ài)又怕又敬的胡老師！

漫畫(huà)老師作文3

　　每位老師都各具特點(diǎn)，有的嚴厲，有的溫和，有的幽默，而宋老師是一位既文質(zhì)彬彬又教導有方的老師。

　　他是我課外班的數學(xué)老師，因為他特別溫柔，而且時(shí)刻都面帶微笑，所以我心里暗暗叫他“彌勒佛老師”。宋老師的相貌很有識別度。他腦袋圓滾滾的，像個(gè)籃球；他的眼睛、鼻子、嘴過(guò)分地分散在臉上，像是彼此互不相干，但是鼻梁高高的，顯得面部輪廓十分立體；他的發(fā)型每每都精心梳理，一絲不亂；他戴著(zhù)一副黑框眼鏡，那兩塊透明的玻璃片成了他臉上最突出的東西；他的身材不算高，總愛(ài)穿那種格子襯衫，顯得嚴肅認真。

　　走進(jìn)宋老師的教室，因為空調打得很足，總是感覺(jué)冷颼颼的。教室里面有一個(gè)裝滿(mǎn)各式各樣教具的小柜子、一個(gè)擺著(zhù)電腦卻仍有空間的大大的辦公桌，還有一個(gè)灑滿(mǎn)知識種子的白板和兩把舒適的辦公椅。

　　宋老師的教學(xué)思路并不是“開(kāi)門(mén)見(jiàn)山”，而是“曲徑通幽”。每當碰到一個(gè)新題型，我都迫不及待地想知道新的'解題方法，但是他從來(lái)不直接告訴我答案，而是循序漸進(jìn)地提出一個(gè)個(gè)小問(wèn)題，一步步地引導我說(shuō)出最后的答案，讓我有種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)，享受到自己找到解題思路的樂(lè )趣。然而，每當我以為自己對某個(gè)題型都已經(jīng)滾瓜爛熟了，他卻總是能夠隨機應變地當場(chǎng)編出各式各樣的變型題目把我難住，或是提出各種各樣不同思路的解題方法，讓我大開(kāi)眼界。

　　還記得有一次，我被一道難題困住了，百思不得其解，心里沮喪極了�？墒钱斘乙惶ь^，看到宋老師那溫柔的笑容和鼓勵的眼神，頓時(shí)覺(jué)得信心倍增，靜下心來(lái)認真思考，反復讀題，終于找到了那個(gè)隱藏很深的解題線(xiàn)索。當我激動(dòng)地告訴宋老師答案的時(shí)候，他竟然也像我一樣興奮不已，說(shuō)“對呀！我就知道你能行！”

　　“師者，傳道授業(yè)解惑也�！笔撬卫蠋煘槲议_(kāi)啟了數學(xué)王國的大門(mén)，他溫柔的笑容將成為制勝的法寶，一直激勵著(zhù)我，向著(zhù)知識的王國勇往直前。

漫畫(huà)老師作文4

　　“家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬(wàn)條�！彼�吟誦著(zhù)那句古詩(shī)，深情地令人陶醉，沒(méi)錯，這就是我們班美麗聰明的張老師。她個(gè)子不高不矮，帶著(zhù)一副眼鏡，看起來(lái)有很多知識，但確實(shí)有很多知識，她走路風(fēng)風(fēng)火火，講話(huà)時(shí)從不拖泥帶水。還快人快語(yǔ)。張老師上課時(shí)，會(huì )使出自己的“傳家寶”。

　　傳家寶一號是“美人計”。

　　一次，張老師看到有很多同學(xué)不聽(tīng)講，只見(jiàn)張老師一手握拳放在嘴邊，一手放在背后說(shuō)：“咳咳，這兒有個(gè)“大美女”她是個(gè)女的，還會(huì )講課，也總愛(ài)穿裙子，你們想不想看？”我們很驚奇，都睜大了眼睛想看看，接著(zhù)，張老師大聲的.說(shuō)：“就是我，大家都沒(méi)看到我長(cháng)的這么漂亮嗎？都一個(gè)個(gè)看我��！”那時(shí)，我們才恍然大悟。

　　傳家寶二號是“眼神殺”。

　　上次，張老師，在黑板上寫(xiě)字，下面總會(huì )時(shí)不時(shí)傳出我們的廢話(huà)聲，還有的同學(xué)站起來(lái)跳舞呢！張老師轉過(guò)頭來(lái)了，同學(xué)們迅速坐好，迅速安靜，可是張老師居然沒(méi)發(fā)現我們在講話(huà)！這時(shí)候，有幾個(gè)膽大包天的同學(xué)居然還在講話(huà)？他們是沒(méi)看見(jiàn)張老師轉過(guò)頭來(lái)嗎？只見(jiàn)張老師晃了晃眼神，又迅速的看向了這幾個(gè)說(shuō)話(huà)的人，只見(jiàn)眼睛里像有一團烈火在燃燒著(zhù)，死死盯著(zhù)他們不放，張老師一邊盯著(zhù)他們，一邊說(shuō)：“咳，有幾個(gè)人掉線(xiàn)了��！趕快連接起來(lái)！”那幾個(gè)人一看見(jiàn)張老師再說(shuō)話(huà)，就意識到是在說(shuō)自己，他們才恍然大悟，只見(jiàn)張老師邪惡地笑起來(lái)，他們看見(jiàn)張老師那么怒火，快坐好聽(tīng)課了。

