漫畫(huà)老師作文(熱)
在生活、工作和學(xué)習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編整理的漫畫(huà)老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
漫畫(huà)老師作文1
新學(xué)期到來(lái)了，我們班來(lái)了一位新老師一一金老師。
她長(cháng)著(zhù)一張瓜子臉，一雙炯炯有神的大眼睛，開(kāi)心的時(shí)候彎成小月牙的樣子，和藹極了；她留著(zhù)烏黑的齊耳短發(fā)，特別精明干練，金老師是一個(gè)有責任、有愛(ài)心的好老師。
上語(yǔ)文課時(shí)，金老師和我們一起讀書(shū)，帶我們走進(jìn)知識的海洋里自由翱翔。突然有一個(gè)男生在和他的同桌聊天，我看到了提醒他們們：“你們別說(shuō)了�！笨伤麄兙褪遣宦�(tīng)，金老師看見(jiàn)了大聲地說(shuō)：“你們兩個(gè)過(guò)來(lái)拿一張字帖下課交給我�！痹疽詾榻鹄蠋煏�(huì )發(fā)怒的讓他們站在門(mén)外。但金老師卻用他獨特的'方式讓我們改正錯誤。
作文本上錯一個(gè)字也逃不過(guò)老師的火眼金睛，金老師很有責任心，寫(xiě)的好的作文老師總是做成優(yōu)秀作文集，發(fā)在班級群里共大家參閱。就因為這樣，給了我信心和力量，我決定每次都要被評為優(yōu)秀作文。
金老師也很有愛(ài)心，班上只要有人不舒服，金老師都會(huì )讓他喝點(diǎn)水、趴在桌子、去醫務(wù)室……每當天氣變冷金老師總會(huì )一遍又遍的讓我們注意保暖，并給家長(cháng)發(fā)信息，給我們增添衣服。
這就是我們敬愛(ài)的老師一一金老師。她像一顆啟明星，給我們指明了方向，她又像一縷春風(fēng)，潤物細無(wú)聲！我為有這樣的老師而感到驕傲，在今后的學(xué)習里，我一定發(fā)奮圖強，長(cháng)大爆笑祖國！
漫畫(huà)老師作文2
我一直認為老師們都是嚴肅的，冷淡的，直到我遇到了我二年級的體育老師——王老師。他戴著(zhù)一副方眼鏡，里面有一雙犀利的眼睛。他又瘦又高，看似可不好惹，其實(shí)是一個(gè)不折不扣的“老小孩”。
記得那是二年級的第一節體育課。王老師一進(jìn)門(mén)，就面無(wú)表情，像一個(gè)木頭人。同學(xué)們頓時(shí)議論紛紛：“這個(gè)體育老師肯定很兇，說(shuō)不定到操場(chǎng)就會(huì )給我們來(lái)個(gè)下馬威呢！”在王老師的帶領(lǐng)下，我們來(lái)到了操場(chǎng)。誰(shuí)知他好像變了個(gè)人似的`，一整節課都充滿(mǎn)了笑聲。他在看完我們做準備活動(dòng)后，像孩子一般大聲喊：“同學(xué)們，自由活動(dòng)吧！”同學(xué)們欣喜若狂，到足球場(chǎng)玩石頭剪刀布。王老師看見(jiàn)了，“蹦蹦跳跳”地加入了行列。他似乎比我們還貪玩，比我們還不亦樂(lè )乎，我們都喜歡上了這個(gè)像孩子一樣充滿(mǎn)童心的體育老師。
令我印象最深的那要數王老師與我們一起踢足球的情景了。他抱著(zhù)足球，到球場(chǎng)上招呼同學(xué)們來(lái)踢球。他把乏味的比賽變成了有趣的游戲。比如運球擊掌接力，腳下踢著(zhù)球，手與別的同學(xué)擊掌，就可以把球傳遞出去。到我與王老師擊掌時(shí)，他卻不“老實(shí)”，晃來(lái)晃去，把我晃得都沒(méi)了耐心。接著(zhù)他調皮地吐了吐舌頭，又笑起來(lái)。一時(shí)間，我真是分不出到底誰(shuí)才是小孩。王老師憑借他開(kāi)朗充滿(mǎn)童心的教學(xué)方式，吸引了不少粉絲。王老師實(shí)在是一個(gè)“老小孩”呀！
漫畫(huà)老師作文3
當我拿起筆開(kāi)始描繪時(shí)，我心中的“漫畫(huà)”老師便躍然紙上，她就是我們美麗迷人、思維敏捷、能說(shuō)會(huì )道的語(yǔ)文老師——殷老師。
殷老師總是戴著(zhù)一副黑色的眼鏡。她那雙明亮的大眼睛，仿佛海水一般清澈透亮，她的眼神非常犀利。她還有一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴，這讓她顯得更加美麗迷人。
殷老師思維敏捷。上課時(shí)，她手持電腦專(zhuān)用筆在白板上輕輕揮幾下，白板上就神不知鬼不覺(jué)地出現了一大串文字。緊接著(zhù)，大家感覺(jué)好似有一陣風(fēng)飄過(guò)，不一會(huì )兒那道題目的解答過(guò)程就全部出現在白板上了。殷老師那動(dòng)作行云流水，一氣呵成。
殷老師能說(shuō)會(huì )道。當我們遇到難題時(shí)，她就會(huì )把解題方法和思路，以及技巧條理清晰地講解給我們聽(tīng)。有時(shí)還會(huì )督促我們把課文記得滾瓜爛熟才肯罷休。當我們遇到生活上的煩惱時(shí)，她還會(huì )用一些名人的故事來(lái)鼓勵和激勵我們勇于戰勝生活和學(xué)習上的困難�？梢哉f(shuō)，她那張巧嘴為我們化解了不少的難題。
殷老師，您是音樂(lè )家，用辛勤的汗珠演奏出了知識的樂(lè )章;您是魔術(shù)師，把各種各樣的'知識用有趣的方式傳授給我們。在我的心里，您更像一位優(yōu)秀的導游，在我們迷茫時(shí)指引方向，帶領(lǐng)著(zhù)我們走向廣闊無(wú)邊的知識海洋。
我很喜歡這位“漫畫(huà)”老師，她既可愛(ài)又有點(diǎn)兇狠，還有些霸氣。這樣美麗迷人、思維敏捷、能說(shuō)會(huì )道的“漫畫(huà)”老師你們喜歡嗎?
漫畫(huà)老師作文4
江湖上，有一位厲害的老師，她就是我的班主任。
她是一位畢業(yè)沒(méi)幾年的大姐姐。她最喜歡打扮，有時(shí)幾個(gè)星期穿的`衣服全都不一樣，甚至有一次居然染了發(fā)。我們班的同學(xué)送給她一個(gè)特別的稱(chēng)號“不良騷年”。她的皮膚簡(jiǎn)直是把牛奶倒在臉上，太白了！我猜這原因應該是……她剛畢業(yè)比較年輕吧！
她的功力十分深厚，仿佛可以腳踢東北虎，拳打山地獅。她最初的技能是目光掃射。如果被這道光線(xiàn)射到的話(huà)，那么，那些做小動(dòng)作的同學(xué)可就慘了！他們就有機會(huì )見(jiàn)識老師的新技能——“粉筆導彈”。這粉筆，別看它不長(cháng)，其實(shí)它可是最具有“殺傷力”的“武器”。她準備發(fā)射時(shí)，拿起“導彈”，對準那位同學(xué)，似乎用了舉重冠軍的力氣扔了過(guò)去，中了目標便轉身；沒(méi)中，該同學(xué)也會(huì )意識到自己被盯上了。她還有“大招”——軟尺攻擊。這個(gè)招式她一般不輕易使出來(lái)，只會(huì )在一些人犯了“天條”時(shí)才使用。被擊中的人，大多摸著(zhù)傷口下了場(chǎng)，一部分則是哭著(zhù)退場(chǎng)。
雖然，老師很?chē)绤�，但也有�?yōu)點(diǎn)。
她愛(ài)追星，據可靠消息得知，她的偶像是帥氣的王一博，我們常常以此互相調侃。有時(shí)她會(huì )和我們聊聊八卦，這點(diǎn)我還是很喜歡的。而且她時(shí)不時(shí)會(huì )調侃一下被批評或被表?yè)P的同學(xué)。我看啊，老師都能去德云社說(shuō)相聲了。
我們班同學(xué)都很喜歡她，我們祝她桃李滿(mǎn)天下。
漫畫(huà)老師作文5
在成長(cháng)的足跡上，有一位老師一直盡心盡力地默默幫助我，她就是朱老師。
記得有一次，老師上課講了一些寫(xiě)作技巧和當天要寫(xiě)的作文的內容，我有點(diǎn)迷迷糊糊的聽(tīng)不懂，被老師看出來(lái)了。其他同學(xué)下課的時(shí)候，朱老師把我叫到她身邊，溫和地問(wèn)我：“是不是上課沒(méi)聽(tīng)懂��？”我遲疑了一下，默默地點(diǎn)點(diǎn)頭。接著(zhù)，老師一點(diǎn)一點(diǎn)來(lái)教我，只要遇到哪里不會(huì )的，朱老師都會(huì )給我仔細地講好幾遍，直到我聽(tīng)懂為止。