　　張老師不止這么有妙計，她還像一位頑皮的娃娃，下課時(shí)陪我們滾鐵環(huán)，丟沙包，打乒乓……張老師也對我們很溫暖，背濕了給我們吹背，受傷了給我們涂藥，張老師就是這么頑皮，溫暖，還有妙計。

　　因為張老師擁有這個(gè)性格，我們尊敬張老師，但我們喜歡張老師，我們愛(ài)張老師。

漫畫(huà)老師作文5

　　鄭老師當我們的班主任已經(jīng)兩年多了，同學(xué)們都說(shuō)她有雙面性格，時(shí)而兇，時(shí)而溫柔，可我卻不這么想。據我兩年多來(lái)的觀(guān)察，我覺(jué)得她有兩大特點(diǎn)：兇，對，很兇，回想鄭老師罵我們時(shí)的情景，嘶——簡(jiǎn)直讓人不忍直視；愛(ài)美，經(jīng)常換衣服，每天看到她，衣服都不一樣。

　　有時(shí)候，這兩大特點(diǎn)能在鄭老師身上呈現出完美融合的效果。就拿上次音樂(lè )課的事情來(lái)說(shuō)吧，因為我們沒(méi)認真上，音樂(lè )老師就氣哄哄地向鄭老師告狀去了。完了完了，這回是加作業(yè)呢，罰站呢，還是抄課文呢？在鄭老師來(lái)之前，我已經(jīng)在心里幻想著(zhù)各種可能出現的懲罰了，光想想就讓人害怕。

　　沒(méi)多久，鄭老師皺著(zhù)連空氣都能被擠破的眉頭，快步走進(jìn)教室，眼神犀利地掃視著(zhù)全班。慘了慘了，暴風(fēng)雨即將來(lái)臨！“都五年級了還不知道上課要遵守紀律嗎？你們還不如一二年級的小朋友呢！他們都比你們懂事……”只見(jiàn)鄭老師的嘴在一張一合一張一合間已經(jīng)說(shuō)了一大段了，我的神經(jīng)緊繃到不行�！白哉J為不守紀律的站起來(lái)！”她一拍講臺桌，大聲說(shuō)道。我被一股無(wú)形的力量抽空了身體，不由自主地站了起來(lái)。此時(shí)，我發(fā)現鄭老師做了一個(gè)細微的動(dòng)作——整理衣服。罵我們時(shí)都不忘愛(ài)美，這愛(ài)美的.習慣怕是已經(jīng)融進(jìn)骨子里了吧？可能連鄭老師自己都沒(méi)發(fā)現，因為她一直沉浸在對我們的斥責中。

　　唉，我們知道錯了，老師能別再說(shuō)了嗎？這回鄭老師好像讀懂了我的內心，終于停止了批評，我那被抽空的身體開(kāi)始重新注入新生。怒火燒盡，鄭老師又整理了一下衣著(zhù)，“剛剛站起來(lái)的人今天罰抄課文！”說(shuō)完就踩著(zhù)高跟鞋，頭也不回地走了。唉，就知道沒(méi)那么容易放過(guò)我們，我的全身又開(kāi)始癱瘓，手足無(wú)力，我太難了！

　　雖然鄭老師很兇，但我知道她的兇都是為了我們好。如果不是，那么愛(ài)美的她怎么總是因為我們犯錯而大發(fā)脾氣呢？要知道生氣可是很容易變丑的。以后我們要好好表現，讓鄭老師每天都美美的！

　　后記：據我兩年的觀(guān)察，鄭老師的這兩大特點(diǎn)簡(jiǎn)直太鮮明了！

漫畫(huà)老師作文6

　　在我的心目中，最喜歡的是英語(yǔ)老師。他姓周，是一位年輕的老師，他戴著(zhù)一副眼鏡，中等身材，身體略胖，他的眼睛大大的，總愛(ài)穿黑色的衣服。他的特點(diǎn)是愛(ài)天天換各種各樣的衣服。在課堂上或者在平時(shí)的生活中，他愛(ài)逗我們笑，但在課堂上還是有點(diǎn)“兇”。

　　他很聰明，我們不會(huì )的英語(yǔ)單詞，他會(huì )一一教我們。自從他教了我們班英語(yǔ)，我的英語(yǔ)成績(jì)逐步提高，也更加喜歡上了英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科。

　　我很喜歡他的性格，他的性格其實(shí)很溫和。但我們不聽(tīng)話(huà)的時(shí)候，他會(huì )很?chē)绤�。有一次上課，有一名同學(xué)在底下搞小動(dòng)作，被老師發(fā)現了，老師批評了她，批評她的時(shí)候，手里還拿著(zhù)小皮條。