我朱老師的幫助下，寫(xiě)出了一篇篇優(yōu)秀的作文，我的媽媽每次感謝老師對我這么負責任的時(shí)候，朱老師只會(huì )說(shuō)兩句話(huà)，第一句是“這是我應該做的�！钡诙湓�(huà)就是“是樓姝含寫(xiě)作潛力大�！币粋�(gè)學(xué)期即將結束，我們迎來(lái)了期末考試，拿到卷子，心里不由地緊張起來(lái)，期末大考只不過(guò)是寫(xiě)一篇作文，我為什么會(huì )緊張呢？因為我怕得不到好成績(jì)，對不起朱老師對我的付出。我現在只有一個(gè)念頭，就是用盡自己最好的狀態(tài)來(lái)報答老師！
鈴聲一響，卷子就被收了上去。朱老師批卷子的速度真快，十分鐘就把所有的卷子批好了，“我現在來(lái)公布這次作文寫(xiě)得最好的人，她就是樓姝含！”全班人都把頭朝我這邊看，我看了看朱老師，只見(jiàn)朱老師對我笑了，那是意味深長(cháng)的'笑容，我只知道，我為朱老師爭氣了，我沒(méi)有對不起她。
時(shí)光過(guò)得真快，轉眼間我已經(jīng)五年級了，后來(lái)因為種種原因，我被調到其他老師班上去了，沒(méi)有再和朱老師見(jiàn)面。就在今年暑假，我考進(jìn)了少年宮文學(xué)院，這也是朱老師對我的期望，朱老師雖然只是我成長(cháng)當中的一個(gè)腳步，等長(cháng)大以后就會(huì )把她忘得一干二凈，甚至當作從來(lái)沒(méi)有發(fā)生過(guò)一樣，但是，這是一個(gè)重要的腳印，發(fā)揮了重要的作用，就算腦海里沒(méi)有印象，但是我卻永遠永遠銘記在心里。
漫畫(huà)老師作文6
瞧，正站在講臺上講課的是誰(shuí)?高高的個(gè)子，細長(cháng)的腿，說(shuō)話(huà)聲音柔柔細細，活像一位模特，對，她就是我崇拜的老師，我可以自豪地告訴你，她就是我們的'語(yǔ)文老師——張礫月。
張老師從一年級就一直擔任我們的語(yǔ)文老師，她教我們就像對待自己的孩子一樣非常用心，張老師就像“哆啦A夢(mèng)”一樣，擁有一個(gè)百寶袋，只要有難題，她一變就可以輕松解決。有一次，張老師讓我們把頭抬高，可沒(méi)過(guò)多一會(huì )兒，同學(xué)們就像蔫了的小苗，又把頭低了下去，張老師見(jiàn)這情景，一下子就想到了好辦法，她讓同學(xué)們把一本書(shū)頂在頭上，這樣同學(xué)們看書(shū)寫(xiě)字都得小心翼翼，生怕書(shū)從頭頂上掉下來(lái)，不過(guò)才一小會(huì )兒功夫，有的同學(xué)頭頂上的書(shū)就掉下來(lái)了，張老師鼓勵道：“沒(méi)事，慢慢來(lái)，別著(zhù)急�！本瓦@樣，同學(xué)們慢慢習慣了，沒(méi)過(guò)多久同學(xué)們坐姿端正了許多，“無(wú)精打采的小苗”又被“雨水”救活了。不久，張老師又讓家委定制了一批小毛巾，毛巾頂在頭上就舒服多了�，F在，同學(xué)們時(shí)刻會(huì )想著(zhù)坐姿要端正，不再像以前那樣趴在桌子上寫(xiě)字了。我真心佩服張老師，其他老師反復強調都沒(méi)用，而她竟然一招就能全搞定。
你以為張老師的招數只有這些嗎?怎么可能，她可是會(huì )有七十二變。張老師常說(shuō)：大量閱讀，勤于表達。從二年級就開(kāi)始培養我們閱讀課外書(shū)的好習慣，以前給我們一本《書(shū)海拾貝》的小本子，專(zhuān)門(mén)記錄閱讀和背誦，家長(cháng)和張老師都會(huì )給積分，現在改成了在班級群里發(fā)微信，每天發(fā)讀了什么課外書(shū)，我現在已經(jīng)養成了堅持閱讀的好習慣，每天吃完飯都會(huì )在沙發(fā)上讀書(shū)，你看我們的語(yǔ)文老師厲害吧?