　　手中的'小皮條，在犯錯的同學(xué)面前，高高地舉起，犯錯的同學(xué)嚇壞了，我們也嚇壞了，班級非常地安靜……好像都在等待，等待那哭聲的到來(lái)，但接下來(lái)我們聽(tīng)到的、看到的是小皮條打在課桌上的聲音和情形。

　　我們大家笑了、犯錯的同學(xué)臉紅了。老師用他獨有的方式對犯錯的同學(xué)行了懲罰教育，老師只用小皮條來(lái)嚇唬我們。這根小皮條是老師對我們的愛(ài)。小皮條總是出現在老師手里，但我們從未被打過(guò)。每天上學(xué)、放學(xué)看到小皮條，就想起老師的愛(ài)，它像一盞領(lǐng)航燈，時(shí)刻激勵我在學(xué)習的海洋里遨游。

　　他不僅是我們的英語(yǔ)老師，還是學(xué)校的教學(xué)主任，他對教學(xué)十分認真。要講的新課，總是提前一天錄個(gè)視頻發(fā)到微信群，讓我們預習，并認真檢查，第二天在課堂上認真講解、糾正。

　　只要他有時(shí)間或者是在班主任有事兒的時(shí)候，就來(lái)給我們上課、講卷、輔導。他這種對工作認真負責的態(tài)度，也激勵我在學(xué)習方面更加精益求精、努力向上，向更高更強的學(xué)習頂峰攀登！

　　我很喜歡他，因為他很聰明，用特有的方法教育我們；我很喜歡他，因為他能讓我開(kāi)心地學(xué)習，感受掌握知識的快樂(lè )。

　　我想對老師說(shuō)，老師，您辛苦了！

漫畫(huà)老師作文7

　　人們常說(shuō)，老師是園丁，是蠟燭，是路燈。但在我的眼里，我們班的語(yǔ)文老師是一本書(shū)，一本內容豐富，色彩斑斕的漫畫(huà)書(shū)。

　　盡管還是三、四年級的老師，但她的面容一點(diǎn)兒也未改變。一頭烏黑茂密的長(cháng)發(fā)，還有一雙小船般的柳葉眉。那一雙“火眼金睛”的眼神是獨特的。有時(shí)那眼神是嚴厲的.，無(wú)論我們怎樣耍小動(dòng)作，她都心知肚明；有時(shí)她的眼神又是溫和的，目光中透露一番欣慰……從她的眼神中我懂得了許多。那兩只“順風(fēng)耳”更是‘連針掉地上都能聽(tīng)得見(jiàn)"，更別提上課竊竊私語(yǔ)了。

　　雖然老師已是不惑之年，教學(xué)風(fēng)格和幽默細胞卻從未改變。有一天語(yǔ)文課上，老師笑容可掬地登上講臺，左手輕輕按著(zhù)黑板，右手拿著(zhù)粉筆，像手執金鑰匙的人，把知識大庫的門(mén)打開(kāi)來(lái)了，那一筆一畫(huà)揮灑自如。同學(xué)們完全被老師繪聲繪色的講課吸引住了，隨著(zhù)她的表情，可我開(kāi)了會(huì )小差，對著(zhù)窗外發(fā)呆。老師一眼就盯中了我�！澳哳�，這道題怎么做？"我突然被一只大手從幻想世界拉回了現實(shí)世界。站起來(lái)不知所措，呆若木雞。不料老師又轉移目標，一抓一個(gè)準，連叫三人，我頓時(shí)覺(jué)得老師馬上就到‘變臉’。

　　的狀態(tài)。不禁不寒而栗，可迎來(lái)的不是劈頭蓋臉的批評，而是那幽默風(fēng)趣又暗藏玄機的話(huà)語(yǔ)，在教室里回蕩起來(lái)：“古人云：‘三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮’�？磥�(lái)現在是‘三個(gè)臭皮匠，頂不過(guò)諸葛亮’了�！痹�(huà)音未落，教室里氣氛零下的溫度瞬間沸騰到極點(diǎn)，哄堂大笑，我也偷偷笑了，覺(jué)得很有趣。

　　還有一次，老師，為了治我們全班的懶病，秒變“扁鵲”。大聲說(shuō)道：“千萬(wàn)不要懶，因為‘懶’字頭上一把‘刀’，你脫離了媽媽的‘約束’這‘刀’砍的就是你媽媽的‘寶貝’。說(shuō)完老師用兩只手指組成剪刀狀一下劈下來(lái)，劈中了我們的笑點(diǎn)。這時(shí)全班氣氛又上升了不少，個(gè)個(gè)捧腹大笑恨不得把房頂掀翻了，真不愧是“華倫二世”��！

　　一轉眼，三年時(shí)間飛速流淌過(guò)，老師是舊的，但這樣的“漫畫(huà)”牌老師我喜歡。

漫畫(huà)老師作文8

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！苯處熓侨祟�(lèi)靈魂的工程師，我的語(yǔ)文老師幽默風(fēng)趣，對我們時(shí)而嚴肅，時(shí)而詼諧，就和漫畫(huà)里的人物一般。如果要給一位老師畫(huà)漫畫(huà)，我當然要畫(huà)一畫(huà)我們最厲害的語(yǔ)文李老師啦。