張老師法寶超多，被我們稱(chēng)為“哆啦A夢(mèng)”，張老師可是我的偶像!
漫畫(huà)老師作文7
在教過(guò)我的老師中，我最喜歡的非吳老師莫屬。
她有著(zhù)一頭靚麗的短發(fā)，一雙炯炯神的眼睛，如寶石一般鑲在她那精致的臉頰上。銀絲笑眼小紅唇，我們平時(shí)喜歡黏著(zhù)她，親熱地喊她：“楓楓老師”。
她上起課來(lái)神采飛揚，能把枯燥的課程變得生動(dòng)有趣，我們可喜歡她的課了。記得有一次單元作文，吳老師沒(méi)有讓我們直接寫(xiě)作文，而是繪聲繪色地講著(zhù)“搶椅子”游戲規則。吳老師微笑著(zhù)對我們說(shuō)：“這個(gè)游戲很簡(jiǎn)單，只要在音樂(lè )結束前圍著(zhù)桌子走，在結束后飛快地坐到椅子上就好了。最后一個(gè)沒(méi)有椅子坐的同學(xué)就輸了�！蔽覀兘蚪蛴形兜芈�(tīng)著(zhù)。當時(shí)同學(xué)們被有趣的動(dòng)作吸引，歡笑聲一浪高過(guò)一浪，此起彼伏。一堂課下來(lái)，我們上得意猶未盡。
吳老師不僅有著(zhù)創(chuàng )新的教學(xué)理念，還善于鼓勵學(xué)生追求進(jìn)步。
悄悄告訴你，吳老師帶我去觀(guān)看過(guò)杭州大劇院的音樂(lè )會(huì )。當我進(jìn)入大廳，感到非常地壯觀(guān)。我懷著(zhù)激動(dòng)的'心情和吳老師共同觀(guān)看了整場(chǎng)音樂(lè )會(huì )。結束后，吳老師還笑瞇瞇地問(wèn)我：“感覺(jué)怎么樣呀？希望小陸能創(chuàng )作出更優(yōu)秀的作品，各科成績(jì)都有進(jìn)步，下次有音樂(lè )會(huì )還帶你去！”當晚，我的心情就像中了500萬(wàn)的大獎，開(kāi)心地飛起。
這就是我的吳老師，我心目中的“女神”。她不僅教學(xué)有方，還充滿(mǎn)智慧。那親切的眼神，溫暖的舉動(dòng)、耐心的教導，足以融化我的心。我現在已經(jīng)五年級了，吳老師再教我兩年不到，我就要從勝利小學(xué)作業(yè)了。我很舍不得她，希望吳老師能一直在我身邊。
漫畫(huà)老師作文8
我有許多的老師，例如數學(xué)老師，英語(yǔ)老師，美術(shù)老師，體育老師等等。我最喜歡的老師，那就是我們班主任，也就是我們的語(yǔ)文老師，裘老師啦！
她長(cháng)得特別高，光潔白皙的臉龐，透著(zhù)棱角分明的冷��；烏黑深邃的眼眸，泛著(zhù)迷人的色澤；那濃密的眉，高挺的.鼻，絕美的唇形，無(wú)一不在張揚著(zhù)高貴與優(yōu)雅。她特別高冷，也特別的嚴格，但是她雖然嚴格，也非常的關(guān)心我們。接下來(lái)就讓我給大家說(shuō)說(shuō)她怎么關(guān)心我們。
一次在老師剛上課不久時(shí)的時(shí)候，一位同學(xué)趴在桌子上，看著(zhù)像是睡覺(jué)似的。后來(lái)仔細看了一下，他的頭上出了許多的汗。原來(lái)呀是他肚子不舒服，又不敢跟老師說(shuō)。我們都替他感到可憐，都以為老師不會(huì )發(fā)現的�？衫蠋熯�是發(fā)現了，我們都以為老師要批評他了，結果老師并沒(méi)有批評他，而是走過(guò)去很關(guān)心地說(shuō)了一句：“你沒(méi)事吧，要不要去醫務(wù)室��？”我們都很驚訝，因為那是我們第一次看到老師這么關(guān)心我們。他說(shuō)不用，但是我們都在旁邊勸他：“還是去一下醫務(wù)室吧�！彼髞�(lái)去了，看了一下沒(méi)什么大礙，然后回到了教室。