　　我們的李老師很有氣質(zhì)。她走路矯健有力，好像渾身有使不完的勁。烏黑的頭發(fā)聽(tīng)話(huà)地被扎在耳后，水靈靈的大眼睛搭配一副黑框近視眼鏡，格外顯眼。身材不胖不瘦，很適宜。一看，就是一個(gè)很干練的老師。估計李老師有四十多歲吧？都說(shuō)“歲月是一把無(wú)情的殺豬刀”�？墒�，在李老師身上，卻看不到歲月的痕跡，只留下了端莊與優(yōu)雅。

　　李老師工作起來(lái)很有精神，每次上課都是滿(mǎn)面春風(fēng)。她的課堂生動(dòng)有趣，總能用故事把我們引進(jìn)新課，讓我們對這節課印象深刻，難以忘懷。當同學(xué)遇到不會(huì )的難題時(shí)，李老師再忙也會(huì )放下手中的`事情，耐心地講解，直到那個(gè)同學(xué)學(xué)會(huì )為止。我們班的同學(xué)平時(shí)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，無(wú)論得到多少分，只要有進(jìn)步，都會(huì )受到李老師的表?yè)P，這讓我們每一個(gè)同學(xué)都有了學(xué)習的自信和動(dòng)力。

　　李老師有時(shí)候對我們很?chē)绤�。語(yǔ)文課上，她可以眼觀(guān)六路、耳聽(tīng)八方，竊竊私語(yǔ)的同學(xué)總能被她發(fā)現。她不像別的老師動(dòng)不動(dòng)就叫家長(cháng)到學(xué)校來(lái)。而是對犯了錯的同學(xué)進(jìn)行懲罰，讓他們抄寫(xiě)課文。這樣不僅能讓人反省，還能鞏固我們學(xué)過(guò)的知識。通常一篇課文抄下來(lái)，下次同樣的錯誤，我們絕對不會(huì )再犯了。

　　同學(xué)們最喜歡聽(tīng)李老師朗讀課文了。我們也都愛(ài)模仿李老師讀課文，讀到優(yōu)美的地方，也學(xué)著(zhù)李老師面帶微笑，讀得陶醉其間；讀到傷心處也緊鎖著(zhù)眉頭，聲音低沉，心情沉重……

　　我們的李老師平時(shí)很喜歡寫(xiě)文章，聽(tīng)說(shuō)拿了好多獎，還自己創(chuàng )建了“墨荷書(shū)韻”公眾號。除此之外，她還是馬拉松愛(ài)好者，拿的完賽獎牌更是數不勝數。我太崇拜我的李老師了，文武全能者，堪稱(chēng)完美！

　　和藹可親的她，就像一盞明燈，即使在黑暗的地方也能光明澄澈。能遇到她，是我的幸運，我要多“偷師”學(xué)習她！

漫畫(huà)老師作文9

　　“叮叮叮，”上課了。我們的英語(yǔ)王老師走了進(jìn)來(lái)。

　　她雖然有一點(diǎn)矮，但走進(jìn)來(lái)的時(shí)候自帶一陣風(fēng)。王老師的眼睛特別的大，紫色短發(fā)，是那么與眾不同。

　　王老師剛走進(jìn)教室就快速地打開(kāi)了手機秒表，就像飛一樣的速度，開(kāi)始計時(shí)已用了多少時(shí)間，下課就還有多少時(shí)間，不過(guò)如果我們在課上能搶回時(shí)間，下課就能按時(shí)了。急如風(fēng)火的王老師對待做課前兩分鐘的同學(xué)卻是截然相反的耐心，有同學(xué)說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)卡了殼，王老師總是輕輕地提醒同學(xué)，那份溫柔會(huì )讓你忘記這是剛剛拿著(zhù)秒表的`王老師。

　　正式上課了，王老師對我們的要求是在她的課上不會(huì )可以，但是要學(xué)，盡量做到又能熱烈又能安靜，這倒是一個(gè)令人難以辦到的要求，就像讓貓抓老鼠，還不許出聲，真是奇怪。王老師說(shuō)英語(yǔ)又快又流利，她一但發(fā)現上課有人不聽(tīng)講，就會(huì )走到那個(gè)人面前，表情特別嚴厲地對那個(gè)人說(shuō)：“我見(jiàn)到你們的第一面就說(shuō)過(guò)，允許你不會(huì )，但不允許你不學(xué)�！眹烂C的王老師讓我們不禁生出敬畏感。