還有一次我早上有點(diǎn)暈車(chē)，到了學(xué)校早自習的時(shí)候不小心吐啦，本來(lái)以為老師會(huì )批評責怪我把地弄得很臟。她先是讓我去了一下洗手間，把嘴擦了一下，然后老師把我叫到了身邊。那時(shí)我很害怕被她批評，結果老師并不是要批評我，而是對我說(shuō)：“你沒(méi)事吧？”那時(shí)我真的很開(kāi)心，老師沒(méi)有批評我，反而關(guān)心我。我連忙回了一句沒(méi)事。之后老師讓我回位子，好好休息了一下。
你們覺(jué)得我們老師好嗎？我不知道你們怎么想的，反正我是覺(jué)得我們老師特別好。雖然嚴格了點(diǎn)，但是她也是很關(guān)心我們的。
漫畫(huà)老師作文9
今天，我來(lái)介紹我的“漫畫(huà)”老師—小鄭老師，她是我學(xué)校的數學(xué)老師。
她頭發(fā)長(cháng)長(cháng)的、黑黑的，眼睛大大的，像兩顆黑寶石，炯炯有神，笑瞇瞇的，臉蛋圓圓的，身材非常好，看起來(lái)非常溫柔，精神很好，非常漂亮。
小鄭老師有一個(gè)口頭禪，就是“訂正要寫(xiě)過(guò)程”。幾乎每次，小鄭老師講完題目，讓我們訂正時(shí)，都會(huì )說(shuō)：“訂正要寫(xiě)過(guò)程�！边@是讓我們不光只抄答案，要讓我們理解這道題到底怎么做，這樣學(xué)到的知識就是自己的，而不是別人的。
小鄭老師喜好植物，經(jīng)常研究植物，知道關(guān)于植物的很多知識，她也是“植物探秘”這項選修課的老師呢！小鄭老師還送過(guò)我們一本關(guān)于植物的書(shū)，我經(jīng)常拿出它和植物作對比，讓我學(xué)到了很多知識，也讓我們愛(ài)上了植物。
小鄭老師性格溫和，每天都笑瞇瞇地走進(jìn)我們的教室，給我們上數學(xué)課，可有時(shí)也會(huì )很?chē)绤�。有一次，我們班�?孔同學(xué)在上課時(shí)不但沒(méi)認真聽(tīng)講，還影響了別人，小鄭老師見(jiàn)了，就非常溫柔地對孔同學(xué)說(shuō)：“上課要認真聽(tīng)，不要影響別人�！笨煽淄瑢W(xué)好像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)似的，又一次影響了同學(xué)，小鄭老師有點(diǎn)生氣了，向孔同學(xué)走了過(guò)去，把他批評了一頓。但是孔同學(xué)居然還是不聽(tīng)話(huà)，一而再、再而三地影響同學(xué)，小鄭老師非常生氣，瞪著(zhù)眼睛朝孔同學(xué)走了過(guò)去，十分嚴厲地批評了他，把他猛地從座位上拉了起來(lái)，帶進(jìn)了辦公室里，讓他做書(shū)本上的題。這一切的背后是因為小鄭老師有一顆濃濃的責任心。漸漸地，就很少有人到辦公室了，看來(lái)大家都很喜歡小鄭老師，不想讓小鄭老師生氣。
這就是我的小鄭老師，一個(gè)漂亮、溫柔、關(guān)心我們、愛(ài)好植物，但有時(shí)嚴厲的數學(xué)老師。
漫畫(huà)老師作文10