　　不過(guò)，上課時(shí)王老師總會(huì )跟我們開(kāi)一些小玩笑。比如：有一回王老師讓我們寫(xiě)下自己心中的英語(yǔ)老師，在我們寫(xiě)之前她對我們說(shuō)：“我以前有一個(gè)學(xué)生給我寫(xiě)的是：老師，您能再長(cháng)高一點(diǎn)兒?jiǎn)�？像�?lèi)似這樣的要求就不要提了�！蓖趵蠋熯�說(shuō)：“以前，我有一個(gè)學(xué)生，剛開(kāi)始我問(wèn)他：‘你喜歡我嗎？’他回答：‘不喜歡�！�后來(lái)一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，王老師又問(wèn)他：‘你現在有一點(diǎn)兒喜歡我了嗎？’他說(shuō)：‘嗯，有一點(diǎn)兒�！�”我覺(jué)得這個(gè)學(xué)生也太大膽了點(diǎn)兒吧！可這不也說(shuō)明我們的王老師很親切嗎？

　　下課后，王老師也總是讓英語(yǔ)課代表提醒她：“下課了，王老師該留作業(yè)了�！蓖趵蠋熋看味贾挥靡环昼妬�(lái)留作業(yè)，從不拖拉，也從不占據我們的課間時(shí)間。說(shuō)到這兒，我又覺(jué)得王老師很為我們學(xué)生著(zhù)想。

　　英語(yǔ)王老師在開(kāi)學(xué)第一次和我們相見(jiàn)，就讓我們寫(xiě)下對英語(yǔ)老師的要求。我想對王老師說(shuō)：“王老師，您已經(jīng)滿(mǎn)足了我對英語(yǔ)老師的所有期待！”

漫畫(huà)老師作文10

　　我的英語(yǔ)老師個(gè)子高高的，喜歡穿黑色T恤衫加黑色長(cháng)褲，顯出一副干練的樣子。同時(shí)，他也是我們的校長(cháng)。校長(cháng)、校長(cháng)，一校之長(cháng)，具有領(lǐng)導風(fēng)范。一說(shuō)起“校長(cháng)”這個(gè)詞，大多數人的腦海里都會(huì )不由自主地浮現出一幅畫(huà)面：一位滿(mǎn)頭黑發(fā)、和藹可親的長(cháng)輩，踱著(zhù)方步，慢悠悠的'走在校園里巡視。你以為我們的英語(yǔ)老師——校長(cháng)也是這樣的嗎？No！No！這與他的性格完全不符。

　　他的性格風(fēng)趣幽默，又有些喜怒無(wú)常，有時(shí)正好好講課，突然粉筆一丟，袖子一擼，就“變臉”了。他最喜歡搞“突襲檢查”，有一回，本以為是學(xué)新課，結果他說(shuō)：“合上課本，我們來(lái)默寫(xiě)！”同學(xué)們頓時(shí)就懵住了，可真是“打”了個(gè)我們猝不及防。

　　你可能還沒(méi)有見(jiàn)識過(guò)他的喜怒無(wú)常，那你且就聽(tīng)我細細道來(lái)：一次，我們正在默寫(xiě)單詞，一個(gè)同學(xué)不僅寫(xiě)錯了單詞，而且字母也很不規范。于是，他把袖子一擼，說(shuō)：“李子越啊，你這是寫(xiě)的什么啊，你這字是新加坡進(jìn)口的，還是日本出產(chǎn)的��？”聽(tīng)了這句話(huà)，我們全班哄堂大笑，那位同學(xué)也害羞地一笑。見(jiàn)那位同學(xué)笑了，老師臉又一沉，說(shuō)：“笑什么笑，你還有臉笑，回去改去！”聽(tīng)到老師的訓斥，那位同學(xué)便垂頭喪氣的回到了位子上。

　　他雖然喜怒無(wú)常，卻也有風(fēng)趣幽默的一面：一次，在學(xué)單詞的時(shí)候，學(xué)到了interesting這個(gè)單詞，他叫起來(lái)一個(gè)同學(xué)，問(wèn)：“這個(gè)單詞怎么讀？”那位同學(xué)支支吾吾了半天，回答：“in……in……in……”這時(shí)只見(jiàn)他袖子一擼，臉色一沉，說(shuō)：“in什么in，今天是晴天�！甭�(tīng)到這句話(huà)，全班同學(xué)又一次無(wú)一例外地哄堂大笑。見(jiàn)同學(xué)們哈哈大笑，他那陰沉的臉色也由陰轉晴，然后對那位同學(xué)說(shuō)：“坐下吧，下回不能這樣了�！甭�(tīng)到這句話(huà)，那位同學(xué)如獲大赦，趕忙坐下了。

　　這就是我那性格喜怒無(wú)常又風(fēng)趣幽默的英語(yǔ)老師，怎么樣，你喜歡嗎？

漫畫(huà)老師作文11

　　每個(gè)老師都有不同的性格，有的嚴厲，有的溫柔，有的幽默教我數學(xué)的蔣老師則是一位有著(zhù)“少女心”的“少女”老師。

　　蔣老師長(cháng)著(zhù)一張可愛(ài)的“娃娃臉”，嘴角總是上揚著(zhù)，讓人感覺(jué)總是笑瞇瞇的。她穿的衣服也十分具有“少女性”，色彩搭配多樣，有時(shí)還會(huì )穿上同齡人不好意思穿的牛仔背帶褲，從形象和穿著(zhù)上，很難判斷她的年齡，雖然她快要退休了。有一次，我路過(guò)老師辦公室，看見(jiàn)蔣老師穿著(zhù)鮮艷的衣服，拿著(zhù)手機一邊拍攝她種的植物，一邊用“娃娃音”甜甜地說(shuō)：“這是我種的花花草草，是不是很漂亮、很可愛(ài)呀！”看得我“咯咯”直笑。