“唐詩(shī)祺！萬(wàn)老師叫你去趟她辦公室，你的訂正有問(wèn)題�！敝旒忆J為我傳來(lái)了消息。聽(tīng)到這句話(huà)的那一刻，感覺(jué)自己要完了，背后冒出了冷汗，心跳也加快了不少。我讓自己盡量快速平靜下來(lái)，趕到了萬(wàn)老師的辦公室，打開(kāi)門(mén)的時(shí)候，心里已經(jīng)做好了應對一切的準備。一進(jìn)門(mén)，萬(wàn)老師開(kāi)門(mén)見(jiàn)山：“唐詩(shī)祺，你的訂正還有一點(diǎn)兒?jiǎn)?wèn)題，給你標出來(lái)了，再去訂一下，放學(xué)前交給我�！蔽荫R上說(shuō)：“好！”走出了辦公室。出來(lái)后，心中的石頭終于落了地，知道只是一點(diǎn)問(wèn)題，心里還有點(diǎn)慶幸。這時(shí)我才發(fā)現手上已經(jīng)全是汗了。到了教室，我快速訂正好并交給了萬(wàn)老師，自己的名字也從下午留人的名單被刪去了。
周二，萬(wàn)老師不值班，所以可以在辦公室里休息。因為怕影響其他老師午休，所以辦公室的燈是關(guān)的。但是為了做好下午的工作準備，唯獨萬(wàn)老師不辭辛苦地批改我們的作業(yè)。她披著(zhù)一件紅色外套，在小臺燈微弱的燈光下拿著(zhù)紅筆在書(shū)本上打勾、叉和等級。老師批改作業(yè)往往很快，可以一目十行的速度看完，再開(kāi)始寫(xiě)等級，這一組行云流水的操作下來(lái)，不到30秒，像食堂打菜的`師傅一樣。老師在此時(shí)顯得很美麗，這是一種特別的美，不僅在于外表，更在于老師那顆愿意為我們受苦受累的心。
鈴聲響起……叮鈴鈴。一位身材苗條，皮膚白皙的女老師提著(zhù)手提袋，走進(jìn)了教室。用清脆的普通話(huà)說(shuō)：“上課�！毙碌囊惶脭祵W(xué)課開(kāi)始了。
漫畫(huà)老師作文11
我有一個(gè)老師，姓李。她有兩個(gè)外號，一是“李老虎”，二是“占課主義者”。叫“李老虎”，是因為她兇；叫“占課主義者”，是因為她非常喜歡“占課”。只要是跟語(yǔ)文、英語(yǔ)無(wú)關(guān)的課，她都會(huì )想方設法把那節課“占為己有”。
有一天，第一節數學(xué)課上完了，我們正準備休息時(shí)，老師叉著(zhù)腰，板著(zhù)臉說(shuō)：“今天老師準備的課件還有一些沒(méi)講完，我們就拖五分鐘吧，就五分鐘��！”“不不不——不��！”全班聲大如雷，慘如狼嚎�！澳銈兿敫墒裁�！”老師火氣一下就上來(lái)了，抓起一本書(shū)，“啪嗒”一下扔到地上，嚇得全班沒(méi)一個(gè)人敢動(dòng)，教室里靜得連一塊橡皮掉到地上也能聽(tīng)得清清楚楚。
正當老師要發(fā)話(huà)時(shí)，突然，有腳步聲從走廊傳來(lái)。同學(xué)們屏息凝視，怕又出什么“大事”。一個(gè)矯健的身影出現在教室門(mén)口，“原來(lái)是體育老師，太棒了！”大家忍不住輕聲歡呼了起來(lái)�！疤袅耸裁囱�！”老師的眼睛像一道冷光掃射過(guò)來(lái)：“體育老師教你們的'知識又不認真聽(tīng)，上又有什么用？還不如好好學(xué)數學(xué)！”老師又把一本書(shū)扔到地上，隨后又狠狠地拍了一下講臺�！斑郛敗�！同學(xué)們嚇得直冒冷汗，呆呆坐著(zhù)面面相覷。體育老師也只好搖搖頭走了。
因為課上得很多，李老師經(jīng)常上課上得嗓子都啞了。她不僅愛(ài)占課，放學(xué)后回到辦公室還總在批改我們的作業(yè)。不過(guò)要是我們考試考好了，她就會(huì )喜笑顏開(kāi)地送我們小禮物。
雖然我知道老師占課、兇我們是為我們好，但我還是希望老師不要再占課了。
漫畫(huà)老師作文12
我的語(yǔ)文老師姓黃，我們都親切地叫她黃老師。
黃老師她戴著(zhù)一副大眼睛，幾乎把她的小臉蛋都遮住了，她頭發(fā)不長(cháng)不短，小腿有點(diǎn)黑，身材有點(diǎn)點(diǎn)胖。她最有標志性的就是她的牙套，笑起來(lái)牙齒都仿佛在閃閃發(fā)亮，估計就是傳說(shuō)中全校最亮的牙。