　　四年級社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，我們去天樂(lè )湖。途中，蔣老師在車(chē)上用她特有的“娃娃音”帶我們一起唱起了“春天在哪里”“郊游”等兒童歌曲，把我們的心提前帶到了天樂(lè )湖，整個(gè)車(chē)廂全程都沉浸在歡樂(lè )的氛圍中。到了天樂(lè )湖，蔣老師又像個(gè)孩子一樣和我們打成一片，教我們擺各種pose，然后把視頻發(fā)到抖音上，如果要評選最佳人氣獎，非蔣老師莫屬。最刺激的“小飛鼠”項目開(kāi)始了，很多女老師望而卻步，蔣老師卻和我們一起爬了上去，還像個(gè)小孩子一樣沖著(zhù)相機鏡頭擺起了剪刀手。但隨著(zhù)“小飛鼠”越飛越高，蔣老師的臉色慢慢變白，死死地抓住把手，一動(dòng)也不敢動(dòng)，到了最高點(diǎn)的時(shí)候，她竟然和我們女孩子一樣尖叫了起來(lái)，這個(gè)時(shí)候，我們都感覺(jué)蔣老師就是跟我們一樣的“少女”。

　　當然，“少女老師”的'課堂也是充滿(mǎn)了“少女感”。剛學(xué)習測量角的度數，老師舉起自己的教具量角器，用她特有的“娃娃音”問(wèn)我們：“大家看見(jiàn)沒(méi)有，老師的量角器并不是透明的，所以中間開(kāi)了一個(gè)小洞洞兒”這奶聲奶氣的教學(xué)，配上她特有的肢體語(yǔ)言，一下子把大家的學(xué)習興趣調動(dòng)了起來(lái)，所以她的課堂也是我們的最?lèi)?ài)。

　　這就是我的“少女老師”，活潑又充滿(mǎn)愛(ài)心，帶領(lǐng)我們在緊張的學(xué)習中享受童年的歡樂(lè )。

漫畫(huà)老師作文12

　　說(shuō)起漫畫(huà)人人都看過(guò)，這單元的習作內容就是漫畫(huà)老師，我漫畫(huà)老師--張老師。

　　他長(cháng)著(zhù)縮起來(lái)的眉毛，像一只小烏龜縮著(zhù)脖子，瞇起來(lái)的眼睛，一張會(huì )說(shuō)會(huì )道的嘴，一個(gè)老往下滑的眼鏡，每次都好像盯著(zhù)我。隨后就構成一張嚴格的臉。

　　張老師的性格也不是很?chē)绤�，他也很好。有時(shí)上課的招牌動(dòng)作就是微笑，他對每個(gè)同學(xué)嚴厲過(guò)，也對每個(gè)同學(xué)微笑過(guò)，所以我很喜歡這個(gè)語(yǔ)文老師。他有一個(gè)特點(diǎn)，就是胖。超過(guò)了我的想象，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就像一只豬，為什么說(shuō)像一只豬呢？因為是在學(xué)校排名胖第二名，現在知道了有多胖了吧，他的四肢就像一根根粗壯的柱子。

　　張老師的愛(ài)好是看書(shū)，因為每次上課時(shí)他知道的真的好多，他的大腦里都放的'是知識，我也想成為他那樣，只是很多文化很多的人。張老師急著(zhù)上班就會(huì )把衣服穿反，算上這次已經(jīng)穿反三次了。同學(xué)們總是眉開(kāi)眼笑，他好像害羞一樣繼續上課，下課了他才去辦公室換衣服，所以這點(diǎn)就可以證明他真的很幽默搞笑。

　　有一次，有一道語(yǔ)文題難住了我，我跟到語(yǔ)文辦公室找語(yǔ)文老師，老師微笑的給我講了一下午，我好像有一點(diǎn)點(diǎn)的思路了，很快我的腦袋一亮，我知道了，謝謝楊老師，我匆匆的跑到班級寫(xiě)上了答案。

　　下午第一節課是語(yǔ)文老師的課，我記得老師為這節課的知識又讀了一遍。又看了他備課怎么樣。語(yǔ)文老師讓我們讀了這篇文章，老師的話(huà)一落，教室里就響起了讀的聲音和討論的聲音。我們這個(gè)語(yǔ)文老師如果說(shuō)話(huà)快，就會(huì )把皺字讀成蟲(chóng)子，同學(xué)們依次笑起來(lái)。

　　有一次下課，我去問(wèn)老師，為什么要在這里教學(xué)，你的家不是在敖漢嗎，他回答說(shuō)，我的家是在那里，可是我都已經(jīng)在這里教了好幾年學(xué)了，說(shuō)換就換，說(shuō)的可容易，我心里想每次站在講臺上笑嘻嘻的，也不是老師，而是我們最可信的朋友。

漫畫(huà)老師作文13

　　她長(cháng)著(zhù)一張瓜子臉，臉上嵌著(zhù)一雙炯炯有神的大眼睛，一頭烏黑的長(cháng)頭發(fā)自然地披在肩上，這長(cháng)發(fā)多一分則顯得生硬，少一分就缺少了柔美，她就是我們的語(yǔ)文老師一一王老師，她是一個(gè)溫柔又有責任的大姐姐。

　　王老師很溫柔。有一次我發(fā)燒了，渾身沒(méi)勁，像只受傷的鳥(niǎo)兒，王老師用她柔軟的手摸了摸我發(fā)熱的頭，又貼了貼自己的額頭，嘴里絮絮叨叨說(shuō)著(zhù)些什么。我抬頭看著(zhù)她的眼睛，她的目光里布滿(mǎn)擔心。老師打了電話(huà)讓媽媽來(lái)接我，還不停地叮囑我多喝水，并細心地幫我把書(shū)包整理好，直到媽媽把我接回家，她才放松下來(lái)。遠遠地看著(zhù)王老師，我感覺(jué)我心里的某一部分好像暖了起來(lái)。老師不光對我這樣，對別人也是如此，她就是一個(gè)溫柔的大姐姐。

　　不過(guò)，王老師也很?chē)绤�！有一次課上，有位同學(xué)趁老師不注意，偷偷地在抽屜里玩玩具，王老師馬上就用那有神的大眼睛凝視著(zhù)他，那位同學(xué)還沒(méi)有反應過(guò)來(lái)，王老師就怒氣沖沖地跑到那位同學(xué)的面前，一把搶走了他的玩具，并且大聲地說(shuō)：“上課還敢玩玩具，下課來(lái)辦公室一下”下課了那位同學(xué)委屈地走到辦公室，過(guò)了一會(huì )兒，便看見(jiàn)他熱淚盈眶地跑回了教室上課，我們哈哈大笑之后他就再也不敢帶玩具來(lái)學(xué)校了。

　　老師對我們要求嚴格，在同學(xué)們心中也很有威信呢，記得一次早操時(shí)間到了，我們還在慢吞吞地排隊，廣播響了好一會(huì )兒，廣播員一直叫我們也沒(méi)有用，我是坐著(zhù)也不是站著(zhù)也不是心里很著(zhù)急，當我們經(jīng)過(guò)樓梯時(shí)，王老師正好走了上來(lái)，見(jiàn)我們走得歪歪扭扭、拖拖拉拉的，只喊了一聲：“快走！整齊點(diǎn)！隊伍排好一點(diǎn)！”這一令下，你絕對想不到，所有的.同學(xué)像焉了的黃瓜遇到了水，瞬間飽滿(mǎn)了起來(lái)，我們就整整齊齊地下來(lái)了……或許你會(huì )說(shuō)，難道你們老師是老虎嗎？我們所有的人一定會(huì )告訴你，或許老師是一只老虎，但也是一只愛(ài)我們的、有責任心的老虎！

　　不光是這樣，王老師還很聰明經(jīng)常用反話(huà)或獎品來(lái)引導同學(xué)們愛(ài)學(xué)習……王老師費盡心血地教我們知識，伴我們成長(cháng)，我們真應該好好學(xué)習，用好成績(jì)回報她。

漫畫(huà)老師作文14

　　我的數學(xué)老師張老師，向來(lái)以“獅子吼”出名，只要她用她那180分貝的聲音大吼一聲，全班立刻鴉雀無(wú)聲。不信，你瞧：

　　課前一聲吼

　　剛下課，好累呀！同學(xué)們舒展了一下繃了一節課的身體，剛想與同桌大聲說(shuō)笑，不料“火種”數學(xué)老師正悄悄地接近我們這群“易燃物”，還沒(méi)等我們的嘴巴張開(kāi)，只聽(tīng)教室后方傳來(lái)一聲大喊：“都干什么呢？下課都這么長(cháng)時(shí)間了，還在那說(shuō)話(huà)，都給我背公式！”我的媽呀，我們還沒(méi)說(shuō)話(huà)呢！數學(xué)老師的話(huà)音剛落，教室里立刻人聲沸騰，全班同學(xué)大聲讀起書(shū)來(lái)，那聲音可謂震耳欲聾！這時(shí)數學(xué)老師輕輕走到講桌前，我偷偷地喵了她一眼，嗯，她臉上露出了一絲欣慰的笑容。唯恐我們不學(xué)習這是！