黃老師的.心很“善變”，脾氣時(shí)好時(shí)壞，我們作業(yè)都得A、體藝節得第一名、我們上課特認真時(shí)候，她的心情指數就是“天晴”，幸福得像花一樣。如果我們上課不專(zhuān)心、排練不認真、作業(yè)亂七八糟的時(shí)候，她的心情指數就是“狂風(fēng)暴雨”，更甚者“電閃雷鳴”。
黃老師的心很善良，照顧我們十分體貼，她在課室里備足常用藥，既預防了生病，又可以在生病時(shí)有藥可吃。我們有同學(xué)生病了，她十分著(zhù)急，不僅通知家長(cháng)，還會(huì )帶我們去校醫室接受治療。
黃老師是我們的指路人，我們在學(xué)習上、體藝上、生活上取得的大大小小的成績(jì)，都與黃老師的細心關(guān)懷和耐心教導密不可分。她用自己的刻苦勤勞影響著(zhù)我們，讓我們充滿(mǎn)正能量。
黃老師應該有點(diǎn)吃貨本色，她愛(ài)吃小龍蝦，但是上課舉例子時(shí)，她卻愛(ài)用雞腿，表?yè)P我們是吃雞腿，批評我們是不可以吃雞腿，她真的是特別幽默。
這樣的黃老師，你羨慕嗎？我可非常喜歡。啊，忘記說(shuō)了，她還是我們年級的級長(cháng)，真的是年輕有為呀！
漫畫(huà)老師作文13
千人千面，每個(gè)老師都有自己的特點(diǎn)，比如樂(lè )觀(guān)、和藹、嚴厲……你們聽(tīng)過(guò)“夸張”的老師嗎？我要寫(xiě)的這位老師長(cháng)得很高大，戴著(zhù)一副眼鏡，看起來(lái)很有學(xué)問(wèn)的.樣子。
他講課的速度很快，每次講完課還會(huì )讓三五個(gè)同學(xué)上臺來(lái)演課本劇，他總是說(shuō)：“學(xué)英語(yǔ)，就是要在玩中學(xué)，學(xué)中玩�！甭�(tīng)我說(shuō)到這里，你們一定很疑惑：老師夸張在哪兒？別急，聽(tīng)我慢慢道來(lái)。
他一下課不回辦公室，而是在數作業(yè)。我們的作業(yè)就像老師的寶貝似的，我們管英語(yǔ)作業(yè)叫“歐元”，因為老師看到作業(yè)就像見(jiàn)著(zhù)歐元一樣，兩眼放金光。一次下課，老師又在數他的歐元了，邊數邊在花名冊上打勾，老師數著(zhù)數著(zhù)，突然做了一個(gè)夸張的表情，大聲說(shuō)道：“天��！少了一本！誰(shuí)？是誰(shuí)沒(méi)交作業(yè)？”把在下課中玩得正開(kāi)心的我們嚇了一跳，“到底是誰(shuí)沒(méi)把作業(yè)交給我？”老師又大聲喊了一句，看到老師“夸張病”又犯了，我們只好幫他把沒(méi)做作業(yè)的同學(xué)揪出來(lái)。
還有一次，一個(gè)同學(xué)的筆寫(xiě)不出水了，把筆捏在手里使勁地晃呀晃呀，希望能晃出點(diǎn)水來(lái)寫(xiě)。老師看見(jiàn)了馬上過(guò)去，眼睛瞪得大大的，夸張地說(shuō)：“筆沒(méi)水了，可不能這樣搖晃，如果水撒了，全撒在書(shū)上，那就不好了！撒了怎么得了呢”？你們瞧，他的“夸張病”又犯了�！霸趺吹昧恕边�成了他的口頭禪，如果第一節上英語(yǔ)課，那么，我們都說(shuō)“快樂(lè )的一天，從英語(yǔ)老師的‘怎么得了’開(kāi)始”！
你們有沒(méi)有遇到這樣夸張的老師呢？
漫畫(huà)老師作文14
我的輔導班老師叫李楠，我們叫她木子老師。
木子老師是個(gè)非常溫柔的老師，不到“非�！睍r(shí)刻，她是不會(huì )生氣的，就像一位“冰山美人”，可如果她生氣了……
一次，木子老師在講解題目，坐在下面的我們卻在嘰嘰喳喳地講個(gè)不停，于是，她干脆停了下來(lái)，安靜聆聽(tīng)我們“講課”。她靜靜地站著(zhù)，目不轉睛地盯著(zhù)我們，眼里的'冷漠把所有的同學(xué)都凍住了。昔日里閃閃發(fā)光的大眼睛現在變得那樣冰冷，在那雙大眼睛里，我看到了寒光，看到了雪，看到了霜，甚至看到了北極……桌椅是那樣的冰冷，就連空氣中的塵埃都凍成了冰渣，更別提我們聊天的聲音了，早已化為了一片霧，揮之即散了�！罢f(shuō)夠了么？”她冷漠化為一支支利如針尖的冰錐向我們的心臟扎了過(guò)來(lái)。我的心被一塊冰替換了，身份里流動(dòng)的不是熱乎乎的血，而是剛從冰山里融化的冰水。一股寒意從脊梁蔓延上來(lái)，正要侵蝕我全部……“吱呀——”忽然，一陣椅子的響聲傳了出來(lái)，我們和木子老師互望了一眼，都忍不住笑出聲來(lái)�！昂美�，大家安靜一下�！币�(jiàn)她恢復了往日溫和的微笑和聲音，大家都松了一口氣。以后可千萬(wàn)不要作了，后果承擔不起��！冰心終于融化了，露出了原來(lái)那紅彤彤，暖乎乎的心，不再是那顆透著(zhù)寒光，寒霧圍繞的那顆冰心了。
此后，這個(gè)教室里再也沒(méi)有出現過(guò)這種北極熊進(jìn)來(lái)都得結冰的情況。
漫畫(huà)老師作文15
我有一位知識淵博，對學(xué)生和藹可親的好教師，她那雙明亮的大眼睛里透露著(zhù)淳樸、溫情，她為教育事業(yè)盡心盡力，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)著(zhù)我們。她就是我們班的班主任——王元菊教師。
記得我剛轉來(lái)這個(gè)班的時(shí)候，十分膽小，對王教師十分陌生，教師上課提問(wèn)題時(shí)，我幾乎沒(méi)舉過(guò)手，只是低著(zhù)頭一邊默默的思考，一邊擔心教師會(huì )不會(huì )叫到我�！皬堁砰苯處熐『命c(diǎn)到我的名字，那時(shí)我嚇得心怦怦直跳，生怕自我回答錯誤，鬧出笑話(huà)�？墒恰败娏钊缟健蔽也坏貌宦恼玖似饋�(lái)，吞吞吐吐地回答教師提出的問(wèn)題，聲音小得像蚊子哼似的。但教師沒(méi)有批評我，反而還親切的對我說(shuō)：“回答得完全正確，如果聲音再響亮些，就更好了�！苯處煹腵鼓勵像一股暖流，流遍了全身。從那以后，對教師提出的問(wèn)題，只要我明白的，我都能進(jìn)取的舉手回答，并且聲音響亮，教師和同學(xué)都向我投來(lái)了贊許的目光。從她的眼里我懂得了什么叫鼓勵。|方舟大語(yǔ)文
王教師不但在學(xué)習上鼓勵我們，并且能包容我們的錯誤。記得有一次，周文江同學(xué)沒(méi)交作業(yè)，但教師在改我們的作業(yè)時(shí)就發(fā)現了。上課時(shí)，教師并沒(méi)有當眾點(diǎn)他的名，而是在下課時(shí)把他叫進(jìn)辦公室，給他講了許多道理，他看著(zhù)教師溫情的目光，聽(tīng)著(zhù)教師那諄諄的教誨。從那以后，周文江同學(xué)再也沒(méi)犯過(guò)同樣的錯誤。
教師，您是辛苦的園丁，為我們“修枝剪葉”，為了讓我們開(kāi)得更燦爛、更鮮艷，您費盡了心思。教師，請您相信，我必須會(huì )用優(yōu)異的成績(jì)來(lái)報答您。
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