　　課上厲聲吼

　　數學(xué)老師正在講臺上講解例題：“先證三角形ABC全等于三角形CAB，再……聽(tīng)明白了嗎？”話(huà)音忽然停下來(lái)，只見(jiàn)她的眼睛瞪了一下，我們順著(zhù)數學(xué)老師的目光望去，哇，A君正在與周公“戲說(shuō)乾隆”，睡得正香！哈喇子都流出來(lái)了，還打起了呼嚕。同學(xué)們不禁為A君捏了一把汗，A君的耳朵呀�。〝祵W(xué)老師就愛(ài)揪耳朵）不出我們所料，數學(xué)老師徑直走到A君身邊，伸手便揪起他的耳朵，大叫一聲：“干什么呢？”嚇得A君一激靈，立刻站起來(lái)說(shuō)：“老師我錯了，老師我再也不敢了！”教室一片哄堂大笑。

　　課后吼吼吼

　　下課鈴已經(jīng)打響五分鐘了，英語(yǔ)老師還不下課。臺上神采飛揚的老師和臺下無(wú)精打采的同學(xué)們，簡(jiǎn)直成了鮮明的對比。這時(shí)數學(xué)老師推門(mén)進(jìn)來(lái)了，一看見(jiàn)已經(jīng)進(jìn)入半睡眠狀態(tài)的同學(xué)們，邊點(diǎn)劃著(zhù)我們邊吼道：“你瞧瞧你們一個(gè)個(gè)的，人家英語(yǔ)老師知道咱班這科不好，不下課給你們補補課，你們可好，一個(gè)個(gè)都不好好聽(tīng)，都給我坐好了！”她的'話(huà)音未落，同學(xué)們立刻坐成了一片小竹林。

　　這就是我們的數學(xué)吼老師，雖然她給了我們高分貝的吼，但我們也喜歡她，聽(tīng)她的話(huà)。因為我們得到的也是高分貝的愛(ài)！

漫畫(huà)老師作文15

　　時(shí)鐘上的指針滴滴答答轉個(gè)不停，最終指向了9點(diǎn)，屋外一片漆黑，書(shū)桌上卻還有堆積如山的英語(yǔ)作業(yè)。

　　這讓原本就討厭英語(yǔ)的我，變得更加煩躁，我不禁默默地想著(zhù)：布置這么多作業(yè)干嘛，做又做不完，感覺(jué)作用也不大，又不講，真搞不明白老師怎么想的！越想，我越發(fā)怨恨布置這么多作業(yè)的英語(yǔ)老師，懊惱的我干脆丟下筆閉目養神起來(lái)，思緒也漸漸飄向了遠方……

　　平時(shí)上英語(yǔ)課時(shí)，我總是最沉默的.，因為她總喜歡點(diǎn)人回答問(wèn)題。只見(jiàn)她的眼睛在教室里掃視一圈，便開(kāi)始點(diǎn)人回答。這時(shí)，我就會(huì )將頭埋得很低，讓老師幾乎察覺(jué)不到我的存在，畢竟那些問(wèn)題我都回答不上來(lái)，被點(diǎn)到就完蛋了。然而事實(shí)總是事與愿違，我被點(diǎn)起，在全班出了“糗”，我恨死她了！

　　有時(shí)候我上英語(yǔ)課也會(huì )鼓起勇氣問(wèn)出一點(diǎn)問(wèn)題，可老師總是不理我，我心想，肯定是因為我成績(jì)不好，老師不想搭理我。越想我越感到生氣，也越發(fā)討厭這英語(yǔ)老師。

　　然而后來(lái)，我才漸漸發(fā)現……

　　那次我英語(yǔ)考得很差，這讓我差點(diǎn)有了放棄英語(yǔ)的念頭。我悶悶不樂(lè )地在操場(chǎng)上上體育課，我躲在一旁百無(wú)聊賴(lài)地四處張望，面朝樓梯的時(shí)候，我看到了英語(yǔ)老師，看著(zhù)她疾步走向我，我明白了，她肯定是因為這次考試找我的，我不禁有些惴惴不安起來(lái)。

　　“XXX，跟我過(guò)來(lái)！”她說(shuō)完便大步向教學(xué)樓走去，我只得機械地跟在后面。我知道肯定是因為考得太差要被罵了，我很想說(shuō)幾句話(huà)為自己辯解，但嗓子似乎出了毛病，我只張了張嘴，一句話(huà)也說(shuō)不出來(lái)。

　　到了辦公室，我忐忑不安地站在辦公桌前，看著(zhù)老師翻出試卷我才知道，她是要為我講卷子。她用她溫柔的語(yǔ)氣耐心地為我講解，而我也在她溫柔的話(huà)語(yǔ)中，鼓起勇氣問(wèn)了許多問(wèn)題，她都一一耐心解答。

　　我發(fā)現，老師是那么平易近人，和藹可親。

　　她堅信我能把英語(yǔ)學(xué)好，也不斷地鼓勵我，這一刻她仿佛一道陽(yáng)光溫暖著(zhù)我，驅散了留在我心中的寒冷。我突然對她產(chǎn)生了一絲敬意，原來(lái)英語(yǔ)老師是這么溫柔。

　　時(shí)針依舊滴滴答答地轉著(zhù)，而我卻一掃剛才心中的“陰霾”，提起筆奮筆疾書(shū)。這一刻，我已有了學(xué)好英語(yǔ)的決心。

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